幼兒園大班下音樂(lè)教案6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班下音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班下音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1能夠認(rèn)真傾聽(tīng)、找出兒歌中內(nèi)容顛倒不分給予修改。
2感受兒歌語(yǔ)言的幽默、有趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)手冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、師說(shuō)顛倒歌，太陽(yáng)從西往東落，聽(tīng)我唱個(gè)顛倒歌，天上打雷沒(méi)有響，地上石頭滾上坡，......
(二)"今天，老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首有趣的兒歌。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)，這首兒歌為什么有趣?"(使用夸張的語(yǔ)氣朗誦)
(三)讓幼兒感受顛倒歌的幽默和有趣。
(四)提問(wèn)："說(shuō)一說(shuō)什么地方有趣，為什么?"(四)在兒歌中哪個(gè)部分內(nèi)容顛倒找出來(lái)，在小組中討論，并給予修改。
(五)師誦讀詩(shī)歌，幼兒模仿老師的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
(六)改編詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
將顛倒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
游戲：
《黑貓警長(zhǎng)》手指游戲幼兒和老師一起隨著音樂(lè)做手指操。
幼兒園大班下音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出新年里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
2、感受新年的熱鬧，體驗(yàn)歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1、運(yùn)用a,la.等音發(fā)音練習(xí)
2、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的?新年里，你聽(tīng)到了哪些聲音?
(1)出示鈸、鼓和鞭炮，認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。
(2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x x /x x / x x x / x 0
a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
b、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。
二、新年的笑聲
1、幼兒完整欣賞歌曲，初步理解歌詞。
新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里
幼兒集體跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,繼續(xù)掌握切分音節(jié)奏。
2、教師示范演唱。提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了什么?
幼兒回答，結(jié)合圖譜幼兒集體演唱歌曲。
a、幼兒集體學(xué)唱。b、師與幼兒接唱。c、邊唱邊表演。
3、教師小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒唱的棒。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、交流：在新年里你還聽(tīng)見(jiàn)哪些熱鬧的聲音?
2、師根據(jù)幼兒說(shuō)的示范編歌詞。
3、幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
幼兒園大班下音樂(lè)教案3
【設(shè)計(jì)意圖】
偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂(lè)動(dòng)畫片，感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè)，令人捧腹。極富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬……
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)韻律游戲，感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。
2.通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作，進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。
3.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶，小豬頭飾、小豬尾巴。
2.各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)開(kāi)始
幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。
二、欣賞樂(lè)曲《三只小豬》
1.老師：你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音?
捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的情緒表現(xiàn)，試問(wèn)幼兒感受到的情緒。
2.老師：你聽(tīng)到了小豬在干什么?
三、觀看情境表演
教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。
1.老師：小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么?
2.老師：小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的，后來(lái)是怎么樣的?
3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂(lè)。
4.師：我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。)
四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景
1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作，教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華，和著節(jié)奏做動(dòng)作。
幼兒可用雙手畫圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景，當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí)，可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作，也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作，抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí)，小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作，還可以將磚頭擺好，做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作，在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。
五、表演游戲
請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴，照著鏡子，把自己打扮成一只小豬。
1.請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆，蓋稻草房子)。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子吹倒了，小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。
2.再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子)，要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后，大灰狼來(lái)了，將房子又推倒了，小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。
3.師：豬大哥怕麻煩，不想用力氣，所以蓋了稻草房，結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料，他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了，找磚頭要用很大的力氣，還要走很遠(yuǎn)的路，我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連，小豬們用胳膊做磚頭，胳膊拉得緊緊的，非常有力，這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)
聽(tīng)著音樂(lè)，豬小弟蓋起了磚房子，磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推，可是怎么也推不開(kāi)，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小豬們開(kāi)心極了。
4.活動(dòng)結(jié)束：小豬們蓋房子累了，我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去…
【活動(dòng)延伸】
欣賞動(dòng)畫片：三只小豬。幼兒做自由表演。
幼兒園大班下音樂(lè)教案4
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲：再試一下
執(zhí)教：通院幼兒園 吉莉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受歌曲歡快活潑的旋律，學(xué)會(huì)唱歌曲中重復(fù)的部分。
2、在理解圖示和歌詞關(guān)系的基礎(chǔ)上記憶歌詞。
3、能大膽表達(dá)自己對(duì)圖示的理解，并在討論的過(guò)程中接納別人的`觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份小圖譜，有樂(lè)句的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受樂(lè)曲
（1）操作：請(qǐng)幼兒學(xué)玩手指游戲。討論：“剛開(kāi)始沒(méi)學(xué)會(huì)，怎么辦？”（再試一下）。還是沒(méi)學(xué)會(huì)，怎么辦？（再試一下）。最后就學(xué)會(huì)了。老師這兒有首歌曲，名字就叫“再試一下”。
�。�2）教師范唱。“歌里唱了什么？”“這首歌曲有什么辦法能盡快學(xué)會(huì)？以前用過(guò)什么辦法？”
2、傾聽(tīng)歌曲，探索圖示與歌詞的關(guān)系。
�。�1）幼兒每人拿一張圖譜，“這張圖與我們這首歌有什么關(guān)系？”
（2）教師唱，請(qǐng)幼兒嘗試用手指圖�！澳阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)？”“把你看懂的地方說(shuō)出來(lái)。”教師唱三句“再試一下”，比較出第二和第三句是一樣的。
�。�3） 探索出第一、三、五、六、七句歌詞用什么圖表示。
3、學(xué)習(xí)唱歌。
�。�1）看圖唱歌�！斑@是你們自己擺出來(lái)的圖，看看能不能幫助我們學(xué)會(huì)這首歌�！�
�。�2） 重點(diǎn)練習(xí)。“你們覺(jué)得哪句難唱？”
�。�3） 幼兒練習(xí)�！吧倭藞D的幫助會(huì)不會(huì)唱？”
4、小結(jié)：今天我們用看圖的方法學(xué)會(huì)了一首歌曲，遇到困難不要怕，再試一下�！俺恕僭囈幌隆@句好話外，還有什么好話呢？”（幼兒編）“下次我們把你們說(shuō)的這些好話編進(jìn)歌里�！�
歌曲：再試一下
幼兒園大班下音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.隨音樂(lè)合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動(dòng)作，感受a斷樂(lè)曲的歡快。
2.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法;嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.與同伴合作完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《喜洋洋》的音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)完整欣賞音樂(lè)
提問(wèn)：
1.聽(tīng)了這首曲子后你想到了什么?想干什么?
