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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時間:2022-01-27 09:27:09 幼兒園教案 我要投稿

        【必備】幼兒園優(yōu)秀教案集合七篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【必備】幼兒園優(yōu)秀教案集合七篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、增進(jìn)數(shù)數(shù)的能力。

          2、獲得扮演開店游戲的樂趣。

          3、在游戲中學(xué)習(xí)以認(rèn)真的態(tài)度工作。

          4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、布置“商店”的道具,如收款機(jī)、紙制錢幣、貨物架、海報紙、卡紙、色紙、漿糊、彩色筆、卷標(biāo)貼紙。

          2、事先選擇一家商店,并和商店主人聯(lián)系參觀事宜。

          3、活動前一天,請家長為幼兒準(zhǔn)備幾枚一元硬幣帶到幼兒園。

          活動過程:

          1、參觀前,與幼兒討論參觀時應(yīng)遵守的規(guī)則,如不能買超過多少元的東西,買好后記得索取發(fā)票或找零錢。

          2、實際到店里購物,并觀察店里出售商品的種類以及老板是如何為顧客服務(wù)的。

          3、回園后,請幼兒分享購物過程中的趣事。然后問幼兒:如果你開了一個小商店,你想賣些什么東西?你會取什么樣的店名?你準(zhǔn)備如何招呼客人?

          4、將幼兒分成數(shù)組,各組決定所要開的店,并著手布置商店。然后實際進(jìn)行扮演游戲。

          教學(xué)反思:

          本節(jié)活動結(jié)束后,我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達(dá)自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力,還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風(fēng)》,這樣不僅突出了活動的主題,還鞏固了幼兒所學(xué)的知識,加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          【活動目的】

          1.感知和區(qū)分各種各樣的聲音,游戲中體驗聲音的產(chǎn)生和傳播,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。

          2.了解聲音與人的關(guān)系,讓幼兒知道噪音影響人的身體健康,教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣。

          3.豐富詞匯:振動、傳播、噪音。

          【活動準(zhǔn)備】

          1.大鼓一只,玩具小孔雀一只。

          2.每個幼兒一件發(fā)聲玩具:沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng)琴等。

          3.錄音機(jī)一架,錄有各種聲音的錄音帶一盒。

          4.智力學(xué)具若干盒。

          【活動過程】

          一、聽聽是什么聲音

          1.教師出示口袋,搖動口袋中的手鈴,讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西,你怎么知道的?

          教師小結(jié):

          聲音是看不見的,只有用耳朵才能聽到。

          2.讓幼兒聽錄音,并說出這是些什么聲音。

          3.啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。

          二、體驗聲音的產(chǎn)生

          1.將玩具小動物放在鼓面上,擊鼓,讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況,并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個道理。(豐富詞匯:振動)

          2.幼兒邊念兒歌,邊用手摸摸頸部喉嚨處,體驗發(fā)聲時聲帶也振動。

          3.讓幼兒玩發(fā)聲玩具,使其發(fā)出聲響,提問幼兒:你是用什么方法,讓樂器發(fā)出聲音的?

          4.請小朋友在活動室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體,讓各種物體發(fā)出聲音,幼兒體驗不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          教師小結(jié):物體振動能發(fā)出聲音,不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          三、了解聲音的傳播

          1.教師請一幼兒到屋外拍手,讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?

          2.教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區(qū)分聲音有大小之分。

          3.教師小結(jié):聲音是可以傳播的,聲音大傳播得遠(yuǎn);聲音小,傳播得近。

          4.考考小朋友:“小明想聽遠(yuǎn)方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的辦法。

          四、玩學(xué)具找聲音。了解聲音與人們的關(guān)系

          1.讓幼兒到學(xué)具里找畫面,說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音,發(fā)出什么聲音?進(jìn)一步感受聲音的特點。

          2.讓幼兒講講喜歡聽什么聲音,不喜歡聽什么聲音,讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關(guān)系,懂得保護(hù)耳朵,養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣。(豐富詞匯:噪音)

          3.帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結(jié)束活動)

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          選材的依據(jù):

          1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施

          大班《學(xué)習(xí)》教材中"我們的城市"是一個內(nèi)容十分豐富的主題,在這個主題中涉及到的一些有關(guān)"體會城市建設(shè)的變化,感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內(nèi)容與要求均是十分有價值且對于大班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此,結(jié)合松江城市的實際情況,將教材進(jìn)行本土化的實施,既參考新教材中的核心內(nèi)容又結(jié)合地區(qū)實際進(jìn)行改編與創(chuàng)新,本次活動就是一次有益的嘗試。

          2、源自本班幼兒發(fā)展實際的需要

          在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個孩子們關(guān)注的問題:

          其一,在尋找松江最美麗地方的低結(jié)構(gòu)活動中,孩子們對松江新城與老城發(fā)生了興趣,有的孩子認(rèn)為新城區(qū)最美麗,而有的孩子認(rèn)為老城區(qū)美麗,與此相關(guān)的爭論也在孩子中經(jīng)常發(fā)生;

