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        幼兒園中班健康教案

        時間:2022-02-03 17:43:45 幼兒園教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園中班健康教案模板7篇

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班健康教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于幼兒園中班健康教案模板7篇

        幼兒園中班健康教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、初步了解"生氣"對人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

          2、能關(guān)注自己的情緒,有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

          活動準(zhǔn)備:

          1、圖片,ppt;2、木偶。

          3、關(guān)于各種消氣方法的卡片活動過程:

          一、 觀察表情標(biāo):

          意圖:導(dǎo)入主題,了解生氣是一種不良情緒。

          1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?

          2、生氣會讓人怎么樣?

          3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗)4、看一看、聽一聽,小兔到底怎么了?

          二、故事討論意圖:梳理經(jīng)驗,積累消除生氣情緒的方法。

          1、小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?

          2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動)3、看一看,小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片,教師巡回指導(dǎo))

          小結(jié):

          深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好,會很快忘記不高興的事......小兔用了這些好辦法,心的氣全了。

          三、游戲分享意圖:遷移生活,知道要保持愉快的情緒。

          跟著音樂玩游戲:如果生氣你會怎么做--小結(jié):每個人都會有生氣的時候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。

          希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。

        幼兒園中班健康教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些癥狀,了解感冒給身體帶來的不適。

          2、學(xué)會預(yù)防感冒的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          4、初步了解健康的小常識。

          活動準(zhǔn)備:

          ppt課件

          活動過程:

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入。

          出示口罩,引起幼兒興趣。

          提問:這是什么啊?它可以用來干什么用呢?你見過誰戴過口罩嗎?(幼兒自由回答)

         。ǘ┱归_。

          1.今天呀,小河馬也用到了大口罩,我們來猜猜它要用大口罩做什么呢?(幼兒猜猜、想想、說說)

          2.分段欣賞故事掛圖,理解故事內(nèi)容。

          (1)欣賞課件第一段,說說小河馬怎么了?

          小河馬得了什么?醫(yī)生給它戴什么了?

          小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測)

         。2)欣賞掛圖第二段,猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情?

          小河馬的口罩怎么了?怎么會不見的?

          想想誰會撿到小河馬的大口罩?他們又會用口罩做什么事呢?

          幼兒猜想,教師出示相關(guān)小動物的圖片。

          (3)幼兒閱讀自制小書,猜測故事可能會發(fā)生的事情。

         。4)欣賞掛圖,說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

          第二天,這些小動物都感冒了,是怎么回事呢?

          3.說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

         。1)請幼兒做醫(yī)生,幫感冒的小動物治病。

          教師:如果你是醫(yī)生,你會怎樣給小動物們治療感冒呢?

         。2)幼兒幫助小動物,一起預(yù)防感冒。

          指導(dǎo)語:小動物們說感冒了很不舒服,鼻子塞得緊緊的,呼吸都困難,真是不想感冒。≌埼覀冃∨笥岩黄饋硐朕k法,幫助小動物,告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒,讓小河馬的感冒不會傳染給他們?

          4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病,說說預(yù)防疾病的方法。

         。ㄈ┙Y(jié)束。

          5.播放音樂《健康快樂動起來》,教師帶領(lǐng)幼兒做健身操,增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。

          教學(xué)反思

          感冒是生活中的常見病,并且很容易通過唾液和空氣傳播,幼兒通過理解故事,基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑,以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中,教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確,應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

        幼兒園中班健康教案 篇3

          【活動設(shè)計背景】

          本次活動研究的主題是“用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒的活動興趣”。通過幼兒用豐富的表情和簡單的動作表演朗誦兒歌和歌曲。充分發(fā)揮幼兒肢體語言的作用,使幼兒敢于在集體和他人面前表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。用繪畫形式再現(xiàn)多彩的翅膀,再現(xiàn)藝術(shù)的魅力。增強(qiáng)幼兒的自信心和膽量。體驗成功的快樂。

          【活動目標(biāo)】

          1、通過觀察,幼兒了解昆蟲翅膀的對稱特點。同時感受對稱圖案的美。

          2、用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒想象力,提高幼兒語言表達(dá)能力。

          【教學(xué)重點、難點】

          幼兒觀察了解昆蟲翅膀的對稱特點。

          用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒活動興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          幼兒操作材料第17頁。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲彩色圖片各一張

          【活動過程】

          一、開始環(huán)節(jié)

          1、小朋友說一說你知道的會飛的昆蟲有哪些?這幾種昆蟲用什么飛飛起來的?

