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        幼兒園春天的教案

        時(shí)間:2022-02-14 11:40:28 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園春天的教案范文錦集9篇

          作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園春天的教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園春天的教案范文錦集9篇

        幼兒園春天的教案 篇1

          目標(biāo):

          1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。

          2.引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。

          準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問事宜

          過程:

          1以談話引起幼兒訪問的興趣:

          人們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié),我們的幼兒園美麗嗎?是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗?春天里花匠叔叔在做些什么?

          2.幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。

          3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問。

          (1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

         。2)引導(dǎo)幼兒提出問題進(jìn)行訪問,如:

          春天來了,您在忙些什么?

          為什么春天可以種植許多植物?

        幼兒園春天的教案 篇2

          活動(dòng)建議

          桃樹開花

          ● 幼兒園或幼兒園周圍種有桃樹的,可開展此活動(dòng)。

          ● 對(duì)桃樹的新芽進(jìn)行觀察記錄。

         、 引導(dǎo)幼兒觀察桃樹上剛長出的苞,發(fā)現(xiàn)其圓、尖的形狀差異。

          ② 猜測:“圓頭的苞長出什么?尖頭的苞長出什么?”鼓勵(lì)幼兒將結(jié)果畫下來直接掛在樹上(用透明膠加固,避免被雨淋濕),以激發(fā)幼兒觀察的興趣。

         、 每天觀察記錄苞的生長變化,對(duì)比、驗(yàn)證自己的猜測。以問題:“是先長葉再開花還是先開花再長葉?”調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣。

         、 交流自己的猜想與苞生長結(jié)果的對(duì)比,獲得圓頭苞開花,尖頭苞長葉,桃樹是先開花再長葉等經(jīng)驗(yàn)。

          ⑤ 當(dāng)桃樹的花苞開放時(shí),教師利用散步時(shí)間與幼兒一起欣賞桃花盛開的景象,感受桃花的美。

         、 用同樣的方法,進(jìn)行桃花開放后的生長猜測、觀察,了解從桃花到桃子的成長過程。

          ● 美工區(qū):制作“桃花”,鼓勵(lì)幼兒用粘貼、繪畫、泥塑等多種方式表現(xiàn)桃花。

          春天里的變化

          ● 在幼兒園里找春天:看看幼兒園里的人和植物,找找他(它)們有哪些變化?想想為什么會(huì)有這樣的變化?

          ● 區(qū)域活動(dòng):

          ① 美工區(qū):布置“美麗的春天”,幼兒將收集到的材料進(jìn)行加工表現(xiàn)春天的景象,并引導(dǎo)統(tǒng)計(jì)圖中紅色的物體有幾種?黃色、綠色……等的物體又有幾種,想一想春天可以用什么顏色來代表。

         、 語言區(qū):春天的圖書,將廢舊圖書中的春天特征的小圖片進(jìn)行剪貼制作成春天的圖書,與同伴交流。

         、 小實(shí)驗(yàn):讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞,看著它慢慢地綻放,成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素,看看黃色的水仙花發(fā)生了什么變化?

          ● 親子活動(dòng):

          找春天

          ① 在家里、在上幼兒園的路上、在社區(qū)的公園里尋找春天,感受春天的氣息。

         、 與爸爸媽媽一起收集春天的資料,收集的方式為:日常觀察、圖片、書籍、繪畫、VCD等。

          ● 談話----春天里的問題。在吃點(diǎn)心前、飯后等進(jìn)行談話,了解幼兒對(duì)春天的哪方面話題感興趣,以便有計(jì)劃地開展自然角的活動(dòng)。

          小蝌蚪

          ● 欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》前半部分,思考:小蝌蚪為什么找不到媽媽?小蝌蚪的媽媽到底是誰呢?引起幼兒喂養(yǎng)小蝌蚪的興趣! 到附近的小池塘里,用自制的捕捉網(wǎng)、小罐等,捕撈小蝌蚪。

          ● 喂養(yǎng)小蝌蚪

          ① 觀察小蝌蚪的外形特征,猜測它長大后的樣子。

         、 討論:小蝌蚪喜歡吃什么?讓幼兒給小蝌蚪帶食物、喂養(yǎng)小蝌蚪,驗(yàn)證自己的猜想,并用自己喜歡的方式記錄小蝌蚪不斷生長變化的過程。

         、 在小蝌蚪長出前腿(后腿)時(shí),教師可提供一個(gè)新的魚缸、小勺,讓幼兒把長前腿(后腿)的小蝌蚪分出來,感知小蝌蚪不斷減少、長出后腿的青蛙不斷增多。

