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        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-03-10 12:35:49 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板錦集5篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板錦集5篇

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

          2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

          2、符號(hào)標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶,錄音機(jī)。

          3、幼兒人手一份圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)進(jìn)室。

          幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。

          二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

          引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動(dòng)物叫聲:

         、/吱吱吱吱/吱吱吱吱

          ②/游游游游/游游游

          三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

          1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

         、賻熐宄叧呏笀D譜。

          ②提問(wèn):a、聽(tīng)了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

          b、解釋腳。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè),又唱歌來(lái)又舞蹈,所以留下了一些腳印。

          2、完整朗讀歌詞。

          四、掌握歌詞內(nèi)容。

          1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

         、賯(gè)別幼兒表現(xiàn)。

          ②自由組合表現(xiàn)。

          2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

          引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

          五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)

          2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

          3、幼兒自指小圖譜,聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。

          4、師生共同指大圖譜唱。

          5、出示符號(hào)“

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受聲音的輕重和音樂(lè)強(qiáng)弱的對(duì)比。

          2.體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大貓、小貓的圖片。

          2.《大貓小貓》音樂(lè)CD。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.話(huà)題導(dǎo)入。“老師帶來(lái)了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀?”(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵喵。)

          2.聽(tīng)辨兩段音樂(lè)。

          他們想和我們一起做游戲呢,聽(tīng)一聽(tīng),是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了?(教師分別彈奏兩段音樂(lè)。)

          你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?

          我們來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎?

          3.學(xué)唱歌曲

          大貓想認(rèn)識(shí)你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽(tīng)!

          “我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。”這是誰(shuí)的聲音?聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

          小貓也想來(lái)介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?

          一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。(視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱2-3遍。)

          4.請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)強(qiáng)弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。

          5.音樂(lè)游戲“找小貓”。

          游戲規(guī)則:大家跟著音樂(lè)一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí),扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來(lái),音樂(lè)結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來(lái)找小貓。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

          二、進(jìn)行部分

          1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!

          2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

          3、 初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

          4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。”

          5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

          三、結(jié)束部分

          教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢猓俊贝蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng)。

          教師自評(píng)

          幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

          幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案:多愉快

          幼兒園中班音樂(lè)教案:多愉快

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1.感受樂(lè)曲歡快的情緒,熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào),會(huì)用歡快的情緒演唱。

          2.學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型,并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

          3.增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

          4.在音樂(lè)的`伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作,并鞏固節(jié)奏感。

          準(zhǔn)備:

          課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.聽(tīng)音樂(lè)《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂(lè)室,要求動(dòng)作優(yōu)美,腳步輕快。

          2.節(jié)奏練習(xí),四分、八分、十六分混合節(jié)奏。

          Х ХХ

          中班音樂(lè)活動(dòng)教案:鮮花開(kāi)

          幼兒園中班音樂(lè)教案:鮮花開(kāi)

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1.學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲,接好前奏,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          2.感受音的厚與薄,發(fā)展聽(tīng)音能力。

          準(zhǔn)備:

          各種節(jié)奏樂(lè)器、磁帶、手偶燕子。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小聲輕步》,用前腳掌練習(xí)輕步走,愉快地進(jìn)入教室。

          2.聽(tīng)音練習(xí):要求幼兒注意力集中,反應(yīng)準(zhǔn)確。

          (1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng),比較哪個(gè)音薄,哪個(gè)音厚,感知單音與合弦的不同,反復(fù)聽(tīng)練習(xí)。

          (2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音:輕拍(弱),合弦音厚強(qiáng)。

          3.歌曲:鮮花開(kāi)

          “花園里的花開(kāi)的可漂亮了,一朵朵,特別的可愛(ài),像我們小朋友漂亮的臉蛋,咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧!”