          2、這節(jié)活動課欣賞多彩的翅膀。板書課題:多彩的翅膀

          二、基本環(huán)節(jié)

          (一)看圖操作

          1、師:小朋友打開幼兒操作材料第17頁。

          2、師:仔細(xì)觀察這三種昆蟲圖案怎么了?小朋友想知道它們的另一半在哪里嗎?

          3、幼:把17頁的按虛線向紅箭頭方向折過去,拼成完整的昆蟲圖案。

          4、師:這三種昆蟲,每種昆蟲都有兩對翅膀,而且左右兩邊的翅膀都是對稱的。繪畫時候要特別注意左右要對稱。

          (二)昆蟲特征

          1、蝴蝶的特征。

          2、蜻蜓的特征。幼兒動作表演同時朗誦兒歌。

          3、七星瓢蟲的特征。幼兒動作表演同時朗誦兒歌。

          (三)繪畫昆蟲

          1、先畫頭胸腹,觸角。

          2、再畫兩對翅膀。每對翅膀的左右要對稱。

          3、最后涂色,顏色鮮艷。

          (四)展示作品

          把小朋友的繪畫作品貼在黑板上,共同欣賞。

          (五)拓展延伸

          昆蟲利用自己多彩的翅膀,去做自己能做的事情。小朋友假如你有一對翅膀你要做什么?

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)

          王老師希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀,飛向祖國的四面八方和世界各地。用集體舞蹈《蝴蝶飛》結(jié)束本次活動。

          四、延伸環(huán)節(jié)

          小朋友回家畫一幅自己喜歡的昆蟲。(畫過的除外)

        幼兒園中班健康教案 篇4

          活動目標(biāo):

         。薄⒆層變褐廊涡允遣缓玫男睦砥焚|(zhì)和行為,對人體的健康有危害。

         。、初步學(xué)會有意識地控制自己的情緒和愿望。

         。、引導(dǎo)幼兒做一個健康的娃娃。

         。、大膽說出自己的理解。

         。怠⒛茉诩w面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          故事《任性的牛!返挠嘘P(guān)圖片,情景表演《買玩具》,課件《挑衣服》;健康娃娃的有關(guān)圖片。

          活動過程:

          一、故事《任性的牛牛》欣賞

         。薄煶鍪緢D片講述故事:一天晚離園時,牛牛被爸爸接出了幼兒園,牛牛看見幼兒園周圍有許多賣好吃的東西,就讓爸爸買了酸奶和羊肉串,可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖,又吵著說:“爸爸,我還要爆米花和棉花糖!卑职终f:“牛牛,已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了,不能再吃了!”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說:“我都給扔了,告訴奶奶去!”看到牛牛這個樣子,爸爸特別生氣。

         。病⑿蕾p完后討論:

         。ǎ保┡Ei_始跟爸爸要了什么?

         。ǎ玻┌职仲I了后,牛牛又要吵著要什么?

         。ǎ常┌职质窃趺凑f的?為什么爸爸說不能再吃了?

         。ǎ矗┡E:髞碛质窃趺凑f的?怎么做的?

         。ǎ担┡E_@樣做對嗎?為什么?

          小結(jié):其實小朋友有時喜歡吃什么,可以請爸爸媽媽幫你買點,但如果一下子讓爸爸媽媽買很多的東西,小朋友吃了身體會受不了的,影響你們的健康。牛牛這樣任性,哭著叫著,不僅對自己不好,而且還影響爸爸的健康。

          二、情景表演《買玩具》

         。、內(nèi)容:一天,媽媽領(lǐng)著濤濤來到商場,濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛,就對媽媽說:“媽媽,快點給我買變形金剛!眿寢屨f:“濤濤,家里的玩具已經(jīng)夠多了,再說媽媽帶的錢也不夠呀!”“不嗎,買買買,非買不行!”說完,就坐在地上哭了起來。

         。、引導(dǎo)幼兒討論:

         。ǎ保凉寢寢屬I什么?

         。ǎ玻⿱寢屖窃趺凑f的?

         。ǎ常凉质窃趺凑f的,怎么做的?

         。ǎ矗┧@樣做對嗎?

         。ǎ担┤绻悄,你會怎么做?

          三、課件《挑衣服》

          1、內(nèi)容:早晨,嬌嬌起床了,對媽媽說:“媽媽,今天我要穿超短裙!眿寢屨f:“嬌嬌,現(xiàn)在天氣還很冷呢!我們還是穿褲子吧!”可是嬌嬌不高興地說:“不穿那件超短裙,我就不上幼兒園!”

