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        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-01-11 16:12:51 幼兒園教案 我要投稿

        【精品】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案匯編10篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【精品】幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案匯編10篇

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.樂(lè)意嘗試用小樂(lè)器進(jìn)行游戲和演奏活動(dòng)。

          2.通過(guò)感知對(duì)比,嘗試聽(tīng)辨四種樂(lè)器的聲音,并在游戲和演奏活動(dòng)中正確運(yùn)用。

          3.能看懂圖譜,迅速分辨不同樂(lè)器的聲音,并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè)器,能說(shuō)出它們的名稱。熟悉樂(lè)曲《郊游》。

          2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂(lè)器若干。音樂(lè)播放器、帷幕、四種樂(lè)器圖樣標(biāo)記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》,樂(lè)曲《郊游》演奏圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)的引入。

          1.以與藏在簾子后面的小樂(lè)曲做游戲的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)辨的興趣。

          2.教師分別敲擊樂(lè)器,幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨,并說(shuō)出樂(lè)器的名稱。

          二、聽(tīng)辨樂(lè)器聲音,與小樂(lè)器做游戲。

          1.請(qǐng)幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂(lè)器,與小樂(lè)器交朋友。

          2.教師在幕后敲擊某種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒辨別,判斷后站在貼有它標(biāo)記的家中。

          3.聽(tīng)辨過(guò)程中讓幼兒自由交換手中的樂(lè)器,感受每種樂(lè)器的音色和表現(xiàn)形式。

          先后敲擊某一種樂(lè)器。

          同時(shí)敲擊某兩種樂(lè)器。

          同時(shí)敲擊某三種樂(lè)器(根據(jù)幼兒接受情況而定)。

          三、在音樂(lè)背景下,聽(tīng)辨樂(lè)器并隨著音樂(lè)旋律敲擊樂(lè)器。

          1.聽(tīng)音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》,教師先后敲擊不同樂(lè)器,幼兒聽(tīng)到那種樂(lè)器的聲音就演奏相同的樂(lè)器。

          2.不停變換敲擊樂(lè)器的種類,逐步加大聽(tīng)辨的難度。

          在音樂(lè)的伴奏下,教師同時(shí)敲擊兩種不同的樂(lè)器。

          在音樂(lè)的伴奏下,教師同時(shí)敲擊兩種聲音相似的樂(lè)器。

          在音樂(lè)背景下,輪換敲擊和同時(shí)敲擊樂(lè)器。

          四、看圖譜,合奏樂(lè)器。

          1.看圖譜,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜上的標(biāo)記為樂(lè)曲《郊游》配伴奏。

          2.進(jìn)行打擊樂(lè)表演。

          3.在演奏打擊樂(lè)《郊游》中,引導(dǎo)幼兒理解和聽(tīng)指揮進(jìn)行演奏,注意休止符。

          活動(dòng)延伸:

          1.繼續(xù)接觸有關(guān)符號(hào)、節(jié)奏、音符的游戲活動(dòng)。

          2.投放多種打擊樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒利用各種樂(lè)器進(jìn)行演奏活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是,幼兒能聽(tīng)辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂(lè)器的聲音;顒(dòng)的難點(diǎn)是,能迅速分辨不同樂(lè)器的聲音,并運(yùn)用所聽(tīng)出的樂(lè)器進(jìn)行演奏。目標(biāo)定位是,聽(tīng)辨能力是音樂(lè)中比較關(guān)鍵的能力,也是進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此此次活動(dòng)的目標(biāo)定位在:通過(guò)各種游戲,聽(tīng)辨、區(qū)別樂(lè)器聲音,并嘗試在演奏活動(dòng)中運(yùn)用。在活動(dòng)材料方面,我選擇了四種樂(lè)器,涵蓋了高中低三個(gè)聲部,使得音色有所區(qū)別。

