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        幼兒園大班音樂(lè)教案

        時(shí)間:2022-01-30 11:33:07 幼兒園教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案模板合集7篇

          作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案模板合集7篇

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞,探索音樂(lè)游戲的玩法。

          2、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。

          2、胸飾若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片,創(chuàng)編歌詞。

          1、今天我們班來(lái)了一位小客人,我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧。ㄓ變号氖郑

          2、從背后出示小老鼠,原來(lái)是"小老鼠"來(lái)了(加表情),小老鼠它長(zhǎng)得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的,還有個(gè)本領(lǐng),會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

          3、小老鼠還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會(huì)干些什么事情呢?(偷吃米來(lái)偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

          3、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?(大家流露對(duì)小老鼠的憎恨)

          6、老鼠玩得正開心的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(出示大黑貓)教師叫:喵喵喵喵喵。

          7、你們想想,大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

          8、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀,我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。(以問(wèn)答的形式編)

          二、配樂(lè)唱歌。

          1、我們給這首兒歌配上了好聽(tīng)的音樂(lè)吧。(tīng)一聽(tīng))。

          2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)

          3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來(lái)輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂(lè),表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友)

          4、賞識(shí)孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來(lái)。

          三、探索音樂(lè)游戲玩法,分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

          1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

          *大黑貓很厲害的,誰(shuí)做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢?

          *小老鼠比較壞,誰(shuí)會(huì)表演,打算怎么表演?

          *根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

          2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))

          四、延伸活動(dòng):大黑貓休息了。

          1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來(lái)他要去干什么呀?(休息了,睡覺(jué)了)

          2、放音樂(lè)天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!

          活動(dòng)反思:

          1、針對(duì)學(xué)生書寫不嚴(yán)謹(jǐn)這一問(wèn)題進(jìn)行了很好的規(guī)范,通過(guò)學(xué)生板演,老師點(diǎn)播,學(xué)生自己改正的方式規(guī)范幾何證明題的書寫格式。

          2、例題的設(shè)計(jì)上,選擇了一類典型例題,進(jìn)行了強(qiáng)化練習(xí),對(duì)過(guò)平行四邊形中心的線段和直線的性質(zhì)進(jìn)行了深刻的剖析,而且引入了旋轉(zhuǎn)的知識(shí)讓學(xué)生對(duì)平行四邊形的性質(zhì)這一知識(shí)加深了理解,并加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)的遷移。

          3、整堂課的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)突出,在舊知的基礎(chǔ)上,很好的引入了新知,并進(jìn)行了提升,讓學(xué)生學(xué)有所得。

          本節(jié)課的不足與遺憾之處:

          1、在上課過(guò)程中,為了規(guī)范學(xué)生的書寫,時(shí)間上用的比較多,導(dǎo)致最后一個(gè)實(shí)際應(yīng)用題沒(méi)有處理上。

          2、知識(shí)的遷移上還有待提高,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系還應(yīng)該更系統(tǒng)一下,力爭(zhēng)形成知識(shí)體系,從而讓學(xué)生能更好的,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)這一章的知識(shí)。

          在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)更好的關(guān)注學(xué)生,加強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)的梳理與歸納,讓自己很好的把握課堂,把握學(xué)生,上好每一節(jié)課。

          小百科:對(duì)角線,幾何學(xué)名詞,定義為連接多邊形任意兩個(gè)不相鄰頂點(diǎn)的線段,或者連接多面體任意兩個(gè)不在同一面上的頂點(diǎn)的線段。另外在代數(shù)學(xué)中,n階行列式,從左上至右下的數(shù)歸為主對(duì)角線,從左下至右上的數(shù)歸為副對(duì)角線。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.積累一定的音樂(lè)語(yǔ)匯,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏,感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

          2.發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫有“小鳥愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

          幼兒在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,根據(jù)不同音樂(lè),嘗試創(chuàng)編短小的問(wèn)候曲,激發(fā)幼兒對(duì)嘗試活動(dòng)的興趣。

          師:看,我們來(lái)到了美麗的小樹林里,這兒有好多朋友在歡迎我們,聽(tīng),誰(shuí)在向我們問(wèn)好!(鼓勵(lì)幼兒多編幾句)

          例:出示小鳥頭飾,放鳥兒叫錄音,幼兒唱歌。

         。ǜ柙~:我聽(tīng)見(jiàn)鳥兒在喳喳叫 大家好!)

