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        幼兒園大班音樂教案

        時間:2022-04-05 10:07:24 幼兒園教案 我要投稿

        【精華】幼兒園大班音樂教案模板集合八篇

          在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精華】幼兒園大班音樂教案模板集合八篇

        幼兒園大班音樂教案 篇1

          活動目標:

          1.理解歌詞對國旗的含義和情感,初步學會演唱進行曲風格的歌曲。

          2.嘗試用動作來幫助自己更好地理解和表達內(nèi)容。

          3.在唱歌時體驗莊嚴、自豪的心情。

          活動準備:

          1.國旗一面,錄音機及歌曲磁帶。

          2.幼兒用書:《國旗多美麗》

          活動過程:

          1.幫助幼兒感知旋律,了解歌詞。

          觀看投影儀,在音樂伴奏下,教師范唱歌曲《國旗多美麗》。

          師:你聽了剛才的新歌,它有幾段?你聽到兩段歌詞什么地方是一樣的?

          教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞重復與動作重復的對應(yīng)關(guān)系,幫助幼兒降低學習難度的方法,從而較快地記歌詞、學歌曲。

          師:你發(fā)現(xiàn)動作和歌詞是什么關(guān)系?(歌詞相同的地方動作也一樣。)

          了解其他動作的含義。

          師:剛才你還看到、想到了什么動作,它是什么意思?

          2.幼兒學唱歌曲《國旗多美麗》。

          在教師動作、歌聲帶領(lǐng)下,幼兒初步學唱歌曲。

          師:現(xiàn)在我們一起來試一試一邊唱歌一邊做動作(2遍)。

          師:剛才小朋友唱得很好,這次老師不唱出聲音來,看看你們會不會唱?

          演唱結(jié)束后,教師引導幼兒反思自己自助的方法是什么。

          師:我沒有唱出來,你們怎么還能唱得很好呢?是什么幫助了你們?(引導幼兒主動

          記憶歌詞。)

          教師只用口型提示的方法,讓幼兒聽音樂,嘗試自己演唱歌曲。

          師:這次更難了,老師不做動作了你們也能唱出來嗎?

          教師完全退出,幼兒聽樂曲,嘗試自己演唱歌曲。

          師:現(xiàn)在老師什么都不做了,完全靠你們自己來唱這首歌,你們能行嗎?

          問:老師沒有幫助你們,你們怎么還能唱出來呢?

          3.引導幼兒用捂住耳朵、輕聲默唱的方法來演唱歌曲,以檢驗自己是否能不要別人幫助,真正學會本領(lǐng)。

        幼兒園大班音樂教案 篇2

          【活動目標】:

          1.通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

          2.了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強弱。

          3.在樂器伴奏活動中提升節(jié)奏感,掌握恒拍。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

          【目標重點】:

          聽辨音樂速度(節(jié)奏),音樂的強弱。

          【目標難點】:

          對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

          【活動準備】:

          道具:軍鼓,碰鈴若干,大小貼紙若干;

          音樂:《鞋匠之舞》

          【活動過程】:

          1.導入部分:

          T:小朋友們,今天大森林里要舉辦一場森林舞會,你們想去參加嗎?

          那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

          播放音樂《鞋匠之舞》。(教師編舞步),小朋友跟著老師一起跳。

          2.分析音樂的強弱

          T:音樂已經(jīng)結(jié)束了,那我來問個問題,你們聽到了幾段音樂?

          這兩段音樂給你們什么樣的感覺?誰來說一說?

