【推薦】幼兒園大班教案范文集錦五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.了解年歷的用途,初步理解年歷中不同數(shù)字的含義。
2.知道一年有12個月,學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日。
3.能積極思考,提高理解年歷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1 . 經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識字“日、月、一到十二”,向父母詢問并記住自己的生日,知道一些節(jié)日
2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、年歷、節(jié)日字卡及骰子
活動過程:
一、師幼共同探索年歷,在年歷中找生日
1.游戲一:幼兒自由探索,找動漫人物“孫悟空”的生日
。1)幼兒自由觀察年歷,在年歷中找到孫悟空的生日
引導(dǎo)語:哇!今天是誰要舉行生日party呀!我們來聽聽他的聲音猜猜看,原來是孫悟空的生日,它有一個生日愿望想請你們在年歷上找到它的生日11月 18日這一天,你愿意幫助它嗎?瞧,孫悟空為你們準(zhǔn)備了很多的年歷,你們都可以去年歷里找找11月18日究竟在哪里?現(xiàn)在我們一起去找找吧!
。2)師幼共同交流在年歷中找日期的方法
引導(dǎo)語:你們找到了孫悟空的生日嗎?在哪里呢?
小結(jié):在我們年歷中我們要找到生日先找月份再找日期
。3)通過故事引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義,了解年歷的用途
引導(dǎo)語:孫悟空為了感謝你們幫它在年歷上找到生日,要給你們送禮物來了,是一個很好聽的故事,這個故事又藏著哪些秘密呢?
故事:
年媽媽的孩子真多呀!他給孩子起了一個奇怪名字叫“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個日娃娃。365個日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,給這些房子起名為“月”并且讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,,分別起名為:一月房,二月房,三月房十二月房,年媽媽是那么的疼愛自己的孩子,它常常擔(dān)心它的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn),很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過著同樣的生活……
、僦酪荒暧12個月
提問:年歷媽媽的孩子叫什么名字?(出示字卡“日”)
年歷媽媽有多少個日娃娃?(365)
小結(jié):一年有365天
年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子?(12)給房子取了什么名字?(出示“月”)
小結(jié):一年有12個月,,每一座房子代表一個月份,第幾座房子就代表幾月,月份在上面,日期住在房子里面。
②引導(dǎo)幼兒初步理解數(shù)字中的不同含義,了解年歷的用途
引導(dǎo)語:年歷中有很多的數(shù)字,每種顏色數(shù)字都有它自己的秘密
提問:你發(fā)現(xiàn)了哪些不同顏色的數(shù)字?它表示什么意思?
小結(jié):年歷中每種顏色數(shù)字都有它自己的本領(lǐng),有的表示年份,有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期
提問:年歷有什么用途呢?
小結(jié):年歷可以讓我們知道時間,知道什么時候該做什么事情
2.游戲二:幼兒自由尋找自己生日
(1)請個別幼兒找豬八戒的生日
引導(dǎo)語:孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天,瞧,老師為它準(zhǔn)備了一份大年歷,誰來找找看?
(2)播放生日歌幼兒找自己生日
引導(dǎo)語:我們每個人都有自己生日,你的生日是幾月幾日呢?我們也去大年歷上找找自己的生日,記住哦,要把自己生日卡片粘到小格子里哦!找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日,也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎?
(3)師幼讓幼兒知道生日不在同一天,但是可以在同一月份
引導(dǎo)語:你的生日找對了嗎?我們一起來看看
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)同一月生日小朋友原來有這么多,雖然他們不在同一天,但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日
二、幼兒在年歷中找節(jié)日
1.通過教師生日引導(dǎo),讓幼兒知道年歷上有節(jié)日
引導(dǎo)語:你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎?我生日是9月10日教師節(jié),年歷當(dāng)中也有我的生日,我來找找看
小結(jié):年歷不僅可以讓我們找到自己的生日,在年歷中還藏有各種各樣節(jié)日
2.出示節(jié)日字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識節(jié)日
提問:你知道哪些節(jié)日?它是幾月幾日呢?
