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        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-03-06 17:56:05 幼兒園教案 我要投稿

        實(shí)用的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板七篇

          作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實(shí)用的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案模板七篇

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

          2.根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

          3.遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《機(jī)器人》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序師:你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

          小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。

          二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1.機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

          2.機(jī)器人飛船降落到公園里,看見(jiàn)地球人釣魚、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。

          請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。

          三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作1.飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉,將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái),機(jī)器人們模仿。

          2.地球人找機(jī)器人做朋友。

         。1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量?

          3.繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。

          四、結(jié)束活動(dòng)這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖

          在幼兒園的一日生活中,早晨的餐點(diǎn)吃餅干、喝牛奶是幼兒在園不可缺少的重要環(huán)節(jié)。觀察幼兒在這段時(shí)間中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡吃我園點(diǎn)心師傅做的不同形狀的餅干。偶爾提供一些動(dòng)物形狀、水果形狀的餅干時(shí),幼兒就會(huì)表現(xiàn)出更大的興趣。和幼兒聊起了有關(guān)餅干的話題,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于各種餅干都有著不同程度的熟悉和經(jīng)驗(yàn),也喜歡品嘗不同類型、不同口味的餅干,但當(dāng)問(wèn)到是否自己親自做過(guò)餅干時(shí),幾乎所有的幼兒都沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),這就促使我開(kāi)展了一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)——《做餅干舞》。將如何制作餅干的過(guò)程編成一套簡(jiǎn)單的舞蹈,讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中了解制作餅干的過(guò)程,體驗(yàn)制作餅干的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解做餅干的過(guò)程,并說(shuō)一說(shuō),做一做。

          2.能跟著音樂(lè)旋律做動(dòng)作,體驗(yàn)做餅干的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.律動(dòng)音樂(lè)《做餅干舞》。

          2.做餅干的視頻及流程圖。

          3.各種形狀和口味的餅干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

          師:小朋友,今天我們要到餅干王國(guó)去參觀,你們準(zhǔn)備好了嗎寧出發(fā)嘍! (隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。)

          師:餅干王國(guó)到了! (創(chuàng)設(shè)情境。)

          師:瞧,餅干王國(guó)有這么多好吃的餅干!快讓我們坐下來(lái)看一看都有哪些餅干。(有心形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、字母、花朵、免子、小熊等等。)

          師:小朋友,你喜歡吃餅干嗎?你吃過(guò)的餅干是什么樣子的?

          師:你有跟爸爸媽媽一起做過(guò)餅干嗎?餅干是怎么做成的呢?

          分析:這一環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)勤餅干王國(guó)參觀的情境,并運(yùn)用層層深入的提問(wèn)方式,調(diào)動(dòng)了幼兒B有的關(guān)于餅干的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

          2.欣賞視頻,了解做餅干的過(guò)程

          師:我們一起來(lái)看一看餅干王國(guó)的點(diǎn)心師是怎樣做餅干的!

          (1)欣賞制作餅干的視頻。

          (2)幫助幼兒疏理制作餅干的流程。(見(jiàn)下方步驟圖。)

          (3)談話總結(jié)

          師:好吃的餅干是怎么做出來(lái)的?

          師:首先,要干什么?(學(xué)一學(xué)篩面粉的動(dòng)作。)

          師:篩好面粉以后做什么?(學(xué)一學(xué)加水的動(dòng)作。)

          師:水加好了,點(diǎn)心師又做什么了?(學(xué)一學(xué)揉面的動(dòng)作。)

          師:這張圖片中點(diǎn)心師傅在干什么呢?(學(xué)一學(xué)壓扁的動(dòng)作。)

          師:壓完后要把它放進(jìn)烤箱烤一烤。(學(xué)一學(xué)烤一烤的動(dòng)作。)

          師:嘀嘀嘀,時(shí)間到!餅干做好了。

          師:餅干是怎么做的,我們一起說(shuō)一說(shuō)。

          分析:通過(guò)欣賞制作餅干的視頻以及教師梳理出的流程圖,讓幼兒直觀地了解制作餅干的全過(guò)程,為后面的學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作做鋪墊。

          3.學(xué)跳《做餅干舞》,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

          (1)完整范跳,熟悉音樂(lè)旋律。

          師:哇,做餅干真有趣,老師還會(huì)跳《做餅干舞》呢!

