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        幼兒園大班音樂教案

        時間:2022-01-27 13:11:22 幼兒園教案 我要投稿

        【精選】幼兒園大班音樂教案合集9篇

          作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】幼兒園大班音樂教案合集9篇

        幼兒園大班音樂教案 篇1

          活動目標(biāo)

          運(yùn)用多種形式練習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏感,初步培養(yǎng)幼兒的多聲部協(xié)調(diào)配合的能力。

          活動準(zhǔn)備

          1.撲克牌1副,插牌用的底卡4條(自制,以便將幼兒創(chuàng)作出的節(jié)奏卡片展示出來)。

          2.金屬類(三角鐵、碰鐘等)、木制類(雙響筒、響板等)、散響類(串鈴、鈴圈等)、鼓類4類樂器與幼兒人數(shù)相等,分類擺放在小椅子下面。小椅子在活動室內(nèi)擺成半圓。

          3.金屬類、木制類、散響類、鼓類打擊樂器卡片4張,磁板1塊。

          4.錄音機(jī),《老友進(jìn)行曲》、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂磁帶。

          活動過程

          1.幼兒聽《老友進(jìn)行曲》,一個跟一個走進(jìn)活動室,按順序坐在小椅子上,隨音樂拍手。

          教師在幼兒面前的地上擺8張背面向上的撲克牌(簡稱白卡片),即白白白白 白白白白。教師從左到右指卡片,幼兒看教師指揮打拍節(jié)。(教師注意在指揮這8拍時,正好與《老友進(jìn)行曲》的一個樂句合拍。)

          幼兒節(jié)奏拍穩(wěn)定后,教師任意將一張白卡片翻過來(正面向上的撲克牌簡稱花卡片),表示拍到這一張時空拍。

          如:白花白白 白白白白

          拍空拍拍 拍拍拍拍

          教師可任意改變花卡片位置,同時點指卡片指揮幼兒拍節(jié)奏,游戲玩到《老友進(jìn)行曲》結(jié)束。

          2.提問:剛才玩的花卡片、白卡片游戲還可以怎么玩?

          (1)花卡片代表一個字,白卡片代表一個字。

          如:白白花白 花花白白

          叮叮當(dāng)叮 當(dāng)當(dāng)叮叮

          (2)花卡片拍身體的一個部位,白卡片拍身體的一個部位(即聲勢)。

          如:白花白白 花白花白

          手腿手手 腿手腿手(拍)

          3.請幼兒擺卡片設(shè)計語音和身體聲勢。

          幼兒分4組圍坐,每組發(fā)8張牌,1個插牌用的底卡。幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

          分別將每組插好的卡片貼在磁板上,各組幼兒到前面表演自己創(chuàng)編的節(jié)奏及語音、身體聲勢,其他幼兒跟著學(xué)一學(xué)。

          4.猜一猜,花卡片和白卡片還有幾種玩法――用打擊樂。

          幼兒自選樂器坐在相應(yīng)的小椅子上,師生協(xié)商哪一類樂器打哪一條節(jié)奏卡片。將4類樂器卡片貼在相應(yīng)的節(jié)奏卡片旁。此時花卡片代表空拍。

          (1)放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂一段,各組幼兒敲打擊樂,教師指揮。各組可調(diào)換節(jié)奏卡片。

          (2)教師提建議:4類樂器和4種節(jié)奏一起打,每1組請1名幼兒指揮,放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂,練習(xí)一兩遍。

          如果4類樂器合在一起打,幼兒掌握不了,也可以兩類樂器打一種節(jié)奏卡片,另兩類樂器打另一種節(jié)奏卡片。

        幼兒園大班音樂教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動作。

          2、樂意與同伴合作探索與游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。

          活動準(zhǔn)備:圖譜、音樂。

          活動過程:

          一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。

          二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖并進(jìn)行游戲。

         。ㄒ唬⿴煟盒〖t和小蘭也想和我們做游戲,大家來看看,他們在圈上玩的是什么樣的游戲?(出示圖1)師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動作。

          請幼兒起立找到自己的朋友,跟著音樂玩一次。

          (二)游戲一:相同方向轉(zhuǎn)圈。(圖2)1、師:

          1、我們來看看小紅小蘭帶來了什么樣的游戲。

          2、他們在玩什么樣的游戲?怎么站的?他們的 方向呢?