3.游戲:擲骰子,找節(jié)日
引導(dǎo)語:老師把這些節(jié)日制作成了一個骰子,要請你們玩擲骰子的游戲,每組5人,分成4組,小朋友們輪流來擲骰子,看看誰找的又對又快,每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片,得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦!
規(guī)則與要求:幼兒輪流扔骰子,幼兒分組在年歷中查找節(jié)日。
教學(xué)反思:
《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主,應(yīng)注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識和技能的掌握,對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。但在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一旦幼兒對于知識不能掌握時,傳統(tǒng)教學(xué)中的教師就很容易對其知識性的灌輸,而不能在教學(xué)上做出很好的師幼互動,靈活回答幼兒所提出的問題,并解決幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,如:本節(jié)教學(xué)活動中目標(biāo)二:學(xué)習(xí)在年歷中查找各種節(jié)日以及生日是其教學(xué)活動的重難點,發(fā)現(xiàn)部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份,但在教學(xué)活動中我雖然發(fā)現(xiàn)了該問題,但我沒有及時去解決該問題,而是按照活動過程繼續(xù)教學(xué),因此也導(dǎo)致“幼兒玩骰子找節(jié)日”這一環(huán)節(jié)沒有更好有效的進(jìn)行;觀察探索是數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的環(huán)節(jié),如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如,如何引導(dǎo)幼兒觀察探索,如何用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言引導(dǎo)幼兒表達(dá)出通過探索發(fā)現(xiàn)的問題,并體驗解決問題的快樂,這也是我今后教學(xué)活動過程中應(yīng)不斷進(jìn)步的。
小百科:年歷主要有陽歷,陰歷,陰陽歷三種。 陽歷以地球公轉(zhuǎn)周期為依據(jù):陰歷以月相變化為依據(jù);陰陽歷結(jié)合兩者特點。目前世界上最通用的是陽歷,我國使用的一般是陰陽歷。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、了解動物為了生存而采取用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、感受“保護(hù)色”的神奇,萌發(fā)探究動物保護(hù)色的愿望。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準(zhǔn)備
1、活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護(hù)的方法。
2、教學(xué)掛圖4幅。
3、枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、斑馬等動物圖片。
4、多媒體課件。
活動過程
1、請幼兒尋找圖片中藏起的昆蟲,初步了解保護(hù)色。
。1)談話:“教師知道小朋友都非常喜歡玩捉迷藏的游戲,一些昆蟲和小動物也喜歡玩這個游戲。今天他們已經(jīng)藏好了,想請小朋友找一找他們都藏到哪里了?”
。2)出示故事掛圖,讓幼兒找一找有誰藏起來了?它們都藏在什么地方?
教師講述故事《隱身妙招》后提問:請幼兒說一說他們?yōu)槭裁磿卦谀莻地方?他們是用什么來保護(hù)自己的?
教師小結(jié):花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方,所以它們就不容易被老鷹發(fā)現(xiàn)而被吃掉,這就是動物的保護(hù)色。
2、請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢等動物的圖片,尋找藏在圖畫中的動物,感受“保護(hù)色”的神奇。
3、播放多媒體認(rèn)識幾種昆蟲和動物。
請幼兒說一說哪些動物是用保護(hù)色保護(hù)自己,并討論其他動物保護(hù)自己的方法。
教師小結(jié):這些動物和昆蟲都會用保護(hù)色保護(hù)自己。如果你是一只昆蟲,你會怎樣保護(hù)自己?