          整個(gè)活動(dòng)都圍繞和小樂(lè)器捉迷藏的游戲情景,使活動(dòng)充滿神秘感和情趣,活動(dòng)中設(shè)計(jì)了田字格,使幼兒在有趣的占格游戲和器樂(lè)合奏中完成目標(biāo),實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與互動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。環(huán)節(jié)一:聽(tīng)樂(lè)器聲音,猜樂(lè)器名稱(說(shuō)出樂(lè)器的聲音特性,說(shuō)說(shuō)聲音像什么?激發(fā)幼兒想象力,調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升對(duì)樂(lè)器音色的感知。環(huán)節(jié)二:與小樂(lè)器交朋友,選擇樂(lè)器玩聽(tīng)聲音找家游戲。(幼兒每人選擇一種樂(lè)器,聽(tīng)到幕后的聲音就站到相對(duì)應(yīng)樂(lè)器的家中(占格)。這里逐步加大聽(tīng)辨的難度,從一種樂(lè)器單獨(dú)敲擊--兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊--同時(shí)敲擊四種樂(lè)器。幼兒在過(guò)程中不斷與同伴交換樂(lè)器,體驗(yàn)各種樂(lè)器聲音性質(zhì)的不同。環(huán)節(jié)三:在音樂(lè)背景下,迅速聽(tīng)辨樂(lè)器并有節(jié)奏的隨著音樂(lè)敲擊。(在第二個(gè)環(huán)節(jié)上難度有所提升,不光要聽(tīng)辨樂(lè)器音色,更要聽(tīng)樂(lè)器旋律和節(jié)奏。)環(huán)節(jié)四:看圖譜,合奏樂(lè)器。(提升經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅)整個(gè)活動(dòng)是由淺入深,由易到難,層層遞進(jìn),逐步開(kāi)展,孩子們?cè)?聽(tīng)"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環(huán)節(jié)中,不斷獲得新的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)設(shè)計(jì)

          音樂(lè)活動(dòng)是一種審美教育活動(dòng),通過(guò)美的活動(dòng)在潛移默化的過(guò)程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度,本活動(dòng)選自托班教材,符合幼兒的年齡特點(diǎn),2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小,但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)拍手點(diǎn)頭這些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作很感興趣,有時(shí)有的孩子在哭,老師帶著孩子們拍手時(shí),他也會(huì)和老師孩子們一起拍起手來(lái)。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此,我根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),使孩子們?cè)诨顒?dòng)中能大膽表現(xiàn)自己,為孩子們今后的發(fā)展打基礎(chǔ)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          2、喜歡音樂(lè),樂(lè)意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō),他們剛開(kāi)始接觸音樂(lè),因此幼兒對(duì)音樂(lè)的感受有一定的難度,于是前期我先讓幼兒和老師練習(xí)拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作,再讓幼兒看樣學(xué)樣照我做,最后感受音樂(lè)幼兒感受穩(wěn)定拍,使幼兒參與活動(dòng),喜歡音樂(lè)活動(dòng)。

          重點(diǎn):喜歡音樂(lè)活動(dòng),樂(lè)意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

          難點(diǎn):能連續(xù)隨音樂(lè)做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)VCD

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入:?jiǎn)柡脮r(shí)間

          老師拍手說(shuō):你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節(jié)奏的問(wèn)好?梢越M織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

          二、在玩游戲的過(guò)程中掌握節(jié)拍:

          1、看誰(shuí)做得對(duì):

          現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧,看誰(shuí)做得又對(duì)又快,老師說(shuō):拍手,你們就說(shuō):拍手,而且要邊說(shuō)邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

          2、請(qǐng)你和我這樣做:

          剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開(kāi)心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看,"請(qǐng)你和我拍拍手,你們和我一起說(shuō):我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,以同樣的方法練習(xí)點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。

          三、感受音樂(lè):

          1、初步感受音樂(lè)

          我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌,播放音樂(lè),老師隨音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束后老師提問(wèn):老師剛才做什么動(dòng)作了?老師邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳,老師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作,

          2、進(jìn)一步感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)

          老師播放音樂(lè),和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》(2-3遍)

          四、活動(dòng)結(jié)束

          今天老師和你們玩的很開(kāi)心,你們玩的開(kāi)心嗎?和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō):再見(jiàn),小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō):再見(jiàn),老師。