          2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

          3、跟著音樂前四句玩一玩(重點是在走的時候要走到 下一個 點,避免有的小朋 友丟了朋友。)4、出示(圖3、4、5、6)交待玩法。

          5、請幼兒和著完整的音樂做游戲。

          (三)游戲二:"剪刀、石頭、布"

          1、師:小紅小蘭想讓游戲更好玩,來看看怎么玩的。(出示圖7貼在圖6上)2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"?

          3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布",問:輸?shù)脑趺磻土P?打平手怎么辦?

          4、請幼兒和著音樂玩游戲,在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 游戲。

          (四)游戲三:相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。

          1、師:小紅小蘭想讓游戲更有趣,我們看看怎么玩?(把圖8貼在圖2上)2、師:有什么變化?誰變了?

          3、請幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。

          三、延伸:變換走的動作游戲

          1、師: 誰能走的更有趣、更好玩呢?請幼兒模仿有趣的走法。

          2、請幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。

          3、師:你們還有這么多有趣的走法,我們到外面去玩一玩好嗎?

        幼兒園大班音樂教案 篇3

          【活動目標(biāo)】

          1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結(jié)構(gòu),感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點。

          2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式,進(jìn)一步理解音樂的特點及樂段的變化,能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

          3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象,體驗隨樂游戲的快樂。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          【活動準(zhǔn)備】

          音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

          【活動過程】

          一、引出活動

          一只可愛的土撥鼠,它今天給大家?guī)砹巳N有趣的表情,我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖:快樂、緊張、舒心)

          教師小結(jié)。

          二、完整欣賞

          1.師:土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里,我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂曲一遍)

          2.提問:土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)

          3.再次完整欣賞,驗證表情匹配結(jié)果。

          三、分段欣賞

          1.欣賞A段

          (1)師:有一天,土撥鼠要去草叢中找土豆,它踩著快樂的腳步出發(fā)了。(邊聽A段音樂,邊欣賞教師A段動作。)

          (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖:腳印腳印腳印腳印

        幼兒園大班音樂教案 篇4

          活動目標(biāo)

          1、通過對蘭花草的看、聽、學(xué)來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。

          2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的能力來學(xué)習(xí)演唱這首作品。

          3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)這首作品的美。

          4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          活動重、難點

          重點:學(xué)會用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

          難點:學(xué)唱時把握跨度較大的音程活動準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

          活動過程

          一、教學(xué)導(dǎo)入

          1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?

          2、(點擊PPT:蘭花草)今天老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。

          3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

          4、小結(jié):蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

          二、聽賞歌曲

          1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?

          2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。

          3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

          4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

          5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽,那么誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

          6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來,老師再請小朋友聽一聽。不過,在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點?

          三、學(xué)唱歌曲

          1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

          2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎

          3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯,下面我們一起來用

          (1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。

          (2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。

          (3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂完整

          4、誰愿意當(dāng)小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)

          四、音樂表演

          1、我們都學(xué)會這首好聽的歌曲了,下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?

          2、嘗試表演:試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

          教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        幼兒園大班音樂教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求,嘗試創(chuàng)編動作。

          2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格,體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

          3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。

          4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

          活動過程:

          師:向客人老師問好!請坐!

          1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。

          師:好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)

          2、初步欣賞《好漢歌》,將幼兒原有經(jīng)驗與當(dāng)前活動建立聯(lián)系。

          指導(dǎo)語:為什么一聽這首歌就感覺像好漢?

         。ㄓ變旱谝淮涡蕾p歌曲)

          師:聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)

          3、分段欣賞《好漢歌》,并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。

          1)參與伴唱部分的表演,感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

          *讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作

          指導(dǎo)語:可以怎樣為好漢加油呢?請你做一做。

          *請幼兒聽音樂,在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

          (幼兒第二次欣賞歌曲,隨老師做加油的動作)

          *隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

          指導(dǎo)語:很多人在唱什么?怎么唱?

