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        幼兒園大班音樂教案

        時間:2022-02-26 12:26:43 幼兒園教案 我要投稿

        【必備】幼兒園大班音樂教案模板10篇

          作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【必備】幼兒園大班音樂教案模板10篇

        幼兒園大班音樂教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱《胡說歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

          2、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

          活動過程:

          一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

          出示小丑畫:這是誰?他哪最滑稽?為什么?

          教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

          二、學(xué)唱歌曲。

          教師完整示范唱一遍。提問:小朋友,你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎。├蠋熢谑裁吹胤秸f"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)--聽老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽,知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢,手一出是"哎呀",手一指是"你"。

          看老師手勢學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊。

          三、仿編歌詞,并演唱。

          學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

          在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

          (1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?

          (2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?

         。3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作,讓幼兒仿編。

          讓幼兒學(xué)習(xí)同時仿編歌詞和襯詞。

         。1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。

          (2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。

          活動反思:

          《胡說歌》是一堂輕松有趣的音樂活動課,不但孩子們學(xué)的喜歡,老師也教的很開心。歌曲曲調(diào)輕松活潑,歌詞幽默詼諧,很符合幼兒的心理特點,歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒,使其違反常理,讓人聽了就覺得好笑。歌曲最大的特點是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過唱歌活動,使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點,孩子們在活動中積極主動,確實體驗到活動帶來的快樂,體驗了胡說的快樂。

        幼兒園大班音樂教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點的輕盈。

          2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

          3、體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

          活動準(zhǔn)備: 歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆

          活動過程:

          一、練聲

          T:小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

          二、學(xué)唱歌曲

          1、T:小雨點又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

          教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

          歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的?

          2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

          3、演唱歌曲(分聲部)小雨點從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)

          三、仿編歌詞

          1、T:小雨點會在那里跳舞呢?

          教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標(biāo)記,并唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

          T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

          教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

          2、幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。

          分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

          一起給歌曲起一個名字。

          四、韻律活動《小雨和花》

          T:小雨點喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動)

          教學(xué)反思: 歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時老師唱著也會走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

          一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

          在這個活動中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間,因為有形象的圖譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱,同時為幼兒仿編了示范,為幼兒演唱了幫助。

          二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

          幼兒是一切活動的主體,在音樂活動中,我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動,我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實現(xiàn),如:"小雨點從天空中落下來,聲音會怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時,我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中,孩子們更是活動的小主人,他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

        幼兒園大班音樂教案 篇3

          大班韻律活動《開汽車》

          小組成員:

          活動設(shè)計意圖:

          “開汽車”主題的選定:一,音樂歡快富有動感,給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。二,“開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動,游戲融入音樂,幼兒在游戲的同時,學(xué)做有趣的動作,感受音樂的節(jié)奏與分段。

          圖譜設(shè)計:一,顯示出音樂的分段,幫助幼兒理解音樂。二,每個圖案代表特定動作,和一個四拍樂句,幫助幼兒熟悉節(jié)奏,熟記動作。

          創(chuàng)編設(shè)計:一,A段音樂創(chuàng)編,幼兒創(chuàng)編一個自己喜歡的交通工具行駛的動作,引導(dǎo)幼兒把生活經(jīng)驗與動作表現(xiàn)、音樂理解相結(jié)合,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二,合作游戲創(chuàng)編,幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜歡的交通工具,這是在創(chuàng)造的同時,發(fā)展交流合作的人際能力。

          律動音樂分析:音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結(jié)構(gòu)為前奏—A段—B段—C段—A段—B段—結(jié)尾。

          活動目標(biāo):1、理解圖譜,并能夠?qū)⒁魳、圖譜和動作相對應(yīng);

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作;

          3、與同伴溝通、合作完成游戲。

          活動重難點:理解音樂—圖譜—動作三者間的對應(yīng)關(guān)系

          活動準(zhǔn)備:1、圖譜;2、音樂;3、音響設(shè)備。

          活動過程:

          一、開始部分:通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程

          二、基本部分

         。ㄒ唬┞蓜訉W(xué)習(xí)

          1、教師伴音樂示范律動,幼兒仔細(xì)觀看。

          師:剛剛聽了豬豬俠開車的故事,小朋友們想不想自己也開開車? 幼:想!

