幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的快慢、輕重。
2.鼓勵(lì)幼兒自由分組，隨樂(lè)曲進(jìn)行音樂(lè)游戲，提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小熊一個(gè)。2.預(yù)先學(xué)會(huì)游戲歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)游戲，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的'變化，變換動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
傾聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)迅速做出反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1. 幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路。
2. 復(fù)習(xí)歌曲。
二、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做模仿動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。
1. 教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂(lè)曲。
2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。
3. 鼓勵(lì)幼兒自由的做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢.輕重。
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模仿動(dòng)作。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心男┦虑槭锹�、哪些是快快的哪些是重重的哪些是輕輕的，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿生活動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化，變換 動(dòng)作的快慢.輕重。（如：快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等）。
三、音樂(lè)游戲“誰(shuí)是小熊”。
1. 介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。
�。�1）啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，并能隨音樂(lè)邊唱邊表演。
�。�2） 請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)，在間奏處自由做模仿動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢.輕重。
�。�3） 在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂(lè)停止要立即找到座位。
2. 邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。
3. 由于幼兒人數(shù)較多，可讓幼兒分組選擇場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。
4. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化動(dòng)作的快慢.輕重，完整地進(jìn)行音樂(lè)游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》 2
一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳躍的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)別。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型，并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè)，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
（2）、小青蛙是怎么跳的？
�。�3）、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳的.時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
�。�1）、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。
�。ㄈ⑽沂前l(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類(lèi)型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來(lái)跳舞，現(xiàn)在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂(lè)，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
�。�3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？
�。�4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的'？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園中班音樂(lè)教案：表情歌
幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。
2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱《誰(shuí)是小熊》。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
2、能隨著音樂(lè)速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則，音樂(lè)停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的.唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
三、學(xué)玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽(tīng)音樂(lè)（二）�！靶⌒茉跇�(shù)林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來(lái)找找吧！”