          *教師扮演好漢,幼兒參與伴唱部分的表演。

          指導(dǎo)語:你們來為我這個好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?

          2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型,感受前奏音樂。

          指導(dǎo)語:誰能做一個動作,讓別人一看就知道你是好漢。

          4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

          5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?

          活動反思:

          自主性學(xué)習(xí)的首要條件是學(xué)會提出問題,而讀書,貴在有疑,這是古今學(xué)者的共同體會和寶貴經(jīng)驗。在這節(jié)課中學(xué)生在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下,學(xué)生的提問是很有價值的。

          學(xué)生在質(zhì)疑后積極讀書,讀中思、讀中悟、讀后議,使教學(xué)水到渠成,體會到查理發(fā)生的變化,感受到了善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。這樣,真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。

          課中設(shè)疑也是本節(jié)課的重點和難點。讓學(xué)生獨立思考,獨立解決不了的讓學(xué)生討論,活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生的感情和積極性,讓學(xué)生學(xué)得生動、活潑!學(xué)生通過自己的能力解決了這個問題,領(lǐng)略到成功的歡愉,使他們對自己的能力有了充分的信心。別林斯基說:“教學(xué)方法應(yīng)該使學(xué)生自覺地掌握知識,使他們發(fā)展積極的思維”。讓學(xué)生自己去尋求問題的正確解答,這不僅對他們領(lǐng)會知識和掌握技巧,而且對他們的發(fā)展都具有重大意義。當(dāng)他們嘗到成功的樂趣后,對學(xué)習(xí)的熱愛就是很自然的事了。

        幼兒園大班音樂教案 篇6

          師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

          幼:越來越響。

         。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

          師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

          幼A:小鴨子游過來后。

          幼B:小朋友唱歌的時候。

          評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。

          (三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

          唱,體驗和聲的美。

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

          師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)

          幼A:嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

          幼B:嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

          ……

          評析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動聽。

        幼兒園大班音樂教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、感受樂曲中三拍子的節(jié)奏。

          2、用正確的節(jié)奏歌唱。

          3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、鋼琴。

          活動過程:

          一、談話法

          1、小朋友,你知道大樹媽媽最愛什么?你見過樹葉從樹上往下飄落的樣子象什么?

          2、邀請幼兒邊念兒歌邊做暖身操,如下:

          1 2 3雙手放下 雙手平舉 雙手高舉

          二、欣賞法今天老師叫小朋友唱一首關(guān)于葉子的歌曲,歌曲的名字叫《會跳舞的葉子》請小朋友先來欣賞這首歌曲。

          三、學(xué)唱新歌

          1、發(fā)聲練習(xí)1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 , 樹葉 飄呀 飄。

          樹葉 象 什么? 飛舞的 小蜻 蜓。

          樹葉 象 什么? 神秘的 小精 靈。

          2、節(jié)奏訓(xùn)練X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

          3、教唱新歌

         。1)教師清唱歌曲,幼兒拍手伴奏,正確打出三拍子的節(jié)奏。

          (2)按節(jié)奏學(xué)說歌詞X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││綠 色 的 葉 子 小 又 輕X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││風(fēng) 一 吹 搖 擺 不 停 。

          X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飛 舞 的 小 蜻 蜓 。

          X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 靈。

          (3)學(xué)唱新歌

         。4)將幼兒分成兩組,一組邊唱邊隨著3拍子的旋律做左右搖擺的動作;一組邊唱邊拍出3拍子的節(jié)奏,兩組一起配合歌曲進(jìn)行。

         。5)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞即興表演。

          活動評價:

          1、會唱歌曲。

          2、能隨音樂節(jié)奏做動作。

          活動延伸:

          觀察樹葉飄落的樣子,拾落葉。

          活動目標(biāo):

          1、在觀察圖譜的過程中,感受3拍子音樂的節(jié)奏特點。

          2、嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏,體驗參與音樂活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、打擊樂器:鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚(人手一件)。

