【精華】幼兒園大班教案模板匯編五篇
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
［活動(dòng)由來］
人類的感情細(xì)膩深刻，表情豐富多彩。一方面，幼兒很小的時(shí)候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感，大班的孩子對(duì)他人表情的變化更加敏感，有的幼兒在看到他人某一種表情時(shí)會(huì)感到特別好玩，故意讓對(duì)方再現(xiàn)這一表情，他們開始“研究”表情了。另一方面，在幼兒園三四年的集體生活中，幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事，他們對(duì)表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下，如何讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)表情和心情的關(guān)系，并初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢？因此，在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動(dòng)的過程中，我開展了這一系列活動(dòng)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、體驗(yàn)人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的變化和人的心情的關(guān)系。
2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情（笑、驚、懼、哭、怒、愁等）。
3、對(duì)與表情、神態(tài)相關(guān)的成語感興趣，產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。
4、知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報(bào)紙、繪畫紙；黑板、粉筆。
�。刍顒�(dòng)過程］
1、對(duì)比觀察人笑和哭時(shí)的不同表情。
（1）教師講個(gè)笑話。請(qǐng)孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時(shí)的表情。
請(qǐng)幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時(shí)候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。
�。�2）觀察幼兒哭的相片。請(qǐng)幼兒說說哭的時(shí)候，他的表情是怎樣的。
�。�3）幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。
笑時(shí)，眉毛揚(yáng)起，眼睛彎彎的，嘴角上翹。
哭時(shí)，兩眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。
教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。
2、幼兒人手一面鏡子，觀察自己不同的表情（笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等），并及時(shí)畫出來。教師適時(shí)指導(dǎo)。
教師可提供幾個(gè)場(chǎng)景，幫個(gè)別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感，表現(xiàn)該種表情。
比如：
你正在搭建高樓，忽然一個(gè)小朋友把你的高樓弄塌了。這時(shí)候你很---生氣（提醒幼兒看看自己或別人的表情）。
你知道嗎？我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字，可是有一個(gè)小朋友他能認(rèn)識(shí)三四千個(gè)字，他不僅能看一般的書報(bào)，而且能讀我們中國的四大名著！聽了我講的這個(gè)故事，你心里感到怎么樣？吃驚。（提醒幼兒看看自己或別人的表情）
3、展評(píng)作品。
（1）請(qǐng)幾名幼兒講講自己的作品。
（2）幼兒相互賞評(píng)。
［延伸活動(dòng)］
區(qū)域活動(dòng)：
交談區(qū)——不高興時(shí)怎么辦？(該活動(dòng)也可以進(jìn)行集體活動(dòng))
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
知道人人都有積極情緒和消極情緒，初步學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)材料：
圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計(jì)紙若干。
規(guī)模：6-8人。
教師指導(dǎo)：
教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒（如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等）。
閱讀區(qū)——表情成語集錦
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
1、感受、體驗(yàn)人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。
2、對(duì)表情情感成語感興趣，產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。
活動(dòng)材料：
教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦（教師和幼兒一起搜集）、表情成語故事、字卡。鏡子六面。
活動(dòng)規(guī)模：4-6人。
教師指導(dǎo)：
1、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流，遇到困難能否主動(dòng)尋求同伴或老師的幫助。
2、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。
親子作業(yè)：
1、人物表情書或人物表情故事書。
2、親子搜集：好玩的漫畫表情
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)這一系列活動(dòng)很感興趣。一方面，孩子們不僅了解了人類豐富的表情，了解表情成語故事；另一方面，孩子們明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感，重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。
親子作業(yè)完成后，我和孩子一起對(duì)小書進(jìn)行了賞評(píng)。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭，津津樂道。
任何一個(gè)活動(dòng)，其活動(dòng)目標(biāo)有深有淺，有窄有廣，而在有限的時(shí)間內(nèi)，把一個(gè)活動(dòng)開展的比較深又比較廣，僅僅靠一次活動(dòng)是難以達(dá)成的。因此，充分利用區(qū)域活動(dòng)達(dá)成更深更廣的目標(biāo)，教育效果是非常好的。
幼兒園大班教案 篇2
目標(biāo)
通過介紹幾種動(dòng)物的不同繁殖方式，使幼兒了解娃娃都是媽媽生的，動(dòng)物的繁殖方式與生存環(huán)境有著密切的關(guān)系。
準(zhǔn)備
圖書：《媽媽和娃娃》（人民教育出版社出版）、各種動(dòng)物頭飾（包括動(dòng)物媽媽和娃娃）或圖片。
過程
1、媽媽和我
①小展覽——“媽媽和我”：請(qǐng)幼兒將自己和媽媽的照片帶到幼兒園。教師布置一個(gè)專欄，指導(dǎo)幼兒將“媽媽和我”的照片貼到專欄里。讓全班幼兒互相欣賞照片。邊欣賞邊議論：誰長(zhǎng)得最像媽媽？