          T:我們發(fā)現(xiàn)了,第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些,那我們用大的音符來表示;第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些,那我們用小的音符來表示。(教師分別在黑板上貼大小音符各一張,表示兩段音樂。)

          第一段音樂:

          T:小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚,那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢?(請小朋友表演,可表演多種動物。先是個別表演,然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽著音樂表演)

          第二段音樂同第一段

          3.樂器伴奏(分析音樂的節(jié)奏)

          T:小朋友們,你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎?(回顧第一環(huán)節(jié)中的律動游戲,讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同,同時聽音樂貼大小貼紙,輔助幼兒掌握節(jié)奏。)

          用不同的節(jié)奏,拍身體各個部位

          T:沉重的一段音樂速度比較慢,是……的節(jié)奏,明快的一段音樂速度比較快,是……的節(jié)奏

          T:今天舞會上為你們準備了好多樂器(軍鼓、碰鈴若干),小動物們想邀請你們來為他們伴奏,你們愿意嗎?

          T:小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎?

          軍鼓的聲音是怎樣的?哪位小朋友來說一說。(碰鈴的聲音是怎樣的?)

          那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢?

          T:那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏,拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

          T:那現(xiàn)在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊(播放音樂)

         。◤娀變簩β曇魪娙醯母兄苟貌煌臉菲鲗(yīng)不同的小動物跳舞的音樂)

          4.森林舞會

          T:舞會即將開始,我們需要十位小小音樂家,其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。(選出十個小朋友,請其余的小朋友模仿小動物)

          T:森林舞會開始羅~

          音樂響起,小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器,其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞(要求踩準節(jié)奏)

          在歡樂的舞會中結(jié)束活動。

          教學反思:

          我講授了《森林舞會》一課,學生們發(fā)言很積極,課堂氣氛很活躍。他們學會了很多的知識,收到了較好的效果。在教學中,我采用了討論的方法,學生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍,能從多角度去思考問題,他們的學習效率很高。

        幼兒園大班音樂教案 篇3

          活動目標:

          1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

          2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

          3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

          活動準備:

          音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷

          活動過程:

          一、談話導入:

          1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

          2、為什么說獅子厲害?

          二、欣賞音樂課件。

          "獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)

          教師提問:

          1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"

          2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事?"

          教師:鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

          三、引導幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動作。

          1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師。

          2、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動物走來了。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

          3、引導幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后,個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

          4、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

          四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師之后完整講述給孩子。

          五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點。

          六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

          七、孩子們聽著《獅王進行曲》,做音樂游戲

          活動反思:

          在設(shè)計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動作,然后出示圖譜,最后視、聽、動同步參與的方法,引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。

          不足之處:

          1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。

          2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

        幼兒園大班音樂教案 篇4

          【活動目標】

          1、傾聽音樂并感受|XX|XX|的節(jié)奏,在熟悉音樂節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進行游戲。

          2、能按音樂節(jié)奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。

          3、理解傳遞的模式,體驗與同伴合作游戲的默契與快樂。

          【活動準備】

          音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。

          【活動過程】

          一、模仿機器人的動作,引起游戲興趣。

          1、你們見過機器人嗎?(見過)

          2、誰來說說機器人是怎么樣的?(幼兒用動作來表現(xiàn))

          3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)

          4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)

          5、聲控機器人就是聲音控制的。

          (用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點)

          [活動評析:機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]

          二、傾聽音樂,了解音樂的節(jié)奏和結(jié)構(gòu),在觀察教師動作中理解游戲的基本動作元素。

          聽音樂,看看機器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么?

         。◣熡滓黄饘W機器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒)

          [活動評析:老師通過自己的示范讓幼兒進一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣。]

          三、運用機器人按開關(guān)加能量的互動游戲,進一步感受音樂節(jié)奏。

          1、剛才呀,我們機器人的電快用完了,怎么辦?(教師示范如何充電)

          2、我剛才是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)

          3、可以按頭,還可以按哪里?