         、 繞口令《數(shù)青蛙》:當(dāng)小蝌蚪的前后腿都長出來時(shí),可以結(jié)合進(jìn)行繞口令《數(shù)青蛙》,滲透倍數(shù)的關(guān)系。

          ⑤ 討論:小蝌蚪變成了什么?它們應(yīng)該生活在什么地方?欣賞故事后半部分,并組織幼兒一起將青蛙送到它們適合的生活環(huán)境中。

         、 與其他班級(jí)飼養(yǎng)的小蝌蚪作比較,當(dāng)發(fā)現(xiàn)它們的生長速度有快慢,與幼兒一起猜測、分析其原因,通過排除的方法,找出最可能的`原因;然后創(chuàng)設(shè)條件,進(jìn)行探究性飼養(yǎng)。

          ● 開展表演游戲《小蝌蚪找媽媽》。

          小苗苗長高了

          ● 思考:種植種子需要哪些東西?與幼兒一起收集一些適合春天種植的種子,如:花生、小白菜、蘿卜、土豆、蒜頭、姜、芹菜頭、綠豆、黃豆等。

          ● 制作測量尺

         、 討論怎樣自制測量尺,制作測量尺要注意哪些問題(刻度的間隔要相等)等。

         、 親子活動(dòng):自己設(shè)計(jì)一個(gè)測量尺,回家和爸爸媽媽一起尋找一些細(xì)小的竹條或木條、色紙邊角料、結(jié)構(gòu)插塑等適合制作測量尺的材料,并動(dòng)手試著做一個(gè)。

          ● 種植花生

          ① 教師觀察幼兒的種植情況,開始種植時(shí),幼兒的積極性特別高,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)澆水次數(shù)過多的現(xiàn)象,因此教師要特別關(guān)注幼兒如何給種子澆水,并提醒幼兒記錄澆水的次數(shù)。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水與植物生長的關(guān)系。

         、 教師根據(jù)花生的生長過程,提出問題; 花生是怎么長大的?我們?cè)趺炊伎床灰娀ㄉ?花生的花象什么?看看花謝了,莖旁邊的子房柄會(huì)有什么變化?鼓勵(lì)幼兒不斷圍繞著問題去觀察。

          ③量一量、比一比,看小苗苗長多高了,思考:怎樣記錄測量的結(jié)果?

         、苷乙徽遥洪L在地底下的食物有哪些?(胡蘿卜、馬鈴薯、甘薯、洋蔥、姜等)

          ● 區(qū)域活動(dòng):

          ① 剝花生

         、 收集花生制品

          ③制作花生殼貼畫

          ● 小實(shí)驗(yàn)

         、 找找光在哪里把一盆室內(nèi)植物放在窗戶附近。觀察它是怎樣朝著光的方向生長的。把這株植物轉(zhuǎn)個(gè)方向,看看它又是如何轉(zhuǎn)回頭迎著光生長的。

         、 給植物換換土壤先想一想,植物除了泥土,植物還可以生活在哪里?然后挖三棵小草,把每一棵分別栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中,讓它們?cè)谄渌瑯拥臈l件下生長,觀察、比較它們生長變化。

          蠶寶寶

          ● 飼養(yǎng)蠶寶寶

         、 讓幼兒看看蠶卵,說說:它們是什么樣的?猜猜它是誰的卵?

         、 認(rèn)識(shí)桑葉,找一找幼兒園、社區(qū)公園里哪里有桑樹。

          ③ 摘桑葉時(shí),為了安全,應(yīng)由老師帶領(lǐng)幼兒一起去摘;在換桑葉時(shí),只要讓幼兒把桑葉清潔后輕輕放下即可。注意:不要讓幼兒去抓蠶寶寶,避免幼兒用力過重,將蠶寶寶捏死。

         、 到星期五時(shí),組織幼兒討論:明天是星期幾?小朋友們都回家了,蠶寶寶怎么辦?并共同制定蠶寶寶在雙休日的去向、飲食安排。

         、 每當(dāng)蠶寶寶有了明顯的變化時(shí),可讓幼兒學(xué)習(xí)給蠶寶寶照一張相片。

          ● 領(lǐng)養(yǎng)蠶寶寶

         、 如果班級(jí)的蠶寶寶比較多,可以邀請(qǐng)有條件拿到桑葉的幼兒將蠶寶寶帶回家和爸爸、媽媽一起飼養(yǎng)。

         、 當(dāng)蠶寶寶長到一定階段時(shí),可讓幼兒把家里的蠶寶寶帶到幼兒園,比一比誰的蠶寶寶養(yǎng)的好,分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

          ● 區(qū)域活動(dòng):

          制作-----蠶寶寶生長圖讓幼兒將收集到的蠶寶寶生長照片進(jìn)行排列,共同粘貼、制作一張蠶寶寶生長圖。 螞蟻

        幼兒園春天的教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒熱愛花卉的情感。

          2、要求幼兒在較長時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語言描述花的名稱、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

          3、通過學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱及特征,并用彩筆畫下來。

          2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話。

          師:“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開放的花,還把它們畫了下來,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

         。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕。

          1、讓幼兒互相交換看畫,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

          2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。

         。ㄈ﹤(gè)別講述。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的畫,并對(duì)大家說說自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來有什么感覺?

