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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2022-02-19 10:49:03 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園大班教案范文錦集六篇

          作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        精選幼兒園大班教案范文錦集六篇

        幼兒園大班教案 篇1

          主題名稱:冬天的故事

          次主題名稱:冬景

          活動(dòng)名稱:鈴兒響叮當(dāng)

          主要教學(xué)領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

          教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

          讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹(shù)的由來(lái),感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日,與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比,感受中西節(jié)日的不同。通過(guò)欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏,嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)配器。通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹(shù)、圣誕老人,畫(huà)心中的圣誕,折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)圣誕節(jié)日的向往,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏

          2、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒,感受愉悅的節(jié)日氣

         。场⑹煜じ枨,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          重難點(diǎn)分析:熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、flash動(dòng)畫(huà)、

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入部分:

          1、 欣賞flash動(dòng)畫(huà),聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

          2、 欣賞后,提問(wèn):

          a:這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽(tīng)到歌曲有什么感受?

          b:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?

          二:熟悉歌曲旋律

          1、 感受歌曲的節(jié)奏。播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒邊拍手邊聽(tīng)歌曲。

          聽(tīng)完后,提問(wèn):

          a: 這首歌是幾拍子的?

          b: 4/4是什么特點(diǎn)?

          c:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,如幼兒說(shuō)不出,可再欣賞音樂(lè)。在引導(dǎo)中教師加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。)

         。、教師彈唱歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

          3、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲(用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒)師:這首歌這么好聽(tīng),如果我們?cè)俳o它加上好看的動(dòng)作就更好了,是不是?

          播放樂(lè)曲請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演動(dòng)作。(在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作中逐漸熟悉音樂(lè),可引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作的同時(shí)輕聲唱)“小朋友,你的動(dòng)作要跟歌曲里唱的一樣!

          4、 進(jìn)行歌曲表演二、 結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。

          師:過(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候,每一個(gè)人都很快樂(lè),因?yàn)樗麄兪盏搅耸フQ老人和自己好朋友的圣誕禮物。

          活動(dòng)反思: 新的教學(xué)理念要求我們要為孩子創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子之間進(jìn)行互動(dòng),本活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了游戲的環(huán)節(jié),讓孩子們找一個(gè)朋友玩,一個(gè)朋友模仿某一物體動(dòng)作,嘴里說(shuō)嘀鈴鈴,另一個(gè)朋友聽(tīng)到嘀鈴鈴就趕快做聽(tīng)到鈴聲以后該做的事,如:一個(gè)孩子模仿打電話嘴里說(shuō)嘀鈴鈴,另一個(gè)孩子模仿起床的動(dòng)作。一個(gè)孩子做騎車的動(dòng)作,嘴里嘀鈴鈴,另一個(gè)孩子就讓路。孩子們之間的互動(dòng),給孩子增加學(xué)習(xí)的興趣,但是我也發(fā)現(xiàn)有的孩子不會(huì)去找朋友玩,有的孩子人家請(qǐng)他玩,而他一動(dòng)都不動(dòng),以后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該

          多注意培養(yǎng)他們的合作性。

        幼兒園大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

         、敝啦⒂美L圖的形式,表現(xiàn)幼兒園到自己家的線路圖和顯著標(biāo)志。

         、矊W(xué)會(huì)看線路圖,基本能正確辨別空間方位。

          ⒊愿意邀請(qǐng)同伴和老師到自己家做客。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         、毕蚣议L(zhǎng)了解自己家的電話號(hào)碼。

         、彩煜び變簣@到自己家的路線和顯著建筑物。

         、嘲准垺⒗L畫(huà)筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

         、迮c幼兒交談引起興趣。

         、笨从變簣@園徽。

          教師:你們知道老師畫(huà)的是什么?它表示什么意思?

         、渤鍪居變簣@電話號(hào)碼

          教師:這是什么?是哪里的電話號(hào)碼?你知道你家的電話號(hào)碼是多少?