          二、欣賞音樂(lè)《小鳥愛(ài)媽媽》

          師:小樹林是鳥兒們的家,鳥媽媽很愛(ài)自己的孩子,辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥,小鳥也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子,說(shuō)的就是小鳥愛(ài)媽媽的事。

          1.幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲,鼓勵(lì)幼兒大膽想像,引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

          師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作,注意聽(tīng)完后告訴老師,聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

          2.結(jié)合觀看幻燈,再一次欣賞樂(lè)曲。

          逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

          (1)欣賞第一段音樂(lè)。

          師:聽(tīng)了這段音樂(lè)后,你感覺(jué)如何,你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

          小結(jié):這段音樂(lè)歡快活潑,好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂(lè)地生活著。

          (2)欣賞第二段音樂(lè)。

          師:你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事,如果你是小鳥,你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

          小結(jié):這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,講的是鳥媽媽病了,小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

          (3)欣賞第三段音樂(lè)。

          師:這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué),我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

          小結(jié):這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,鳥媽媽恢復(fù)了健康,帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活。

          3.嘗試用動(dòng)作,鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),嘗試用樂(lè)器演奏。

          (1)師:請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓?lè)地生活著;第二段用手指做小鳥嘴,拍一下手,表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

          (2)嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

          師:現(xiàn)在我們要用打擊樂(lè)器為這首樂(lè)曲伴奏了,想一想每一段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏最合適。

          三、第四個(gè)嘗試活動(dòng),即興舞蹈《小鳥愛(ài)媽媽》

          師:小鳥多愛(ài)媽媽呀,我們小朋友也像小鳥一樣愛(ài)媽媽,我們對(duì)媽媽說(shuō):媽媽您辛苦了,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,您歇會(huì)兒吧!

          請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

          一、作品

          游戲玩法建議

          1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

          2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

          二、教學(xué)活動(dòng)建議

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

          2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

          2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

          3、樂(lè)于參加戲劇表演,注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

          (l)教師:你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

          (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

          2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

          (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

          (2)教師再次完整演唱并提出要求。

          教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯模?/p>

          3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

          (1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

          幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

          (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

          (3)游戲“草帽在哪里”。

          以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

          4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

          5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

          (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

          教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說(shuō)了什么?

          幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

          (2)利用道具完整表演。

          (3)延伸游戲內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

          摘草莓——大班幼兒歌曲教案

          活動(dòng)

          在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí),我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來(lái)演唱。但是,這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是,我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開展了此活動(dòng),應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習(xí),來(lái)源于書本。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。

          2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

          3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          練聲。

          “孩子們,讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧!”

          學(xué)習(xí)歌曲。

          1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

          “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

          “好聽(tīng)嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。

          2、再次欣賞教師范唱。

          “再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?”

          根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

          擺放圖譜。

          “誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看!

          4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

          “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱!

          三、練習(xí)兩個(gè)聲部。

          1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

          “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽(tīng),我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

          “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

          2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

          “我們來(lái)試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來(lái)唱小圖譜!

          3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。

          “在唱歌的時(shí)候,我們要一邊唱歌,一邊聽(tīng)別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了!

          結(jié)束:“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧!”

          反思:

          1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

          在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動(dòng)中,我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng),并通過(guò)擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

          2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。

          由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對(duì)于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

          3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),過(guò)渡流暢。

          用《摘蘋果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

          過(guò)渡時(shí),緊接練聲時(shí)的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說(shuō),當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候,我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。

          當(dāng)然,“有完美的教案,沒(méi)有完美的課堂!闭n堂是活的,總會(huì)存在一些不足,或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中,讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后,我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

          一、設(shè)計(jì)意圖

          海南島四季如春,一年四季各種鮮花竟相開放,我常帶孩子到附近公園賞花,幼兒被公園里各種美麗的鮮花吸引著,有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察,還有的與鮮花合影……于是我組織了音樂(lè)欣賞《趕花會(huì)》通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在音樂(lè)的感染下開展想象創(chuàng)作,嘗試用自己的身體動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛(ài),豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂(lè)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉“趕花會(huì)”樂(lè)曲的旅律,知道樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)感受樂(lè)曲既歡快又優(yōu)美的情緒;感知B段樂(lè)句的起止和過(guò)程。

          2、創(chuàng)設(shè)花園情境,通過(guò)賞花創(chuàng)編各種不同花的造型動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)表演,并注意不碰撞自己的同伴。