         。犚魳,師幼共同做動作)

          [活動評析:音樂節(jié)奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變,極具情境性。]

          四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”,給對方充電。

          1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)

          2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的

          (老師下位隨機按幼兒,讓其充電。)

          3、同伴間如何充電?(請老師示范。)

          4、剛才是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合)

         。ㄕ堄變菏痉墩_的和錯誤的動作,明確游戲規(guī)則。)

          5、機器人們,教師還有一些機器人等著我們充電呢。

          [活動評析:教師游戲化的語言貫穿于整個活動,這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂游戲中。]

          五、完整游戲。

          [活動評析:兩位教師在示范的時候,形象逼真,對頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。

          幼兒上去示范錯誤和正確的動作,能夠讓幼兒自己意識到正誤,再次明確游戲規(guī)則,加深影響。]

          反思:

          活動的導入通過遷移幼兒已有的關(guān)于機器人的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的興趣;顒又薪處煄椭變翰粩嗟母兄魳返墓(jié)奏,節(jié)奏快速慢速的不斷轉(zhuǎn)換,使幼兒一直沉浸在游戲的快樂體驗中,避免了游戲的枯燥和重復練習。教師通過游戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節(jié)奏型。當老師發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)問題是=時,能用游戲化的語言引導幼兒說出自己的問題,幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如:兩名幼兒在游戲的過程中玩的很興奮,出現(xiàn)沒有按照老師要求行動的情況,老師說:這兩個機器人有點不受控制,我?guī)退麄冋{(diào)整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時候,這兩名幼兒還出現(xiàn)了動手的現(xiàn)象,老師以機器人的身份介入,幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節(jié),又讓這兩名幼兒繼續(xù)回到了游戲中。

        幼兒園大班音樂教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時的打擊樂活動中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計了本次活動--打擊樂《機器貓》。

          本次活動為第二課時,整個活動以"機器貓"這個形象來貫穿,從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏,讓幼兒在討論、實踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展,能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義,鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造,積極地投入到"打擊樂"活動中。

          活動目標:

          1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節(jié)奏。

          2、根據(jù)圖譜,用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機器貓》拍打節(jié)奏。

          3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲,從而鞏固對歌曲節(jié)奏的把握,提高對打擊樂活動的興趣。

          4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準備:

          知識經(jīng)驗:已聽過《機器貓》音樂,熟悉音樂節(jié)奏。

          物質(zhì)準備:

          1、節(jié)奏譜。

          2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

          活動過程:

          一、跟音樂舞蹈,回憶感受節(jié)奏

          1、今天我們教室來了這么多客人老師,讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。

          2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎?(出示節(jié)奏譜)大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢?

          3、除了大家一起來拍手,你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節(jié)奏會更有意思呢?

          二、為音樂伴奏,自由選擇樂器

          1、大家知道,機器貓身上有一個什么東西最神奇呢?今天就讓我們來看一看機器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。

          2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么?有什么作用?

          3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用,你聽。當我用手拍打牛奶箱的時候會發(fā)出什么?有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎?

          4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢?誰愿意來試試?

          提示:當拍打不能使一樣東西發(fā)出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。

          5、大家真棒,能夠把我的`這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器,為了感謝機器貓,我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。

          6、幼兒自由選擇樂器。

          三、聽音樂表演,完整演奏歌曲

          1、誰來說說看,你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢?我們來嘗試一下。

          2、對比每一種演奏方式,選出最合適的一種。

          3、交換樂器。

          4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒,機器貓聽了大家的演奏也很滿意,特意為我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

          活動反思:

          打擊樂《機器貓》說課打擊樂是幼兒平時比較喜歡的活動之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情,幼兒往往對于這類活動也比較感興趣。然而在我們平時的打擊樂活動中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中,我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木",通過教師的提示、幼兒的想象,分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴",讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機器貓》這首歌曲,是因為它是孩子們喜歡的動畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計了本次活動--打擊樂《機器貓》。