         、娼榻B自己家的線路圖

         、苯處煟簭挠變簣@到你家的路你認(rèn)識(shí)嗎?路上要經(jīng)過(guò)哪些地方?你可以用什么標(biāo)志來(lái)表示?

          教師:王老師家你們認(rèn)識(shí)嗎?那你們想不想知道我家在那里?那今天王老師就跟大家一起來(lái)畫(huà)一張線路圖,看看從幼兒園到我家是怎么走的?

         、步處熓痉懂(huà)線路圖。

          ㈢幼兒操作

          教師:你們都認(rèn)識(shí)余老師家,那你們想不想讓余老師和你的好朋友去你家做客呢?讓我們一起來(lái)做一張線路圖送給你的好朋友,好不好?

         、杞處熤v評(píng)

          活動(dòng)延伸:

          把作好的線路圖送給老師和好朋友,邀請(qǐng)他們到家里做客。

        幼兒園大班教案 篇3

          教材與幼兒發(fā)展分析教材分析:

          這是一節(jié)感受力傳遞的探索活動(dòng)。多米諾骨牌理論,指在一個(gè)存在內(nèi)部聯(lián)系中,一個(gè)很小的初始能量就可能導(dǎo)致一連串的連鎖反應(yīng)?陀^上,它是由點(diǎn)到面的一種運(yùn)動(dòng)過(guò)程,動(dòng)作是一個(gè)接著一個(gè)的接力著,直到完成最后的終點(diǎn)動(dòng)作。在操作、體驗(yàn)中感知、了解一個(gè)最小的力量能夠引起小的變化,但是卻能所引發(fā)翻天覆地的變化。通過(guò)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,嘗試探索、發(fā)現(xiàn)骨牌的玩法,在排排、玩玩中掌握骨牌距離,在玩的過(guò)程中體驗(yàn)玩多米諾骨牌的樂(lè)趣。

          幼兒發(fā)展分析:

          大班幼兒喜歡操作類活動(dòng),思維活躍有想法。對(duì)于"好玩的多米諾骨牌"游戲有一些接觸,但是孩子們?nèi)狈桥婆啪、組合的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),對(duì)于如何推倒第一塊骨牌使之發(fā)生連鎖反應(yīng)還不能很好的理解。對(duì)于骨牌之間的排列形狀、距離等問(wèn)題需要在不斷地探索中來(lái)尋找解決問(wèn)題方法,從而激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力,提高幼兒不怕困難、耐心操作的科學(xué)品質(zhì)。

          提升點(diǎn):

          1.耐心操作多米諾骨牌。

          2.探索排列的距離和角度,感知力的傳遞。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能大膽探索多米諾骨牌的`玩法,講述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.通過(guò)玩多米諾骨牌,感知力的傳遞現(xiàn)象。

          重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):知道多米諾骨牌的排列距離,喜歡玩骨牌。

          難點(diǎn):理解力的傳遞原理,在游戲中大膽探索多種玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)具:

          八小框多米諾骨牌;座位:椅子半圓形,后面四張桌子;教具:大記錄紙、筆;"多米諾骨牌"視頻。

          活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式(出示觀察多米諾骨牌圖片)提問(wèn):今天我?guī)?lái)一些多米諾骨牌,你們玩過(guò)嗎?(玩過(guò)、沒(méi)有玩過(guò)。)怎么玩?(排一排、搭一搭)大家去玩一玩,看看你們有什么樣的玩法。

          1.第一次操作:幼兒自由玩多米諾骨牌,教師關(guān)注幼兒的玩法。

          交流:你們是怎么玩的?教師記錄幼兒的玩法。

          預(yù)設(shè):幼兒排列骨牌豎排、橫排、堆疊、重合;有的推倒骨牌,有的推不掉。

          師:輕輕點(diǎn)一點(diǎn)第一張骨牌你發(fā)現(xiàn)了什么?