          2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

         。ㄋ模┱(qǐng)幼兒給自己的畫上彩,并剪下。

          活動(dòng)反思:

          我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

        幼兒園春天的教案 篇4

          目標(biāo):

          1、理解詩歌的內(nèi)容,了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

          2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

          3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

          重點(diǎn):知道春天的變化,能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

          難點(diǎn):能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),進(jìn)行仿編詩句。

          準(zhǔn)備:掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩歌格式圖

          過程:

          一、談話引入主題:

          師:

          1、春天來了,你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

          2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,我們一起來聽聽說了什么變化?

          二、完整欣賞詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容

          1、聽錄音,完整欣賞詩歌。

          2、提問:春天來了,誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

          三、分段欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,感受春天的美。

          1、欣賞第一、二段詩歌。

          提問:

         。1)春天來了,小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞:融化)

          (2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞:淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

         。3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞:嫩綠輕輕地)

          2、欣賞第三、四段詩歌。

          提問:

         。1)桃花是怎么說春天在這兒的?

         。2)春天,誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞:蔚藍(lán)唧哩唧哩)

          3、欣賞第五、六段詩歌提問:

         。1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞:綠油油使勁)

         。2)春天來了,農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞:轟隆。

          4、總結(jié)形容詞

          5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

          師:

         。1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

         。2)出示格式圖幼兒欣賞,

          四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

          1、師:請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,編進(jìn)我們的詩歌里吧。

          如:春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

          小草露出了尖尖的腦袋,使勁的從泥土里往上鉆,小聲的說:春天在這兒,春天在這兒。

          春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?

          小朋友們換上漂亮的春裝,在草地上跳舞歌唱,大聲地說:春天在這兒,春天在這兒。

          2、幼兒仿編詩歌

          3、小結(jié)仿編情況。

          五、總結(jié)談話:

          "春天的變化還有很多,小朋友們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌,F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,活動(dòng)結(jié)束)

        幼兒園春天的教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

          2.感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

          3.能分析詩歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件,三本書,繪畫材料。

          活動(dòng)過程:

          聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

          美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

          2.理解詩歌內(nèi)容。

         。1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

         。2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

         。3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會(huì)在春天里唱歌?

          3.整體欣賞詩歌,看課件。

          春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。

          4.欣賞詩歌,感受春天的美。

          詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

          (1)欣賞第一段后提問:你最喜歡這本書里的哪一句話?

         。2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

          (3)播發(fā)第三段。提問:你最喜歡聽書里誰唱的歌?

          5.朗誦詩歌

         。1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

         。2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

         。3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

         。4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。

          6.制作封面,表現(xiàn)春天的美。

         。1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

         。2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

         。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

          教學(xué)反思:

          《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

          大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們?cè)黾恿俗灾菩沫h(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡單、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。

        幼兒園春天的教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒從色彩上感受春天的美景,萌發(fā)對(duì)春天的熱愛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          選擇可供幼兒觀察的典型自然環(huán)境及幾幅描繪春天的風(fēng)景畫。

          活動(dòng)過程:

          1.觀察春天的景色

         、賻ьI(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問:“春天來了,春姑娘給樹木、花草涂上了什么顏色?”

         、谡(qǐng)幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景象,比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。

          ③提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。

          ④觀看教師或畫家現(xiàn)場取景作畫或有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

          2.用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受

         、僬f一說最喜歡春天的什么景色?美在哪里?

          ②畫一畫《我在春天的圖畫里》。

          建議

          用上述活動(dòng)方式,引導(dǎo)幼兒感受秋天、冬天、夏天的美景。

          總結(jié):小朋友們,喜歡在春天里玩耍呢?春季里你們都喜歡玩什么樣的游戲呢?今天就讓我們以春季為話題來說說有關(guān)春季的活動(dòng)吧,小朋友們?cè)诖杭纠镉惺裁春玫慕ㄗh呢?

