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        幼兒園社會教案

        時(shí)間:2022-03-15 18:47:51 幼兒園教案 我要投稿

        【實(shí)用】幼兒園社會教案模板集錦九篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園社會教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【實(shí)用】幼兒園社會教案模板集錦九篇

        幼兒園社會教案 篇1

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          拯救地球,保護(hù)環(huán)境,讓幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛環(huán)境的好習(xí)慣,《指南》中也明確指出:“讓幼兒親近自然,初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有初步的環(huán)保意識!币虼耍敬位顒泳褪且獛椭變簶淞h(huán)保意識,讓他們成為;良好習(xí)慣的執(zhí)行者、宣傳者,讓每個(gè)人都來保護(hù)我們的地球。

          二、活動內(nèi)容與分析:

          幼兒每天產(chǎn)生垃圾,但不會分類投放垃圾,成人在教室也沒有給幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件, 有垃圾放紙簍,沒有形成分類投放的好習(xí)慣,本活動以游戲形式,把生活搬入課堂,進(jìn)行生活化游戲,讓幼兒知道如何正確分類投放垃圾。

          三、教學(xué)策略設(shè)計(jì):

          我將信息技術(shù)與課程教學(xué)相結(jié)合,通過互動游戲,穿插講解、示范、啟發(fā)、評價(jià)等手段,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣從而完成目標(biāo);與教學(xué)策略相適應(yīng),幼兒通過故事、視頻欣賞、游戲互動等方法,培養(yǎng)幼兒個(gè)性發(fā)展。

          四、活動目標(biāo):根據(jù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖和《綱要》要求,我把目標(biāo)確定為:

          1. 情感目標(biāo):激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

          2. 認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會給垃圾分類。

          3. 能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的分類能力。

          重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會給垃圾分類。

          難點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,并帶動周邊人群保持環(huán)境清潔。

          五、活動準(zhǔn)備:

          垃圾小樣、PPT課件。

          六、活動過程:

          一、開始部分

          1.情景導(dǎo)入,區(qū)域互動:有垃圾怎么辦?

          2.幼兒進(jìn)行討論,回答,教師進(jìn)行小結(jié)。

          二、基本部分學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。

          1.幼兒看短片,了解垃圾要分類投放:

          可回收垃圾:廢紙、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

         。ňG色垃圾桶)

          不可回收垃圾:各種果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

         。S色垃圾桶)

          有害垃圾:廢舊電池、過期藥物、破損溫度計(jì)和日光燈等。

          (紅色垃圾桶)

         。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過趣味性的動畫形式,可以讓幼兒集中注意力,形象直觀地了解常見垃圾的正確分類。)

          2.游戲:看誰做得對。

         。1)課件互動游戲:送垃圾寶寶回家。幼兒觀看動畫,教師選擇性地請幼兒大膽嘗試。

         。ɑ佑螒蚴菍Φ诙h(huán)節(jié)的鞏固學(xué)習(xí),請幼兒參與電腦游戲,既調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性,又做到前呼后應(yīng)。)

          (2)區(qū)域分組游戲:幼兒進(jìn)區(qū)自主投放垃圾,教師觀察并獎勵(lì)。

         。ㄔ摥h(huán)節(jié)是整個(gè)活動的深化,是生活的再現(xiàn),通過游戲幼兒能將生活中的垃圾分類投放,而且采用分組的形式,給幼兒提供相互交流的的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。)

          三、結(jié)束部分評選衛(wèi)生城市,爭做環(huán)保志愿者。

          1.觀看公益廣告,了解身邊人是怎么做的,貼五星評選“衛(wèi)生城市”(長治),激發(fā)大家爭做環(huán)保志愿者。

         。ㄟ@一環(huán)節(jié)是活動的升華,激發(fā)幼兒保護(hù)身邊環(huán)境,為美麗的長治貢獻(xiàn)自己的一份力量。)

          2.教師總結(jié):保護(hù)環(huán)境,從我做起。只要大家少制造垃圾,并養(yǎng)成不亂扔垃圾好習(xí)慣,天才會越來越藍(lán),水才會越來越清,空氣也會越來越清新。