          其二,近期不少孩子開始關(guān)注人的美麗,所有的孩子都覺得穿著時尚、漂亮的人就是美麗,而對于一些著裝樸素(破舊)的人(如外來打工者)產(chǎn)生了歧視或者是厭惡的情緒。

          分析上述兩個問題發(fā)現(xiàn)有一些共性之處,如:孩子對美麗的認(rèn)識只停留于表面,而缺少對內(nèi)在美的發(fā)現(xiàn)。同時,兩個問題之間又有一些關(guān)聯(lián),如:那些孩子們認(rèn)為不美麗的人正是為松江城市建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。于是,基于對上述兩個問題,意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認(rèn)識與態(tài)度的好時機(jī),抓住契機(jī)開展次活動一定會給孩子的發(fā)展提供有益的幫助。

          活動價值的分析:

          感受松江的美麗,增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對"美麗松江"背后--為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人的關(guān)注,尊重各行各業(yè)的人,并積累相關(guān)的經(jīng)驗。有利于孩子對"美麗"的人形成正確的認(rèn)識與態(tài)度,不僅關(guān)注外表美更了解心靈美的人才更美麗。

          活動目標(biāo)的內(nèi)涵:

          情感與態(tài)度:在講述松江最美麗的地方的過程中增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感,同時關(guān)注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻(xiàn)的人,尊重各行各業(yè)的人。

          社會與語言:運(yùn)用收集到的資料大膽與同伴對話,認(rèn)真傾聽后較清楚地表達(dá)自己的想法。

          能力與認(rèn)知:了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè),感受這些職業(yè)與我們生活的關(guān)系。

          活動環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計:

          本次活動環(huán)節(jié)的設(shè)計力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預(yù)設(shè)以下四個環(huán)節(jié)層層推進(jìn):

          環(huán)節(jié)一:交流分享、達(dá)成共識。對前期低結(jié)構(gòu)活動中關(guān)于松江最美麗地方個人調(diào)查與記錄進(jìn)行交流與對話--達(dá)成共識:老城、新城都美麗,松江越來越美麗

          環(huán)節(jié)二:問題討論、引發(fā)關(guān)注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗?"的問題展開討論--引發(fā)關(guān)注:美麗城市的背后有許多人為之付出努力

          環(huán)節(jié)三:重點交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的方式對建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進(jìn)行重點交流--討論辨析:誰更美麗?(感受心靈美的人才更美)

          環(huán)節(jié)四:活動延伸。將活動過渡到地結(jié)構(gòu)活動中"尋找美麗的松江人"--活動延伸:通過調(diào)查、記錄關(guān)注日常生活中為我們生活服務(wù)的各行各業(yè)的人,并激發(fā)尊敬情感。

          活動目標(biāo):

          1、嘗試在對話、交流中表達(dá)松江老城、新城美麗的地方,進(jìn)一步感受松江越來越美麗。

          2、了解為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人,尊重并引發(fā)對周圍生活中各行各業(yè)人的關(guān)心。

          3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          活動重點難點:

          1、重點:能用較為清晰、完整的語言表達(dá)松江新城、老城的美麗。

          2、難點:理解"誰是最美麗的人",尊重為松江建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。

          活動準(zhǔn)備:

          1、孩子前期經(jīng)驗:

          用各種方式收集信息與調(diào)查記錄松江最美麗的地方,了解松江的一些變化。

          在前期活動中,對各行各業(yè)的人有初步的了解。

          2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè):多媒體設(shè)備以及課件"松江真美麗"、"誰最美麗";展示板、紙筆等;

          活動過程:

          一、交流分享、達(dá)成共識

          1、請孩子根據(jù)自己認(rèn)為松江最美麗的`地方在新城區(qū)、老城區(qū)、新老城區(qū)均有的方式分組入座。

          (說明:應(yīng)事先了解孩子的分組意向并在座位安排上考慮三組的位置;

          分組入座有利于對話氛圍的形成,便于孩子傾聽對方(組)的意見。)

          2、運(yùn)用收集的信息資料或調(diào)查記錄以三組對話的方式介紹"我認(rèn)為松江最美麗的地方"。

         。ㄕf明:邊介紹邊將資料歸類貼于展示板上;

          在孩子的交流對話過程中預(yù)設(shè)關(guān)注點:

          觀察孩子是否注意傾聽對方的發(fā)言而后發(fā)表自己的觀點;

          有意識將孩子的介紹內(nèi)容進(jìn)行歸類,如"這些都是關(guān)于松江美麗的公園";

          孩子的語言表達(dá)是否清晰,有初步的邏輯。

          關(guān)注孩子信息收集的途徑與記錄的方式。)

          3、梳理小結(jié):松江的老城、新城都美麗。

          (說明:配樂課件"松江真美麗"作為第一環(huán)節(jié)的小結(jié),讓孩子更直觀感受松江越來越美麗,并在情緒上作渲染。)

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          活動目標(biāo):

