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        幼兒園大班美術(shù)教案

        時間:2022-03-24 15:24:23 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班美術(shù)教案模板錦集10篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

        幼兒園大班美術(shù)教案模板錦集10篇

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.感知色彩與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

          2.初步學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1.學(xué)習(xí)用不同的色彩和圖形表達(dá)自己不同的心情。

          2. 學(xué)習(xí)用左右手構(gòu)建對稱圖案,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

          已經(jīng)學(xué)會《我的心情》這首歌

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          幼兒繪畫工具心形臉譜范例(高興、生氣、難受)心情卡

          教學(xué)過程:

          一、歌曲引出

          1.一起回憶歌曲《我的心情》。

          2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

          二、圖形刺激

          1.出示心情臉譜,幼兒欣賞,并猜一猜是什么心情?

          2.感知顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系。

          3.學(xué)習(xí)使用左右手構(gòu)建心形圖案。

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現(xiàn)。

          2.幫助個別有困難的幼兒。

          有效語言設(shè)計(jì):

          1.歌曲里的小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎么樣?

          2.你們有沒有心情不好的時候?什么時候你覺得心情不好?

          3.怎樣知道別人的心情?

          4.兒歌提示:一張紙,對邊折,沿著中心線,先畫一雙大眼睛,再畫一只小鼻子,最后畫上小嘴巴,心情臉譜畫好了。

          環(huán)境輔助:

          將幼兒完成后的作品展示

          活動反思:

          在活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們的世界真的很單純,他們每天都是很開心的,在制作心情臉譜的時候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大膽的表現(xiàn)出自己的心情,

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

          活動目的:

          1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

          2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立動手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、一次性碟、碗、杯若干。

          2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

          3、泡沫制成的展覽欄。

          活動過程:

          1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

          2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成什么?怎樣做?

          3、請一些幼兒把自己設(shè)計(jì)的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計(jì)方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)

          4、教師選擇其中一個幼兒的設(shè)計(jì)進(jìn)行示范,采用幼兒說,教師動手的方法。

          5、幼兒開始動手設(shè)計(jì),教師鼓勵幼兒大膽想象,并指導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計(jì)成各種形象,看誰設(shè)計(jì)得又多、又象,幼兒每設(shè)計(jì)完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。

          6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

          活動反思:

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料,正因?yàn)樗羞@樣的特點(diǎn),所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習(xí),在體育活動中積累了不少運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn),為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運(yùn)動能力,因此設(shè)計(jì)了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動手動腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識也隨之大增。

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個目標(biāo)。一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲,發(fā)展幼兒身體運(yùn)動能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié),分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分,讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,認(rèn)識到紙盒的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達(dá)到我的第二個目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當(dāng)重要的一個部分。

          我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙盒是一種常見的廢舊物品,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,三個目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:在熱身活動中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動開,尤其是頸部、手部及腿部,紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富,沒有達(dá)到很好的熱身效果。當(dāng)幼兒自主探索紙盒的玩法的時候,對部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時有效的與孩子進(jìn)行很好的互動,教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時給予肯定及鼓勵,對于比較的好的玩法也沒有很好的引導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中,我覺得時間還可以適當(dāng)?shù)目s短。當(dāng)大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時,我沒有很好的調(diào)動,我覺得這個行為不是很好,但沒有及時的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中,我穿插了平衡木、輪胎座位道具,紙盒只出現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié),沒有充分利用紙盒,突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉,用紙盒替代,盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時間太短,我之前因?yàn)榭紤]到時間的問題,所以把重點(diǎn)放在探索紙盒的玩法上,游戲只進(jìn)行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣,還想再玩,我覺得可以把游戲的時間適當(dāng)延長,可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗(yàn)到體育活動的樂趣。目標(biāo)制定的不夠明確,不夠符合健康活動的要求,沒有進(jìn)行很好的技能鍛煉,更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進(jìn)行游戲示范的時候,我由于考慮到其他幼兒的安全問題,所以我選擇讓能力較強(qiáng)的幼兒來示范,但我覺得教師自己示范比較好,因?yàn)檎_性比較高,動作規(guī)范,讓幼兒有個更直觀的演練。