         。ㄔ摥h(huán)節(jié)必不可少,也是教學(xué)的難點(diǎn),保護(hù)環(huán)境,貴在堅(jiān)持,只有人人行動起來,才能有所成效。)

          七、活動延伸:

          教師帶領(lǐng)幼兒到戶外一起撿拾垃圾,做些力所能及的事情。教師組織幼兒一起討論:怎樣少制造垃圾? 并將討論結(jié)果寫在紙上,張貼在幼兒園的布告欄里,呼吁大家少制造垃圾。

        幼兒園社會教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、運(yùn)用多種感官,感受粽子的特征,體驗(yàn)吃粽子的快樂。

          2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。

          活動準(zhǔn)備:每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤,濕巾紙若干。

          活動過程:

          1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品,猜猜看是什么?

          ——幼兒聞一聞是什么味道的,猜猜會是什么?

          ——幼兒摸一摸,是什么感覺?是什么形狀的,再猜猜會是什么?(是什么形狀的,像什么?)——這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢?

          ——哇,原來是是香香的粽子

          2、嘗嘗說說——好香的粽子,你吃過嗎?什么味的?你們還想不想吃?

          ——幼兒吃粽子A、每位幼兒拿一個(gè)小粽子,自己來剝,剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么,你知道嗎?

          B、幼兒邊吃粽子邊隨機(jī)問:你的粽子是什么形狀的?吃的是什么味道的粽子?

          C、吃完后提問與小結(jié):

          ——吃粽子的時(shí)候先把什么解開。(繩子)然后剝開什么?(粽葉)——你剛才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?

          ——我們吃到了各種味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。

          3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆?什么日子才會吃粽子呢?/p>

          ——端午節(jié)是幾月幾號呢?

          ——原來端午節(jié)大家都要吃粽子。

          ——端午節(jié)除了吃粽子還會有什么活動呢?(遷移活動:了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗)寫王字掛香袋

          4、拓展游戲

          ——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè):QQ粽子店材料:QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法:幼兒剪下做餡的圖片,貼在QQ粽子上,送到粽子店,講講它的味道。

        幼兒園社會教案 篇3

          愛我家園

          【活動目標(biāo)】

          1、了解水的重要性,知道要保護(hù)水源不受污染。

          2、初步了解垃圾的處理方法,知道亂扔垃圾的危害。

          3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

          【活動準(zhǔn)備】PPT。

          【活動過程】

          一、小議水的用途。

          1、聽音樂提問,引起課題(流水聲)

          提問:小朋友,你們聽,這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒有水會怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)

          2、教師小結(jié):對了,我們?nèi)诵枰参镆残枰。如果水臟了,會怎樣呢?

          二、通過看PPT,讓幼兒了解水污染的原因及帶來的危害。

          1、看PPT,了解水污染的原因。

          師:其實(shí),動物也需要水。讓我們一起來聽一聽。

          提問:小魚原來生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?

          師:怎么會有這么多垃圾的?你看了以后,覺得怎么樣?我們怎樣幫助小魚呢?

          2、啟發(fā)幼兒動腦筋,想辦法解決水污染問題。

          提問:如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?

          教師小結(jié):在河里的垃圾會有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾,馬路上垃圾會有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動,不能亂扔垃圾。

          三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。

          1、師:其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉,可以把它回收,加工就可以變成新的有用的東西。(看視頻)

          小結(jié):原來有些還可以加工變成新的東西,我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣,垃圾不隨便扔,要把有用的垃圾收集起來。

          2、認(rèn)識標(biāo)志,知道可回收與不可回收。

          3、師:如果人們都把垃圾進(jìn)行分類處理,不亂扔垃圾,我們的環(huán)境會變得更美麗。

          四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。

          師:平時(shí)生活中,我們要保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起,從身邊做起。

        幼兒園社會教案 篇4

          【設(shè)計(jì)意圖】

          微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言!秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動,微笑,一個(gè)既熟知又抽象的詞語,在活動中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí),調(diào)動幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn),讓活動具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會變得更加生動有趣。