          師:那小朋友要先仔細(xì)看看老師是怎么開車的。

         。ń處熓痉堵蓜樱⑶疫呑鰟幼鬟呌腥さ亟忉寗幼鞯囊馑迹

          2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。

          師:剛剛小朋友們仔細(xì)看了老師的動作,現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。 幼:好。

         。◣熡滓黄鹱鲆槐,過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義) 師:剛剛小朋友們做的好棒啊,但是老師發(fā)現(xiàn)有的.動作大家做的還不 是很熟練,那我們再坐一次好不好?

         。◣熡自僮鲆槐椋⒂谜Z言提示做的不好的動作)

          3、認(rèn)識圖譜的意義:教師指示圖譜,幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的 動作是什么,較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。

          師:剛剛我們已經(jīng)學(xué)會了開車的動作,現(xiàn)在我們來看看這張圖,這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學(xué)的動作,現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動作。(舉例)這個小汽車代表的是 開車的動作(做動作),那后面這個紅燈代表的是什么動作呢? 幼1:代表這個(做動作)動作.

          幼2:代表停下來。

          師:那停下來的動作應(yīng)該怎么做呢?

          注意:教師引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作,并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動作。

          4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應(yīng)關(guān)系后,聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應(yīng)動作,教師口頭上提示幼兒動作,并做出間奏的動作。

          (二)創(chuàng)編律動

          1、教師提問幼兒還有什么交通工具,幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作,教師將此動作編入音樂A段(B段C段可不變)并帶領(lǐng)幼兒一起做。

          師:剛剛我們做了小汽車的動作,那小朋友們還知道什么交通工具呢?可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎?

         。ㄗ⒁猓航處熆梢砸龑(dǎo)幼兒思維擴(kuò)展向海陸空三類交通工具)

          幼:飛機(jī)。

          師:剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作,那我們現(xiàn)在做的飛機(jī) 的動作就代替汽車的動作。

          2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具(A段)的動作,跟隨音樂做一遍,教師點評,請做的有特點的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。

          師:老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具,那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動作。

          3、教師舉例示范合作創(chuàng)編:教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具,并合作做轉(zhuǎn)彎,停止等動作。教師說明在前奏部分應(yīng)互相交流如何做做成什么,做成后可自由行動。

          4、請幼兒2—3個人一組,教師請10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編,提出游戲要求,請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師:在做游戲之前,老師有兩個要求。一是我們做游戲的時候能不能 光自己玩不看四周啊?我們能不能撞到其他做游戲的小朋友啊? 二是一組的小朋友要好好商量怎么做,怎么走,一個人想直走, 一個人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以?

          幼:不可以。

          5、游戲反思:第一組做完游戲后,幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為,應(yīng)該如何改進(jìn)。教師再補充幼兒沒有說到的 地方。

          反思之后再進(jìn)行一組游戲。

          三、結(jié)束部分:帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。

          師:老師發(fā)現(xiàn),我們教室還是有點小,小朋友們已經(jīng)很注意了還是會 不小心碰到其他伙伴,那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎?幼:好!

        幼兒園大班音樂教案 篇4

          設(shè)計意圖:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。通過游戲《我是鼓,你是小米!飞,這樣能滿足每個幼兒的愿望,充分注重了個別差異,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí),也體驗到了扮演小米粒的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動的幅度和頻率。

          2、 感知音樂中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          小米粒、音樂磁帶、小鼓。

          活動過程:

          一、 跟著鼓唱歌。

          1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?

          2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著鼓槌唱歌。

          教師有節(jié)奏地敲鼓,幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節(jié)奏二、 鼓的聲音哪里來。

          1、 鼓的聲音是振動發(fā)出來的,那么我們怎樣才能看到鼓在振動呢?