          教師示范:跟著音樂(lè)旋律邊說(shuō)兒歌邊表演《做餅干舞》。

          分析:教師通過(guò)示范表演,激發(fā)幼兒想表演的欲望,為學(xué)習(xí)《做餅干舞》作好鋪墊。

          (2)分動(dòng)作學(xué)習(xí)

          師:剛才你們看清楚我是怎么做的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(幼兒自由回答。)

          游戲一:小篩子篩面粉

          雙手胸前合抱做成小篩子狀,假裝將面粉放進(jìn)去,然后一起扭動(dòng)身體篩面粉。左邊篩一篩,右邊篩一篩,上面篩一篩,下面篩一篩,慢慢篩,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭著站直。

          游戲二:小茶壺加加水

          一手插腰,一手向上托舉,做成茶壺樣,側(cè)彎腰加水,邊加水嘴巴還發(fā)出“咕嚕!钡穆曇。

          游戲三:捏一捏小面團(tuán)

          雙手胸前學(xué)做捏一捏的動(dòng)作。

          游戲四:壓扁扁小面團(tuán)

          雙手交替上下擠壓,做壓面團(tuán)的動(dòng)作。

          游戲五:烤一烤小餅干

          雙手上舉并跟著旋律跳起,正面烤一烤;轉(zhuǎn)過(guò)身,雙手上舉并跟著旋律跳起,反面烤一烤,表現(xiàn)餅干在烤箱中翻烤的景象。

          分析:幼兒在游戲過(guò)程中通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、動(dòng)一動(dòng)、做一做,體驗(yàn)到了做餅干的樂(lè)趣。教師運(yùn)用形象的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作將做餅干的過(guò)程編成幼兒喜歡的舞蹈動(dòng)作,更貼近幼兒的生活,符合其學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

          (3)幼兒完整表演

         、賻煟何覀円黄鸶魳(lè)來(lái)做餅干吧! (師幼跟隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊跳《做餅干舞》。)

          師:聞一聞我們做的餅干(做聞的動(dòng)作),好香哦!讓我們來(lái)嘗一口,啊嗚! (吃餅干的動(dòng)作)餅干香不香?嗯,又香又脆。啊嗚啊嗚啊嗚(吃餅干的動(dòng)作。)

         、趲煟盒∨笥颜婺芨,讓我們多做些餅干吧i開(kāi)始嘍。跟我一起邊說(shuō)邊做,聲音要響亮哦! (師幼再次跟隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊跳《做餅干舞》。)

         、蹘煟哼@次我們要做更多的餅干。記住我們跟著音樂(lè)的旋律做一做,小嘴巴不發(fā)出聲音哦! (師幼跟著音樂(lè)的旋律做動(dòng)作,讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)旋律。)

          分析:這一環(huán)節(jié)是完整表演,從讓幼兒跟著音樂(lè)旋律邊說(shuō)邊完整表演《做餅干舞》,勤提出要求要用響亮的聲音邊說(shuō)邊表演,到最后不發(fā)出聲音只跟著旋律做動(dòng)作,所提的要求在不斷提高,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。

          4.嘗試造型,拓展經(jīng)驗(yàn)

          師:咦,你的餅干是什么形狀的?是動(dòng)物餅干呀,是什么小動(dòng)物餅干?

          師:這次我們跟著音樂(lè)做一做動(dòng)物餅干吧!你喜歡什么小動(dòng)物就擺出它的造型,我們開(kāi)始吧! (造型亮相。)

          師:動(dòng)物餅干在哪里呀?你做的是什么動(dòng)物餅干?(幼兒自由回答。)

          分析:幼兒嘗試造型,學(xué)做動(dòng)物餅干,將自己變成小餅干,擺出各種小動(dòng)物的樣子,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中不知不覺(jué)地拓展了經(jīng)驗(yàn).學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。

          5.活動(dòng)延伸

          師:哇,今天的餅干王國(guó)之旅就要結(jié)束了,我們做了這么多好吃又有趣的餅干,要和大家一起分享哦,想送給誰(shuí)呀?(幼兒自由回答。)

          分析:通過(guò)拓展延伸這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)!