          我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大,盡管自己還存在著很多的不足之處,但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西,讓我成長了很多,讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機(jī)會,爭取讓自己在最快的時間內(nèi)成長。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1.感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自己的欲望。

          2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不同的動態(tài)。

          3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          4.培養(yǎng)觀察,比較能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

          2、與家長一起到動物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不同的動態(tài)特點(diǎn)。

          3、收集各種美工材料。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、幼兒互相交流自己對熊貓的認(rèn)識,分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗(yàn)。

          2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會遇到什么困難?鼓勵幼兒共同解決難點(diǎn)。

          3、幼兒分組活動,鼓勵幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不同方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不同動態(tài)。

          小百科:大熊貓的祖先是始熊貓(Ailuaractos lufengensis),大熊貓的標(biāo)準(zhǔn)中文名稱其實(shí)叫“貓熊”,意即“像貓一樣的熊”。這是一種由擬熊類演變而成的以食肉為主的最早的熊貓。始熊貓的主支則在中國的中部和南部繼續(xù)演化,其中一種在距今約300萬年的更新世初期出現(xiàn),體形比熊貓小,從牙齒推斷它已進(jìn)化成為兼食竹類的雜食獸,卵生熊類,此后這一主支向亞熱帶擴(kuò)展,分布廣泛在華北、西北、華東、西南、華南以至越南和緬甸北部都發(fā)現(xiàn)了化石。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

          背景

          在水果中,蘋果要算是幼兒最熟悉的一個,它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣,如何利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩,卻又是一個新的嘗試。

          目標(biāo):

          1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,感受塞尚的繪畫風(fēng)格,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。

          2、樂于仔細(xì)觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色,提高對色彩的敏感性。

          準(zhǔn)備:

          1、塞尚名畫數(shù)幅,局部畫面“七個蘋果”。

          2、紐富士蘋果數(shù)個,小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。

          3、灰綠色底板紙一張,白紙剪成的瓶罐數(shù)個。

          過程:

          1、欣賞藝術(shù)作品

          (1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn):說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的,體會我們從小就會畫蘋果。

          (2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫:

          欣賞作品(一):觀察畫面上有哪些水果,從顏色上分辨有幾個蘋果。

          介紹畫家塞尚:說起畫蘋果,大家都會一致夸塞尚,塞尚非常喜歡畫水果,每一次都會仔細(xì)地觀察,靜靜地想,慢慢地畫,因?yàn)樘O果保存的時間最長,所以,在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。

          欣賞作品(二):數(shù)一數(shù)畫面上有幾個蘋果(13個蘋果),談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。

          介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣,個個都不相同,而且,還要把它們有的放在盤子里,有的放在瓶子旁邊,擺放得舒舒服服。

          欣賞作品(三):“七個蘋果”,談?wù)摚喝袨槭裁磿嫷眠@么慢。

          選取其中一個紅蘋果對照顏色,找出它在畫面上的位置,分辨蘋果上有哪些顏色,從中體會塞尚畫得很慢的理由。

          2、學(xué)學(xué)塞尚也來畫一個蘋果

          (1)每張桌上放一個蘋果,由幼兒任選其中一個。

          (2)認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

          (3)用炫彩棒直接畫輪廓,逐步添加顏色,可以運(yùn)用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。

          (4)對不滿意的部分,可等炫彩棒稍干后修改,直到滿意為止。

          (5)將畫好的蘋果剪下,貼在展示板上。

          3、共同安排畫面

          (1)以買蘋果的方式,輪換地選擇同伴的作品。

          (2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。

          (3)放置時思考擺放的位置,例如:放在正中(稍偏移),靠得遠(yuǎn)(近)、上(下),是否要添加器皿等。

          4、欣賞比較

          將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較,說說自己的感受,發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果,從而獲得成就感。

          延伸:

          嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。

          評析

          “我們畫得比塞尚更美”