          預(yù)設(shè):1)一下子全倒下了,保持間距,直線玩法。

          2)后面的沒(méi)有接著倒下,轉(zhuǎn)彎角度、排列方式。

          3)一塊接著一塊倒下間距太大,轉(zhuǎn)彎角度太大。

          4)缺乏細(xì)心,骨牌容易倒掉,沒(méi)有連起來(lái)。

          2.交流、解決問(wèn)題提問(wèn):那你們?cè)谕娴倪^(guò)程中還有什么新發(fā)現(xiàn)?

          預(yù)設(shè):1)骨牌與骨牌均勻、穩(wěn)定的排列,輕輕一點(diǎn)可以倒下。

          2)相同數(shù)量的骨牌、不同的間距。

          3)間距拉的很開(kāi),后面的骨牌不能跟隨倒下。

          簡(jiǎn)單的方法:倒了幾張牌?為什么后面的不倒?(解決牌之間的間距)同樣的方法:對(duì)比為什么有的倒的多,有的少呢?(解決擺的橫豎位置、間距)小結(jié):在玩多米諾骨牌時(shí),牌與牌之間要有一定的距離,輕輕點(diǎn)第一張牌時(shí),后面的會(huì)一個(gè)接著一個(gè)倒下,這就是多米諾骨牌有趣的地方。

          3.第二次操作提問(wèn):請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嬖鯓幽茏尭嗟呐频瓜?

          觀察、交流:

          1.你是怎樣讓更多的牌倒下的?

          2.為什么點(diǎn)倒第一張牌后,后面的都會(huì)跟著倒下呢?

          幼兒嘗試操作,了解骨牌連鎖反應(yīng),形成力的傳遞,PPT,感受多米諾骨牌原理。

          小結(jié):骨牌豎著時(shí),重心較高,倒下時(shí)重心下降,在倒下過(guò)程中,把重力倒在第二、第三張一張接著一張的骨牌上,形成一種力的傳遞,所有的連鎖反應(yīng),就是多米諾骨牌效應(yīng)。

          其實(shí),多米諾骨牌還可以有很多有趣的玩法。我們一起來(lái)欣賞一下。

          小結(jié):我們也發(fā)現(xiàn)原來(lái)玩骨牌需要細(xì)心,而且排的時(shí)候需要注意骨牌與骨牌之間的距離,保持均勻、穩(wěn)定就一定能成功。

        幼兒園大班教案 篇4

          設(shè)計(jì)思路:

          在烏鴉喝水的活動(dòng)后,孩子們做起了“使水上升”的小實(shí)驗(yàn),當(dāng)他們往有水的瓶子里放小石子等東西時(shí),發(fā)現(xiàn)水真的會(huì)慢慢升高了,烏鴉就喝到水了,這時(shí),有一個(gè)孩子說(shuō):“水這么臟,烏鴉怎么能喝呢?”“對(duì)呀,烏鴉喝了臟水會(huì)生病的!币灿泻⒆映植煌庖(jiàn),說(shuō):“烏鴉又不是人,人喝了才會(huì)生病,烏鴉是不會(huì)生病的!保⒆觽兊那楦兄,有的把動(dòng)物當(dāng)人類一樣看待,也有的還是有區(qū)別地對(duì)待我們的動(dòng)物朋友,我覺(jué)得這個(gè)話題對(duì)于孩子們的情感,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升都有著一定的價(jià)值,既貼近孩子的生活,又能使孩子及時(shí)梳理、提升原有經(jīng)驗(yàn),更重要的是能培養(yǎng)孩子關(guān)心、保護(hù)周圍環(huán)境的意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。于是,我在接下來(lái)的日子里創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供幫助,引導(dǎo)孩子們開(kāi)始關(guān)注這一現(xiàn)象。