          活動(dòng)反思

          《做餅干舞》這節(jié)小班音樂(lè)活動(dòng),經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和修改,最終獲得了令人滿意的教學(xué)效果。孩子們?cè)趧?dòng)一動(dòng)、玩一玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了本領(lǐng),收獲了知識(shí),拓展了經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)時(shí)幼兒的主動(dòng)性和積極性比較高,課堂的氣氛很活躍。幼兒在這種輕松愉快的游戲氛圍中獲得了經(jīng)驗(yàn)和提高。當(dāng)然我也從一次次的修改過(guò)程中收獲了經(jīng)驗(yàn)和反思。

          1.充分挖掘“趣”的元素,讓幼兒“樂(lè)”學(xué)。

          愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):對(duì)一切來(lái)說(shuō),只有興趣才是最好的老師,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。所以說(shuō)興趣是快樂(lè)學(xué)習(xí)的種子,有了興趣幼兒才會(huì)“樂(lè)”學(xué)。活動(dòng)一開(kāi)始,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境(到餅干王國(guó)去參觀),運(yùn)用探究式提問(wèn),激發(fā)了幼兒主動(dòng)探究和積極學(xué)習(xí)做餅干的興趣,從激趣——導(dǎo)趣——延趣過(guò)程中尋找切入點(diǎn)。如活動(dòng)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒用雙手做成小篩子,然后設(shè)置將面粉倒進(jìn)去的情境,孩子們不停地扭動(dòng)身體篩面粉,左篩篩,右篩篩,上下篩篩,玩得不亦樂(lè)乎,爭(zhēng)先恐后地大膽嘗試和表演,不僅激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與和表演,還提高了幼兒的自我表現(xiàn)能力,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)學(xué)習(xí)。

          2.積極營(yíng)造情境氛圍,讓幼兒“會(huì)”學(xué)。

          本次活動(dòng)把游戲化、情景化融入教學(xué)過(guò)程,幼兒在學(xué)學(xué)、玩玩中感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,興趣比較高。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們常常因?yàn)楦吲d地做動(dòng)作而忘記了傾聽(tīng)音樂(lè)。作為教師,在積極營(yíng)造情境氛圍,讓幼兒敢動(dòng)、能動(dòng)、會(huì)動(dòng)的同時(shí),還要注意培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,所以,當(dāng)孩子們的活動(dòng)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,教師適時(shí)地提出了“我們跟著音樂(lè)的旋律做一做,小嘴巴不發(fā)出聲音哦”,為更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展提供有力支持。

          3。適時(shí)引起情感共鳴,讓幼兒“享”學(xué)。

          幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)也是享受的過(guò)程,在《做餅干舞》音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們能跟著音樂(lè)旋律做動(dòng)作,體驗(yàn)做餅干的過(guò)程。當(dāng)幼兒嘗試動(dòng)物餅干造型時(shí),整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮,每一個(gè)孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子與孩子之間、孩子與老師之間、孩子與音樂(lè)之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,幼兒全身心地享受著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

          目標(biāo):

          1、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

          2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x │ x -│”。

          重難點(diǎn):

          辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的固定樂(lè)句,并能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x │ x -│。

          準(zhǔn)備:

          1、人手一塊紗巾,音樂(lè)、錄音機(jī)。

          2、圖譜一份。

          過(guò)程:

          一、 初步感受樂(lè)曲。

         。ń處熀陀變涸谘舷狄粔K紗巾聽(tīng)兔跳音樂(lè)入場(chǎng)。)

          1、聽(tīng)音樂(lè),找樂(lè)句。

         、傩蕾p樂(lè)曲(接入場(chǎng)音樂(lè)后),教師隨音樂(lè)節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體,當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂(lè)句時(shí),教師與幼兒目光交流。

          師:呀,剛才這個(gè)音樂(lè)里只有一句歌詞,你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?

          師:你們的耳朵真靈。我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧! “咿呀咿呀呦”好~!

         、谠俅涡蕾p音樂(lè)。

          師:呵呵,這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮,有時(shí)會(huì)出來(lái)和我們打招呼,有時(shí)我們等它好久都不出來(lái)。讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它到底在哪里?