          活動(dòng)反思

          托班幼兒天真,活潑好動(dòng),對(duì)世界充滿好奇,好模仿,有較強(qiáng)的敏感性,他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè)起步,讓音樂(lè)走進(jìn)幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂(lè)化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗(yàn),陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的年齡雖小,但通過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè),能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,能和老師一起參與活動(dòng),在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己。

          不足:可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng)編活動(dòng),通過(guò)老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動(dòng)腦。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌詞內(nèi)容,感受4/4拍歌曲的強(qiáng)弱特地點(diǎn);學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與合唱,并能與同伴協(xié)調(diào)一致地演唱。

          2、感受歌曲所表達(dá)的感情,激發(fā)我是中國(guó)人的自豪感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師教學(xué)資源《山谷回音真好聽(tīng)》(音頻)《國(guó)家》(音頻)

          活動(dòng)建議:

          一、 聽(tīng)《山谷回音真好聽(tīng)》音頻,玩發(fā)聲游戲。

          將幼兒的作為排成半圓形,教師引導(dǎo)幼兒科學(xué)發(fā)聲的方法,雙臂自然下垂,眼睛平視,保持發(fā)聲時(shí)的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

          (1) 先聽(tīng)音頻,然后教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

          (2) 老師彈唱前半部分,幼兒唱回音部分。

          二、 熟悉歌曲《國(guó)家》旋律,感受4/4拍歌曲的特點(diǎn)。

         。1) 教師播放歌曲音頻,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

         。2) 引導(dǎo)幼兒感受4/4拍歌曲的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的弱點(diǎn)。

         。3) 請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,理解歌詞所表達(dá)的意思,重點(diǎn)在“一玉口中國(guó),一瓦頂成家”。

          三、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《國(guó)家》

          (1) 教師清唱,引導(dǎo)幼兒念歌詞。

         。2) 教師引導(dǎo)幼兒采用領(lǐng)讀+齊讀的方式,感受歌詞,為領(lǐng)唱和合唱打下基礎(chǔ)。

         。3) 教師彈琴,幼兒站直身體,用自然的聲音跟唱。

          (4) 教師領(lǐng)唱前四句,請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱第五句到第八句,其他幼兒合唱后面的部分。

         。5) 鼓勵(lì)兩名幼兒演唱前八句,其他幼兒合唱后面的部分。

         。6) 教師引導(dǎo)幼兒看指揮,準(zhǔn)確進(jìn)行領(lǐng)唱和合唱。

          四、 欣賞歌曲《國(guó)家》mv,進(jìn)一步理解歌詞的含義,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的感情。

          小結(jié):

          我們每一個(gè)人都要愛(ài)自己的祖國(guó),祖國(guó)強(qiáng)大了,我們才會(huì)更加幸?鞓(lè)。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)歌曲天真美麗的意境,感受春天的美麗。

          2、熟悉旋律,用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

          3、通過(guò)認(rèn)識(shí)蒲公英,唱蒲公英,激發(fā)孩子的想象力,感受美,創(chuàng)造美。

          4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          6、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。

          體會(huì)歌曲天真的性質(zhì),感受春天的美麗。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音磁帶,錄音機(jī)。

          2、蒲公英的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》

          要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。

          過(guò)渡語(yǔ):春姑娘帶來(lái)了春雨,讓種子們發(fā)芽了,喝足了雨水的種子慢慢地長(zhǎng)大,變成了一朵可愛(ài)漂亮的花,是什么花?(教師出示蒲公英)

          關(guān)鍵提問(wèn):

          蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?

          小結(jié):蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來(lái)。

          過(guò)度語(yǔ):蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了,小朋友都很喜歡它,我們一起來(lái)感受一下吧。

          二、欣賞歌曲

          1、幼兒完整欣賞一遍。

          關(guān)鍵提問(wèn):

          聽(tīng)完以后,你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺(jué)是怎么樣?

