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        幼兒園找朋友教案

        時間:2022-01-20 12:31:08 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園找朋友教案范文六篇

          作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園找朋友教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        精選幼兒園找朋友教案范文六篇

        幼兒園找朋友教案 篇1

          活動目標

          1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

          2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

          3、體驗與同伴游戲地快樂。

          活動準備

          1.音樂歌曲-找朋友MP3下載

          兒歌:找朋友MP3

          找呀找呀 找呀找

          找到一個朋友

          敬個禮呀 鞠個躬

          笑嘻嘻呀 握握手

          大家一起 大家一做朋友

          活動過程

          一、導入

          1、熟悉音樂,引起學習興趣。

          2、打招呼,相互認識。

          教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!

          二、展開

          1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。

          教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

          你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?

          2、啟發(fā)幼兒自編動作

          (引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)

          3、播放-找朋友

          幼兒初步嘗試自編動作表演。

          4、教師引導示范,進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演

          (1)請幼兒做示范

         。2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?

          (3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作

          (4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。

         。ǚ纸M和集體進行表演。)

          5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

          小結:我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

          三、結束

          教師帶領幼兒去院子里做游戲。

        幼兒園找朋友教案 篇2

          一、活動目標

          1、通過找朋友的游戲活動,讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系,從而感知數(shù)的實際意義。

          2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。

          二、活動準備

          數(shù)字卡1-5,物體卡1-5,每組夾子1-5;點子卡1-5;餐巾紙盒;

          三、活動過程

          1、主題導入

         。1)、我們每個小朋友都有家,家里有什么?

         。2)、有玩的,吃的,有沒有穿的?喜歡自己的家嗎?

          2、老師介紹材料

         。1)、今天老師為你們準備了許多的玩具,這些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的家里有什么?

         。2)、出示鞋子、襪子、、杯子等,這么多的東西,你們家有嗎?

         。3)、出示玩具、飛機

         。4)、提出要求:紫色說要和小朋友玩?zhèn)找朋友的游戲,每個家都有卡片和夾子。

          3、介紹粉紅色家

          4、介紹摸箱:另外一份有三個家,看看他們是誰的家?

          5、幼兒操作

          6、交流

          剛才玩過家里的東西,這些東西你們家里都有嗎?

        幼兒園找朋友教案 篇3

          活動目標:

          初步了解常見動物的基本特征和生活習性。了解故事內(nèi)容,學說禮貌用語“請”“對不起”。

          根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          活動準備:

          掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

          活動流程:

          談話:寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)

          針對幾個幼兒熟悉的動物進行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

          了解故事內(nèi)容,學習禮貌用語:

          咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子。”出示圖片:小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

         。1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

          小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有,心情會怎么樣?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

         。2)出示圖片:小鴨遇到小白兔

          小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?

          師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因為小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

         。3)出示圖片:小鴨遇到小花狗

          小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦?

          師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?

          師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰。浚ㄕ堄變鹤杂苫卮穑

         。4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

          小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂)你是怎么知道的?(臉上的表情)

          欣賞故事:

          老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

          提問:小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的?

          自然結束:

          有朋友的感覺真好。∪绻懈嗟呐笥褧玫!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧。ň毩曊f“請”“對不清”)

          五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰?現(xiàn)在你也來邀請你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!

          教學反思:

          如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

        幼兒園找朋友教案 篇4

          活動目標:

          1.通過聽故事感知圓與圓之間的幾種常見關系:相切、相交、同心、相離,并能通過繪畫的方式表達表現(xiàn)。

          2.體驗魚卵寶寶在池塘里、水草間做游戲的快樂 。

          活動準備

          1.課件一套(小河的場景、大小顏色不一的魚卵寶寶若干個,并能隨意移動)

          2.自編故事《魚卵寶寶找朋友》及課件 康定斯基的名畫《圓之韻》一幅

          活動流程

          通過魚卵寶寶找朋友的故事,嘗試探索圓與圓之間的位置關系。

          (課件展示,故事欣賞—魚卵寶寶找朋友)→欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》→教師范畫→幼兒作畫→交流分享→延伸