4、布置場景:放置各種顏色的花,教師扮小鳥,幼兒扮昆蟲,師幼玩小鳥捉昆蟲的游戲,讓幼兒利用保護(hù)色保護(hù)自己。
5、向動物學(xué)本領(lǐng),聯(lián)系生活,拓展幼兒經(jīng)驗。
請幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解人們根據(jù)動物的保護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。
教師小結(jié):今天我們認(rèn)識了動物還有這樣獨(dú)特的本領(lǐng),他們用保護(hù)色保護(hù)了自己,這樣才免受傷害。
教學(xué)反思:
有個別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護(hù)色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發(fā)問,積極互動,效果會好些。
小百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目標(biāo)。
1、感受初夏陽光的溫暖,萌發(fā)熱愛自然的情感。
2、初步了解太陽能的應(yīng)用。
3、能積極參與操作實驗,并與同伴共享實驗成果。
二、重點難點:
1、重點:積極參與實驗,學(xué)會操作方法,感受陽光帶來的樂趣。
2、難點:初步了解太陽能的應(yīng)用。
三、活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:掌握初淺的風(fēng)、火、煤、石油等自然能源的有關(guān)知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具——活動前將太陽能設(shè)備圖片張貼在活動室;自制的太陽能熱水箱;學(xué)具――幼兒人手一份放大鏡、凹面鏡、浸過四氯化碳液體的實驗紙。
四、活動過程:
。ㄒ唬w驗陽光的溫暖。
1、幼兒熱身運(yùn)動。
2、幼兒裸著上身(可身穿背心),自由玩耍。
3、指導(dǎo)幼兒觀察天空,向著太陽呼叫,體驗在太陽光照射下的感覺。
(二)探索陽光轉(zhuǎn)化為熱能。
1、實驗一:手拿放大鏡在陽光下玩耍。
。1)提示幼兒不要透過放大鏡直視太陽,以免灼傷眼睛。
。2)用放大鏡玩一玩,你能發(fā)現(xiàn)什么? (發(fā)現(xiàn)放大鏡與太陽光的關(guān)系)
(3)把一張紙放在白光上,你又會發(fā)現(xiàn)什么?在樹蔭下,幼兒席地而坐,自由交談剛才的發(fā)現(xiàn)。
2、實驗二:出示簡易的太陽能熱水箱。
。1)幼兒試試水溫。
。2)然后把它放在太陽下,實驗后試試水溫,說出感受。
3、實驗三:將放大鏡放在太陽底下,再用實驗紙放在放大鏡的下面,發(fā)現(xiàn)紙會燃燒。
小結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)了在太陽光下用放大鏡會使紙燃燒、箱子里的水變熱了。
。ㄈ┙涣饔懻撎柲艿膽(yīng)用。
1、提問:
。1)根據(jù)這一原理人們制造了許多太陽能設(shè)備,你知道有哪些?
。2)太陽能設(shè)備用不用燃料,太陽能會不會用完?
。3)如果你是設(shè)計師,你會利用太陽能制造什么?
2、延伸活動:
回家向爸爸媽媽了解有關(guān)太陽能的用途及知識。
3、活動評析。
五、設(shè)計意圖。
根據(jù)幼兒園科學(xué)活動的目標(biāo),我們進(jìn)行了風(fēng)、水、煤、石油等自然能源的教學(xué),幼兒已初步了解能源的有關(guān)知識及其運(yùn)用。有了這一基礎(chǔ),讓大班幼兒了解太陽能是可以接受的。