討論：你是怎樣長(zhǎng)大的？媽媽是怎樣疼愛你的？你是怎樣愛媽媽的？
�、诩彝フ{(diào)查：教師向幼兒提出任務(wù)，回到家中向媽媽了解自己小時(shí)候什么樣？自己是怎么長(zhǎng)大的？爸爸、媽媽的媽媽是誰？
2、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物娃娃
�、匍喿x圖書《媽媽和娃娃》。教師用提問的方式指導(dǎo)幼兒閱讀：小貓咪的媽媽是誰？剛出生的小貓是什么樣子？小貓咪是吃什么長(zhǎng)大的？還有哪些動(dòng)物是吃奶長(zhǎng)大的？它們是怎樣吃奶的？
雞媽媽生的是什么？雞蛋是怎么變成小雞的？小雞是吃什么長(zhǎng)大的？鳥兒的'家在哪里？它們是怎么孵蛋的？還有哪些動(dòng)物會(huì)下蛋？它們會(huì)孵蛋嗎？
毛毛蟲是誰的娃娃？它是怎樣長(zhǎng)大的？
�、谟懻摚耗阋娺^動(dòng)物生娃娃嗎？它們的孩子是什么樣子？教師啟發(fā)幼兒回憶并談?wù)撟约旱慕?jīng)驗(yàn)。
3、游戲——找媽媽
給一部分幼兒戴上各種動(dòng)物媽媽頭飾，扮演動(dòng)物媽媽；其它幼兒戴上各種動(dòng)物娃娃頭飾，扮演動(dòng)物娃娃。（注意：動(dòng)物娃娃多于動(dòng)物媽媽）。
游戲開始，全體說兒歌：“今天天氣真正好，小動(dòng)物出門跑呀跑�！比缓笥變核纳⑴荛_。
動(dòng)物媽媽們站到恰當(dāng)?shù)奈恢�，說：“媽媽在家真著急，我的娃娃在哪里？”
然后模仿動(dòng)物的叫聲。動(dòng)物娃娃聽到叫聲要迅速跑到自己媽媽面前排好隊(duì)。動(dòng)物媽媽再數(shù)一數(shù)自己一共有幾個(gè)娃娃，它們是不是都回家了。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，可以讓幼兒變換角色。
建議
此活動(dòng)應(yīng)在飼養(yǎng)小動(dòng)物活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。教師要引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物繁殖、生長(zhǎng)的過程。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的標(biāo)志。
2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)迷宮（迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志）
2、各種常見的生活標(biāo)志卡片
3、一個(gè)孩子在游樂場(chǎng)表現(xiàn)的錄像
4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖
5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)
活動(dòng)過程：
1、走迷宮。
幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入，依次從左右兩個(gè)出口走出。
幼兒交流：你是怎么走出來的？你在迷宮中看到什么？這些貼片有什么不同？
小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
�。�1）認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。（一一出示圖形標(biāo)志卡）
說說你是怎么知道的？它的意義作用是什么？你在哪里見過它？比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。
小結(jié)：我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認(rèn)出。
提問：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的？
小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。
還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的？我們來看一看、猜一猜。
�。�2）認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。（一個(gè)個(gè)出示）比如：廁所、停車場(chǎng)等
我們來看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣？猜猜是什么標(biāo)志？你的理由？那你覺得它的作用和意義是什么？你見過它嗎？在哪里？ 比如：廁所、停車場(chǎng)、禁止掉頭等
小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字（漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等）符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。
提問：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。
小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡(jiǎn)練、易識(shí)別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會(huì)說話的標(biāo)志。
�。�3）欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT）
小結(jié)：每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用，有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。
3、看錄像。
幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好？哪些方面做的不對(duì)？我們應(yīng)該怎么辦？
4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。
幼兒分成四組，，每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖，請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。（城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場(chǎng)等等公共場(chǎng)所。）
�。�1）幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
（2）總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序，做個(gè)遵守秩序的好市民。
5、延伸活動(dòng)：