         。、引導(dǎo)幼兒討論:

         。ǎ保⿱寢尀槭裁床蛔寢蓩纱┏倘梗

         。ǎ玻⿱蓩捎质窃趺凑f的,怎么做的?她這樣做對嗎?

          小結(jié):我也聽有的小朋友的媽媽告訴我說,有的小朋友早晨起床總愛挑揀衣服,媽媽說穿這件,她又要穿那件,媽媽說這件衣服臟了脫下來,她非要穿著,小朋友這種任性的心理是不健康的。

          四、討論:你還有哪些任性的行為?應(yīng)該怎樣做?

          五、游戲《誰是健康娃娃》

          出示圖片1:小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

          提問:這兩個小朋友誰做的對,誰做的不對,為什么?

          小結(jié):小紅這樣做非常好。小朋友已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己睡覺了,不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。

          出示圖片2:小強(qiáng)自己做在餐桌旁在吃飯,他雞蛋,青菜,肉,魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯,而且吵著:我不吃雞蛋,不吃魚。

          提問:誰是健康娃娃?為什么?

          小結(jié):小強(qiáng)是個健康娃娃,他是自己吃飯,而且不挑食。小朋友一定要每天保持穩(wěn)定、歡樂的情緒,這樣會促進(jìn)血液循環(huán),有利于身體健康。而如果你任性,哭鬧,情緒不穩(wěn)定,不但影響心理健康,還會影響身體健康。

          六、活動延伸:

         。、繪畫《我是健康娃娃》。

          2、設(shè)計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單,每個周進(jìn)行評比獎勵,并教育幼兒堅持做到。及時捕捉孩子日常生活的真實案例,隨機(jī)對幼兒進(jìn)行教育。

         。、與家長配合共同教育幼兒不任性,做個健康娃娃。

          活動反思:

         。、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層展開,讓孩子在親身體驗中展開討論,為幼兒創(chuàng)設(shè)了自然、真實、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們討論熱烈。

         。病⒂螒颉墩l是健康娃娃》形式很好,讓幼兒在兩個幼兒的對比中,找出健康娃娃的行為,幼兒記憶深刻。

         。场⑼ㄟ^繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內(nèi)容,從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

        幼兒園中班健康教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手,都不僅可以做許多事情,還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

          2、能多動手做自己能做的事情,并能注意保護(hù)自己的小手。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、有扣子的衣服。

          2、口袋箱子一個,里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點的材料。

          3、關(guān)于手受傷的圖片。

          活動過程:

          一、游戲?qū),引起幼兒興趣。

          1、欣賞手印畫。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。(教師拿一張印有手掌的紙,先把指紋印遮起來)

          教師:小朋友,你們看看,畫上有什么?(手掌)

          教師:對了,這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫,叫手印畫。你們再觀察一下這兩只手有什么不同的地方?(大小不同)

          教師:原來啊他們的大小不同,現(xiàn)在請小朋友們把小手拿出來,和旁邊的小朋友互相看看你們的手,長得一樣嗎?(不一樣)(由小游戲引出每個人的手是不一樣的)

          教師:再來看看這張畫上有什么?大的是什么印出來的(大拇指),小的是什么印出來的(小拇指)?

          教師:小朋友的小眼睛真是厲害!我們一起來認(rèn)識一下我們的手指吧。

          二、通過游戲和操作了解手的各種功能。

          1、游戲“奇妙的口袋”

          教師:我們的小手除了可以制作手印畫之外,還能做什么事呢?

          教師:老師帶來了一個“神奇的箱子”,里面有好多東西,誰來用小手摸摸里面是什么?(請個別幼兒用手升入箱子里摸一摸,并說說摸到的東西的感覺,猜猜摸到的是什么?)

          教師:我們的小手真厲害!我們只要用手摸摸就知道這個東西是冷的還是熱的,是軟的還是硬的,是光滑的還是粗糙的。

          2、幼兒動手操作實驗,發(fā)現(xiàn)有的事情可以一只手完成,有的事情就需要兩只手合作才能完成。

          實驗:只用大拇指來解紐扣。

          教師:原來桌上的'游戲都是小朋友用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害,能不能就用一只手來做事情呢?老師這里有一件衣服,我們來試試上面的扣子能不能用一只手扣起來。(教師先師范,在請個別幼兒上來操作)

          教師總結(jié):原來扣紐扣要兩只手一起合作才能完成。

          三、結(jié)合實際,思考并討論如何來保護(hù)小手。

          1.通過上述操作,認(rèn)識到小手的重要性。

          教師:我們的小手真能干!這么能干的小手重不重要?