2.教師小結(jié)：這首曲子是我們中國(guó)非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。
(二)再次完整欣賞音樂(lè)兩遍
1.展示圖譜，播放曲子。
�、賵D片上有什么?(絲帶，鼓)
�、诟鶕�(jù)圖譜欣賞音樂(lè)。幼兒自然而然的跟著音樂(lè)會(huì)做拍手等相關(guān)的動(dòng)作。
2.傾聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)圖譜示意用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
�、俳處熤苯右鼋z帶那里用什么動(dòng)作比較合適，根據(jù)音樂(lè)做一遍。
�、诔诉@個(gè)動(dòng)作還有什么其他的動(dòng)作，讓幼兒再次跟著音樂(lè)做一遍。
(三)欣賞教師的配樂(lè)捏泥人舞蹈，請(qǐng)配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個(gè)過(guò)程
提問(wèn)：
1.捏泥人的時(shí)候要先做什么?在做什么?最后做什么?(豐富捏泥人的動(dòng)詞：團(tuán)、搓、捏、刻)
2.先捏頭，我們叫做團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴，捏捏捏身體，搓搓搓手臂，壓壓壓腳，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。這個(gè)環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個(gè)動(dòng)作(團(tuán)、搓、壓、捏、刻)
(四)接下來(lái)我就采用哼唱樂(lè)曲的形式加強(qiáng)捏泥人的動(dòng)作。讓幼兒完整的將動(dòng)作連起來(lái)跟著教師表演。
(五)幼兒隨教師配樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的練習(xí)，教師觀察幼兒的動(dòng)作。
(六)再次欣賞教師配樂(lè)捏泥人的舞蹈，仔細(xì)觀看。
這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒觀看泥塊的表演，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)泥塊是怎么來(lái)表演的，一一分解動(dòng)作練習(xí)。
(七)游戲：捏泥人。教師配樂(lè)捏泥人，全體幼兒學(xué)泥人動(dòng)作。
接著就請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)泥塊，我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。
(八)幼兒兩兩合作游戲。
1.要求：兩個(gè)小朋友商量好，誰(shuí)是捏泥人，誰(shuí)是泥塊，做成泥人的時(shí)候作造型，找個(gè)空地方表演。
2.交換角色表演
(九)延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友找個(gè)客人老師來(lái)表演，你與老師商量誰(shuí)是捏泥人，誰(shuí)是泥塊?
幼兒園大班下音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、幼兒嘗試自編跳皮筋動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小白兔
2、皮筋
3、音樂(lè)《兔子跳跳跳》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)，表演各種動(dòng)作。
(二)、用小白兔進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新課題：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位
客人，聽(tīng)!它在說(shuō)什么呢?
出示小白兔：嗨!你們好，我是小白兔，我最喜歡跳跳跳，媽媽就給我取了一個(gè)名字叫跳跳，你們喜歡我嗎?
小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢?
(三)、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、教師提問(wèn)：小白兔唱的好嗎?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?一只兔子在干什么?兩只兔子在干什么?三只兔子在干什么?四只兔子呢?
3、教師引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
4、誰(shuí)來(lái)給這首歌取個(gè)好聽(tīng)的名字?
5、現(xiàn)在我們跟著小白兔一起來(lái)唱這首歌吧!
(四)、想象創(chuàng)編跳皮筋游戲
1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎?
2、創(chuàng)編：幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編跳皮筋動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提示。
3、教師請(qǐng)表演得好的幼兒來(lái)展示，其余幼兒模仿表演。
(五)、分組玩跳皮筋的游戲
跳皮筋升級(jí)比賽。(皮筋越升越高，不斷提高難度。)
現(xiàn)在我們要進(jìn)行升級(jí)比賽了，看哪組小朋友跟著音樂(lè)的節(jié)奏跳得最好。每次跳好之后往上升一級(jí)，比比誰(shuí)能跳到最高的水平。
(六)、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
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