太陽光是幼兒常見的自然物,如何讓幼兒理解太陽光轉(zhuǎn)化為熱能源,初步了解太陽能的初淺知識,根據(jù)幼兒認(rèn)識特點,設(shè)計了室外科學(xué)活動,來幫助幼兒在實驗操作中理解。為達(dá)到寓教于樂,以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育形式,從幼兒感興趣的事情著手:追逐太陽、向著太陽呼叫。并通過提供放大鏡、實驗紙、太陽能熱水箱、圖片布置、環(huán)境設(shè)置等,引導(dǎo)幼兒主動探索,使幼兒成為活動的主人,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性、積極性,使幼兒玩得愉快,學(xué)得輕松。
六、效果分析。
整個活動構(gòu)思巧妙,內(nèi)容生活化,強(qiáng)調(diào)了大班幼兒的年齡特征,每個環(huán)節(jié)在做做、玩玩的基礎(chǔ)上加上想想說說,特別是在實驗操作中,幼兒的積極性很高,爭相發(fā)言,孩子們把自己的一點一滴發(fā)現(xiàn)都說出來與老師、同伴分享。在最后環(huán)節(jié)中對實驗的經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流討論,將幼兒在實驗過程中獲取的、以往積累的種種零亂、模糊的經(jīng)驗加以組織提升,使其想象創(chuàng)造出更多的太陽能設(shè)備,不僅讓幼兒獲得一些環(huán)境的知識、懂得環(huán)保的道理,也發(fā)展了幼兒主動參與改善和保護(hù)環(huán)境所需要的動機(jī)、能力等環(huán)境素質(zhì)。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒畫出海洋里的各種水生動物和植物,學(xué)習(xí)用油水分離法制作畫面。
2、體驗用多種形式進(jìn)行繪畫活動的興趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的'良好習(xí)慣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)海洋生物方面課件的資料(童易軟件--海洋水底下--海底王國--海底生物)、各種海洋貝殼(童易軟件--海洋水底下--小小貝殼)、畫紙,油畫棒,藍(lán)色水粉顏色,排筆。
活動過程:
1、以"拾貝殼"情景引入,引導(dǎo)幼兒述說海洋里的各種生物。
教師:小朋友,你們?nèi)ミ^海邊嗎?你們聽,什么聲音?(海浪聲)
我們一起去大海邊,找一找有沒有美麗的貝殼被海浪沖上岸來?(欣賞美麗的貝殼)。小朋友,大海里面還有什么?它長什么樣子?
2、欣賞有關(guān)海洋生物片段。使幼兒進(jìn)一步了解美麗的大海和陸地上一樣,有高山,平原,盆地和深谷,有各種各樣的動物.植物,它們色彩非常鮮艷。
3、啟發(fā)幼兒想象除了海洋里的水生動植物外,還有什么?引導(dǎo)幼兒將想象到的都可以把它畫在畫面上。
教師:你們喜歡大海里的什么?
你們希望大海里有什么?
小朋友講得真棒,你們喜歡大海是什么顏色的?
小結(jié):大海是藍(lán)藍(lán)的,老師也喜歡藍(lán)藍(lán)的大海,那我們要爭做環(huán)境小衛(wèi)士,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)海洋環(huán)境,海洋生物才會健康生存,我們的生活會更加美好!
現(xiàn)在,讓我們一起把自己喜歡的海洋動物,植物,以及想象到的東西畫在圖紙上,我們要相互合作,共同繪制一幅"我們的大海",最后涂上藍(lán)藍(lán)的海水!
4、在幼兒畫好后,幼兒共同用油水分離法,繪出大海。(體驗成功的喜悅)
教師:多么可愛的海洋生物,這些海洋生物離不開美麗的大海,讓我們涂上藍(lán)藍(lán)的海水吧!海水會不會把你們畫的海洋生物給遮住看不見了呢?(進(jìn)一步了解油水分離的科學(xué)道理)。我們的大海繪制成功了!讓我們乘上快艇,參觀我們的大海好嗎?
5、作品展示。
教師:我們的大海美不美?大家一起將我們的作品豎起來,讓老師們也觀看我們的大海好嗎?