          【教學(xué)策略】

          在《傳遞微笑》這節(jié)活動中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動的互動,讓幼兒積極主動的參與,樂于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。

          1、深挖故事情境,巧妙解決重點(diǎn)。

          故事《微笑》情節(jié)簡單,但映射出的道理不簡單,深挖故事的情境,觀察小動物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動物會對蝸牛說什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動的順利開展,巧妙解決活動重點(diǎn)。

          2、借助信息手段,豐富幼兒情感。

          活動中,適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加,增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感,從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動的意義,豐富了幼兒的情感。

          3、以幼兒為主體,主動參與快樂多。

          活動方式靈活多變,運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動等方式,處處以幼兒為主體;活動中,既提升幼兒在活動中的自信表達(dá),又及時(shí)歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂在其中。

          【活動目標(biāo)】

          1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。

          2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí),自己也能得到快樂的感覺。

          3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          【活動準(zhǔn)備】

          故事《微笑》ppt課件及動畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。

          【活動流程】

          1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時(shí)候會有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

          2.欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。

          (1)請幼兒說一說,小動物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁?小鳥和小兔的表情是什么樣?

          小結(jié):為別人送去快樂的同時(shí),自己也會得到快樂。

          交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?

          討論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會對小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?

          師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

          欣賞故事動畫《微笑》。

          3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。

          (1)談?wù)動H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?

          (2)說說幼兒園里的微笑:每天在幼兒園里看快樂的生活、游戲,你在幼兒園見過誰的微笑?

          (3)講講生活中見過的不同人的微笑,如營業(yè)員、醫(yī)生護(hù)士、服務(wù)員等人的微笑,你的心情怎么樣?

          小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。

          4.觀看中央電視臺公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。

          與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?

          小結(jié):微笑真的很重要,一個(gè)小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!

          5.現(xiàn)場連線班內(nèi)老師,體會微笑,感受情誼。

          6.播放音樂《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂。

          【活動延伸】

          引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。

          【活動反思】

          葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)課文、理解課文!鄙钍钦Z文之源,語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華,更是生活的高度濃縮,詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩歌的精煉語言與生活銜接起來,再現(xiàn)生動具體的生活場景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無拘無束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

        幼兒園社會教案 篇5

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒認(rèn)識馬路上的各條線的意義,懂得馬路上的交通規(guī)則。

          2、讓幼兒能自己并監(jiān)督家長遵守交通規(guī)則,安全出行從我做起。

          3、培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力,動作協(xié)調(diào)能力。

          活動準(zhǔn)備

          馬路路線圖一幅、活動時(shí)布置成馬路圖(標(biāo)有各條線)、指示燈、自行車、汽車頭飾若干,蔬菜圖片若干,籃子八個(gè)。錄音機(jī)、磁帶《馬路進(jìn)行曲》。

          活動過程

          一、認(rèn)識“有趣的線路圖”。

          1、帶領(lǐng)孩子到指定的馬路上,認(rèn)識人行道、自行車道、機(jī)動車道,去和來走的路線有所不同,都要靠右走。(教師講解示范,小朋友不能示范或練習(xí))。

          2、認(rèn)識指示燈。紅燈停,綠燈行,黃燈等一等。

          二、教室里的“有趣的線路圖”。

          1、教師出示掛圖提問。

          我們要到超市去步行要走哪條路?

          如果讓媽媽騎自行車帶著去該走那條路?

          讓張叔叔開車班車送我們?nèi)プ吣菞l路?

          買上東西了步行回園要走那條路?騎自行車呢?坐汽車呢?

         。ㄕ埿∨笥阎赋鏊叩穆肪)

          到路口看到紅燈怎麼做?綠燈呢?黃燈呢?