         。(tīng)音樂(lè)在“咿呀咿呀呦”處,拍手練習(xí)節(jié)奏)

          2、看圖譜,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

         、俪鍪緢D譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏。

          師:寶寶們,瞧,媽媽買了什么好吃的?(出示圖譜)今天來(lái)了那么多的客人老師,我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。)

         、谟弥w動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。

          師:讓我們跟著音樂(lè)把菜做出來(lái)吧。(跟音樂(lè)完整練習(xí)一遍)

          師:咕嚕咕嚕,什么聲音,原來(lái)是媽媽的`肚子餓了,寶寶們呢?我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。(跟音樂(lè)再次練習(xí)一遍)

          二、 表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。

          1、聽(tīng)音樂(lè),在固定樂(lè)句出現(xiàn)時(shí),用來(lái)回拉動(dòng)紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。

          ①學(xué)習(xí)“鋸木頭”的動(dòng)作。

          師:今天好開(kāi)心啊,可是媽媽有個(gè)難題,冬天到了,北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖,可是我一個(gè)人還不夠呀,大家一起來(lái)好嗎?(幼:好)(教師將紗巾拉直,帶領(lǐng)幼兒去“森林”。)

          師:森林到了,讓我們一起鋸木頭吧。(隨音樂(lè)自由表演)

          師:你是怎么鋸的,鋸在什么地方?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)

          師:看媽媽是怎樣把這棵大樹(shù)完全鋸下來(lái)的。(教師完整表演一遍)

          2、幼兒隨音樂(lè)與客人老師合作表演。

          ①幼兒找“大樹(shù)”隨音樂(lè)合作表演。

          師:媽媽請(qǐng)寶寶們,帶上小鋸子,去找一位客人老師做大樹(shù)吧。(合作游戲一遍)

         、诮處熀(jiǎn)單小結(jié)游戲。

          三、結(jié)束活動(dòng)。

          師:木頭鋸好了,小動(dòng)物們還等著我們?nèi)兔δ,?lái),我們一起把木頭搬回去吧。◣в變鹤霭崮绢^的動(dòng)作,在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動(dòng)室。)

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,并學(xué)會(huì)正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

          2、通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)小馬高興與傷心的不同心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分。

          1、律動(dòng):《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動(dòng)作》。

          2、發(fā)聲練習(xí):《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

          二、復(fù)習(xí)歌曲《小馬》。

          1、老師彈奏音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

          2、老師彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒用快慢不同的速度和表情進(jìn)行演唱,注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調(diào)一致地演唱。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏,以此感受以四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

          5、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏,用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂(lè)演奏,教師提醒幼兒演奏時(shí)應(yīng)與他人速度一致。

          6、教師用雙響筒由弱漸強(qiáng)地敲奏,以示小馬由遠(yuǎn)而近地跑來(lái)了。彈完前奏后,全體幼兒用樂(lè)器邊歌唱邊伴奏,歌曲結(jié)束后,仍由教師演奏雙響筒由強(qiáng)漸弱地敲奏,以示小馬由近及遠(yuǎn)地離開(kāi)了。

          三、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂(lè)的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

          2、樂(lè)意與同伴合作探索與游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。

          (一)師:小紅和小蘭也想和我們做游戲,大家來(lái)看看,他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒?(出示圖1)師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。

          請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友,跟著音樂(lè)玩一次。

         。ǘ┯螒蛞唬合嗤较蜣D(zhuǎn)圈。(圖2)1、師:

          1、我們來(lái)看看小紅小蘭帶來(lái)了什么樣的游戲。

          2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒?怎么站的?他們的方向呢?/p>

          2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

          3、跟著音樂(lè)前四句玩一玩(重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn),避免有的小朋友丟了朋友。)

          4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。

          5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂(lè)做游戲。

         。ㄈ┯螒蚨"剪刀、石頭、布"

          1、師:小紅小蘭想讓游戲更好玩,來(lái)看看怎么玩的。(出示圖7貼在圖6上)

          2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?

          3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問(wèn):輸?shù)脑趺磻土P?打平手怎么辦?