          教師:老師這里準(zhǔn)備了一些圖片,我們一起來看一看。

          2.觀看圖片,說說自己的感受。

          教師:在圖上你們看到了什么?小手受傷了那我們還能不能玩游戲了?那我們應(yīng)該怎么來保護(hù)我們的小手呢?(請個別幼兒回答表述)

          四、教師總結(jié)

          教師:小朋友說了好多保護(hù)小手的方法,那我們班的其他小朋友還不知道呢,現(xiàn)在讓我們回教室去教教他們吧!

          活動反思:

          亮相課我選的是一節(jié)社會課《我的小手》;顒右婚_始我準(zhǔn)備了一張手印畫,就是印有手掌印和指紋的畫,讓幼兒認(rèn)識到每個人的手都是不一樣的,每只手的手指都是不同長短的。還準(zhǔn)備了一個神秘的小箱子,里面放了有冷熱軟硬光滑粗糙的物品,讓幼兒觸摸感受物體的屬性。但是我在總結(jié)這個環(huán)節(jié)的時候沒有把幼兒感受到的屬性都描述出來。然后通過問“小手除了能制作手印畫以外還能做什么?”引出下一個環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了剪刀、各種顏色的紙。蠟筆等材料,讓他們自己動手感受自己小手的能力。但是對于中班幼兒來說,這個問題太簡單了,根本不用操作就都能夠回答出來了,這一環(huán)節(jié)完全可以一句帶過。在前面幾個環(huán)節(jié)當(dāng)中已經(jīng)讓幼兒了解到小手的重要性,在最后一個環(huán)節(jié)里讓幼兒自由討論講述如何來保護(hù)小手。但是幼兒的回答和我的總結(jié)跟保護(hù)小手的內(nèi)容不符。整個活動的氣氛由于內(nèi)容的過于簡單而顯得點沉悶,幼兒只有在一開始的摸神秘的小箱子的時候氛圍很好。我在上課的時候由于緊張也沒能關(guān)注到所有幼兒,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接上做的也不是很到位,希望在以后更多上課過程中慢慢進(jìn)步。

        幼兒園中班健康教案 篇6

          【活動目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習(xí)慣。

          2、幼兒懂得關(guān)心自己的身體。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、幼兒操作材料“早睡早起身體好”(一)、(二)、(三)、(四)。

          2、水彩筆人手一盒,剪刀每人一把。

          【活動重點】

          在觀察圖片的基礎(chǔ)上,知道早睡早起的重要性。

          【活動難點】

          培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心自己的身體,懂得要早睡早起,養(yǎng)成好習(xí)慣。

          【活動過程】

          一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(一)、(二)。

          1、幼兒觀察圖片說出:這是一個晚上,小剛已經(jīng)上床睡覺了,小紅還在看電視、玩玩具。

          2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片(三)、(四)。

          1、幼兒觀察圖片說出:這是一個早晨,小剛已經(jīng)起床了,小紅還在睡覺。

          2、幼兒辨別說出誰做的對,誰做的不對。(要求幼兒完整講述并說出理由。)

          3、請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床,應(yīng)該向哪位小朋友學(xué)習(xí)。

          4、老師表揚(yáng)按時睡覺、按時起床的幼兒,并對幼兒提出要求:小朋友年齡還小,正在長身體,晚上要早睡,早晨要按時起床上幼兒園,這樣才能長得又高又壯,身體健康。

          三、請幼兒為操作材料(一)、(三)畫面涂色。

          1、幼兒知道小剛的表現(xiàn)好,能做到早睡早起,為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。

          2、幼兒涂好色后,用剪刀把畫面輪廓剪下來,貼于主題墻展覽,讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習(xí)慣。

        幼兒園中班健康教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習(xí)慣。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、初步了解健康的小常識。

          5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:盤子、碗若干,香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料,圍裙、抹布,蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊,筷子、牙簽。

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的游戲,并知道涼菜有一定營養(yǎng)價值。

          活動重點難點:

          活動重點:

          學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。

          活動難點:

          培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感。

          活動過程:

          1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由,并引出活動。

          教師提問:“你們?yōu)槭裁匆诨顒訁^(qū)拌涼菜呢?”

          幼兒:“因為現(xiàn)在是夏天,夏天天氣熱,吃涼菜解暑,而且特別爽!”