          2音樂磁帶、錄音機(jī)。

          3、圖譜一幅、三、活動過程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,初步感受3拍子樂曲的旋律。

          2、熟悉音樂《會跳舞的葉子》,進(jìn)一步感知3拍子樂曲的旋律。

         。1)傾聽音樂《會跳舞的葉子》,引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。

         。2)嘗試用身體動作感知音樂。

          3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點。

         。1)觀察圖譜,提問:"你發(fā)現(xiàn)了什么"(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏,重點指導(dǎo)休止符。

          活動反思:

          《會跳舞的葉子》是一節(jié)大班美術(shù)教育活動。對于大班的'課程,開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班,對大班的課程體系,幼兒的發(fā)展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說,從來沒有參加過比賽、優(yōu)質(zhì)課,心里有些底氣不足。但是,每一次機(jī)會都很難得,既然沒有,既然膽怯,何不就抓住機(jī)會試一試呢,做好自己,關(guān)注過程,只負(fù)責(zé)將過程走好,結(jié)果暫不考慮。

          就這樣,經(jīng)過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內(nèi)部的教案。教案雖然有了,但是在實際上課的時候還會發(fā)現(xiàn)各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間倉促之前沒有試課,課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議,自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現(xiàn)的各種問題再想出與之相應(yīng)的解決辦法。第二次上課,孩子的畫畫效果不錯,但是在課堂的組織和管理還有教學(xué)技巧上暴露出了一些問題。

          于是,開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字,每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后,我又一次修改自己的教案,最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助,賈老師還把自己的經(jīng)驗也告訴了我,就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然后背下來,上課的時候按照流程,做足準(zhǔn)備。

          臺上一分鐘,臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數(shù)的汗水,每一個光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出,背后是掙扎,是付出,是努力,付出和汗水從不欺人。

          如果這節(jié)課,再讓我上一次,我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許,就是這樣上課、反思、再上課、再反思,能夠得到更多屬于自己的經(jīng)驗,這也正好驗證了那句“教學(xué)有法,但無定法,貴在得法!

          所以,在以后的教學(xué)活動中,我要更加注重反思,不只是反思自己,還要反思過程,反思活動結(jié)果,反思孩子。反思,讓進(jìn)步更多。

        幼兒園大班音樂教案 篇8

          課題生成:

          在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動時,為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識,我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動,它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運(yùn)用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來,進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。

          課題名稱:駿馬奔馳保邊疆

          教育目標(biāo):

          1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。

          2、 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。

          3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

          活動準(zhǔn)備:四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實物二胡。

          活動過程:

          一、 情景導(dǎo)入

          老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾,隨樂進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。

          二、 分析音樂,將音樂情境化。

          <1>師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動人場面。

          三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。

          <1>教師示范隨樂用筷子敲奏。

          ① 教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。

         、 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2:我可以喊“駕——”

          <3>幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。

         、 教師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時,哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏,還是集體演奏的地方?(單獨)

         、 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。

          四、小結(jié):

          今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。

        幼兒園大班音樂教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

          2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。

          活動準(zhǔn)備:1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

          2.課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn)) 》

          活動過程:

          一、導(dǎo)入猜謎語,引起幼兒興趣

          凸眼睛,闊嘴巴, 尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它, 好象一朵大紅花 (金魚)

          二、展開

          1.課件聲音:嘆氣

          你們聽到了什么?(嘆氣聲),知道是誰在嘆氣嗎?

          2.課件-照片:金魚

         。1)奧!原來是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,一條小魚孤孤單單)

          教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

         。2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?

          (引導(dǎo)幼兒說出,找個好朋友)

          課件-照片:兩條金魚

          我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會怎樣呢?(教師動作:搖尾,點頭)

          教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭。

          3.我們再幫小雨找朋友好嗎?

          課件——照片:許多小金魚

         。1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

         。2)許多小金魚在一起會怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)

          教師:許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

          4.欣賞兒歌《小金魚》

          現(xiàn)在,我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎?

          教師完整朗誦一遍。

          你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

          一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

          兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭,)

          許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

          5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌,好嗎?

         。ń處熆裳菔菊n件,配合幼兒朗誦)

          三、結(jié)束請幼兒扮演小金魚,伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn)) 》表演,自然結(jié)束。

          【附】

          小金魚(兒歌)

          一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,

          兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭,

          許多小魚水里游,快快樂樂做朋友。

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