          經(jīng)過較長時問的觀察和探討,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣,但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的'顏色,任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色,有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細(xì)微變化)再主觀(更有意識地選配顏色,表達(dá)個人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約,又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果,通過欣賞藝術(shù)作品和個人自主的操作嘗試,培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力,從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

          我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”,意在通過欣賞藝術(shù)作品,感受畫面上蘋果色彩的豐富性,進(jìn)一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識。

          最初,我們試圖由七位幼兒自由結(jié)伴為一組,排列各自剪下的蘋果,思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn),由于幼兒的深度空間知覺能力較弱,在把各自的蘋果進(jìn)行組合安排畫面時,似乎并不在意出現(xiàn)的問題。為此,從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā),及時調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試,以引起幼兒對畫面安排的興趣,為進(jìn)一步探索創(chuàng)造條件。

          活動以后,教師提供了幾種不同的底板,啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過不斷嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮,有的似乎放了好久,甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了,有的蘋果快要掉下來,他們就及時進(jìn)行了調(diào)整。以后,幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當(dāng),可是,有的畫面高低有致,有的卻又較刻板,他們再次進(jìn)行調(diào)整。在調(diào)整時,他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的,除了蘋果,其他的水果是不是這樣呢?除了水果,其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切,給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。

          藝術(shù)表現(xiàn)是一個不斷創(chuàng)造美的過程,無論是造型、色彩或畫面的安排,都不會一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗(yàn)美的機(jī)會,更給幼兒創(chuàng)造了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機(jī)會。當(dāng)幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時,他們都自豪地說:“我們比塞尚畫得還要漂亮!”

          藝術(shù)家塞尚簡述:

          塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部,他的父母均來自意大利,最早以制帽為業(yè),由于經(jīng)營有方,較為富有,后有機(jī)會收購了一家破產(chǎn)的銀行,使自己成為一位有地位的銀行家。一次,塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子,送給塞尚。這個不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個偉大的畫家,雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè),但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實(shí)幫了他不少,他是當(dāng)時印象派成員中少數(shù)有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品,以支援他們拮據(jù)的生活。

          塞尚作畫時,他每畫一筆都要經(jīng)過慎重考慮,仔細(xì)琢磨,下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體,他打破了固有的透視法則,采用冷暖對比的方法來表現(xiàn)較強(qiáng)的體積感,以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅(jiān)實(shí)的構(gòu)圖,從而實(shí)現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個自然的目的。

          塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺,他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究,創(chuàng)造出一個不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認(rèn)為畫面應(yīng)追求藝術(shù)的真實(shí)而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn),畫家應(yīng)該根據(jù)對自然的直接感受經(jīng)過重新安排,把個人的主觀意念表現(xiàn)出來。

          塞尚的畫具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過長期的摸索,起初在浪漫派的影響中成長,受 到印象派的影響之后,再將畫面加以革新,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風(fēng)格,結(jié)果又拋棄了印象派,創(chuàng)造出更有個性且更真實(shí)的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現(xiàn)代美術(shù),不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

          教材分析:

          窗花是民間剪紙的一個類別,它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗等地方,體現(xiàn)喜慶的氣氛,它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶。同時窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好,表達(dá)了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。因此我設(shè)計(jì)了《窗花樂》這一活動,除了讓孩子動手實(shí)踐剪窗花外,更重要的是引導(dǎo)孩子欣賞各種精美的窗花,了解對稱的特點(diǎn),知道窗花的形狀各異,題材不限,但多為烘托喜慶、快樂的氛圍。

          學(xué)情分析:

          大班幼兒隨著年齡的增長,知識面的拓寬,逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒,他們非常樂于探索,而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活,裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來很多的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美經(jīng)驗(yàn)和手工剪的技能,為他們本次進(jìn)一步深入地學(xué)剪窗花奠定了良好的基礎(chǔ)。

          活動目標(biāo):

          1、了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間工藝之一,能積極參與欣賞活動的興趣,有審美能力。

          2、能用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

          3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動準(zhǔn)備:

          1、視頻:剪窗花,網(wǎng)上剪窗花軟件,自制PPT剪窗花

          2、正方形的彩紙,剪刀,折紙步驟范例

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          嘗試用折剪的方法剪出對稱圖案的剪紙。

          活動過程:

          一、觀看視頻了解中國的過年的風(fēng)俗:剪窗花。

          播放PPT課件,欣賞窗花的圖案,激發(fā)幼兒剪窗花的興趣。

          了解剪紙是我們中國人發(fā)明的。是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一,每逢過年、有喜事時,人們用紅色的紙剪出好看的圖案貼在自己的家中。剪紙反映出人們吉祥、喜慶的心愿。窗花就是剪紙的一種。

          二、教師講解窗花的方法。

          A觀看網(wǎng)上剪窗花軟件,了解剪窗花的步驟。

          B出示窗花的折疊圖,幫助幼兒記憶和理解折疊的步驟剪的時候注意:

          1、剪最長的邊和打不開的短邊會使窗花的中間變得很漂亮

          2、剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得很漂亮

          3、剪另外兩個角會使正方形窗花變成各種其他形狀

          4、把能打開的短邊剪成弧形,窗花就變成了圓形。

          5、注意不能剪斷,不能從一頭邊一直剪到另一條邊。

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          注意幼兒剪的部位和方法,鼓勵幼兒大膽有創(chuàng)新地折剪四、評價活動選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花展覽。

          教學(xué)反思:

          本次活動以了解窗花這一習(xí)俗進(jìn)行導(dǎo)入,引起幼兒興趣。然后我引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的窗花(都是從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花制作成PPT),通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞,孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿,知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

          欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,于是活動進(jìn)入了第二個環(huán)節(jié);示范剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)資源,給他們展現(xiàn)了一個全新的指導(dǎo)方法。在我的指導(dǎo)下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。

          展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施,通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭睿⒆觽冎饾u放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。

          通過剪窗花活動,我認(rèn)識到活動的價值,它可以作為教學(xué)活動的延伸,延續(xù)幼兒的興趣,延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo),或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間,足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對性的指導(dǎo),更利于幼兒操作與探索,也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。

          2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

          2、剪刀、漿糊,水彩筆若干

          3、范畫一張、圖示一張。

          活動過程:

          1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

         。1)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

         。2)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

         。3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

          2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)

          3、老師提出操作要求:

          (1)自己想好要貼什么,再開始剪。

         。2)拼貼時注意顏色的搭配。

          4、幼兒操作

          5、請幼兒講述自己拼貼的畫。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

          作者:浙江省湖州市德清縣德清縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 王悅娟“

          活動領(lǐng)域:藝術(shù)

          活動前評析

          1、畫童話活動給予幼兒精神成長。

          童話它以其極強(qiáng)的游戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營造了一方屬于自己的精神樂土,把它們帶入一個個超越時空的神奇境界,使幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲得到滿足,并且喚起了天性中的良知與美德。而畫童話的活動,把童話對于幼兒成長的意義作了進(jìn)一步的深化,孩子們在理解童話、體會童話、感受童話的基礎(chǔ)上畫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)、獨(dú)特想象,讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁,達(dá)到精神的自由和身心的愉悅,促進(jìn)幼兒的精神成長。

          2、童話《海的女兒》適合幼兒用畫筆來描繪。

          《海的女兒》是安徒生的著名童話,我們認(rèn)為歷經(jīng)文化積淀的著名童話有著自身獨(dú)特的文化和審美魄力,童話內(nèi)容本身就對幼兒有著極大的感染力,同時我們認(rèn)為具有以下特點(diǎn)的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的想象和感受。一是情節(jié)能激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想的,讓幼兒創(chuàng)造出更奇幻的情節(jié)的。二是形象具有擬人性和奇幻性,能使幼兒展開對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著線性思路展開更豐富的想象,在童話中融進(jìn)更多的自己!逗5呐畠骸繁闶沁@樣的童話。