          小結(jié):這是一首很優(yōu)美的歌曲,聽(tīng)了以后覺(jué)得很舒服很開(kāi)心。

          過(guò)度語(yǔ):這么好聽(tīng)的歌曲,到底唱了什么呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、理解歌詞

          關(guān)鍵提問(wèn):

          春風(fēng)吹來(lái),蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)

          蒲公英飛的時(shí)候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)

          誰(shuí)在后邊追?(小朋友)

          教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱,并出示圖譜,幼兒嘗試跟唱。

          過(guò)度語(yǔ):聽(tīng)完歌曲你們覺(jué)得美不美啊,那么美的歌曲,我們唱得也要美一點(diǎn)。

          關(guān)鍵提問(wèn):

          被春風(fēng)吹了的小傘,飛起來(lái)是慢慢的,還是快快的?(慢慢的)

          小結(jié):被風(fēng)吹后,蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方,所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。

          關(guān)鍵提問(wèn):

          小朋友在后面追,越追越近還是越追越遠(yuǎn)?

          小結(jié):小朋友越追越遠(yuǎn)了,所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來(lái)越小,就好像小朋友越來(lái)越遠(yuǎn)快看不見(jiàn)了一樣。我們一起試試看。

          3、完整演唱

          幼兒跟唱歌曲,要求聲音優(yōu)美,能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。

          分組演唱,妹妹一組,弟弟一組。

          三、表演

          請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈,跟著老師做動(dòng)作,其他幼兒在座位上演唱。

          活動(dòng)延伸:

          讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高,而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂(lè)的選擇也十分符合蒲公英的生長(zhǎng)變化,孩子學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對(duì)他們來(lái)說(shuō)好像很難,多通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長(zhǎng)。

          小百科:蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序,種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球,花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的進(jìn)行曲風(fēng)格和雄壯有力的特點(diǎn)。

          2、通過(guò)圖譜,幫助幼兒感受樂(lè)句的長(zhǎng)短,以及音樂(lè)中的漸強(qiáng)和特強(qiáng)。

          3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片:敵人、解放軍、工人、農(nóng)民;圖形譜。

          2、錄音機(jī)、磁帶。

          3、紅、黃、綠三色小旗、紅、黃、綠三色手飾;碰鈴、鈴鼓、圓舞板若干、大鼓、镲各一。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒入場(chǎng)。

          (在音樂(lè)《小海軍》的伴隨下,幼兒整齊、精神飽滿地進(jìn)入室內(nèi)入座,并復(fù)習(xí)歌舞)。

          二、活動(dòng)前談話。

          師:你們表演得真棒!剛才你們表演的是誰(shuí)?

          海軍叔叔是干什么的呀?他們專門在哪里消滅敵人?

          假如敵人從地面上向我們進(jìn)攻,你們說(shuō),應(yīng)該派誰(shuí)去比較好?

          三、欣賞音樂(lè),了解音樂(lè)的內(nèi)容和背景。

          (出示敵人的圖片)

          師:就在剛才,我得到情報(bào),敵人馬上就要來(lái)了,而且他們這次果然要從地面上向我們發(fā)起進(jìn)攻。

         。ǔ鍪窘夥跑妶D片)

          師:你們看,解放軍來(lái)了,他們揮舞著紅旗,組成了紅隊(duì)。我就是這場(chǎng)戰(zhàn)斗的指揮官,現(xiàn)在我派出一名偵察員先去偵察,其余的解放軍戰(zhàn)士馬上跟我進(jìn)行預(yù)備演習(xí),準(zhǔn)備戰(zhàn)斗,你們都是解放軍戰(zhàn)士。

          師:現(xiàn)在指揮官問(wèn)你們,在戰(zhàn)場(chǎng)上,每一個(gè)戰(zhàn)士一定要做到什么?

          師:那現(xiàn)在我就要求你們按照我的指示來(lái)操練。聽(tīng)明白了沒(méi)有?

         。ǔ鍪净緢D形譜A)

          師:看,這是我的口令,我數(shù)幾下,你們要大聲喊“嘿!”

