精選幼兒園音樂活動(dòng)教案匯總5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)電子資源：《大公雞》。
2.歌曲：《大公雞》
3.鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)。
二、教師清唱歌曲兩遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽，并說一說歌曲的主要內(nèi)容。
歌曲里面唱了誰在洗澡？它是怎么洗澡的？
三、播放教學(xué)電子資源中的歌曲，請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象及洗澡方式。
1.請(qǐng)幼兒討論用什么動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。（如果有個(gè)別幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作很好，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范；如果幼兒沒有更好的想法，教師可以示范。）
2.請(qǐng)幼兒嘗試伴隨歌曲做動(dòng)作。（提醒幼兒關(guān)注歌曲的節(jié)奏，要隨音樂一下一下地做動(dòng)作。）
四、教師鋼琴伴奏，請(qǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
五、播放音樂，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
六、分組表演。
七、小結(jié)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇2
教材分析：
最近，我們開展了“快樂的六個(gè)寶”的主題活動(dòng)，在這一主題中，我們?cè)谝幌盗杏腥さ幕顒?dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。引導(dǎo)讓幼兒通過運(yùn)用自己的感官在說說、做做、玩玩中獲得真切、具體的感受和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界。而這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。這首歌曲的音域?yàn)?度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒，適合小班幼兒演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能和教師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣。愿意嘗試仿編并表演。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、游戲：合攏放開。
1、先用小手的游戲引起幼兒的興趣。
師“寶寶們，我們先來用小手玩?zhèn)�游戲，把你們的小手伸出來�！�
小手拍拍拍
小手小手拍拍，我的小手伸出來；
小手小手拍拍，我的小手舉起來；
小手小手拍拍，我的小手抱起來；
小手小手拍拍，我的小手藏起來。
小手小手拍拍，我的小手變出來！
幼兒：這個(gè)游戲是我們以前玩過的，孩子們對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，一玩這個(gè)游戲，孩子們會(huì)馬上安靜下來，眼睛看著老師，跟著老師投入地玩起來。
�。ㄔu(píng)析：興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力。小班孩子在活動(dòng)前情緒容易不穩(wěn)定，為了激發(fā)幼兒的興趣，開始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。）
2、幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動(dòng)作。
師：今天，老師還要帶小朋友玩一個(gè)新的游戲，聽好老師說什么，請(qǐng)寶寶來做動(dòng)作。看看誰的小手最能干。
師：合攏、放開。（反復(fù)幾次，交換順序。）
讓幼兒知道合攏就是兩手合在一起，放開就是把手分開放在兩邊。
幼兒：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，想知道老師到底會(huì)發(fā)出什么樣的口令。在老師發(fā)出口令后，寶寶們馬上做了起來。有的寶寶還會(huì)跟著老師說合攏放開。
�。ㄔu(píng)析：游戲是小班幼兒的最愛，它在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。）
3、教師邊做動(dòng)作邊提問：小手放哪里？（或小手干什么？）
師：剛才寶寶們的小手真能干，現(xiàn)在，請(qǐng)寶寶們看看老師的手在干什么。
師做小手拍拍拍和小手放腿上的`動(dòng)作。請(qǐng)幼兒說說老師的手在做什么。
幼兒：老師在拍手、老師把手放在腿上。
師幫助幼兒用歌詞中的話進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)幼兒邊說邊用小手做一做。
幼兒：邊做模仿動(dòng)作邊回答：小手拍拍拍和小手放腿上。
4、引導(dǎo)幼兒玩小手爬的游戲。
師：小手除了玩這些游戲，還會(huì)做什么呢？
師做爬呀爬呀的動(dòng)作，邊做邊引導(dǎo)幼兒回答，小手在做什么。小手爬到了哪里，會(huì)指一指什么呢。
�。ㄔu(píng)析：老師通過設(shè)置提問，創(chuàng)設(shè)游戲情景，把幼兒帶入一個(gè)有趣的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，著個(gè)環(huán)節(jié)的分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，讓幼兒熟悉了歌詞，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。）
二、學(xué)念歌詞。
1、教師念歌詞，請(qǐng)幼兒說出小手做哪些動(dòng)作。
師：老師的手要連起來做動(dòng)作了，看看老師的手是怎么做的。
2、幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學(xué)做動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，讓理解、記憶歌詞。這是幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏和記憶歌詞的既簡(jiǎn)單又有效的方法。首先，我引導(dǎo)幼兒邊拍邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞，然后，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。這個(gè)過程注重發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)。）
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、教師完整演唱兩次，請(qǐng)幼兒說出小手做了哪些動(dòng)作。
先是無伴奏唱，然后在音樂伴奏下唱。