          活動過程

          一、通過魚卵寶寶找朋友的故事,嘗試探索圓與圓之間的位置關系。

          1、魚媽媽在池塘里生了許多魚卵寶寶,不就魚卵寶寶慢慢長大了,圓圓、滾滾的。

          2、這些圓圓的魚卵寶寶一樣嗎?(有大有小、顏色也不同)

          3、今天,他們要一起做游戲。

          欣賞故事:

          魚卵寶寶們都是好朋友,一天他們約好出來玩。他們穿著五顏六色的衣服出來了(豐富詞五顏六色)。紅魚卵寶寶和黃魚卵寶寶說:“我們的肚子大,我們碰碰肚子把!”于是,他們倆做了碰碰小肚子的游戲。綠魚卵寶寶說:“我也碰得到你!闭f著也和大黃圓圈碰到了一起。大圓說:“你太小了,我怕把你,我抱抱你吧?”于是黃色的大魚卵寶寶把綠色的小魚卵寶寶抱在了懷里。藍色的魚卵寶寶和綠色的魚卵寶寶說:“我們才是更好的朋友。瞧!”它們勾勾手跳起舞來。很快天色晚了,他們分開回家了。

          4、教師提問:魚卵寶寶們玩了哪些游戲?(幼兒邊說邊出示典型的圖片)我們一起來玩玩他們的游戲(幼兒游戲)

          5.教師:圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲。兩個圓碰碰大肚皮的時候叫相切,這時候的兩個圓是輕輕地挨在一起,它們只有一個點靠在一起;兩個圓勾勾手的時候叫相交,這時候他們是有兩個點靠在一起;大圓抱小圓的時候叫內(nèi)含;兩個圓離開了的時候叫相離),這時候他們是沒有點靠在一起。

          二、名畫欣賞康定斯基的名畫《圓之韻》

          出示康定斯基的名畫《圓之韻》

          有一個畫家他把許多魚卵寶寶畫在一起,變成了一幅美麗的畫,看看畫里面的魚卵寶寶在干嘛?

          三、教師范畫

          1、想不想也畫一幅這么美麗的畫?

          2、按幼兒意愿取不同顏色炫彩棒畫圓圓的魚卵寶寶玩了碰一碰、勾勾手、抱一抱、分開了的游戲,同時觀察不同顏色碰在一起后發(fā)生的變化。

          四、幼兒作畫

          鼓勵幼兒調(diào)換顏色作畫,鼓勵幼兒多情一些魚卵寶寶出來玩,將畫面畫豐滿。(一邊播放背景音樂,幼兒一邊作畫)

          五、交流:

          你畫的魚卵寶寶在做什么游戲,看看誰的朋友多,數(shù)也數(shù)不清。

          六、延伸:

         。úシ耪n件)魚卵寶寶慢慢長大了,長出了眼睛、嘴巴,生出了魚鰭、魚尾,成為了一條真正的小小魚,鼓勵幼兒下次活動在魚卵上添畫線條,將長大的魚卵寶寶變成小魚。

        幼兒園找朋友教案 篇5

          活動目標:

          1.探索1——10數(shù)與物相應。

          2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與實物之間的關系。

          3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          活動準備:

          以不同顏色圓點卡片與數(shù)卡1——10.

          活動過程:

         。ㄒ唬┱J識1——10數(shù)字。

          1、教師將圓點散放在黑板上,提問:黑板上有什么?他們有什么不同?

          2、教師:誰來把一樣的圓點放在一起,并且按數(shù)目的多少排隊?

          3、教師:每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

          4、 教師:圓點是怎樣排隊的?你能用你的數(shù)字卡片來找朋友嗎?

          5、教師:為什么這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?

          6、 教師:那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?