          這個(gè)表示什么?(對(duì)約定俗成的重復(fù)符號(hào)進(jìn)行鞏固練習(xí))

          1)師數(shù)數(shù),幼兒在“嘿”處大聲喊。

          2)幼兒自己數(shù)數(shù),并在“嘿”處大聲喊。

          3)教師哼音樂(lè),幼兒在心里數(shù)數(shù),用一根手指點(diǎn)節(jié)奏,并在“嘿”處大聲喊。(教師點(diǎn)圖形譜以作提醒。)

          4)教師加快速度哼音樂(lè),幼兒在心里數(shù)數(shù),并請(qǐng)幼兒跟教師 一樣用動(dòng)作練習(xí),并在“嘿”處大聲喊。

          5)教師哼音樂(lè),師生共同用手指在腿上練習(xí)走,并在“嘿”處拍腿。

          師:練習(xí)得不錯(cuò),那么,到了戰(zhàn)場(chǎng)上,假如指揮官?zèng)]有下達(dá)開(kāi)槍的命令,你們能開(kāi)槍嗎?

          師:現(xiàn)在我要下達(dá)開(kāi)槍的命令了,我用什么來(lái)指揮?(出示紅旗)我在這邊甩,你們要朝這邊開(kāi)槍,我朝那邊甩,你們要朝那邊開(kāi)槍,我向前面甩,你們向前面射擊,明白了沒(méi)有?假如看到我的旗這樣甩,表示我們已經(jīng)打勝仗了,就不要開(kāi)槍了,就一起拍手歡呼,并大聲喊“嘿嘿嘿”。

          1)教師喊口令,幼兒練習(xí)動(dòng)作。并提問(wèn):我剛才指揮你們開(kāi)槍一共朝幾個(gè)方向?每個(gè)方向開(kāi)幾槍?

          2)師生一起喊口令,練習(xí)動(dòng)作。

          3)教師哼音樂(lè),幼兒在心里數(shù)節(jié)拍,練習(xí)動(dòng)作。

          4)加快速度練習(xí)。

          師:我們的練習(xí)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了,這時(shí)偵察員也回來(lái)了,并送來(lái)了情報(bào):不好,這一次,敵人派出了大部隊(duì),黑壓壓,一大群。我們的解放軍叔叔人數(shù)明顯不夠,怎么辦?就在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?

         。ǔ鍪竟と耸迨鍒D片)

          師:工人叔叔也加入了戰(zhàn)斗,工人叔叔揮舞著綠旗,組成了綠隊(duì)?墒侨藬(shù)還是不夠,看,又有誰(shuí)來(lái)了?

          (出示農(nóng)民伯伯的圖片)

          師:農(nóng)民伯伯手中揮舞的是什么顏色的旗,他們組成了什么隊(duì)?

          工人叔叔、解放軍叔叔、和農(nóng)民伯伯都說(shuō)到了戰(zhàn)場(chǎng)上,要先和敵人展開(kāi)戰(zhàn)斗。你們來(lái)幫幫我這個(gè)指揮官,應(yīng)該派哪支隊(duì)伍先去,為什么?

         。ㄓ變河懻摚

          師:為什么?

         。ǜ鶕(jù)幼兒的意思來(lái)擺放圖形譜B)

          師:(指圖講述):這就是我作為指揮官指揮這場(chǎng)戰(zhàn)斗的全部指揮方案。你們看,等一會(huì)兒,在我的指揮下,你們?nèi)Р筷?duì),隨著我的.口令,一起到前線,邊走邊喊“嘿”。準(zhǔn)備打仗,注意在行走的時(shí)候,是不能開(kāi)槍的。到了前線,由解放軍組成的紅隊(duì)在我的指揮下,先向敵人開(kāi)槍射擊,注意方面不能出錯(cuò);然后,工人組成的綠隊(duì)和紅隊(duì)一起射擊,最后紅隊(duì)、綠隊(duì)和農(nóng)民組成的黃隊(duì)一起射擊,直到把敵人全部消滅,并歡呼三聲結(jié)束。明白了沒(méi)有?

          師:現(xiàn)在,你看一下自己的手背上,貼的是什么顏色的標(biāo)記,記住自己是什么隊(duì)?我們馬上要出發(fā)了。點(diǎn)名:紅隊(duì)到齊沒(méi)有?綠隊(duì)到齊沒(méi)有?黃隊(duì)到齊沒(méi)有?