2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂(lè)停止后，教師立即問(wèn)大家：“小熊是誰(shuí)呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂(lè)第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹(shù)林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的感受。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入，歌聲也不是很優(yōu)美，這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩，興致完全提了起來(lái)，都積極的投入到活動(dòng)中去了。
幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂(lè)曲，能隨著音樂(lè)的變化做動(dòng)作，感受音樂(lè)的快慢。
2.傾聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下。
3.在“搶椅子”的游戲中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．鋼琴、小熊頭飾。
2．幼兒在日�；顒�(dòng)中，已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打招呼。
“你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是中班的小朋朋友。”
“那你們知道我是誰(shuí)嗎？”
二、感知音樂(lè)，熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
（一）感知音樂(lè)。
1．師：“老師這兒有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起拍拍手、做做動(dòng)作吧�！保ㄤ撉侔樽郆段音樂(lè)）”剛才，我們是怎么拍手的？”
2．師：“我們跟著這段音樂(lè)圍著圓圈走一走吧�！�
師：“剛剛我們是怎么走的？”
幼：走的時(shí)候，一會(huì)快，一會(huì)兒慢。
師：為什么要一會(huì)快，一會(huì)慢？
幼：因?yàn)橐魳?lè)的節(jié)奏一會(huì)快，一會(huì)慢。
（幼兒按順時(shí)針?lè)较螂SB段音樂(lè)有節(jié)奏地走一走，走時(shí)提醒幼兒注意聽(tīng)好音樂(lè)哪里快，哪里慢？音樂(lè)“�！表懫穑變壕妥�。）
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1．師：我們都找到了自己的椅子，自己的.家。原來(lái)，一個(gè)娃娃一個(gè)家�？墒牵幸粋�(gè)小動(dòng)物卻沒(méi)有家，它是誰(shuí)呢？
教師清唱歌曲A段。
師：原來(lái)是小熊沒(méi)有家。（出示小熊的頭飾）
2．師：小熊是誰(shuí)呀？（教師用手有節(jié)奏地指小朋友）我們要找到它。（將這句話唱出來(lái)）
師：小熊是誰(shuí)呢？我們把它找出來(lái)，好嗎？
音樂(lè)A段+ C段。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演。在C段音樂(lè)時(shí)，教師給一幼兒戴小熊頭飾，用手指向他，唱：小熊就是他。
3．師：再來(lái)找一找，看看還有沒(méi)有小熊了。
根據(jù)完整的音樂(lè)，幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演。
三、快樂(lè)游戲。
1.師：小熊一會(huì)兒是你，一會(huì)兒是他，那小熊到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)玩一個(gè)“搶椅子”的游戲，就能知道誰(shuí)是小熊了。
2.師：游戲該怎么玩呢？我們跟著音樂(lè)在圓圈上走一走、唱一唱、跳一跳。聽(tīng)到“�！钡穆曇魰r(shí)，就找一張椅子坐下來(lái)。如果你沒(méi)有找到椅子，那你就是小熊了。
幼兒游戲。
師：第一只小熊找到了。
師：（對(duì)小熊說(shuō)）小熊小熊，請(qǐng)到中間來(lái)休息一下，待會(huì)兒和我們一起唱歌，看我們做游戲，好嗎？
為小熊戴上頭飾，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
3.師：再來(lái)找一找，還有誰(shuí)是小熊呢？告訴你們，這次會(huì)有兩只小熊被找到，看看他們到底是誰(shuí)？
第二次游戲，拿掉兩張椅子放在圓圈中間，引導(dǎo)中間的小熊一起唱。
師：哈哈，又有兩只小熊被我們找到了。
4.師：我們繼續(xù)找小熊，這次會(huì)有三只小熊被找出來(lái)。
第三次游戲，拿出三張小椅子放在圓圈中間，找出三只小熊。
5.師：還有小熊嗎？我們?cè)賮?lái)玩一次，看看這次會(huì)有幾只小熊被找到呢？
第四次游戲，拿出四張椅子放在圓圈中間，找出四只小熊。
四、結(jié)束部分。
“你們真棒，這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)小游戲了。今天你們玩得高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會(huì)帶更好玩的游戲給你們，再見(jiàn)�！�
幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒熟悉音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)歡快活潑的節(jié)奏，能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，提高反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《誰(shuí)是小熊》音樂(lè)音頻及伴奏。
小熊頭飾一個(gè)，椅子若干（比幼兒人數(shù)少一把）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
教師頭戴小熊頭飾，模仿小熊的動(dòng)作和聲音走進(jìn)教室，說(shuō)：“小朋友們好，我是小熊！今天我想和大家一起玩?zhèn)�好玩的游戲，你們?cè)敢鈫�？�?引起幼兒的興趣，順勢(shì)引出活動(dòng)主題。
（二）熟悉音樂(lè)（8 分鐘）
播放《誰(shuí)是小熊》音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起拍手、跺腳，感受音樂(lè)的節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)后的感受，如 “音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很歡快”“像在跳舞” 等。多播放幾遍音樂(lè)，讓幼兒熟悉旋律。
�。ㄈ┲v解游戲規(guī)則（7 分鐘）
教師將椅子圍成一個(gè)圓圈，讓幼兒圍著椅子站好。向幼兒講解游戲規(guī)則：音樂(lè)響起時(shí)，大家圍著椅子按順時(shí)針?lè)较蜃邉?dòng)，同時(shí)可以做各種動(dòng)作，如學(xué)小兔子跳、小鳥(niǎo)飛；當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，迅速找一把椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的'小朋友就是 “小熊”，要戴上小熊頭飾，為大家表演一個(gè)小節(jié)目。教師先進(jìn)行一次示范游戲，讓幼兒更清楚游戲玩法。
�。ㄋ模╅_(kāi)展游戲（15 分鐘）