�。ㄔu(píng)析：這里我運(yùn)用了整體教唱的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來接受的，這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境，引起幼兒一定的情感體驗(yàn)帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。在運(yùn)用整體教唱法時(shí)，我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱，歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。）
2、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)析：在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒通過自己的理解來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。）
3、幼兒集體演唱，要求唱清歌詞。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒演唱的過程中，我還注意變化形式、靈活運(yùn)用。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式，比如無伴奏整體教唱，因?yàn)橛變焊寺晫W(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些，在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點(diǎn)。另外還運(yùn)用了分組表演唱、個(gè)別和集體的對(duì)唱等形式。再針對(duì)較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會(huì)使幼兒感到乏味和疲勞。）
4、幼兒學(xué)唱歌曲中上行的變化，聲音應(yīng)由弱漸強(qiáng)。
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒正確處理歌曲中的強(qiáng)弱變化是音樂活動(dòng)中的難點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我通過擬人化的提示，讓幼兒了解小手在爬的時(shí)候，越爬越上，越爬越高興，所以聲音也慢慢地變響。）
5、幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
6、師幼共同表演。
7、請(qǐng)男孩、女孩分別表演。
（評(píng)析：運(yùn)用表情、動(dòng)作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因?yàn)橐魳肥且婚T表情藝術(shù)、表演藝術(shù)，音樂以其獨(dú)特的語言形式作用與人們的感官，通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。）
四、學(xué)習(xí)仿編歌詞。
1、除了唱眼睛、鼻子、小嘴巴，我們還能把什么也唱到歌曲中？
�。ㄔu(píng)析：采用提問的方法，引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和穴道的新知識(shí)聯(lián)系在一起，擴(kuò)展了幼兒的思維。）
2、師幼共同演唱幼兒改編的歌曲。
3、幼兒嘗試自己改編歌詞并演唱。如：“這是頭發(fā)這是肩膀這是小肚皮。”
4、請(qǐng)個(gè)別有創(chuàng)意的幼兒表演，師幼共同欣賞。
�。ㄔu(píng)析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人�！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。）
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：唱《劃船歌》
聽《沃爾塔瓦河》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱《劃船歌》，能運(yùn)用音樂力度變化來表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。
2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗(yàn)，愛國主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學(xué)生對(duì)祖國及生活的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能運(yùn)用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。
2、在欣賞中，體會(huì)將無限深情融入到江河大海，形象地體驗(yàn)對(duì)祖國的無限熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(課前三分鐘放歌曲錄音)
師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌去享受大自然的美景
二、教唱《劃船歌》
1、初聽——感受歌曲情緒
�。ê�(jiǎn)介印尼的風(fēng)土人情）
2、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵
師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，想一想，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰？
3、歌曲學(xué)唱
??解決附點(diǎn)節(jié)奏
教師范唱無附點(diǎn)的感覺，讓學(xué)生體會(huì),哪里不一樣？
學(xué)生唱一唱歌譜，然后再唱詞。
?處理重點(diǎn)樂句
師：在這段旋律中，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？ ?解決換氣，了解弱起特點(diǎn)
教師與學(xué)生討論后，標(biāo)出換氣記號(hào)，簡(jiǎn)介歌曲的弱起特點(diǎn)。
學(xué)生再唱一唱
④歌曲細(xì)膩處理，情感升華
師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？。。。。。。
學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對(duì)比。
師：你聽，發(fā)生什么事情了？
呼呼的北風(fēng)向小船吹來，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？
面對(duì)北風(fēng)的來襲，船公們不畏艱險(xiǎn)，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？f
學(xué)生把這兩句唱一唱
師：請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？
教師小結(jié)，學(xué)生唱一唱
學(xué)生完整地演唱《劃船歌》
三、欣賞《沃爾塔瓦河》
師：每一條河流都有一支動(dòng)聽的歌，讓我們隨著印尼劃船的歌聲，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！