          4、請(qǐng)幼兒和著音樂(lè)玩游戲,在音樂(lè)最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的游戲。

         。ㄋ模┯螒蛉合喾捶较蜣D(zhuǎn)圈找朋友。

          1、師:小紅小蘭想讓游戲更有趣,我們看看怎么玩?(把圖8貼在圖2上)

          2、師:有什么變化?誰(shuí)變了?

          3、請(qǐng)幼兒和著音樂(lè)玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。

          三、延伸:變換走的動(dòng)作游戲

          1、師:誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢?請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。

          2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂(lè)玩有趣的走的游戲。

          3、師:你們還有這么多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?

          活動(dòng)反思:

          在備課前,我就一直構(gòu)思如何來(lái)安排這節(jié)課,我班班額過(guò)大(77名幼兒,最近常到園的也有70或72名幼兒),對(duì)幼兒的分組活動(dòng)也做了認(rèn)真的思考,組分多了沒(méi)人管理(一個(gè)老師、兩個(gè)保育員),最終把每個(gè)游戲活動(dòng)時(shí)分成三個(gè)組來(lái)完成。

          在 “自由玩圈”活動(dòng)中,當(dāng)老師讓幼兒自己想出圈的玩法時(shí),幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都能拿著圈玩,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)特別突出,能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾,老師請(qǐng)出玩法好的幼兒玩給大家看時(shí),別的幼兒都積極地跟著做,活動(dòng)中老師說(shuō)的不多,幼兒能自主練習(xí),每個(gè)幼兒都能玩起來(lái)。

          在 “小球鉆圈”活動(dòng)中,老師分組示范動(dòng)作后讓幼兒自己嘗試,幼兒躍躍欲試, 第一次滾球的時(shí)候,老有幼兒滾不到圈里,老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練,經(jīng)過(guò)嘗試后最終能把小球滾進(jìn)地上的圈里,開(kāi)始距離要遠(yuǎn)些,看到幼兒能滾進(jìn)的不多,及時(shí)縮短距離后效果好很多。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),看到自己能把球滾進(jìn)圈里時(shí)都很激動(dòng),都期盼能再滾一次。

          “過(guò)小河”時(shí),老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時(shí),幼兒在原地就跟著做,都能雙腳多前一個(gè)圈跳進(jìn)后一個(gè)圈,只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳,幾個(gè)年齡小、個(gè)子矮小的幼兒跳時(shí)不能保持身體的平衡摔在地上,經(jīng)過(guò)老師再次提醒方法以及同伴鼓勵(lì)后,能堅(jiān)持跳完,還有幾個(gè)幼兒膽小不敢雙腳跳,在老師的鼓勵(lì)幫助下也敢跳了。

          “開(kāi)火車”時(shí),幼兒一個(gè)接一個(gè)做得非常好,用腳尖走比較平穩(wěn),用腳跟走時(shí)好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡,這時(shí)我縮短了腳跟走的時(shí)間,幼兒就走得很好了。

          這次活動(dòng)設(shè)計(jì)方案時(shí)幼兒我沒(méi)把人數(shù)問(wèn)題考慮周全,分成三個(gè)組活動(dòng),幼兒的等待時(shí)間都很長(zhǎng),后面沒(méi)玩的幼兒玩的興致受到一定的影響,有的幼兒開(kāi)始不能約束自己,經(jīng)過(guò)老師的提醒后方能管住自己;顒(dòng)前沒(méi)考慮到小班幼兒的能力,第一次滾小球時(shí),距離遠(yuǎn)了,幼兒滾球的準(zhǔn)確性差,第一輪幼兒基本都沒(méi)把球滾進(jìn)圈里。

          如果現(xiàn)在讓我再上一次,首先我會(huì)考慮到人數(shù)的問(wèn)題,盡可能讓每次活動(dòng)的人數(shù)少一些,把幼兒分成兩部分來(lái)上,一部分由一名保育員安排在教室做別的活動(dòng),每個(gè)游戲活動(dòng)前把游戲規(guī)則講清楚,讓幼兒在活動(dòng)時(shí)安全方面有保障;顒(dòng)前多推敲活動(dòng)方案的可行性,并對(duì)教案進(jìn)行說(shuō)課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、

          《火車波爾卡》欣賞曲、

          打擊樂(lè)器:串鈴、木魚、響板。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)《開(kāi)火車》

          二、師生問(wèn)好

          三、新課教學(xué)

          (一)、小朋友,聽(tīng),這是什么聲音?(出示音樂(lè))

          聽(tīng),快樂(lè)的火車就要出發(fā)了。(音樂(lè)聲起,邊聽(tīng)音樂(lè),教師邊打拍子節(jié)奏)

          小朋友,你們聽(tīng)這這首樂(lè)曲,想到了什么?