          經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累,孩子們的很多經(jīng)驗(yàn)得到了拓展,我覺(jué)得有必要把孩子個(gè)體的、零星的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的、共有的經(jīng)驗(yàn),于是預(yù)設(shè)了這次集體活動(dòng),引導(dǎo)孩子結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)表述小鯉魚(yú)生病的原因,從中了解水與動(dòng)物、人類的關(guān)系,從而樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí),初步形成保護(hù)水資源的日常行為。本次活動(dòng)采用多媒體故事聽(tīng)賞的形式,在激發(fā)孩子興趣的基礎(chǔ)上,以提問(wèn)的形式調(diào)動(dòng)孩子已有經(jīng)驗(yàn),大膽猜測(cè)小鯉魚(yú)生病的原因,再?gòu)暮⒆忧楦谐霭l(fā),幫助小動(dòng)物想辦法,表達(dá)解決問(wèn)題的辦法,使孩子們?cè)诮涣髦蟹窒斫?jīng)驗(yàn),然后,將孩子想的辦法編進(jìn)故事里,最終故事有了完美的結(jié)局,使孩子有一種愉悅的情感體驗(yàn),感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,使孩子們自然地在游戲中模擬保護(hù)水資源的行為,激發(fā)孩子們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)行相關(guān)的垃圾分類的探討,進(jìn)一步提升孩子們有關(guān)環(huán)境保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

          一、活動(dòng)內(nèi)容與要求:

          1、在聽(tīng)聽(tīng)議議中,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小鯉魚(yú)生病的原因,從中了解水與動(dòng)物、人類的關(guān)系。

          2、樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí),初步形成保護(hù)水資源的日常行為。

          二、重難點(diǎn):

          重點(diǎn):結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)想象小鯉魚(yú)生病的原因,了解水污染的危害。

          難點(diǎn):設(shè)想并清楚表述各種保護(hù)水資源的方法。

          三、材料準(zhǔn)備:

          前期經(jīng)驗(yàn)積累:調(diào)查報(bào)告“河水為什么變臟了!崩@三個(gè)

          多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水生動(dòng)物圖片

          四、活動(dòng)流程:

          (一)、情景導(dǎo)入:

          操作手偶:小朋友好,我是猴醫(yī)生,這幾天,可把我忙壞了,森林里的很多小動(dòng)物都生病了,好了,不跟你們多說(shuō)了,我得趕去醫(yī)院給小動(dòng)物看病,再見(jiàn)。

          過(guò)渡:小動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢?我們一起去醫(yī)院看看吧。

          (二)、聽(tīng)聽(tīng)議議:

          1、多媒體欣賞,教師講述故事前半部分,穿插提問(wèn):

          (1)、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢?我們一起幫老虎警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢?(幼兒猜測(cè)、想象)

          過(guò)渡:老虎警長(zhǎng)覺(jué)得小朋友講的都有道理,不過(guò),它還是決定弄個(gè)明白,到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了。

          (2)、繼續(xù)欣賞:晚上————老虎警長(zhǎng)想了想,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我明白這是怎么回事了?

          問(wèn):小朋友,你們明白了嗎?到底是什么原因使小鯉魚(yú)生病了呢?(幼兒說(shuō)原因,教師小結(jié):原來(lái)是有的小動(dòng)物不講衛(wèi)生,往河里亂扔垃圾,排放污水,污染了河水,小鯉魚(yú)才會(huì)生病的)。

          你們覺(jué)得這樣的行為好不好?為什么?

         。3)、討論:如果河水污染了,我們的生活會(huì)變得怎么樣呢?

         。銈兿矚g住在被污染的小河邊嗎?為什么?)

          我們能做些什么事情讓這個(gè)地方和原來(lái)一樣美呢?