1、分段欣賞
片段一：
師：你聽，這段音樂向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河？
片段二：
師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀？
哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律
師：其實(shí)，作曲家在寫這首樂曲時(shí)，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍
作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的？
�。▽W(xué)生朗讀，發(fā)言）
簡(jiǎn)介作曲家——斯美塔那
2、完整聆聽
�。ó�(dāng)聽到主題旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）
2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》
師：斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史，抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾，進(jìn)一步去體驗(yàn)作曲家對(duì)這“母親河”、對(duì)祖國的熱愛之情。
四、小結(jié)
音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對(duì)祖國的那份摯愛，同學(xué)們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？
老師相信，你們一定會(huì)成為我們祖國的棟梁！
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會(huì)》，學(xué)習(xí)用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。
2、根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。
難點(diǎn)：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動(dòng)物的圖片、節(jié)奏卡
教學(xué)過程：
一、談話引題，激發(fā)興趣。
師：“今天，我要舉行一個(gè)小小音樂會(huì)，我邀請(qǐng)了小朋友們和幾個(gè)小動(dòng)物一起來參與，聽，音樂會(huì)開始了�！�
二、老師表扮演表完整范唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。
提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場(chǎng)什么樣的音樂會(huì)？
2、你的心情怎樣？
3、歌曲帶給大家什么樣的感受？
三、結(jié)合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。
1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。
提問：在音樂會(huì)上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會(huì)？
2、老師再次范唱歌曲一遍
提問：我拉小提琴時(shí)，小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
我吹喇叭時(shí)，小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
我敲小銅鼓時(shí)，小狗小貓高興地怎么樣？
3、老師清唱歌曲，幼兒學(xué)唱襯詞
提問：歌曲里的小樂器們發(fā)出了好聽的聲音，它們是怎么唱的？
你覺得哪句唱起來很好玩？
老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡，幼兒學(xué)唱。
4、老師結(jié)合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運(yùn)用。
提問：在音樂會(huì)上，看到了小動(dòng)物們這么好玩，所以在歌曲中有3個(gè)表示好玩、奇怪的念詞，請(qǐng)大家來找一找？
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。
2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲�！暗脙何埂背幂p巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。
3、邊唱邊扮演動(dòng)作。
4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動(dòng)作）
五、創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒表示欲望。
1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會(huì)，你會(huì)演奏哪些小樂器呢？它們會(huì)發(fā)出什么樣美妙的聲音呢？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)唱一唱�！�
2、除了小狗小貓還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來參與音樂會(huì)呢？
老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動(dòng)物”。
3、幼兒看圖譜演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，可邊唱邊扮演。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：
1．嘗試借助音樂區(qū)音頻、視頻資源自主排練“六一”節(jié)目。
2.能夠大膽地提出自己的想法，愿意接納同伴的建議。
準(zhǔn)備：
1．將“六一”節(jié)所表演節(jié)目的視頻、音頻資料制作成便于幼兒?jiǎn)为?dú)點(diǎn)擊播放的鏈接，添加到ppt節(jié)目菜單中。
2．根據(jù)幼兒排練節(jié)目的需要制作隊(duì)形圖譜。
玩法說明：
教師帶領(lǐng)幼兒集體商定2～3個(gè)“六一”節(jié)表演的節(jié)目，幼兒自主報(bào)名參演節(jié)目，若報(bào)名參演的人數(shù)超出演出需要，則通過才藝表演等進(jìn)行競(jìng)選，全班幼兒參與投票，確定演員。最終每個(gè)人都可以參與一個(gè)表演節(jié)目。以節(jié)目為單位，將幼兒分成2～3個(gè)表演組。各節(jié)目組插牌商定排練的時(shí)間，幼兒分組輪流排練節(jié)目。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師指導(dǎo)時(shí)要盡量退位，用問題引導(dǎo)幼兒尋找解決的方法，或提供多種方法讓幼兒選擇，或提供已學(xué)過的視頻、圖譜等支持幼兒自主學(xué)習(xí)，避免直接給出意見甚至發(fā)出指令。
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