          小火車在表?yè)P(yáng)小朋友:他說(shuō):"小朋友,你們可真聰明,你們的想像力可真豐富,可是優(yōu)美、歡快的我還沒(méi)有名字呢?"小朋友,誰(shuí)來(lái)幫小火車起名字呢?

          小朋友給小火車起得名字都非常好聽(tīng),我們就叫他"快樂(lè)的小火車好嗎"?這首樂(lè)曲的名字叫《火車波爾卡》,我們就讓快樂(lè)的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎?

         。ǘ、快樂(lè)的小火車開(kāi)來(lái)了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽(tīng),汽笛長(zhǎng)鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂(lè)響起,邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂(lè)曲,課件演示。)

          看,小朋友,老師今天還給大家?guī)?lái)了許多打擊樂(lè)器,讓我們隨著活潑歡快的樂(lè)曲,來(lái)做一名小樂(lè)手,為樂(lè)曲伴奏,看誰(shuí)的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來(lái)。教師介紹打擊樂(lè)器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)

          聽(tīng)第三遍音樂(lè):用正確的打擊方法為樂(lè)曲伴奏。

         。ㄈ、小朋友,我們的祖國(guó)地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過(guò)呢?

          今天,老師帶大家去旅游好嗎?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)火車小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂(lè)一響,咱們就出發(fā),音樂(lè)一停,我們的小司機(jī)就得停車。

          長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)

          四、教師小結(jié)

          小朋友,我們開(kāi)著快樂(lè)的小火車去了那么多的地方,下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂(lè)《火車波爾卡》)兒童網(wǎng)站()

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

          2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

          3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

          4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老奶奶頭飾一個(gè),帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

          2、節(jié)奏樂(lè)譜:

          3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

          4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

          教材分析:

          本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō),一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平,我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

          活動(dòng)一

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

          2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

          2、難點(diǎn):詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老奶奶頭飾一個(gè),雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

          2、節(jié)奏樂(lè)譜:

          3、超市一角區(qū)角布置。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┙M織教學(xué):歌曲《好娃娃》

          (二)游戲?qū)牖顒?dòng):教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說(shuō)出自己的困難,讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

          師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個(gè)好娃娃。

          師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說(shuō):今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰(shuí)來(lái)幫幫我呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法)

          幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

         。ㄈ┬率冢

          1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

          2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

          3、提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

          (1)今天的天氣好不好?

          (2)誰(shuí)和奶奶去買菜?

          (3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞。?/p>

         。4)雞蛋怎么樣?

         。5)青菜怎么樣??

          (6)母雞怎么樣

         。7)魚兒怎么樣?

         。8)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出)

          4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

          5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。)

          6、教師彈琴逐句教唱。

          7、教師和幼兒共同表演唱。

          8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對(duì)身體有好處。

          鞏固練習(xí):

          放音樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

          延伸活動(dòng):

          繪畫:《我喜歡的菜》。

          活動(dòng)二

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

          2、難點(diǎn):幼兒合作演奏、學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、節(jié)奏樂(lè)譜:

          2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

          3、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┙M織教學(xué):唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

         。ǘ┬蕾p打擊樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂(lè)進(jìn)行一種樂(lè)器打擊。)注意:教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

         。ㄈ┏鍪敬驌魳(lè)圖譜,師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn),嘗試正確的打擊節(jié)奏。

          (四)請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器,分組學(xué)習(xí)用樂(lè)器打擊節(jié)奏,逐漸到四種樂(lè)器合奏演奏。

          鞏固練習(xí):

          師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂(lè)曲的情緒。

          活動(dòng)延伸:

          把樂(lè)器投放在表演區(qū),讓幼兒自由演奏。

          活動(dòng)反思:

          本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的 快樂(lè)及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

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