          本次活動為第二課時,在第一課時的時候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏,能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏,為第二課時做好鋪墊。在第一課時過程中其實有一個難點,就是最后一句的節(jié)奏,也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個活動中,"機器貓"這個形象貫穿始終,從簡單的拍手,到拍打身體部位,再到利用"樂器"為歌曲伴奏,遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進。出示"樂器"后讓幼兒自己在討論、實踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲,到最后還能分段看指揮合作演奏,不斷對幼兒提出新的要求,讓幼兒的興趣點始終圍繞著活動的進程。

          另外,本次活動中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機器貓》是一首非;顫姼挥型さ囊魳,那么傳統(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風景,因此我想到何不就利用與機器貓有關(guān)的一些物品,如機器貓的小鈴鐺,機器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉",這樣會更有意思。希望通過本次活動的開展,能夠拓展我們平時對打擊樂器的定義,鼓勵幼兒利用身邊常見的物品進行有意識地改造,積極地投入到"打擊樂"活動中。

        幼兒園大班音樂教案 篇6

          活動目標:

          1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

          2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。

          3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

          活動準備:

          1、自編故事一個。

          2、音樂文件。

          3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。

          活動過程:

          一、初步感受樂曲。

          師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳,我們先來聽聽看?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)

          二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

          師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)

          三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。

          師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。

          四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

          師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。

          師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)

          五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。

          教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。

          附:《獅王的生日》

          在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。

          你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。

          獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

        幼兒園大班音樂教案 篇7

          活動目標

          學習看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。

          在活動中體驗打擊游戲的快樂。

          活動準備

          三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。

          若干小型打擊樂器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)

          音樂搖籃曲、粉刷匠。

          活動過程

          一、活動導入

          1、出示三類樂器:皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。

          師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬于哪一類樂器呢?"

          2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

          二、游戲彩色絲帶

          1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。

          師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

          2、絲帶跳舞了。

         。1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,它們非常想跳舞,當它在空中跳舞的時候,樂器朋友就要為它伴奏,當絲帶落地的時候,樂器朋友就要停止為它伴奏。

         。2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。

         。3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。

          三、游戲彩色圈

          師:"絲帶還帶了一個更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?

          介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個小圓圈,當朱老師跳到哪個圓圈的時候,樂器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要為它演奏幾下。

          四、欣賞音樂搖籃曲

          師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。

        幼兒園大班音樂教案 篇8

          活動目標

          1、初步學唱歌曲,感受歌曲中堅定有力的風格。

          2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作,表現(xiàn)男子漢的氣概。

          活動準備

          1、《小小男子漢》音樂CD(盒帶)。

          2、教師教學資源《“大閱兵”視頻》。

          活動過程

          1、看“大閱兵”視頻,引入活動。

          教師引導幼兒看視頻,討論怎樣才像男子漢。

          2、幼兒欣賞歌曲《小小男子漢》。

          (1)教師播放音樂CD(盒帶),引導幼兒完整的欣賞歌曲《小小男子漢》。

          (2)請幼兒用動作來表現(xiàn)聽過歌曲后的感受。

          3、幼兒學習歌曲。

          (1)教師范唱,幼兒傾聽,理解歌詞內(nèi)容。

          引導幼兒說一說:自己聽到了什么,歌曲里唱了什么。

          (2)教師再次演唱,引導幼兒感受豫劇韻味,在教師引導下聽出下滑音的曲調(diào)。

          教師:豫劇跟我們平時唱的歌曲有什么不用?誰能學一學?

          (3)請幼兒跟唱歌曲。在教師的指示下(“向下”手勢動作)唱準下滑音的曲調(diào)。

          重點練習歌中“男”“解”的豫劇發(fā)音。

          教師:看到“向下”手勢時,應(yīng)該怎樣唱?咱們來試一試吧。

          4、創(chuàng)編表演動作。

          (1)引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,重點創(chuàng)編男子漢的動作。

          (2)分組協(xié)商。說說商量的結(jié)果后,教師播放音樂,幼兒唱到最后一句時,能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

          (3)欣賞同伴的表演并評價。

          (4)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

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