          2、 教師引導(dǎo)幼兒討論,出示米粒,介紹鼓上的小米粒受到振動就會跳舞。

          3、教師邊演示邊講解:敲得重,米粒跳得高,敲得輕,米粒跳得低三、 跳舞的小米粒。

          1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。

          問:鼓上的小米粒是怎么跳舞的?

          小鼓敲得響,米粒怎樣?

          小鼓敲得輕呢?

          2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍3、幼兒試著跟唱歌曲四、 游戲:我是鼓,你是米粒。

          地板代表鼓,全體幼兒蹲在"鼓"上,個別幼兒扮演敲鼓的人,部分幼兒扮演米粒,邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板,或快或慢,或重或輕,扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動作。

          活動反思:

          反思:本次活動幼兒直觀地感知振動與發(fā)生的關(guān)系,幼兒的參與積極性較高,他們在活動中游戲、表演、創(chuàng)編,展現(xiàn)出了自信心。這次活動給幼兒提供了自由表現(xiàn)機(jī)會,"小米粒"在舞蹈時既有節(jié)奏,而且表演很豐富、很多樣化,孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。

        幼兒園大班音樂教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、通過聽聽、看看、畫畫等活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望;

          2、初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》;

          3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、畫有貓輪廓的紙5張,黑筆人手一支;

          2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒人數(shù)相等;

          3、場景房子、燈臺、米袋;

          4、音樂磁帶、錄音機(jī)。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、韻律活動:(蘋果豐收)、(你的眼里有個我)、(小鬧鐘)、(發(fā)聲練習(xí))

          2、按音樂節(jié)奏介紹自己。

          3、創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。

         、 教師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊前進(jìn)!播放音樂《小老鼠上燈臺》。

          ② 遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師扮演),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。

         、 為新歌的畫面,埋下伏筆。

          (鼠媽媽:“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的大野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了。看,這是被貓爪子抓的,要是貓的爪子再少點,該多好。 

          二、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

          1、初步感受旋律

         、 鼠媽媽:看來這里并不安全,我們還是搬家吧!

         。ā独鲜螽嬝垺犯枨身懫穑

         、 鼠媽媽:小老鼠,我們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!

          ③ 鼠媽媽(驚訝狀):“咦,我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,它會變成什么樣子呢?”

         、 “小老鼠”們進(jìn)行討論,并鼓勵他們大膽地表達(dá)自己的想法。

          ⑤ 鼠媽媽:我的乖寶寶們,你們的心思和媽媽是一樣的,都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的,爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧。ㄗ兟俪鑼⒇埖臉幼咏o畫出來)

         、 幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

          2、理解、熟悉歌詞

         、 鼠媽媽:從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹?……(讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點)

         、 鼠媽媽:那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!

         、 幼兒五人一組,根據(jù)音樂歌詞,合作畫貓。(音樂旋律響起)

          ④ 邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲。

         。ㄊ髬寢專含F(xiàn)在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。)

          ⑤ 隨音樂一起進(jìn)行歌表演。

          三、結(jié)束部分

          一聲貓叫——鼠媽媽:媽媽告訴你們,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧。ā缎±鲜笊蠠襞_》音樂聲中結(jié)束)

        幼兒園大班音樂教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會彈簧步,運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認(rèn)識與喜愛。

          2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。

          活動準(zhǔn)備:PPT課件、音樂活動過程:

          一、交流經(jīng)驗,引發(fā)興趣1、師:你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

          2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

          3、師:這些小動物都來自各個地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物,你們知道是誰嗎?(不知道)——教師做孔雀手勢提示。

          4、跟著教師做孔雀手勢。

          二、進(jìn)入情景,學(xué)習(xí)舞步1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠(yuǎn),去的時候一定要帶好安全帶。

          2、師:我們的車子一會兒開得快一會開得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!