          三、游戲:我喜歡的“有趣的線路圖”。

          1、分組(八人一組),講明游戲規(guī)則,讓幼兒自己分工(有的步行,有的騎自行車、有的開汽車),教師拿指示燈。

          2、放音樂幼兒帶頭飾表演游戲,音樂停表示游戲結(jié)束。

          3、游戲過程:幼兒要到菜市場幫媽媽買菜,要買媽媽喜歡吃的菜。各走各的路,到路口看好指示燈,買好菜后自己返回。

          4、游戲規(guī)則:必須遵守交通規(guī)則,完全正確或錯(cuò)誤少的一組獲勝。

          5、獎勵(lì)和做好的一組,并請別的組向他們學(xué)習(xí)。

          6、小結(jié):交通安全人人有責(zé),要從我做起。要監(jiān)督自己的爸爸、媽媽及所有的親人,要監(jiān)督周圍的小伙伴和其他的人。

          活動結(jié)束:

          我心中的“有趣的線路圖”。

          讓幼兒回家畫一幅自己心中的“有趣的線路圖”。

        幼兒園社會教案 篇6

          一、設(shè)計(jì)意圖

          知恩感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一種美好的情感,是一種修養(yǎng),一個(gè)常懷感恩之心,曉得感恩之心的人,一定是一個(gè)人格健全的人。又到一年一度的母親節(jié),每一年5 月的第二個(gè)星期天(今年是5月13日),借助這一節(jié)日我們在幼兒中間展開了“媽媽,我永久愛您”為主題的系列感恩活動。為了引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)濃濃的親情,激起幼兒愛的情感,從小培養(yǎng)他們曉得葉落歸根,尊重、感激他人的勞動,知道回報(bào)、關(guān)愛媽媽。在母親節(jié)行將來臨之際,孩子們用歌聲和鮮花傳達(dá)自己的感恩之情。通過家園共同教育,創(chuàng)設(shè)感恩氛圍,實(shí)施潛移默化的情感教育,激起幼兒酷愛母親的情感,抒發(fā)幼兒對媽媽的濃濃愛意,促進(jìn)幼兒與媽媽的感情。

          二、活動目標(biāo)

          1、讓了解“母親節(jié)”,知道每一年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié),通過一系列的活動,讓孩子更加愛自己的母親。

          2、感悟自己成長進(jìn)程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子曉得感激身旁的親人。

          3、會用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛,知道愛自己的媽媽,曉得回報(bào)。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。

          三、活動進(jìn)程

         。ㄒ唬⿲(dǎo)進(jìn)活動:通過發(fā)問導(dǎo)進(jìn)活動主題。

          1、教師開場白:

          教師手拿母親之花——康乃馨,隨著一首大家熟習(xí)的歌曲《感恩的心》響起,

          師:小朋友看,這是甚么花?(康乃馨)

          你們知道這個(gè)星期天是甚么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

          2、母親節(jié)是誰的節(jié)日?這朵花就是要送給媽媽的花。

          3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣表示對媽媽的愛?

          4、假如我們想在媽媽進(jìn)門的時(shí)候,給媽媽遞上拖鞋,我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?

         。ǘ╆P(guān)鍵步驟

          1、由老師示范正確的方法,邀請一名幼兒或教師一起做示范。

          老師可向示范者提示表演的步驟: 媽媽開門進(jìn)來,雙方相互注視對方微笑、問好:媽媽,祝您母親節(jié)快樂!

          小朋友從鞋柜取出拖鞋,放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽):您辛勞了,我?guī)湍猛闲?/p>

          2、幼兒學(xué)習(xí)朗讀《游子吟》

          慈母手中線,游子身上衣;

          臨行密密縫,意恐遲遲回。

          誰言寸草心,報(bào)得三春暉?

         。ㄈ┯變河懻

          1、平時(shí)你都幫媽媽做些甚么?

          2、在甚么時(shí)候做的?

          3、你還可以幫媽媽做甚么?

          4、除幫媽媽做事之外,還有甚么方法能夠表達(dá)我們對媽媽的愛?