          師:小手伸出來(lái),在腿上走。

          師:到前線了,現(xiàn)在看指揮射擊。

         。ń處熡萌,來(lái)指揮)

          師:現(xiàn)在指揮官不說(shuō)話了,請(qǐng)你們只看指揮,去打仗。

         。ń處熀咭魳(lè),幼兒看教師指揮,完成動(dòng)作)

          師:偵察員報(bào)告,吳江的敵人已經(jīng)被我們消滅了,可是蘇州還有,走我們?nèi)。(放音?lè),教師指圖形譜,請(qǐng)幼兒完成動(dòng)作練習(xí)。)

          師:你們覺(jué)得剛才我們?nèi)ゴ蛘虝r(shí)的音樂(lè)怎樣?

          師:這場(chǎng)戰(zhàn)斗是由工人、農(nóng)民和解放軍三支部隊(duì)一起來(lái)完成的,所以我把剛才在打仗時(shí)播放的音樂(lè)起個(gè)名字,就叫《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》,

          (幼兒跟念)

          四、樂(lè)器演奏。

          師:現(xiàn)在工人叔叔、農(nóng)民伯伯和解放軍叔叔聯(lián)合起來(lái)打了勝仗回來(lái)了,我們小朋友表演個(gè)節(jié)目給他們看,表演個(gè)打擊樂(lè)吧,好不好?

          師:我這兒有三樣樂(lè)器,紅隊(duì)選什么?綠隊(duì)選什么?黃隊(duì)選什么?

          師:我們來(lái)練習(xí)一下吧。

          1)拿樂(lè)器,聽(tīng)教師的口令或哼音樂(lè)練習(xí)。

          2)加快速度,看指揮,練習(xí)。

          3)聽(tīng)錄音,幼兒看指揮練習(xí)。

          4)聽(tīng)音樂(lè),幼兒看幼兒指揮練習(xí)。

          5)聽(tīng)音樂(lè)兩遍,教師參與幼兒一起表演。

          五、退場(chǎng)。

          師:解放軍叔叔、工人叔叔和農(nóng)民伯伯就在外面,我們拿著樂(lè)器帶外面去演奏給他們聽(tīng)吧!

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.探索與歌曲相符的表演動(dòng)作,愿意大膽地在歌曲的伴奏下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、體會(huì)模仿工人勞動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 每人一把道具玩具塑料大榔頭。

          2.ppt、VCD、磁帶等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)木工工具

          1、觀看一段木工叔叔勞動(dòng),配上“小木工”音樂(lè)的ppt。

          2、觀察眾多勞動(dòng)工具,找出木工叔叔的勞動(dòng)工具,一起說(shuō)說(shuō)工具的名稱(錘子、鋸子、刨子等)。

          二、欣賞歌曲

          1.聽(tīng)著“小木工”歌曲,拿起小榔頭有節(jié)奏地敲敲打打?qū)W做小木工。

          2.觀賞VCD“小木工”歌表演,邊看邊仔細(xì)聽(tīng)歌曲。

          3.傾聽(tīng)老師范唱,(教師通過(guò)提問(wèn)、肢體動(dòng)作幫助理解歌詞,樂(lè)意學(xué)唱)。

          4、跟著老師學(xué)唱歌曲。

          三、創(chuàng)編動(dòng)作

          (一)反復(fù)播放歌曲,根據(jù)歌詞節(jié)奏創(chuàng)編相符的動(dòng)作。

         。ǘ┓窒斫涣,提煉動(dòng)作

          1、認(rèn)可同伴創(chuàng)編的各種動(dòng)作,學(xué)一學(xué)其中的一些精彩的動(dòng)作。

          2、重點(diǎn)設(shè)想用不同的方位表演動(dòng)作“敲”“鋸”、“刨”。

          3、在“敲”“鋸”、“刨”等動(dòng)作的創(chuàng)編時(shí),用替代品(榔頭道具)設(shè)計(jì)出不同的方位動(dòng)作。

          4、觀看教師提煉幼兒動(dòng)作加以創(chuàng)編的完整展示。

          5、邊唱歌邊學(xué)做“小木工”。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲。

          2、能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單地打出節(jié)拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋼琴

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分。

          1、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的幼兒園》、《小動(dòng)物叫》。

          2、律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

          二、基本部分。

          1、剛才小朋友有好習(xí)慣,唱歌時(shí)不會(huì)大喊大叫,我們大家做的好!老師現(xiàn)在就唱支《我們大家做得好》的歌曲個(gè)你們聽(tīng),好嗎?教師彈奏曲子,幼兒欣賞。

          2、歌曲子好聽(tīng)嗎?這首歌曲的名字叫《我們大家做得好》。我們一起來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)。我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?