          3、教師以駕駛員的身份示范動作,區(qū)別慢慢開與快快開的差別。

          4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

          5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會很僵硬。

          三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當(dāng)我們眼睛睜得大大的時候,孔雀就出來了,多漂亮。úシ耪n件)2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動。

          4、瞧,這是誰呀?——這是演員,跳的是孔雀舞。

          5、學(xué)著模仿與想象孔雀的動作。

          1)孔雀的頭怎么做呀?——三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。

          2)孔雀理理自己的羽毛。

          3)孔雀開屏。

          4)孔雀喝水。

          6、教師示范——將所有的動作編進(jìn)音樂里。

          7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

          8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

          9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。

          四、活動延伸我們小朋友跳得真不錯,老師建議可以幾個小朋友合作一起表演孔雀舞,排一些隊形,作為演出節(jié)目在北石小劇團(tuán)里表演,好不好?

        幼兒園大班音樂教案 篇7

          【作品分析】

          教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養(yǎng)分,促進(jìn)孩子們健康和諧地發(fā)展呢?恰逢進(jìn)入主題活動“亮眼看世界”,抱著引導(dǎo)孩子感受多元音樂文化的初衷,我設(shè)計了創(chuàng)造性韻

          律活動《搖滾巴士》,讓西方經(jīng)典的流行舞蹈一一機(jī)械舞走近孩子,體驗這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點,創(chuàng)造屬于自己的個性化律動,享受大膽地進(jìn)行自主表現(xiàn)的快樂。

          二、相關(guān)教學(xué)資料 【圖譜】

          邁克爾·杰克遜圖片兩張

          三、教學(xué)活動建議

          【活動目標(biāo)】 1、初步發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點,感受它節(jié)奏感強(qiáng)、動作頓點的獨特魅力;

          2、調(diào)動生活經(jīng)驗合作創(chuàng)編乘坐巴士的動作,嘗試在動作中大膽表現(xiàn)特定的舞蹈元素;

          3、在張揚個性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

          【活動過程】

          (一)韻律熱身

          二)觀看視頻,發(fā)現(xiàn)機(jī)械舞的特點并初步體驗

          1、師幼討論機(jī)械舞動作特點

          師:你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個動作?

         。ㄕ堄變捍竽懕憩F(xiàn)視頻里的舞蹈動作。)

          師:做這些動作是什么感覺?你覺得這個舞的特點是什么?

          幼1:我覺得跳起來很帥!動作很酷!

          幼2:他很用力。

          幼3:我覺得他的動作-下二下的(一停一頓),好像機(jī)器人在跳舞。

          師:你們看得很仔細(xì),像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機(jī)槭舞。Michael的機(jī)械舞有很多好看的造型,我們來學(xué)學(xué)吧!(出示兩張Michael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)

          2、在機(jī)器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。

          (評價:鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關(guān)節(jié),找到停頓的感覺)

          (三)調(diào)動生活經(jīng)驗,創(chuàng)編機(jī)械舞動作 1、傾聽故事

          教師在音樂伴奏下有節(jié)奏地講述關(guān)于乘坐巴士的情景故事:

          巴士站臺,等等車。

          巴士來了,快上車。

          找到位置,拉扶手。

          你在干嘛?

          注意安全,上坡了。(下坡了)

          車到站了,快下車。

          2、幼兒討論,完整故事內(nèi)容。師幼在音樂中一同講述故事。

          師:人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢?

          幼1:聽音樂。

          幼2:看報紙。

          師:那我們把這些事情也講到故事里去。

         。ㄔu價:講述故事的時候注意吻合音樂節(jié)奏。)

          3、結(jié)合生活經(jīng)驗,創(chuàng)編機(jī)械舞風(fēng)格的動作

          師:剛才我在等車的時候做了什么動作?

          幼1:你的頭在轉(zhuǎn)。

          師:一起來學(xué)學(xué)我。

          (評價:提醒幼兒動作跟隨音樂節(jié)奏,嘗試邊動邊講故事。)

          師:巴士來了之后,機(jī)器人可能會用什么動作上車呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編第二個動作。)

         。ㄔu價:注意動作的頓點。)

          4、分組創(chuàng)編動作。

          師:現(xiàn)在還剩下四句,我們來找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動作?注意機(jī)器人停一頓的感覺哦。ㄓ變鹤杂删w伴創(chuàng)編動作。)

          5、分組展示,鼓勵個性化的創(chuàng)編。

          師:公車上,機(jī)器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?