          認(rèn)識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

          學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打"*"第五、六組:看符號填圓點。

          活動過程:

          一、集體活動

          1、認(rèn)識橢圓形。

          出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

          2、小結(jié)橢圓形的特征。

          "橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

          "你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

          二、小組活動

          1、第一、二組,給橢圓形涂色。

          "把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

          2、第三、四組,給最多的點子打"*"3、第五、六組,看符號填圓點。

          三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來

          2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具

          3、能運(yùn)用記錄表記錄自己的猜測和實驗結(jié)果,對探索活動感趣

          活動準(zhǔn)備:

          黑板、紀(jì)錄表,幼兒標(biāo)記貼,五個澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個

          活動過程:

          1、以廚師阿姨遇到的問題導(dǎo)入活動,引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?

          2、幼兒根據(jù)工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師:今天,老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?

          師:你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的小標(biāo)記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)

          3、幼兒操作并記錄實驗結(jié)果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標(biāo)記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

          4、結(jié)合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?

          師小結(jié):原來,漏勺上有許多的洞眼,當(dāng)我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當(dāng)漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

          5、比賽:分黃豆

          師:下面,我們就來進(jìn)行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          一、名稱:男孩女孩

          目標(biāo):

          1.區(qū)別男女、你我

          2.練習(xí)幼兒口語表達(dá)能力,吐字清楚。

          材料:

          男孩和女孩圖片

          過程:

          1.教師出示圖片念兒歌。

          2.請女孩子站起來,教師指著女孩子的特征念兒歌。

          3.請男孩子站起來,教師指著男孩子的特征念兒歌。

          4.幼兒一起跟老師念兒歌。

          5.男、女孩子互相指認(rèn)。學(xué)用代詞:你、我。

          建議:

          1.活動時教師能夠適當(dāng)?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>

          2.活動后,教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中,讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

          附兒歌:男孩女孩

          我是女孩子,

          梳著小辮子,

          穿著小裙子。

          你是男孩子,

          帶著小帽子,

          穿著短褲子。

          二、名稱:娃娃家游戲

          目標(biāo):

          鞏固幼兒說出男女、你我

          材料:娃娃家常用品

          過程:

          1.幼兒按性別的不同,自己確定擔(dān)任什么角色。

          2.扮演爸爸媽媽的角色,在家里做事情(擺弄玩具)。

          3.教師觀察幼兒游戲,適當(dāng)?shù)貐⑴c其中。

          建議:

          1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。

          2.提供的材料要豐富,滿足幼兒游戲的需要。

          托班整合活動設(shè)計――男孩女孩

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1.樂于參與探究活動,敢于表達(dá)自己的想法。

          2.通過操作感知空氣的存在。

          3.在活動中體驗發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

          4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.實驗材料:塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯;

          2.記錄表格、記號筆、報紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動:欣賞噴泉

          1.師:我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實驗,有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實驗,我們一起看看他們用了哪些材料?做了什么實驗?

          2.幼兒欣賞《可樂噴泉實驗》,問:“你看到了什么?叔叔用什么材料制作噴泉的?”

          3.噴泉真好玩,我們也來做噴泉吧!

          二、指導(dǎo)幼兒制作噴泉。

          1.教師向幼兒介紹實驗材料。

          2.教師示范制作噴泉。

          (1)在密封的塑料瓶里扎兩個洞,灌上水,插上兩根吸管。

          (2)用力向其中一根吸管吹氣,水就會從另一根吸管里噴出來。

          3.教師介紹噴泉實驗原理:

          我們向一根吸管吹氣,吹入的空氣會變成氣泡,對水施加壓力,水就會從另一根吸管中被推擠上來,形成噴泉。只要不斷吹氣,水就會不斷噴出來。

          4.幼兒制作噴泉,教師隨堂指導(dǎo)。

          5.幼兒玩噴泉,提醒幼兒不要弄濕衣服。

          三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓噴泉噴得更高?

          1.問:怎樣讓噴泉噴得更高?請你試試,并記錄下來。

          2.鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

          3.預(yù)想與對策:玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒……幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

          4.討論結(jié)果:鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得相關(guān)經(jīng)驗。

          如:孔打得高,噴泉噴得高;用力吹,噴泉噴得高。

          四、游戲表演:

          1.幼兒分組競賽,比比誰的噴泉噴得更遠(yuǎn)?

          2.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。

          3.欣賞音樂噴泉,幼兒表演:我們一起來當(dāng)噴泉,跟隨音樂一起表演吧!

          五、總結(jié)延伸:

          1.我們欣賞了神奇的噴泉,小朋友們表演得真棒!在大海深處,藍(lán)貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了,我們快點跟隨藍(lán)貓去海底探險吧!

          2.欣賞視頻《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》

          3.總結(jié)活動:大自然真神奇,我們小朋友好好學(xué)習(xí),長大了發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

          活動反思:

          活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

          1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

          2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

         、艑τ變喊l(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

         、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

         、菍熡谆拥姆此迹,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

          3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

          4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

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