          3、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?我們大家是怎樣做的?

          4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

          5、幼兒隨節(jié)奏拍手學(xué)唱歌曲。

          6、幼兒初步學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作。

          7、幼兒跟隨音樂(lè) 邊拍手邊演唱歌曲。

          三、結(jié)束部分。

          《我愛(ài)我的幼兒園》

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂(lè)會(huì)》,學(xué)習(xí)用圓潤(rùn)輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞,從中感受歌曲愉快情緒。

          2、根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲,激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。

          重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒。

          難點(diǎn):襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。

          教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、各種樂(lè)器的圖卡、小動(dòng)物的圖片、節(jié)奏卡

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話引題,激發(fā)興趣。

          師:“今天,我要舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì),我邀請(qǐng)了小朋友們和幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)參與,聽(tīng),音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了!

          二、老師表扮演表完整范唱一遍,幼兒感受歌曲的情緒。

          提問(wèn):1、聽(tīng)了這首歌曲,你覺(jué)得這是有場(chǎng)什么樣的音樂(lè)會(huì)?

          2、你的心情怎樣?

          3、歌曲帶給大家什么樣的感受?

          三、結(jié)合圖譜,幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。

          1、幼兒再次聽(tīng)賞歌曲一遍。

          提問(wèn):在音樂(lè)會(huì)上,演奏了哪些小樂(lè)器?誰(shuí)也來(lái)參與音樂(lè)會(huì)?

          2、老師再次范唱歌曲一遍

          提問(wèn):我拉小提琴時(shí),小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

          我吹喇叭時(shí),小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

          我敲小銅鼓時(shí),小狗小貓高興地怎么樣?

          3、老師清唱歌曲,幼兒學(xué)唱襯詞

          提問(wèn):歌曲里的小樂(lè)器們發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,它們是怎么唱的?

          你覺(jué)得哪句唱起來(lái)很好玩?

          老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡,幼兒學(xué)唱。

          4、老師結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲一遍,幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運(yùn)用。

          提問(wèn):在音樂(lè)會(huì)上,看到了小動(dòng)物們這么好玩,所以在歌曲中有3個(gè)表示好玩、奇怪的念詞,請(qǐng)大家來(lái)找一找?

          四、幼兒學(xué)唱歌曲

          1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

          2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來(lái)演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛(ài)”唱得短促、好玩。

          3、邊唱邊扮演動(dòng)作。

          4、逐步去掉局部圖卡,幼兒記憶歌詞演唱。(去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動(dòng)作)

          五、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒表示欲望。

          1、師:“我們小朋友也來(lái)參與小小音樂(lè)會(huì),你會(huì)演奏哪些小樂(lè)器呢?它們會(huì)發(fā)出什么樣美妙的聲音呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)唱一唱!

          2、除了小狗小貓還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來(lái)參與音樂(lè)會(huì)呢?

          老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編,替換“小樂(lè)器”、替換襯詞、替換“小動(dòng)物”。

          3、幼兒看圖譜演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,可邊唱邊扮演。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.回憶過(guò)去的開(kāi)心時(shí)光,體驗(yàn)與朋友共同生活的快樂(lè)。

          2.看圖譜理解歌詞學(xué)唱歌曲,并嘗試與同伴合作創(chuàng)編說(shuō)唱部分。

          3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒已經(jīng)熟悉歌曲旋律;

          2.歌曲圖譜和音樂(lè);

          3.任務(wù)卡(幼兒與同伴共度的美好時(shí)刻照片)三張(每張安排兩幅照片)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶開(kāi)心的事

          [師]小朋友們!你們就要畢業(yè),將要和好朋友們分開(kāi),我們?cè)谝黄鹕羁烊炅,在過(guò)去的時(shí)間里發(fā)生了許許多多開(kāi)心、快樂(lè)的事情,今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事。