開(kāi)始游戲，播放音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)走動(dòng)。音樂(lè)停止，幼兒搶椅子，選出 “小熊” 進(jìn)行表演。表演結(jié)束后，拿掉一把椅子，繼續(xù)游戲，直到所有幼兒都體驗(yàn)過(guò) “小熊” 的角色。游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，遵守游戲規(guī)則。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束（5 分鐘）
教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)在游戲中遵守規(guī)則、表現(xiàn)積極的幼兒。帶領(lǐng)幼兒一起感謝 “小熊” 們的精彩表演，在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒理解《誰(shuí)是小熊》的故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中的主要角色和情節(jié)。
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿故事中角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，進(jìn)行故事表演，提高語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)故事表演的興趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《誰(shuí)是小熊》故事圖片或繪本。
小熊、小兔子、小猴子、小松鼠等角色頭飾若干。
故事背景的簡(jiǎn)單場(chǎng)景布置（如用積木搭建的小樹(shù)、草地等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）故事導(dǎo)入（8 分鐘）
教師展示《誰(shuí)是小熊》故事圖片或繪本，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：“小朋友們，看看圖片上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁茨兀俊?激發(fā)幼兒的好奇心，然后聲情并茂地講述故事：森林里住著小熊、小兔子、小猴子和小松鼠，有一天它們一起玩捉迷藏，小熊躲起來(lái)了，小兔子、小猴子和小松鼠開(kāi)始找，它們找呀找，最后誰(shuí)找到了小熊呢？
（二）理解故事（10 分鐘）
教師再次講述故事，邊講邊提問(wèn)：“故事里有哪些小動(dòng)物？小熊藏在哪里了？小兔子是怎么找小熊的？” 引導(dǎo)幼兒思考和回答，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。利用圖片或繪本，幫助幼兒回顧故事的情節(jié)發(fā)展。
�。ㄈ┙巧７拢�10 分鐘）
教師分別模仿故事中各個(gè)角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，如小熊的憨厚、小兔子的活潑、小猴子的機(jī)靈，讓幼兒觀察和學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿自己喜歡的角色，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，如 “你的小兔子跳得真可愛(ài)”“小猴子的`動(dòng)作很機(jī)靈”。
�。ㄋ模┕适卤硌荩�12 分鐘）
為幼兒分發(fā)角色頭飾，布置好故事場(chǎng)景，組織幼兒進(jìn)行故事表演。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，加入自己的創(chuàng)意，如豐富角色的語(yǔ)言和動(dòng)作。教師在一旁適時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒順利完成表演。表演結(jié)束后，組織幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最像。
（五）活動(dòng)結(jié)束（5 分鐘）
教師對(duì)故事表演進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的精彩表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)表演故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解和喜愛(ài)。
幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
指導(dǎo)幼兒運(yùn)用揉、搓、捏、粘等技能，制作小熊手工作品，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。
讓幼兒在制作過(guò)程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，裝飾小熊，培養(yǎng)審美能力。
體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各色超輕黏土、彩紙、剪刀、膠棒、黑色水彩筆。
小熊成品范例若干。
輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳髌沸蕾p（7 分鐘）
教師展示小熊成品范例，引導(dǎo)幼兒觀察小熊的外形特征，提問(wèn)：“小朋友們，看看這些小熊可愛(ài)嗎？它們是用什么材料做的？小熊的身體、耳朵、眼睛都是什么樣子的？” 激發(fā)幼兒的制作興趣。
�。ǘ┲v解制作步驟（10 分鐘）
教師示范小熊的制作方法：先用黃色超輕黏土揉成一個(gè)圓球做小熊的頭，再揉一個(gè)稍大的橢圓做身體，用黑色黏土搓兩個(gè)小圓球做眼睛，用紅色黏土捏一個(gè)小三角做鼻子，用剪刀從彩紙上剪出小熊的耳朵，然后用膠棒粘在合適的`位置，最后用黑色水彩筆給小熊畫(huà)上嘴巴和胡須。邊示范邊講解，強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn)，如黏土要揉均勻，粘貼要牢固。
�。ㄈ┯變褐谱鳎�15 分鐘）
為幼兒分發(fā)制作材料，播放輕音樂(lè)，幼兒開(kāi)始制作小熊。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用不同顏色的黏土和裝飾材料制作出獨(dú)特的小熊，如給小熊戴上帽子、穿上衣服等。幫助能力較弱的幼兒完成作品。
�。ㄋ模┳髌氛故荆�8 分鐘）
幼兒完成作品后，將小熊展示在展示臺(tái)上。教師組織幼兒互相欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪只小熊，為什么。對(duì)幼兒的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)，如 “你的小熊顏色搭配得真漂亮”“這個(gè)小熊的造型很有創(chuàng)意”。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束（5 分鐘）
教師對(duì)本次手工活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在課后繼續(xù)用超輕黏土制作其他小動(dòng)物，進(jìn)一步提高手工制作技能。
幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)小熊及相關(guān)物品的數(shù)量。
通過(guò)游戲和操作，讓幼兒理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的觀察力和思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小熊卡片若干（數(shù)量在 5 以內(nèi)），小熊頭飾 5 個(gè)。
數(shù)字 1 - 5 卡片，小籃子 5 個(gè)。
與小熊相關(guān)的小物品（如蜂蜜罐、小椅子等），數(shù)量與小熊卡片對(duì)應(yīng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng)設(shè)（5 分鐘）
教師頭戴小熊頭飾，說(shuō)：“小朋友們，我是小熊媽媽，我的小熊寶寶們出去玩了，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)，我好著急呀！你們能幫我找找它們嗎？” 引起幼兒的參與熱情，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ǘc(diǎn)數(shù)小熊（10 分鐘）
教師出示小熊卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)小熊的.數(shù)量，如 “我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾只小熊，1、2、3……”，強(qiáng)調(diào)手口一致。邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)點(diǎn)數(shù)，其他幼兒一起監(jiān)督并跟讀。多次變換小熊卡片的數(shù)量，讓幼兒反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
（三）數(shù)物對(duì)應(yīng)（12 分鐘）
教師拿出數(shù)字卡片和小物品，講解游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友們根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字，將相應(yīng)數(shù)量的小物品放到標(biāo)有相同數(shù)字的小籃子里，然后再把對(duì)應(yīng)數(shù)量的小熊卡片放進(jìn)去。教師先進(jìn)行示范，然后邀請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 “數(shù)字 3 對(duì)應(yīng) 3 個(gè)蜂蜜罐和 3 只小熊” 等，鞏固數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
（四）游戲 “找小熊”（8 分鐘）
5 名幼兒戴上小熊頭飾扮演小熊，在教室里躲藏。教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，如 “4”，其他幼兒要找到 4 只小熊，并手口一致地點(diǎn)數(shù)出來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行，變換數(shù)字，讓更多幼兒參與。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束（5 分鐘）
教師對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中積極參與、點(diǎn)數(shù)準(zhǔn)確的幼兒，鼓勵(lì)幼兒在生活中也多觀察、點(diǎn)數(shù)周?chē)奈锲�，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有趣之處。
幼兒園中班教案《誰(shuí)是小熊》 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)故事和討論，引導(dǎo)幼兒理解小熊的情緒變化，學(xué)會(huì)關(guān)注他人的情感。
讓幼兒懂得在同伴遇到困難或不開(kāi)心時(shí)，要給予關(guān)心和幫助，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛(ài)心。
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)，提高幼兒的社會(huì)交往能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《誰(shuí)是小熊》故事繪本或圖片。
小熊、小兔子、小猴子等動(dòng)物玩偶。
表現(xiàn)不同情緒的小熊圖片（如開(kāi)心、難過(guò)、生氣）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适轮v述（8 分鐘）
教師展示《誰(shuí)是小熊》故事繪本或圖片，生動(dòng)地講述故事：小熊在森林里和小伙伴們一起玩，開(kāi)始的時(shí)候很開(kāi)心，可是后來(lái)不小心摔倒了，小熊很難過(guò)，小伙伴們看到后，都跑過(guò)來(lái)安慰它，幫助它。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感受小熊的情緒變化。
（二）情感討論（12 分鐘）
教師出示表現(xiàn)不同情緒的小熊圖片，提問(wèn)：“小朋友們，看看小熊現(xiàn)在是什么心情？如果你是小熊的小伙伴，看到它不開(kāi)心，你會(huì)怎么做？” 組織幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法，如 “我會(huì)抱抱它”“我會(huì)給它講笑話” 等。教師對(duì)幼兒的回答給予肯定和引導(dǎo)，讓幼兒明白關(guān)心和幫助他人是一種美德。
�。ㄈ┣榫氨硌荩�12 分鐘）
教師拿出動(dòng)物玩偶，邀請(qǐng)幼兒分別扮演小熊和其他小動(dòng)物，表演小熊摔倒后小伙伴們關(guān)心它的情景。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小熊的關(guān)愛(ài)，如 “小熊，別難過(guò)，我扶你起來(lái)”“我給你吹吹，就不疼了”。表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最能體現(xiàn)對(duì)小熊的關(guān)心。
�。ㄋ模⿲�(shí)際行動(dòng)（5 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園生活中，有沒(méi)有小伙伴不開(kāi)心或遇到困難的情況，自己是怎么做的.，還可以怎么做。鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中，主動(dòng)關(guān)心身邊的同伴，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)。
（五）活動(dòng)結(jié)束（3 分鐘）
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)幼兒的善良和愛(ài)心，希望大家在以后的日子里，都能做一個(gè)關(guān)心他人、樂(lè)于幫助他人的好孩子。
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