         。4)、小動(dòng)物們都知道自己做錯(cuò)了,可他們不知道怎樣使河水變干凈?你們有什么辦法使河水變干凈呢?(幼兒大膽設(shè)想、表述使河水變干凈的方法。)

          2、我們想的辦法真多,森林里的這條小河最后會(huì)變干凈嗎?仔細(xì)聽(tīng)。(完整欣賞故事)

          (三)、操作遷移:

          1、我們這里也有一條小河,看看這是一條什么樣的小河?我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

          2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢?(引導(dǎo)孩子觀察垃圾箱的不同標(biāo)志。)

          3、我們劃著小船出發(fā)嘍,打撈起來(lái)的垃圾不要走錯(cuò)家哦。(聽(tīng)音樂(lè),幼兒模仿劃船在小河里打撈垃圾,并分類放。)

          4、小船靠岸了,我們來(lái)看看垃圾有沒(méi)有走錯(cuò)家。(一起觀察、討論,幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)。)

        幼兒園大班教案 篇5

          【活動(dòng)目的】

          1.觀察葉子的特征,知道葉子的構(gòu)成(葉肉、葉柄、葉脈),知道葉子有葉綠素。

          2.學(xué)會(huì)由整體到部分以及對(duì)比的觀察方法。

          3、通過(guò)枯葉的綠葉的不同,激發(fā)幼兒積極探索的欲望,能相互交流探索的過(guò)程。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          觀察葉子,感知葉子的特征。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          知道葉子的構(gòu)成。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、游戲情景導(dǎo)入--------情景表演,激發(fā)興趣。

          1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂(lè)聲中做律動(dòng)帶入教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀察,揭題。

          師:葉子小仙子為小朋友帶來(lái)了許多的樹(shù)葉,請(qǐng)小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹(shù)葉看一看葉子有什么小秘密。

          幼:(認(rèn)真觀察樹(shù)葉,相互交流。)

          二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備--------借助課件視頻,感知葉子的結(jié)構(gòu)。

          1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

          (1)教師出示課件,帶領(lǐng)幼兒一起觀看,幼兒以小組觀察、交流,教師引導(dǎo)幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

         。2)教師結(jié)合視頻的實(shí)物樹(shù)葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

          小結(jié):葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

          2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

          (1)你們還見(jiàn)過(guò)哪些葉子,它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎?它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里?

         。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

          小結(jié):樹(shù)葉有許多大小不同的形狀,但都有葉肉、葉脈、葉柄。

          3. 感知葉子都有相同,還有不同

          (1)讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹(shù)葉與自己的樹(shù)葉不同之處。

          (2)出示課件圖片,幼兒相互交流,找出不同。

          小結(jié):樹(shù)葉結(jié)構(gòu)雖然相同,但它們的顏色、形狀、名稱卻又不相同,,小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

          三、游戲活動(dòng)過(guò)程------音樂(lè)游戲“小樹(shù)葉找媽媽”。

          1.師:許多小樹(shù)葉生病了,它們都有離開(kāi)了媽媽,我們一起來(lái)幫樹(shù)葉治治病,然后再幫樹(shù)葉寶寶找到大樹(shù)媽媽好不好?

          2.幼:快速找到樹(shù)葉,添加葉脈、葉柄,準(zhǔn)備音樂(lè)游戲。

          游戲規(guī)則:每一個(gè)小朋友手拿一片樹(shù)葉,把畫(huà)正確的樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽身上,等所有的樹(shù)葉貼好后,看誰(shuí)用時(shí)少。

          3.在音樂(lè)伴奏聲中,幼兒來(lái)畫(huà)樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽身上,進(jìn)行比賽。

          4. 在比賽結(jié)束后,因?yàn)闃?shù)媽媽的孩子回家了,所以她和所有小朋友開(kāi)心的跳舞,把游戲達(dá)到高潮。

          四、游戲活動(dòng)拓展--------樹(shù)葉秀秀秀。

          1.師:小朋友玩的開(kāi)心嗎?其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的,它們還想給大家在來(lái)表演節(jié)目,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回到自己的坐位上,讓我們來(lái)欣賞葉子的表演吧!