          幼兒回憶并講述。

          二、學(xué)唱開(kāi)心的歌

          1.第一次欣賞

          [師]你們說(shuō)了這么多,讓我也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì),我說(shuō)了哪些開(kāi)心的事。

          播放音樂(lè),教師隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,幼兒欣賞第一遍。

          提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?(幼兒講述)

          [師]是不是象你們說(shuō)的那樣呢,讓我們?cè)傩蕾p一遍。

          2.第二次欣賞

         。ǔ鍪靖枨鷪D譜)教師邊指著圖譜,邊演唱歌曲。

          幼兒邊看圖譜邊欣賞歌曲第二遍。

          提問(wèn):這回你聽(tīng)到了什么?你是怎么知道的?

          引導(dǎo)幼兒觀察分析圖譜,理解歌詞內(nèi)容。

          歌曲的兩段一樣嗎?哪里不一樣?(開(kāi)頭兩句、結(jié)尾兩句是一樣的;說(shuō)唱的內(nèi)容不一樣。)

          3.跟唱歌曲

          [師]你們說(shuō)得真好聽(tīng),讓我們看著圖譜用好聽(tīng)的聲音把開(kāi)心的事情唱出來(lái)吧。

          幼兒跟著老師邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(學(xué)唱第一遍)

          4.分形式學(xué)唱歌曲

          A與老師合作唱歌曲。

          [師]和老師一起合作唱這首歌曲,怎么樣?你們想唱歌曲唱的部分還是說(shuō)的部分?(由幼兒決定合作形式)(幼兒學(xué)唱歌曲第二遍)

          B與同伴一起唱歌曲。

          [師]快和小組的伙伴拉起小圓圈,我們一起唱起來(lái)。

          幼兒分組圍成圈邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。(幼兒學(xué)唱歌曲第三遍)

          三、創(chuàng)編開(kāi)心的話

         。1)明確創(chuàng)編要求。

          [師]其實(shí)開(kāi)心的事情有許多,我的歌曲里只說(shuō)了一小部分。讓我們把其他開(kāi)心和快樂(lè)的事情也遍到歌曲里,好嗎?

          該怎么編呢?歌曲里說(shuō)到開(kāi)心的事都是幾個(gè)字的?(五個(gè)字)那么你們等會(huì)兒每個(gè)小組編的時(shí)候也都要用五個(gè)字。

          (出示任務(wù)卡)我這里有三張任務(wù)卡,等會(huì)兒各組派一名代表來(lái)抽一張任務(wù)卡,請(qǐng)你們根據(jù)任務(wù)卡上開(kāi)心的事來(lái)編。

         。2)分組改編說(shuō)唱部分。

          幼兒分成三組,根據(jù)任務(wù)卡上的照片回憶并創(chuàng)編說(shuō)唱部分。

          教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒用積累的好詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

          如:飯菜香噴噴;新年秧歌隊(duì);朋友生日會(huì)等等。

         。3)各組輪流介紹并表演改編的歌曲。

          教師針對(duì)幼兒實(shí)際情況給予評(píng)價(jià)和肯定。

         。ǹ梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行評(píng)價(jià):創(chuàng)編內(nèi)容是否通順、壓韻;表演時(shí)是否有隊(duì)型;表演結(jié)束后有沒(méi)有謝幕是否注意禮儀;有沒(méi)有創(chuàng)新之處等)

          四、延伸活動(dòng)

          將歌曲圖譜和任務(wù)卡投放在主題區(qū)角中,供幼兒自主結(jié)伴排練、表演。

          小百科:開(kāi)心,指心情舒暢,快樂(lè)。見(jiàn)漢

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇10

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、影片《劉三姐》的VCD

        2、對(duì)歌的掛圖

        3、壯族音樂(lè)《小金風(fēng)》、《什么水面打筋斗》。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。

          2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對(duì)歌的故事,了解廣西壯族人民愛(ài)對(duì)歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對(duì)山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

          3.欣賞對(duì)歌的音樂(lè)《什么水面打筋斗》。

          (1)聽(tīng)錄音,要求幼兒安靜仔細(xì)地聽(tīng)。

          (2)教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

          4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。

          (1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。

          (2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。

          5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

          (1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……

          (2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

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