         。ㄋ鸵粋(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節(jié)目等)

          四、活動結(jié)束

          1、評價(jià)

          2、總結(jié)

          五、活動延伸

          1、結(jié)合主題“媽媽,我永久愛您”展開系列感恩主題教學(xué)活動:如語言活動《想要媽媽的木木鴨》、社會活動《媽媽愛我我愛她》、藝術(shù)活動《感恩的心》等。

          2、利用晨間談話時(shí)間圍繞感恩話題進(jìn)行“媽媽,我永久愛您”的主題談話。

        幼兒園社會教案 篇7

          目標(biāo):

          四肢協(xié)調(diào)活動

          過程:

          1.教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》。

          2.幼兒跟著錄音念兒歌。

         。常逃變簩W(xué)做《動物模仿操》。

          建議:

         。保秳游锬7虏佟返.內(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。

         。玻畨γ娌贾贸商炜铡⑿『、草地的森林背景,提供一些動物粘貼卡片,讓幼兒自主地貼貼玩玩。

          附:動物模仿操

          小小雞,嘰嘰嘰,(動作:兩個(gè)食指碰著做,小雞嘴巴,學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)

          愛吃小蟲和小米。(動作:下蹲,用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)

          小小鴨,嘎嘎嘎,(動作:雙臂放在身體兩側(cè),手心朝下,學(xué)小鴨左右搖擺走動四次)

          跳到水里去捉魚。(動作:雙腳一起往前跳躍2―4次)

          小小貓,喵喵喵,(動作:雙手五指分開在嘴邊,學(xué)小貓摸胡須動作四次)

          看見老鼠快快抓。(動作:做自然跑步動作,念到“快快抓”時(shí),學(xué)做小貓抓老鼠動作一次)

          小小鳥,飛呀飛,(動作:張開兩臂,上下擺動三下)

          飛到樹上唱首歌。(動作:邊走邊拍手兩下,念到“唱首歌”時(shí),兩臂上舉拍三下手)

        幼兒園社會教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1.制作"心心相印卡",借以表達(dá)對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

          2.感受母子間的親情。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

          2.范例"心心相印卡"一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。

          活動過程:

          1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

          師:請你們仔細(xì)看看,我的卡片上畫的是什么。

          幼:媽媽在為孩子燒飯。

          師:我們再來欣賞一下,反面是什么呢?

          幼:是孩子在端水給媽媽喝。

          師:這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

          幼:媽媽笑了,笑得很開心。

          ……師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

          幼:因?yàn)閶寢尯軔酆⒆,孩子也愛媽媽?/p>

          師:這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,另一面代表孩子愛媽媽的心,我們就將它取名為"心心相印卡",好嗎?

          2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

          師:等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。

          (很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想,他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫為媽媽捶背捶腿,等等。)

          3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

          4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

          師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

          延伸活動:

          1.商量并制作母親節(jié)活動海報(bào)。

          2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。

          3.幼兒分工,準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶;顒。

          活動反思:

          教師的勞動是以“靈魂”去塑造“靈魂”,要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想的教學(xué)法效果,教師首先就要具備良好的心理素質(zhì),用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

          教學(xué)中,我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素,教育學(xué)生的同時(shí)自我教育、自我完善,達(dá)到同進(jìn)步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì),做到與學(xué)生心心相印,教學(xué)相長的。

          注尊重,就是師生之間互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能贏得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能贏得他人的尊重!蔽野鄵P(yáng)曉璐、王心黎等同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),批評教育后,仍屢教不改。幾次個(gè)別談話后,他終于說出原因。王心黎其實(shí)前兩次作業(yè)他做了,但未能按時(shí)交,而我的當(dāng)眾批評使他覺得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個(gè)好學(xué)生,干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得,老師工作的疏忽和粗暴的訓(xùn)斥,只會傷害學(xué)生的自尊心,讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛和信任的教育行為來贏得學(xué)生的尊重。