給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志（班級(jí)管理的標(biāo)志）。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志，然后再設(shè)計(jì)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說教，一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標(biāo)志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng)，為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片，然后再猜猜：“它是什么標(biāo)志？說說你的理由？”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會(huì)說話的，只要你認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來了，他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說、敢說、爭(zhēng)著說，猜對(duì)了、說得好、敢說的孩子都會(huì)得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志，這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過程，從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標(biāo)志，一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類；另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為，萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則，做個(gè)好市民的情感，我有播放了一個(gè)孩子在游樂場(chǎng)的錄像故事，故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫面，也有不遵守標(biāo)志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過真實(shí)的故事，教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志，提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是，我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個(gè)體差異，語言還是不夠豐富，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
小百科：標(biāo)志（logo，又寫作標(biāo)識(shí)，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某一事物特征的記號(hào)。它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為直觀語言，除表示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。
幼兒園大班教案 篇4
氣系列活動(dòng)一：找空氣
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動(dòng)手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料袋、
三、教學(xué)活動(dòng)：
1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》
2、出示塑料袋
塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?
3、請(qǐng)幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.
四、
空氣系列活動(dòng)二：測(cè)定空氣的存在
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受到空氣的存在。
2、保護(hù)孩子的求知欲，發(fā)展探索的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、打氣筒、紙、筆。
三、教學(xué)活動(dòng)：
1、引導(dǎo)、觀察。
�。�1）老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒
�。�2）對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
2、探索：氣球里的空氣
�。�1）猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？
�。�2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋�，感覺空氣是否存在。
（3）給氣球吹氣，說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
�。�4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。
（5）請(qǐng)幼兒記錄
3、請(qǐng)幼兒在自己身邊找一找，還有哪些東西里面有空氣？
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)則，學(xué)玩游戲。
2.能注意傾聽音樂，跟隨音樂進(jìn)行游戲。
3.感受與同伴合作游戲的快樂。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.簡(jiǎn)單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。
2.每人右手戴一個(gè)標(biāo)記。
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。
用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。
邊做動(dòng)作邊唱歌。
2.欣賞樂曲，學(xué)習(xí)撲蝶游戲。
(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。
(2)進(jìn)一步感受樂曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的游戲方法。
討論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?
采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動(dòng)作：看→撲)
嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。
(3)初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作(用雙手做蝴蝶)。
討論：蝴蝶是怎么飛的?什么時(shí)候躲起來的?怎么躲?
跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。
兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動(dòng)作)，隨樂游戲。
(4)進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作(扮演蝴蝶四散游戲)。
討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?
教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。
幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。
3.完整隨樂游戲：采茶撲蝶。
(1)完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。
(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。
教學(xué)反思：
民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
【【精華】幼兒園大班教案模板匯編五篇】相關(guān)文章：
【精華】幼兒園大班安全教案模板匯編六篇01-25
【精華】幼兒園大班體育教案模板10篇01-29
【精華】幼兒園大班教案模板匯總五篇01-28
【精華】幼兒園大班音樂教案模板5篇01-26
【精華】幼兒園大班體育教案模板六篇01-25
【精華】幼兒園大班健康教案模板九篇01-24
【精華】幼兒園大班體育教案模板五篇01-22
【精華】幼兒園大班體育教案模板7篇01-22
【精華】幼兒園大班安全教案模板9篇01-20