          三、活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲既歡快又優(yōu)美情緒。

          2、難點(diǎn):創(chuàng)編各種不同花朵的造型動(dòng)作。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、組織幼兒觀察過(guò)各種花。

          2、活動(dòng)室四周布置成花園,創(chuàng)設(shè)賞花情景。

          3、電腦動(dòng)畫課件、照像機(jī)

          4、花朵、鴨子頭飾(與幼兒人數(shù)相等)

          五、活動(dòng)過(guò)程

          (一)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒興趣。

          (1)教師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨(活動(dòng)室外準(zhǔn)備)隨前奏音樂(lè)做睡覺(jué)起床梳理羽毛的動(dòng)作。

         。2)隨A段音樂(lè)學(xué)小鴨走、游泳動(dòng)作入活動(dòng)室。

         。3)幼兒在活動(dòng)室賞花,引導(dǎo)幼兒觀察花朵造型后擺個(gè)花的造型。

          (二)欣賞花開過(guò)程(播放各種花開視頻讓幼兒欣賞)

          討論:花開得漂亮嗎?你能用動(dòng)作擺個(gè)花的造型嗎?看到這么美的花,心情怎樣?如果你是個(gè)音樂(lè)家你會(huì)用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)花開?

          (三)欣賞B段第1遍。

          提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?你想到什么?為什么?

          欣賞B段第2遍(結(jié)合課件B段)。

          小結(jié):這是一段悠揚(yáng)的音樂(lè),美麗的花朵伴隨著音樂(lè)慢慢地開放,用自己的動(dòng)作來(lái)感受一下吧。ㄓ變弘S音樂(lè)即興自由感受)

          (四)欣賞B段第3遍,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)花開。

         。1)鼓勵(lì)幼兒做不同花的造型,選擇有創(chuàng)意的全體模仿。

         。2)音樂(lè)中的花是隨意開放的?還是跟隨音樂(lè)句子一句句開放的?(結(jié)合花開視頻)。

          提示幼兒一個(gè)樂(lè)句只開一朵花以此感受B段樂(lè)句的起止及過(guò)程。

         。3)幼兒合作開花造型,玩照像游戲(幼兒戴花朵頭飾)“小朋友有朋友,花兒也想交朋友,你能用動(dòng)作表示花兒交朋友嗎?”(提醒幼兒動(dòng)作互相協(xié)作不相互碰撞)

          (五)欣賞A段第一遍,感受A段歡快情緒。

         。1)花開得這么美,有一種小動(dòng)物也要趕來(lái)欣賞花朵,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?

          討論:聽(tīng)完音樂(lè)有什么感覺(jué)?是誰(shuí)來(lái)了?為什么?你覺(jué)得這段音樂(lè)和花朵的音樂(lè)一樣嗎?為什么?

         。2)欣賞A段第2遍(結(jié)合課件)

          小結(jié):這是一段歡快的音樂(lè)和花開時(shí)優(yōu)美的音樂(lè)不一樣:小鴨子跟著媽媽,急急忙忙地趕路它們要到花園里賞花,心情非常高興。

         。3)幼兒表演感受A段歡快情緒。

          (六)欣賞第三段音樂(lè)

          小鴨子看完了花,會(huì)到哪里?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……

          問(wèn):這段音樂(lè)和前面哪段音樂(lè)相同?為什么?

          小結(jié):這也是一段歡快的音樂(lè),小鴨子看完花了,跟著鴨媽媽高高興興地回家了,所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的,所以兩段音樂(lè)是一樣的。

          (七)完整欣賞音樂(lè)感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。

          (1)完整欣賞音樂(lè),給音樂(lè)起名字。

         。2)分角色隨音樂(lè)完整表演。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

          2、 在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

          3、 感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲

          教學(xué)難點(diǎn)

          教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音

          教學(xué)方法:

          愉快教學(xué)法、情景表演法

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          1課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          配套CD、鋼琴、幼兒用書

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 開始部分

          1、 師幼問(wèn)好,組織教學(xué)

          2、 談話引題。

          二、 基本部分

          1、 發(fā)聲練習(xí)

          12 34|5— |54 32|1—|

          12 34|54 32|1 3|1—||

          2、 節(jié)奏練習(xí)

          3、 教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

          4、 教師提問(wèn):

          歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

          如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

          5、 朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。

          6、 教唱歌曲

          教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

          7、 師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

          8、 幼兒集體唱歌,教師彈琴。

          三、 結(jié)束部分

          教師小結(jié)、總結(jié)課情。

          教學(xué)效果分析:

          1、 幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

          2、 充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

          3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí),我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。它是我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲。將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的樂(lè)曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái),進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀看木偶表演,欣賞樂(lè)曲《賽馬》,根據(jù)音樂(lè)形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

          2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入

          老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看————它們來(lái)啦。▋晌焕蠋熓殖竹R飾,隨音樂(lè)進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲,邊欣賞木偶表演。

          二、分析音樂(lè),將音樂(lè)情境化。

          <1>師幼討論:剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué)?你們看到它們?cè)诟墒裁?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音?lè)情節(jié)。

          幼兒討論,教師小結(jié):樂(lè)曲開始,四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn),拉住韁繩"吁——"(全曲結(jié)束)

          三、幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

          <1>教師示范隨音樂(lè)用筷子敲奏。

         、俳處煟耗銘(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

         、诮處煟耗阍鯓颖硌蓠R在奔跑?

          幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;

          幼兒2:我可以喊"駕——"

          <3>幼兒聽(tīng)音樂(lè),分組用筷子演奏。

         、俳處煶鍪拘(lè)器:圓舞板、小鈴、串鈴。

          手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂(lè)器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂(lè)器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))

          ②各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

          活動(dòng)反思:

          在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過(guò)程中,我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣,感受頗深,有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有一些需要推敲的地方。

          三年級(jí)的學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段,一般情況下很難要求他們非常靜心、投入地來(lái)完整欣賞一首音樂(lè)。那么,就需要教師來(lái)引導(dǎo)他們一步一步地被音樂(lè)吸引。因此在教學(xué)中,我采用多種教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂(lè),就需要教師把握一個(gè)度,因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂(lè)服務(wù)的。

          在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我緊緊抓住以音樂(lè)審美為核心,讓學(xué)生充分地感受音樂(lè)情境。教學(xué)開始,一段那達(dá)慕大會(huì)的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原,帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng),為學(xué)生感受音樂(lè)情緒、聯(lián)想情境做鋪墊,生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在初聽(tīng)音樂(lè)中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂(lè)曲三樂(lè)段不同的音樂(lè)特點(diǎn)在分段聆聽(tīng)時(shí),我根據(jù)A樂(lè)段的旋律緊湊密集音樂(lè)情緒緊張的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作,將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的,有的'興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭,進(jìn)入到音樂(lè)的意境中。在聆聽(tīng)B樂(lè)段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn),讓學(xué)生視唱音樂(lè)主題,聆聽(tīng)主題出現(xiàn)幾次,每次音樂(lè)情緒的變化。最后我揭示答案:演奏方法的不同。學(xué)生在音樂(lè)中興高采烈地模仿二胡三種不同的演奏方法,對(duì)音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)情緒理解地更為深刻。在聆聽(tīng)A1樂(lè)段時(shí),設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺環(huán)節(jié),體驗(yàn)音樂(lè)。

          當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí),我知道學(xué)生已與音樂(lè)融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí),學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情,現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛(ài)的模樣,我的心就會(huì)隨著興奮起來(lái),這說(shuō)明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

          在課堂結(jié)尾讓學(xué)生們欣賞了視頻版本的《賽馬》、笛子演奏的《賽馬》及二胡名曲《二泉映月》,加深了學(xué)生們對(duì)于二胡及樂(lè)曲的認(rèn)識(shí)和理解,調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒。

          本節(jié)課還有一些問(wèn)題,如針對(duì)學(xué)生音樂(lè)視野窄,對(duì)民族音樂(lè)的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬,會(huì)讓學(xué)生更為深刻地感受到二胡這種民族樂(lè)器的極大藝術(shù)魅力。

          課堂上,我改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,始終把學(xué)生放在主體地位上,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在主要的位置。如對(duì)每個(gè)樂(lè)段的處理,讓每個(gè)學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境,再用肢體語(yǔ)言或者樂(lè)器加以表現(xiàn),使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開發(fā),并從中受益,從而達(dá)到教學(xué)目的。

          小百科:馬在動(dòng)物分類學(xué)中分類為:脊椎動(dòng)物亞門(Vertebrata)、哺乳綱(Mammalia)、奇蹄目(Perissodactyla)、馬科(Equidae)、馬屬(Equus)、馬(Equus caballus)。是一種草食性動(dòng)物,F(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個(gè)亞種。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受音樂(lè)雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的風(fēng)格。