          3、畫童話《海的女兒》重在對童話形象的指導(dǎo)。

          童話故事的奇幻特點(diǎn)深深地吸引著幼兒,引發(fā)出幼兒對事物的無限想象。在畫童話活動的開展中我們發(fā)現(xiàn),有些童話可以重在對幼兒進(jìn)行形象上的引導(dǎo),而有些童話可重在情節(jié)上的想象指導(dǎo)。我們認(rèn)為對于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨(dú)特的特點(diǎn)的童話,可對幼兒進(jìn)行形象上的再創(chuàng)造。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚身的美人魚,因而在設(shè)計(jì)上重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對這一獨(dú)特的形象展開充分的想象和描繪。

          活動目標(biāo)

          1. 能根據(jù)童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象,并創(chuàng)編出新情節(jié)用畫筆描繪出來。激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。

          3. 體驗(yàn)想象的快樂及作畫的成功感。

          活動準(zhǔn)備

          準(zhǔn)備一:大海里有著豐富的物種。

          要做的事:

          1、觀看錄像:海里的魚

          2、科學(xué)活動:海中的植物

          3、音樂欣賞:大海的波浪

          4、與父母一起游覽海洋博物館

          準(zhǔn)備二:大海中有著多種神奇的故事。

          要做的事:

          1、語言活動:海的女兒

          2、觀看錄像《海底總動員》

          準(zhǔn)備三:學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)

          要做的事:

          1、找找圖書中海里的東西,并學(xué)著畫一畫。

          2、學(xué)習(xí)并練習(xí)用漸變色表現(xiàn)色彩的變化。

          活動過程實(shí)錄過程:

          教學(xué)活動一:

          一、想象美人魚的形象

          設(shè)疑或提示:聽了童話故事《海的女兒》以后,你想象中的美人魚是什么樣子的?

          解決策略:通過個別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象,同時為繪畫打下表象基礎(chǔ)。

          目標(biāo)達(dá)成:大膽想象美人魚的美麗形象并用語言表述出來。

          二、多媒體欣賞美人魚的形象

          設(shè)疑或提示:看到畫家畫的美人魚你們覺得美嗎?

          解決策略:通過網(wǎng)絡(luò)中美妙的美人魚形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望.并借鑒美的表述方式。

          目標(biāo)達(dá)成:讓幼兒體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖畫的意境美和形象美。

          三、想象海的女兒的故事

          設(shè)疑或提示:美人魚在海底生活還會發(fā)生許多奇怪而有趣的事,那可能是什么事呢?

          解決策略:讓幼兒自由想象新的童話情節(jié),為幼兒創(chuàng)造性繪畫打基礎(chǔ)。

          目標(biāo)達(dá)成:大膽想象海的女兒的故事情節(jié),激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          四、畫美人魚的故事

          設(shè)疑或提示:小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧,畫出美人魚發(fā)生的奇奇怪怪的事,涂色時可試著用漸變色。

          解決策略:對“美人魚形象”、“新情節(jié)”、“漸變涂色”的重點(diǎn)加以提示,達(dá)到技能與自我表達(dá)的結(jié)合。(播放海底音樂)

          目標(biāo)達(dá)成:幼兒能將獨(dú)特的形象、情節(jié)大膽地畫出來,充分發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力。

          五、投影儀展示作品評價

          設(shè)疑或提示:請每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上,介紹一下畫的美人魚長什么樣?并將海的女兒的故事給大家介紹一下。

          解決策略:對想象力表現(xiàn)突出,表達(dá)“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機(jī)會。

          目標(biāo)達(dá)成:大膽自信介紹自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂。

          教學(xué)活動二:

          一、欣賞漸變色表現(xiàn)的作品

          設(shè)疑或提示:這些畫美嗎?看看在涂色上有什么特別的地方?