          互寬容,就是師生之間要互相寬容。教材中指出:“以寬容維護(hù)友情!苯裉斓膶W(xué)生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”,他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人,也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護(hù)師生友情,需要老師有豁達(dá)大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài),有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心,要理解學(xué)生存在的不足,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,更重要的是要幫助學(xué)生解決問題,改正錯(cuò)誤,從而促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。只有這樣,學(xué)生才會把老師當(dāng)朋友,喜歡老師,師生情才能長久。師生關(guān)系的融洽會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差,沒注意聽課,我剛講完練習(xí),他馬上就問怎么做,口干舌燥的我氣不打一處來,馬上批評他,誰知這位張儀同學(xué)不僅不知錯(cuò),反而把筆往桌上一扔,干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油,但我也意識到此時(shí)為了“出氣”“解恨”,用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利,繼續(xù)批評教育,不是明智的選擇,我冷靜下來。過后,我先是幫助張儀補(bǔ)上未聽的內(nèi)容,然后與他談心。通過溝通,我了解到他做了錯(cuò)事,一般心理總是不安,有些后悔。如果教師當(dāng)時(shí)進(jìn)行斥責(zé),會使他從自我譴責(zé)中解脫出來,從而產(chǎn)生對抗情緒;導(dǎo)致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計(jì)較的態(tài)度,反而有助于學(xué)生認(rèn)識自己的問題,反省自己的行為,激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸,否則矛盾必然激化,談何師生情。

          要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想效果,就應(yīng)該持之以恒,這樣師生才能心心相印,教學(xué)相長,取得的效果也不言而喻了!

        幼兒園社會教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1. 知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。

          2. 學(xué)習(xí)念兒歌及動作表演。

          活動準(zhǔn)備:

          布娃娃、小紅帽

          活動過程:

          1.激發(fā)興趣,引出布娃娃。

          師:今天我們小二班來了位小客人,想不想和她交個(gè)朋友,現(xiàn)在我們把她請出來吧。(語言:客人,客人,請出來吧。

          2. 認(rèn)識布娃娃,貼近幼兒。

          師:我們來認(rèn)識認(rèn)識這位小客人,她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

          幼兒的回答:大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。

         。ü膭(lì)幼兒用形容詞等詞語來描述;教師可用肢體語言輔助引導(dǎo)。)

          3. 引出兒歌,師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。

         。1)師:今天啊,布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌,小朋友想不想聽,請注意聽這首兒歌里面都有什么?

         。2)師念兒歌并操作道具。

         。ㄒ"我"和布娃娃的語氣區(qū)別開)

          (3)提問,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

         、 兒歌里面有什么?

          幼兒:布娃娃、"我"、小紅帽。

         、 兒歌里的"我"會是誰呢?

          幼兒:小弟弟,大哥哥(從教師念詩歌的語氣中可以辨認(rèn)出)

         、 新年了,小弟弟看見布娃娃會說什么呢?

          幼兒:新年好。/布娃娃你好/……

          ④ 師:新年了小朋友收到了什么禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢? (布娃娃收到了小紅帽)

         、 師:布娃娃收到禮物,和小朋友一樣開心,她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助:布娃娃,瞇瞇笑)

         、 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱,小朋友說說,小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?

          幼兒:不能,長大了/ 重了,抱不動了/大一歲了……

         、 小朋友想的跟小弟弟一樣,看看小弟弟怎么說的,他說:哎呀呀,不抱,不抱,我們都大一歲了!你呀,知道不知道!

          師:小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?

          幼:大一歲了,長大了。

          師:對,過了新年,小朋友也都長大了一歲,長高了一點(diǎn),長大了,不能再讓大人抱了,飯也要自己吃,穿衣服要學(xué)會自己穿,自己的事情學(xué)會自己做。

          4.學(xué)習(xí)兒歌配動作表演。

         。1)師:布娃娃帶來得兒歌好聽嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。

          教師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。

          (2)脫離道具,師幼互動,一起表演。

          (3)分角色表演,先請個(gè)別能干的幼兒與

          教師示范,教師為"我",幼兒為"布娃娃",在情景表演中練習(xí)兒歌。

          (4)幼幼表演,請每一位幼兒,找一個(gè)好朋友,來分角色表演。

          5.結(jié)束活動。

          師:小朋友都知道了自己的事情要自己做,,現(xiàn)在請小朋友自己動手把小椅子搬回到后面去,我們一起去玩吧。

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