          2.出示課件葉子的藝術(shù)品,幼兒欣賞。

          教師小結(jié)(德育教育):

          葉子寶寶的表演可真精彩,樹(shù)葉藝術(shù)品雖然很漂亮,但我們不能為了作畫(huà)而隨意去折樹(shù)枝摘樹(shù)葉,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)大樹(shù)媽媽,保護(hù)環(huán)境!

          3. 葉子寶寶還要表演,讓我們?cè)賮?lái)看看。

          (老師把樹(shù)葉掰開(kāi),在白紙上畫(huà)畫(huà),讓幼兒來(lái)觀察)

          4.告訴幼兒這是葉綠素,它有什么作用?為什么會(huì)有枯葉和四季長(zhǎng)青的葉子?小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)葉子的其他秘密。

          5.結(jié)束語(yǔ):小朋友們,外面還有好多葉子寶寶在等著我們?nèi)ネ妫屛覀內(nèi)ネ饷嫱姘桑?/p>

        幼兒園大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)吹泡工具的形狀,并體驗(yàn)從活動(dòng)中帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2. 指導(dǎo)幼兒能真實(shí)記錄活動(dòng)結(jié)果。

          3. 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和動(dòng)手的能力。

          4. 使幼兒在操作探索中獲取新知識(shí),培養(yǎng)感情。

          5. 能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          6. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):制作吹泡工具,觀察泡泡吹出來(lái)的形狀并記錄結(jié)果。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形,肥皂水,紙杯

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 導(dǎo)入

          放著輕快愉快的音樂(lè),吹著泡泡走進(jìn)教室,引起幼兒注意力

          老師:小朋友們快看,多么漂亮的泡泡。⌒∨笥褌兿膊幌矚g吹泡泡?

          幼兒:喜歡

          2. 認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料

          老師:既然小朋友們都喜歡吹泡泡,那么我們來(lái)認(rèn)識(shí)不同形狀的吹泡工具吧,小朋友們看看這里有鐵絲做成的三角形、正方形、星星形、菱形(拿起來(lái)逐一展示給小朋友看)小朋友想想如果老師用這些形狀來(lái)吹泡泡,吹出來(lái)的泡泡會(huì)不會(huì)是三角形、正方形、星星形、菱形呢?

          老師發(fā)問(wèn)引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)激發(fā)起幼兒的興趣和探索精神

          幼兒:是三角形、是正方形、是星星形、是菱形、是圓形,小朋友七嘴八舌的在探討著。

          3. 動(dòng)手做一做

          老師:小朋友們動(dòng)手做一做,我們來(lái)從中尋找答案好嗎?(好)在動(dòng)手做之前,老師會(huì)給你們一小杯肥皂水和一些細(xì)鐵絲,小朋友們把鐵絲做成自己喜歡的形狀。

          老師巡視,幼兒發(fā)揮想象制作不同形狀的吹泡工具,以保證每位幼兒制作成功。

          4. 動(dòng)腦想一想

          老師:每個(gè)小朋友制造出不同形狀的吹泡工具,那么我們把制作好的吹泡工具放入肥皂水里,拿出來(lái)看看你的肥皂膜(鐵絲圈的形狀)是什么形狀? (三角形、正方形等)

          5. 得出結(jié)論

          老師引導(dǎo)小朋友觀察自己制作吹泡工具的形狀并真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          老師:小朋友們現(xiàn)在可以吹吹,看看自己制作的吹泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀呀?

          幼兒:圓形。

          請(qǐng)幼兒示范,并做好實(shí)驗(yàn)記錄

          最后得出結(jié)論:無(wú)論用什么形狀的吹泡工具,吹出來(lái)的肥皂泡泡都是圓圓的。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒相互交換工具,看看不同形狀吹出來(lái)的肥皂泡泡是不是圓形。

          教學(xué)反思

          這次活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了如何制作吹泡工具,但是還有不足的地方,如安全措施,幼兒使用鐵絲時(shí)應(yīng)該小心注意安全,防止鐵絲劃破手指等。

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