          解決策略:通過欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。

          目標(biāo)達(dá)成:能觀察出色彩漸變的共同點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的審美感受力。

          二、觀察漸變色表現(xiàn)方法

          設(shè)疑或提示:仔細(xì)觀察漸變色是怎么樣表現(xiàn)出來的。

          解決策略:以示范的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一定的美術(shù)技法。

          目標(biāo)達(dá)成:集中注意學(xué)習(xí)涂色的方法,喜歡并愿意學(xué)習(xí)新的技能。

          三、嘗試漸變色涂色

          設(shè)疑或提示:下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫涂上漂亮的顏色。

          解決策略:老師以巡回的方式個別指導(dǎo)幼兒涂色,并及時展示好的作品和方法。(播放海底音樂)

          目標(biāo)達(dá)成:愿意用學(xué)習(xí)的新技法嘗試涂色。

          四、欣賞完成的作品

          設(shè)疑或提示:把我們的畫放在大畫板上展示吧。

          解決策略:幼兒以自由走動的方式互相欣賞,體驗(yàn)美感。

          目標(biāo)達(dá)成:體驗(yàn)涂色后的作品的美感。

          1、藝術(shù)教育活動的指導(dǎo)始終要抓住一個“美”字

          幼兒藝術(shù)教育活動的主要目的是通過充滿藝術(shù)美的活動培養(yǎng)幼兒對美的感受力和表達(dá)力。然而在日常的美術(shù)教育活動中,我們往往容易更多地注重教育活動的外在美,在活動組織的過程中,注重環(huán)節(jié)的客觀因素,而忽視了美術(shù)教育活動中“美”的因素的發(fā)現(xiàn)、激發(fā)和感受,造成美術(shù)教育活動的組織流于形式,而缺少孩子對美的事物的感動,對美的事物的表現(xiàn)沖動。從而使幼兒的美術(shù)教育活動很難觸及孩子的心靈。

          在本次活動中我們始終注重活動中每一個環(huán)節(jié)中美的因素的激發(fā),在活動的開始部分,讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫面,孩子們常常被美感動,不由自主地發(fā)出驚嘆。在引導(dǎo)幼兒想象的環(huán)節(jié),教師始終以充滿詩意的語言引導(dǎo)和幫助孩子,讓幼兒自始至終處于美的意境和對美的想象中。在幼兒繪畫過程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫面的美為介紹對象,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。在幼兒用顏色裝飾階段,教師更是給予幼兒“創(chuàng)造美的技法”――漸變,讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評價環(huán)節(jié),以幼兒作品中的美、幼兒所表現(xiàn)出的心中的美為評價對象,讓幼兒充分感受作品的美,體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。

          2、多方的準(zhǔn)備。

          在“活動準(zhǔn)備”一欄我們安排了特別豐富的活動,這是我們設(shè)計(jì)美術(shù)活動的策略之一――“有準(zhǔn)備的美術(shù)”,即讓幼兒在繪畫之前參與豐富的各領(lǐng)域、各形式、各場合的活動,在情感、認(rèn)知、技能等方面積累豐富的體驗(yàn)和認(rèn)知,然后讓幼兒以繪畫的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。整個繪畫活動是由幼兒體驗(yàn)―反饋―積累―創(chuàng)造所組成的幼兒多元系列活動。

          3、分解式的教學(xué)活動安排。

          在活動過程一欄,我們安排了兩個教學(xué)活動,這是我們美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)的另一個主要策略――“分解式”的教學(xué),通常我們將核心美術(shù)活動安排為兩個,一個是表現(xiàn)形象和情節(jié)的活動,一個是美化作品的活動。這一方面是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),將知識量加以分解,以循序漸進(jìn)的原則給予幼兒接受與成長的時間與空間。二是將形象內(nèi)容表現(xiàn)的技能與色彩美化的技能分開加以引導(dǎo),避免以前日常教學(xué)中存在的“泛而不深”的弊端,集中深入細(xì)致地讓幼兒感受體驗(yàn)嘗試,獲得充分的美感享受。如以上的教學(xué)活動,第一個課時我們主要是激發(fā)和引導(dǎo)幼兒充分想象美人魚的的形象和相關(guān)情節(jié),并用畫筆表現(xiàn)出來。這一活動的重點(diǎn)就在于形象,引導(dǎo)幼兒大膽、細(xì)致、創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。而第二個課時主要是用裝飾的方式進(jìn)行美化,讓幼兒充分體驗(yàn)用美術(shù)技巧裝飾畫面后產(chǎn)生的奇特效果,體驗(yàn)作品的美感和成功感。