          2、了解、喜歡中國(guó)工夫,為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

          二、活動(dòng)重點(diǎn):

          在對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、歌詞內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受的基礎(chǔ)上加以想象和表現(xiàn)。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)。

          2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。

          3、邀請(qǐng)叔叔現(xiàn)場(chǎng)表演。

          4、人手一份紅綢帶。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)律動(dòng)、交流有關(guān)中國(guó)功夫的信息。

          A、聽(tīng)音樂(lè),引出律動(dòng)《我們跟著音樂(lè)走》,在律動(dòng)結(jié)束時(shí),用“最后我們一起亮個(gè)像”引出主題:中國(guó)功夫。

          B、欣賞交流中國(guó)功夫

          師:今天我?guī)?lái)了好多中國(guó)功夫的圖片,小朋友一起看看,圖片上有哪些中國(guó)功夫的動(dòng)作,去學(xué)一學(xué)、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動(dòng)作,激勵(lì)幼兒大膽學(xué)做)。

          二、初步欣賞歌曲、體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。

         。保處煟簞偛盼覀兌季毩(xí)了好多中國(guó)功夫的動(dòng)作,現(xiàn)在讓我們休息一下,聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。(第一遍欣賞)

          聽(tīng)完后提問(wèn):你聽(tīng)了這首歌,心里有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲雄壯有力的曲風(fēng))。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請(qǐng)幾位幼兒回答后,教師告訴幼兒歌名 “中國(guó)功夫”)

          三、進(jìn)一步欣賞歌曲,感受歌曲的意境

          1、教師:歌曲《中國(guó)功夫》真好聽(tīng),。我為這首好聽(tīng)的歌配上了美麗的圖畫,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍(多媒體)你們聽(tīng)到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學(xué)唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國(guó)功夫嗎?為什么?那么你們說(shuō)說(shuō)學(xué)中國(guó)功夫有什么用呢?

         。ㄖ袊(guó)功夫是我們中華民族獨(dú)有的一種體育運(yùn)動(dòng),它能鍛煉身體還能防身自衛(wèi)。中國(guó)功夫有很多種,主要有武術(shù)和氣功。我們常見(jiàn)的武術(shù)散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等,有的武術(shù)要用器具武器來(lái)練習(xí),拿寶劍的就叫劍術(shù)、拿到的就叫刀術(shù)、還有棍術(shù)、槍術(shù)等等,現(xiàn)在中國(guó)功夫傳到了世界各國(guó),越來(lái)越受到全世界人民的喜愛(ài),還有很多外國(guó)人到中國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)功夫。在20xx年的奧運(yùn)會(huì)上,中國(guó)功夫也已經(jīng)成為一個(gè)比賽項(xiàng)目,這樣,會(huì)有更多的外國(guó)人了解中國(guó)功夫,了解中國(guó))

          2、中國(guó)功夫棒不棒?告訴你們一個(gè)秘密,我們幼兒園的叔叔也會(huì)中國(guó)功夫,我們一起歡迎叔叔來(lái)給我們的表演中國(guó)功夫(第三遍欣賞歌曲,配合表演幫助幼兒感受)。提問(wèn):叔叔的功夫真厲害,你剛才看見(jiàn)叔叔做了哪些動(dòng)作?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)叔叔這是什么動(dòng)作,我們一起學(xué)好不好?

          播放音樂(lè),教師和幼兒一起跟叔叔學(xué)中國(guó)功夫的動(dòng)作(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作有力,表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。

          四、在感知理解的基礎(chǔ)上自由創(chuàng)編與表演

          1、配上漂亮的紅綢,把我們學(xué)的中國(guó)功夫表演一下。我們一起做一個(gè)神氣的中國(guó)人,做一個(gè)了不起的中國(guó)人。(幼兒人手一根紅稠帶,播放音樂(lè),自由表演,激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。)

          3、想不想知道,剛才誰(shuí)最棒最神氣的?我們等會(huì)兒一起去看看我們表演的錄象吧!

          延伸活動(dòng):

          將幼兒創(chuàng)編、表演時(shí)的錄象回放,欣賞自己與同伴的表演,體驗(yàn)成功的快樂(lè),感受中國(guó)功夫的無(wú)窮魅力。

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