          (1)為了幫助幼兒記住歌詞,按內(nèi)容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。

          (2)集體聽(tīng)前奏演唱歌曲,提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

          (3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。

          4.復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

          (1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱,后兩句集體接唱,接唱要銜接緊湊,唱準(zhǔn),唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

          (2)幼兒利用手偶邊唱邊表演,還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

          5.節(jié)奏故事:小老鼠和大獅子

          (1)老師編故事,幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏,講到獅子得意的時(shí)候停下,讓幼兒繼續(xù)編故事,打節(jié)奏。

          輔導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器要符合模擬的聲音。

          如:大鼓(雷聲)x x─

          中班音樂(lè)活動(dòng)教案:慶六一

          幼兒園中班音樂(lè)教案:慶六一

          有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

          1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

          2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。

          準(zhǔn)備:

          走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.幼兒聽(tīng)音樂(lè),《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,知道走的音樂(lè)慢,跑的音樂(lè)快一些。

          2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂(lè)反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

          3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

          (1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!

          (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

          (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

          (4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。

          4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

          (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

          (2)《大雨小雨》

          幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

          5.欣賞:《小鴨的舞》

          (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

          提問(wèn),這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?

          (2)分段聽(tīng):⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè),從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

         、些あ貑l(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

          (21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。

          結(jié)束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

          【設(shè)計(jì)意圖】

          隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車(chē)多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問(wèn)題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動(dòng)中,我發(fā)覺(jué),小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈,了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、 練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

          2、 認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

          3、 在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          汽車(chē)卡片一張、 平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片【活動(dòng)過(guò)程】

         。ㄒ唬 引出課題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。(教師出示汽車(chē)卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車(chē)媽媽?zhuān)∨笥丫妥鰦寢尩男∑?chē),我們一起去馬路上逛一逛,好不好?

         。ǘ 進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē),一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

          “馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

          “馬路上人不多,跑起來(lái)。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

          1、出示紅燈師:“小汽車(chē),快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車(chē),為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)小結(jié):見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):紅燈停2、出示綠燈師:“小汽車(chē),開(kāi)起來(lái)!”(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái))師:“小汽車(chē),為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)小結(jié):看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō):綠燈行(三) 過(guò)小橋1、(來(lái)到平衡木 )“哎呀,小汽車(chē)。前面有座小橋,該怎么辦呢?”

         。ㄟ^(guò)橋)2、過(guò)橋要注意安全,不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過(guò)?

          規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

          3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

          4、大家一起過(guò)橋。

          教師帶頭,邊走邊說(shuō)規(guī)則。

         。ㄋ模 繞障礙1、(來(lái)到障礙物 )“小汽車(chē),前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”

         。ɡ@著走)2、該怎么過(guò)?

          規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的后面,一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。

          3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

          4、大家一起繞過(guò)去。

          教師帶頭,邊走邊說(shuō)規(guī)則。

          (五) 鉆山洞1、(來(lái)到山洞前 )“小汽車(chē),前面到山洞了,我們過(guò)得去嗎?怎樣過(guò)?”

          (能鉆過(guò)去)2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

          規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動(dòng),動(dòng)作循環(huán)。

          3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。

          4、大家一起過(guò)山洞。

          教師帶頭,邊爬邊說(shuō)規(guī)則。

         。 運(yùn)水果1、“叮鈴鈴”電話(huà)響了,是誰(shuí)來(lái)電話(huà)?

          原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車(chē)幫忙運(yùn)水果,請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。

          (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。

         。ㄆ撸 慶祝會(huì)當(dāng)小汽車(chē)把水果運(yùn)到市場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車(chē),為大家辦了個(gè)慶祝會(huì),一起來(lái)跳跳歡樂(lè)操。

          【活動(dòng)反思】

          本次的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小汽車(chē)》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車(chē)媽媽帶著小汽車(chē)去馬路上逛一逛,到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作,并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡音樂(lè)活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。

          2.感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

          3.能根據(jù)圖片,在音樂(lè)的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

          1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂(lè)跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺(jué)?”

          2“剛才老師跳的舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

          3“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識(shí):骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

          4“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒(méi)有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?挑起舞來(lái)就非常好看。

          5請(qǐng)幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來(lái).感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

          二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。

          1“今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請(qǐng)幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字。

          2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請(qǐng)幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對(duì)比,是否一樣.并和老師一起在音樂(lè)的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。

          3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧.”請(qǐng)幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí)。

          4“小木偶還會(huì)變身呢.”請(qǐng)幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作。

          三“小木偶累了,我們輕輕把它請(qǐng)下來(lái),好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開(kāi)活動(dòng)室。

          活動(dòng)后的反思:

          活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識(shí),從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語(yǔ)言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng),非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

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