          畫童話活動是該教師的一個省級研究課題,在實(shí)踐中獲得了很好的效果,從上傳的作品中也可見一斑。此項(xiàng)教學(xué)成果獲20xx年度浙江省基礎(chǔ)教育成果三等獎。

          《海的女兒》是安徒生的著名童話。1912年,丹麥著名雕刻家埃德華埃里克森據(jù)此雕鑄“美人魚”銅像,安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上,成為丹麥國家的標(biāo)志。這個下身為魚的少女披著美麗的長發(fā),含著深情的雙眸,終日凝視大海,沉思遐想,仿佛在等待她的王子遠(yuǎn)航歸來。

          故事梗概:在海的遠(yuǎn)處,水是那么藍(lán),海里最深的地方住著六個美麗的海公主――美人魚。不久,最小的海公主也到了15歲?梢韵駛小水泡一樣浮出海面了。

          一天海面上狂風(fēng)呼叫電閃雷鳴。一個王子掉進(jìn)了海里,小美人魚救了他。從那天起,小美人魚就怎么也忘不了王子了。于是小美人魚喝下了巫婆給她的一罐藥,變成了人?墒峭踝舆是不知情,娶了別的姑娘。第二天早晨,陽光普照。小美人魚的身體溶化成泡沫,飛向天空。不知不覺中,小美人魚被美麗的天空女兒簇?fù)碇斤w越高……

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣,保持作品整潔。

          活動準(zhǔn)備

          1、花瓶實(shí)物2—3個。

          2、操作卡片《花瓶》、彩紙。

          活動過程

          1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

          教師:今天我們來做設(shè)計(jì)師,每人設(shè)計(jì)一個花瓶,然后用紙來進(jìn)行插編和撕貼花瓶。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。

          教師出示實(shí)物花瓶:這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)?幼兒議論、回答后,教師總結(jié):花瓶式樣很多,有頸子長、肚子大的,有上下粗、中間細(xì)的,有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的制作方法。

          教師示范并講解:先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個花瓶式樣,畫出輪廓線,再用刀在花瓶的肚子上才成一條一條的,然后將紙插編進(jìn)去,在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形,進(jìn)行瓶貼。

          4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          教師:下面請小朋友來做花瓶。要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣,然后在瓶肚劃線的時候一定要注意寬度,使其均勻,一個挨著一個插緊。撕貼的時候注意要有設(shè)想。

          幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意撕貼的形狀。

          5、評價作品,結(jié)束活動。

          展示作品,找出誰設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎,誰制作的花瓶最精美。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

          活動背景

          許多家長都有這樣的體會:每年家里總有幾雙舊鞋需要處理,大人的小孩的.不是舊了就是太小了,要么當(dāng)垃圾扔掉,要么就堆積在家中的某一角落里。所以我們收集了一些舊鞋子,清潔消毒后,讓孩子體驗(yàn)舊鞋DIY的快樂,又體現(xiàn)了環(huán)保,倡導(dǎo)了節(jié)約。

          活動目標(biāo)

          1.體驗(yàn)在舊鞋子上創(chuàng)作的樂趣,激發(fā)幼兒舊鞋再利用的意識。

          2.知道生活中有些廢舊物品經(jīng)過處理可以變成許多有用的東西。

          3.養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源的環(huán)保意識。

          活動資源

          1.各色顏料、舊鞋(消毒,清洗過)、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。

          2.網(wǎng)上收集各種利用鞋子進(jìn)行的創(chuàng)意制作,如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等(最好制作成幻燈片,便于演示)。

          活動過程

          一、出示新鞋導(dǎo)入活動

          1.小朋友喜歡這雙新鞋子嗎?如果有一天這雙鞋子破了、舊了或者太小了,你還會喜歡它嗎?

          2.你們家里也有舊鞋子嗎?你們是怎么處理的?