          教師:好,今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。

          2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法,激發(fā)幼兒動手實踐的興趣。

          當(dāng)頭帶廚師帽的家長出現(xiàn)在幼兒面前時,他們很驚奇地問:“哇!原來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說:“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”

          孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項。

          3、幼兒做準(zhǔn)備工作。

          家長做完之后請幼兒品嘗,他們相互點頭“好吃!好吃!”于是,孩子們都爭先恐后地想品嘗。

          這時教師適時介入:“孩子們,孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃,是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。

          教師:請你們想一想在拌菜之前,我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?

          幼兒:我們應(yīng)該先洗手。

          幼兒:做飯要帶圍裙。

          教師:請你們先去洗手,再來找老師系圍裙,然后你們再去選擇合適的材料。

          4、幼兒進(jìn)行操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。

          拌菜過程中,孩子們邊一點點地往菜里添加佐料,還交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個回應(yīng):“那你就得再加點糖!”有的自言自語:“太淡了,應(yīng)該再加點鹽!”

          “你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放,拌好的菜才鮮”當(dāng)孩子有疑惑或遇到困難,教師和家長給予即時幫助。

          5、幼兒相互品嘗,感受味道。

          教師:“孩子們你們真能干,每個人都親自拌了一次涼菜,現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃!

          孩子們興致勃勃地品嘗起來。

          同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過,一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜:“我覺得我的菜沒你的好吃,你嘗嘗缺什么味?”

          “哇!太甜了,放點醋就好了,來,我來幫你放!”

          “哎!你嘗嘗我的涼菜太酸了!

          另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水,咂著嘴說:“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我剛才放了糖!庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經(jīng)過及味道,并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh。

          活動延伸:

          請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口,既不酸也不甜,既不淡又不成,進(jìn)一步給幼兒講述營養(yǎng)均衡的知識。

          活動反思:

          1、活動中的優(yōu)點:

          能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機(jī)與內(nèi)容,并轉(zhuǎn)為集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

          2、活動中的不足:

          本次活動由于關(guān)系到幼兒“進(jìn)口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生,所以還應(yīng)該向幼兒提出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求,選擇更適宜的場地,比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜,更加完善操作步驟,使活動開展更加符合衛(wèi)生保健的要求。

          主要內(nèi)容:

          1、前期經(jīng)驗鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

          從我們設(shè)計的“做健康寶寶”的系列活動進(jìn)行到現(xiàn)在的“綠色營養(yǎng)餐廳”,從知識豐富、做事有序的規(guī)則上都是一點一滴的培養(yǎng)而成的。因此,這節(jié)課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進(jìn)、步步深入所做的大量經(jīng)驗和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。

          2、充分而又巧妙地利用了家長資源。

          本次活動也屬于一次家長進(jìn)課堂活動,利用家長廚師這一職業(yè)特點,充分挖掘其潛在的教育價值,實現(xiàn)了真正的家園合作。

          3、在設(shè)計任何活動時,必須考慮幼兒安全健康問題。腿屈膝,使勁向上跳起,同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。

          從活動整個過程來看,教師在活動預(yù)設(shè)時在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)淼母鞣N菜及裝菜器皿的消毒問題,將各種蔬菜焯一下標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)問題?切菜刀和案板進(jìn)行嚴(yán)格消毒的辦法是什么?教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證?相應(yīng)規(guī)則的先期培養(yǎng)以及整個過程須保健醫(yī)監(jiān)督等。

          綜合評析:

          1、該活動巧妙地利用家長資源。

          《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,綜合利用各種教育源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件!北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中,不是讓家長單純地講述,而是以家長演示為切入點,教師適時介入引導(dǎo)幼兒操作為主,真正使資源發(fā)揮它的教育作用,實現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

          2、關(guān)于幼兒“進(jìn)口”的飲食活動應(yīng)更注重安全衛(wèi)生的要求。

          關(guān)于食物消毒、操作方面的要求教師首先應(yīng)在預(yù)設(shè)活動時考慮得!更加細(xì)致、周全一些。其次,中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識,教師幼兒進(jìn)行操作之前,應(yīng)向幼兒提出明確而又嚴(yán)格的規(guī)則和操作要求。

          3、教研內(nèi)容較全面。

          從該小組合作反思的效果分析,教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進(jìn)行較深人而又全面地剖析,不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼兒經(jīng)驗的準(zhǔn)備、適時介入啟發(fā)引導(dǎo)等突出優(yōu)點,而且也能考慮到活動開展出現(xiàn)的關(guān)鍵問題,如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛(wèi)生的困惑,經(jīng)過小組討論,最后總結(jié)出具體而又可操作的建議。

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