          (二)體驗物體與數(shù)字之間的關系。

          1、教師出示1——10數(shù)字卡引導幼兒觀察,并提問,我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣?。

          2、 教師指著4的卡片,提問:這個數(shù)字是幾?請找出物體與它相應。

          3、教師:1個數(shù)字能找到不同物體的朋友?是什么樣的朋友?

          4、教師:數(shù)字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?

          5、 教師引導幼兒總結:知道數(shù)字能表示相應物體的數(shù)量。

         。ㄈ┯螒颍赫遗笥。

          1、教師:根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù),就請你在自己的卡片中找,把數(shù)字能表示相應的實物,這兩個數(shù)的好朋友舉起來。

          2、 教師報1——10的任意一個數(shù),幼兒舉相應德物體卡。

          3、該游戲重復多次后,可請幼兒兩隊一組,一人報數(shù),一人舉圖片卡,然后交換玩。

          活動反思:

          今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動,重點是:認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作,給每位幼兒準備了操作卡片,教具也做了精心的準備;顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式,如:直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看,我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。

          《綱要》中說:科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。活動一開始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字,然后請10個小朋友來排隊,一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象,這是可以讓幼兒變換隊形,改成讓孩子們不按順序,都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導幼兒以圖片的數(shù)量對對,即,有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

          什么是數(shù)字,什么是物體的數(shù)量。接著,再讓幼兒來操作,進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量,并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動,要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。

          ?數(shù)學教育主要是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認知興趣,探究欲望,幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索,運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的.活動中,孩子們也遇到了困難,作為老師的我們不是幫孩子來擺弄,而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確,并對孩子們進行鼓舞與肯定,這樣他們才更會對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣!

        幼兒園找朋友教案 篇6

          設計意圖:

          本節(jié)課教學設計是在幼兒學習了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學內(nèi)容,對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解,是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學設計以游戲為主,通過游戲引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練,“賽”中增勇氣,“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣,把枯燥的數(shù)學知識融入游戲,使幼兒在玩中學,不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識,引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

          活動目標:

          1.認識相鄰數(shù),初步探索三個相鄰數(shù)之間的關系。

          2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

          3.進行朋友間團結友愛的教育。

          4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          活動準備:

          1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

          2.幼兒已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

          活動過程:

          一、 通過語言引出主題:

          小朋友們,你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

          二、認識相鄰數(shù),初步探索并體驗三個相鄰數(shù)之間的關系。

          1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片,數(shù)量分別是2和3.師:第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,3比2多1。

          2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

          師:第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

          3、教師以中間一個數(shù)為參照,先與前面一個數(shù)比,再與后面一個數(shù)比。

          師:3比2怎樣?3比4怎樣?

          4、師小結:3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。

          5、教師把2個圓片取下,在4個圓片的下面貼上5個圓片,引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

          6、教師把3個圓片取下,在5個圓片下面貼上6個圓片,引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

          7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9,請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù),幼兒回答后,師可總結。

          (設計意圖:通過教師的引導,讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)

          三、玩游戲“找朋友”,鞏固對相鄰數(shù)的認識。

          1、“找朋友”的游戲。

          將幼兒分為四組,每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,音樂開始,幼兒找本組的朋友時,音樂開始,幼兒找到本組的朋友,音樂停止,2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示,然后游戲繼續(xù)。)

          2、卡片游戲。

          師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,教師說出一個數(shù)字,讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”,并將卡片舉起。

          (通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。)

          四、結束部分。

          1、游戲后評價。

          2、師小結,教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,互相幫助,團結友愛。

          (設計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)

          教學反思:

          整個活動流程安排合理清晰,一環(huán)緊扣一環(huán),,層層遞進,由淺入深,先是引出課題,激發(fā)幼兒的活動興趣,再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關系,幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,達到了活動目標。

          在活動中孩子們情緒高漲,老師請幼兒找朋友時,孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時,活動氣氛非;钴S。

          但在最后一個環(huán)節(jié)中,還有幼兒不能迅速地找出卡片,在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

          小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。

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