          你還想怎么表現(xiàn)巴士上下坡的時候機(jī)器人的動作?

          下車的時候機(jī)器人身體的哪些部位還可以一起動起來?

         。ㄔu價:注意動作的力度以更好的模仿機(jī)器人。)

          (四)完整舞蹈,個性化的表現(xiàn)機(jī)械舞特點。

          1、串聯(lián)動作,跟音樂做動作

          (評價:鼓勵和朋友不一樣的創(chuàng)意。)

          2、設(shè)置巴士場景,完整舞蹈。

         。ㄓ變簩⒁巫訑[成巴士上的座位,跟隨音樂舞蹈。)

         。ㄔu價:表揚動作有力、有頓點的幼兒。)

          3、簡單裝扮,讓表演更盡興。

          (幼兒戴黑帽子、白手套,表現(xiàn)自己的動作。)

          4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

         。ㄓ變赫业酱蟀褪可系氖娣恢梦璧,最后“下車”時自然退場。)

        幼兒園大班音樂教案 篇8

          設(shè)計意圖:

          《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此,活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

          活動以帶"小兔"去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

          活動目標(biāo):

          1.感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會演唱歌曲。

          2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

          3.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

          4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          伴奏音樂,大灰狼頭飾一個,表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

          活動過程:

          一、韻律表演,感受旋律

          1.談話引出活動主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

          2.在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作,熟悉歌曲的旋律。

          (在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時,學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

          二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

          1.教師演唱歌曲一遍。

          提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

          2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

          3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

          (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

          三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲

          1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

          2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

          3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

          (通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

          四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂

          告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

          (在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

          附歌曲:小兔跳跳跳

          關(guān)于情趣音樂教學(xué)的思考與實踐

          "情趣音樂教學(xué)"是教師依據(jù)音樂教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計和組織實施趣味性的音樂教學(xué)活動,通過游戲化、情境化的活動引導(dǎo),借助語言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂情感體驗和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂教學(xué)中的"情"和"趣"分別表現(xiàn)在以下幾方面:

          "情"主要體現(xiàn)在:

          (1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂作品--即作品的情、內(nèi)容的情;

          (2)教師用自己的真情實感去引發(fā)、調(diào)動幼兒的情緒情感,即教師的情;

          (3)通過作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感,也就是幼兒的情。

          "趣"主要表現(xiàn)在:

          (1)根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇幼兒喜歡的、能充分激發(fā)幼兒情感的、有趣味的作品--作品的趣和內(nèi)容的趣;

          (2)趣味化的活動過程;

          (3)教學(xué)方法的激趣。

          在實踐中,我這樣讓音樂教學(xué)凸顯情感,突出趣味。

          1."設(shè)境"--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗音樂,激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂教學(xué)的第一步,是活動的設(shè)計環(huán)節(jié)。如在上面的這個歌唱活動中,教師結(jié)合歌詞,通過簡單的語言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動孩子們肯定喜歡。但在實踐中我們也要切記,一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

          2."導(dǎo)學(xué)"--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂教學(xué)的第二步,是活動的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗和感受音樂的情緒情感。在上面的歌唱活動中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個聲音同時演唱時的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡潔明了的方式,讓兩個部分的聲音在表現(xiàn)時更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。

          教學(xué)反思:

          本次活動我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲為線索組織活動,將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來,讓幼兒在活潑、有趣的模仿動作中,輕松愉快地進(jìn)行鍛煉;顒又,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動中,很多幼兒想出了與眾不同的運送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個部位更穩(wěn)嘗試活動中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運蔬菜,來回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運送兩個或三個蔬菜,讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個體差異,還將是我今后努力的方向。

        幼兒園大班音樂教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《國旗紅紅的哩》,學(xué)習(xí)用跳躍的方法演唱歌曲中的部分歌詞,唱準(zhǔn)休止符。

          2、能用多種形式演唱歌曲,體會歌唱活動的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒喜歡國旗,熱愛國旗的情感。

          活動名稱:

          《國旗紅紅的哩》

          活動重點:

          能夠用跳躍的聲音唱出歌曲中的部分歌詞。

          活動難點:

          在歌唱時不拉長聲,能夠在指定的歌詞處停頓。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          幼兒了解國旗的含義;學(xué)過有關(guān)國旗的歌曲

          物質(zhì)準(zhǔn)備:國旗圖片;歌詞小圖片

          活動過程:

          一、發(fā)聲練習(xí)

          1、師生問好

          2、練習(xí)單音的音節(jié)"哩"和"啦"重點指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒不要拉長聲,唱出快樂活潑的情緒。

          二、國旗多美麗

          1、觀察國旗圖片,說說自己對國旗的了解是什么?

          2、復(fù)習(xí)曾學(xué)過的有關(guān)國旗的歌曲教師小結(jié):觀察國旗的外形和顏色,重點提出來國旗是紅紅的,五顆星是黃色的。

          三、學(xué)習(xí)歌曲《國旗紅紅的哩》

          1、欣賞歌曲"請你聽一聽這首歌歌詞里是怎么說國旗的?"

          2、學(xué)習(xí)歌詞

          (1)看PPT學(xué)歌詞

         。2)分組利用小圖卡擺一擺歌詞順序

          (3)展示每組擺的順序,和音樂確認(rèn)最后結(jié)果

          (4)隨音樂念歌詞

          3、演唱歌曲

          (1)看圖片隨音樂進(jìn)行演唱。

          重點指導(dǎo):在有休止符的地方要強(qiáng)調(diào)幼兒注意空拍,聲音要斷開。

         。2)嘗試輪唱、對唱(與老師)

         。3)利用課件指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)"哩哩"和"啦啦"重點指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒分清"啦"和"哩"的標(biāo)志。在唱這兩個字時不要拉長聲。

          4、我愛國旗

         。1)請幼兒說說自己喜歡國旗的什么地方。

          (2)討論升國旗的時候要怎么做。

          教學(xué)反思:

          歌唱活動"國旗紅紅的哩"是一首表達(dá)幼兒對國旗喜愛之情的一首歌。過去我們曾學(xué)過一首有關(guān)國旗的歌曲"國旗國旗多美麗",與這首個不同的是"國旗紅紅的哩"是從國旗的外觀上展示給小朋友國旗的美麗。所以為了使幼兒能夠直觀的看到國旗的外觀,我將一些國旗的圖片配合歌詞向幼兒展示出來,形象化的歌詞更容易使幼兒記憶。為了使幼兒能夠正確記憶歌詞我利用各種方法,實物對應(yīng);傾聽范唱;圖片排序這些方法,用不同的途徑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)記憶歌詞的興趣,并利用集體和小組兩種教學(xué)方式幫助幼兒更好的記憶歌詞。但活動環(huán)節(jié)的進(jìn)行中還是出現(xiàn)了幼兒聽的多,唱的少的情況,而且在聽、學(xué)休止音的環(huán)節(jié)我沒有充分調(diào)動幼兒的主動性和探索性,而是進(jìn)行了直接教授,這樣沒有使幼兒主動的去聽,去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜歡國旗的哪里?"的一個小的談話結(jié)束了活動,孩子們通過學(xué)習(xí)歌曲,也從歌詞中感受到國旗外形的美麗,都紛紛舉手發(fā)言,我能夠感受到孩子們對國旗的喜愛之情。

        幼兒園大班音樂教案 篇10

          1、活動目標(biāo):

          1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

          2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          2、活動準(zhǔn)備:

          圖譜

          3、活動過程:

          一、律動

          1、美麗的春天來了,柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動)

          2、感受歌曲旋律,幼兒當(dāng)柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中動起來。

          二、學(xué)唱歌曲

          1、欣賞歌曲

          師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

          2、借助圖譜理解歌詞

          (1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

          (2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。

          (3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

          (4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

          3、學(xué)唱歌曲

          (1)完整演唱1、2遍

          (2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

          (3)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)

          (4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

          三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

          1、第一種簡單的二聲部合唱

          一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

          2、學(xué)習(xí)第二種合唱方法

          第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)

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