          、3.你們有沒有什么好辦法可以把舊鞋子再利用起來呢?

          二、演示幻燈片《創(chuàng)意舊鞋子》

          1.舊鞋子可以用來干什么?

          2.原來舊鞋子清潔消毒以后還有這么好的用處,你們想不想也來動手試試?

          三、創(chuàng)意舊鞋DIY

          1.提出要求:小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什么?需要哪些材料?

          2.教師可以給幼兒一些時間商量、討論一下。

          3.請個別幼兒說一說自己的想法,以便于其他孩子參考。

          4.幼兒操作,教師適當(dāng)予以指導(dǎo)或幫助。

          四、展示幼兒作品

          1.請幼兒介紹自己的創(chuàng)意IH鞋,說說有什么用途。

          2.拓展活動內(nèi)容:在我們的生活中除了鞋子以外,還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西,你們知道還有哪些廢舊物品?可以用來干什么?

          活動延伸

          1.請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

          2.在幼兒園或社區(qū)舉行“親子環(huán)保玩具制作”展覽會。

          活動反思

          舊鞋子是生活中常見的廢舊物品,當(dāng)它出現(xiàn)在我們的教學(xué)活動中時,孩子們感到新鮮又特別,原來舊鞋還有這么好的用途,彩繪一下便成了藝術(shù)品;插上幾朵花就成了別具一格的花瓶;串上一根繩子再裝飾一下又做成了一輛小汽車;在戶外活動時又可以當(dāng)玩具。

          生活中像鞋子這樣唾手可得的材料其實(shí)有很多,我們老師應(yīng)該做一個有心人.創(chuàng)新地去發(fā)現(xiàn)利用它們,讓生活中更多的材料都能成為我們教學(xué)的資源.體現(xiàn)它的作用,發(fā)揮它的價值。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇10

          設(shè)計(jì)思路:

          漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,設(shè)計(jì)的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗(yàn)幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的,一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然,在整個活動的設(shè)計(jì)過程中,我們大家一起體驗(yàn)了集體的智慧、幽默與快樂!

          活動目標(biāo):

          1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,體驗(yàn)詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。

          2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達(dá)自己的能力。

          3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。

          活動準(zhǔn)備:多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

          活動過程:

          一、律動導(dǎo)入,引起興趣

          幼兒律動《表演者》,在詼諧輕松的音樂聲中,幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

          二、展開欣賞漫畫

          1、初步認(rèn)識漫畫:(出示多媒體課件)

          教師:小朋友們玩得開心嗎?今天,老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片,請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

          提問:(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

          教師:這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

          這一對漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情,咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

          2、逐幅欣賞漫畫:

          第一幅:(出示圖片觀察)

          教師:(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的老爸。

          第二幅:(提問)除了晃樹能得到蘋果,還有什么好辦法呢?

          兒子想出了好辦法(出示圖片),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

          (啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具,幼兒表演,做模仿動作)

          第三幅(提問)沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

          第四幅:(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法,什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。

          第五幅:(出示圖片)哎呀,蘋果沒打著,靴子又掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

          請小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子。

          第六幅:(提問)靴子好不容易掉下來了,折騰了半天,結(jié)果怎么樣?(失望地走了),不料這時候……?

          (出示動畫)(旁白)哎呀,白忙活了!

          3、談話:老爸和兒子雖然沒拿到蘋果,但卻想出了這么多有趣的辦法,大家一起來說一說用了哪些辦法?

          教師小結(jié):小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復(fù)“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的,是從國外引進(jìn)來的。

          4、完整欣賞:(完整配樂講述)

          教師:小朋友,今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》,下面咱們和老師一起一邊說一說,一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

          5、加深理解:(切換大屏幕)

          講述:剛才小朋友表演得非常好,那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事,咱們來講一講好么?

          三、創(chuàng)作漫畫:

          1、教師:(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過,小朋友們要注意,漫畫里的形象是很好玩

          兒、很滑稽的,(出示黑板,簡單引導(dǎo)漫畫形象的繪畫技巧。)

          2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。

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