活動反思:
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
小百科:顏料就是能使物體染上顏色的物質(zhì)。顏料有可溶性的和不可溶性的,有無機(jī)的和有機(jī)的區(qū)別。無機(jī)顏料一般是礦物性物質(zhì),人類很早就知道使用無機(jī)顏料,利用有色的土和礦石,在巖壁上作畫和涂抹身體。有機(jī)顏料一般取自植物和海洋動物,如茜藍(lán)、藤黃和古羅馬從貝類中提煉的紫色。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、能跟隨故事情節(jié),站在主人公角度進(jìn)行積極思考并嘗試解決問題。
2、體會故事中主人公遭遇的波折,理順故事發(fā)展進(jìn)程。
3、喜愛參與閱讀活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、具備柵欄的相關(guān)經(jīng)驗,知道柵欄的用途。
2、初步了解尺子的用途,能比較物體的高矮、長短和寬窄。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
1、玩做相反動作的游戲——“柵欄柵欄不聽話”。
2、游戲結(jié)束后,出示封面:小朋友們,你們知道柵欄是用來干什么的嗎?”啟發(fā)幼兒了解柵欄的防護(hù)作用!敖裉煳覀円x的故事書也是有關(guān)柵欄的,我們一起來看看熊小弟是如何修柵欄的”。
二、圖文閱讀
第1頁:請幼兒描述熊小弟在干什么?這部分是熊小弟所想的,它到底是為了什么而修柵欄的呢?你覺得柵欄能阻止兔子來偷蘿卜嗎?
第2頁:請描述一下這頁發(fā)生了什么事?熊小弟心情如何?修了柵欄,可蘿卜還是丟了,到底是怎么回事呢?
第3頁:請幼兒說說兔子是如何偷蘿卜的,這說明柵欄有什么問題呢?猜猜熊小弟下一步會如何改柵欄呢?(讓幼兒思考后說出自己的想法,必要時教師可翻回第一頁讓幼兒一邊描述一邊指出來)
第4-5頁:連續(xù)閱讀:請幼兒描述熊小弟的做法,并猜測這次有沒有防住兔子。
第6頁:為什么蘿卜還是少了?(翻回第2頁)我們看柵欄和剛開始時有請幼兒說說柵欄可能還存在什么樣的問題。
第7頁:請幼兒說說熊小弟的想法是什么,接下來熊小弟又會怎樣改柵。
第8—9頁:熊小弟這次如何使用尺子的?跟上一次有什么不同?你覺得這樣做是為了讓柵欄變成什么樣?這次兔子還能偷到蘿十嗎?
第10頁:蘿卜還是少了,是什么原因呢?(教師可翻回第6頁請幼兒描述熊小弟的柵欄有什么變化,通過對比圖畫信息猜測兔子偷走蘿卜的原因)。
第11頁:請幼兒說說熊小弟的想法并預(yù)測熊小弟下一步會如何做。
第12頁:柵欄又有什么變化呢?這次能擋住兔子嗎?
第13-14頁連續(xù)閱讀(遮擋第14頁熊小弟想的部分):蘿卜還是丟了,請幼兒描述熊小弟現(xiàn)在的心情。那這次的原因又是什么呢?(猜測后,去掉遮擋)小熊又是怎么想的呢?這些想法可能嗎?(蘿卜可能會長翅膀飛出來嗎?兔子會長翅膀飛進(jìn)去嗎?)
第15頁:到底兔子是怎樣偷走蘿卜的呢?小熊修的柵欄有用嗎?
三、總結(jié)分享
帶領(lǐng)幼兒一起來回顧讀本的內(nèi)容,并參照“附錄一”的表格填寫相關(guān)的內(nèi)容,幫助幼兒來梳理故事情節(jié),理解故事發(fā)展的進(jìn)程。
【教學(xué)反思】
本讀本的教學(xué)重點主要有:了解故事情節(jié),根據(jù)畫面內(nèi)容推測主人公的想法及解決的辦法;體會故事幽默的結(jié)尾:通過讀本的畫面、文字體會和學(xué)習(xí)有關(guān)測量的知識(需要的工具、具體做法)等,并理解測量相關(guān)的“高度”、“間隔”等詞語。在活動中,教師采用了導(dǎo)思性的提問,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)加上游戲,猜測、討論等方法讓幼兒掌握讀本的內(nèi)容,孩子們在學(xué)習(xí)的過程中興趣很高,并且積極的參與到活動當(dāng)中。如果在活動中能將圖片的色彩再畫得鮮艷一些,讓幼兒進(jìn)行比較效果會更好。
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