        幼兒園春天的教案 篇7

          春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在大自然中,處處都表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象,到處充滿著春天的秘密。

          本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)春天來了,給伙伴打電話的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫面展示法、設(shè)計(jì)情境法、親身體驗(yàn)法。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,了解春天來了的一些特征學(xué)說動(dòng)物對(duì)話。

          2、體驗(yàn)互相關(guān)心和熱愛大自然的情感。

          材料準(zhǔn)備:

          1、《春天的電話》flash、PPT。

          2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)興趣

          1、師:冬天的時(shí)候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

          2、師:可是,“轟隆隆”的一聲把小黑熊給吵醒了,我們一起來看看小黑熊發(fā)現(xiàn)了什么。

          二、欣賞故事、討論

          1、教師播放flash,幼兒欣賞故事。

          2、教師組織幼兒討論:

          1)故事中有誰?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)

          2)他們?yōu)槭裁创螂娫?(告訴好朋友春天到了的消息)

          3)你從哪些話里可以聽出春天來了?

          3、師:春天來了,他們想把好消息告訴好朋友,希望好朋友一起出來玩。那么,我們?cè)賮砺犅,他們究竟是怎么說的。

          三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話

          1、教師播放PPT,幼兒找找小動(dòng)物出場的先后順序。

          2、幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)說動(dòng)物的話,并說說打電話時(shí)為什么這么說。

          3、小結(jié):原來,雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲子出來了、花開了,這些都告訴了大家“春天來了”。

          四、尋找春天

          教師:剛才我們聽了故事《春天的電話》,故事中說了很多春天的變化,現(xiàn)在我們一起到大自然中去找找春天吧!

        幼兒園春天的教案 篇8

          活動(dòng)背景

          在春暖花開的季節(jié)里,我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動(dòng),“家長進(jìn)課堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了墻面上,有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力,既然孩子那么專注于扇子的造型,我們不妨一起來試試,一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開始了。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。

          2、探索組合連接的方法,體驗(yàn)合作與整體造型的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)折紙扇。

          材料準(zhǔn)備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例:蝴蝶、花等。

          環(huán)境準(zhǔn)備:“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動(dòng)物家族”,主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。

          春天到了,幼兒園開滿了鮮花,今天我們來到了“親親圖書室”,請(qǐng)你來找找這里的春天在哪里?

         。ㄓ行▲B)小鳥在叫:春天來啦。ㄓ写髽洌┐髽湓谡f:春天來啦。ㄓ刑璧幕ǎ┗▋涸诔捍禾靵砝玻。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱:春天來啦!

          2、談話,小朋友想想,還會(huì)有誰來參加這個(gè)春天的聚會(huì)呢。

          春天里,還會(huì)有誰來參加這個(gè)歡樂的聚會(huì)呢?

          二、引發(fā)幼兒操作

          1、觀察一下,這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來的?你會(huì)拼一拼嗎?

          2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。

          三、幼兒操作

          1、個(gè)人完成或合作完成。

          要求:先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品,再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。

          2、重點(diǎn):造型的連接和表現(xiàn)。

          回形針和訂書機(jī)的使用,先自己嘗試連接,主動(dòng)尋找合適的連接方法,互相學(xué)習(xí)交流。

          四、展示作品,創(chuàng)編故事

          1、請(qǐng)幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。

          2、創(chuàng)編在春天的故事中,交流講述。

          活動(dòng)

          本次活動(dòng)以美術(shù)為載體,融合了語言、想象、合作、經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)等的多元整合,通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意,大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品,采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過程,并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習(xí),共同完成對(duì)新工具的使用。完成的作品被展示布置出來,直接創(chuàng)作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了滿足。

          活動(dòng)反思

          “扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動(dòng)物家族”,主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境,好玩有趣生動(dòng),扇子造型豐富多彩,孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行,地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意,新工具對(duì)男孩子特別有挑戰(zhàn)性,幾個(gè)孩子一起互相探索,還請(qǐng)老師示范,幾下子就會(huì)自己使用了。孩子會(huì)做,會(huì)說,但都是做完了說或說完了做,做的過程不是很自信。

        幼兒園春天的教案 篇9

          教案目標(biāo):

          1、能用連貫的、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng),討論自己樂意參加的活動(dòng)。

          2、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

          教案準(zhǔn)備:

          1、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

          2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問工作做好準(zhǔn)備。

          教案過程:

          1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。

          ⑴、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的?

         、啤⒄f說春天人們都在干什么?

          2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)****(包括動(dòng)植物的變化),并訪問園內(nèi)工作人員的工作。

          例如訪問保健老師,知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜,是為了預(yù)防小朋友生病等。

          3、討論春天里其他人在干什么?

         、拧⒂變鹤杂捎懻摚捍禾炖锲渌嗽诟墒裁?

          例如:農(nóng)民伯伯在田地里播種;園林里的叔叔在修剪樹枝;清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾;服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

         、啤⒂變河^看圖片或錄象,知道:春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。

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