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        幼兒園大班美術(shù)教案

        時間:2021-12-21 11:11:35 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班美術(shù)教案匯編9篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園大班美術(shù)教案匯編9篇

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

          教材分析

          此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動教材》學前班用書下冊,第六單元活動《我的秋天》。因為秋天來到了,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)秋天方面的知識。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在科學認識秋天的特征;音樂學習歌曲《秋天來了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基礎上展開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的秋天》,更能表達出孩子們盼望秋天熱愛秋天的情感。

          幼兒情況分析

          我們班是學前班,孩子們各方面的能力相對是比較強的,但在語言表達、動手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對美的創(chuàng)造和表達以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強,所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜歡的秋天》,不但讓孩子們學到了知識還鍛煉了孩子們友好合作、團隊精神等多方面的能力。

          重點和難點

          熟練掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中鍛煉小朋友們友好合作、互動交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

          教學目標

          1、讓幼兒在觀察的基礎上,運用所學的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)秋天的美麗景色。

          2、培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互協(xié)作的精神。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

          教學準備

          教具:課件一份,(內(nèi)容為秋天里的各種景色)。MP3動畫歌曲一盤《秋天》

          學具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

          活動:孩子們在課前進行觀察秋天和找秋天的活動。

          設計

         。ㄒ唬┙谭

          我主要采用是提問法、充實法、討論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進行觀察秋天的活動的,看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定本組要進行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法,鼓勵優(yōu)勝合作的小組增強集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法,老師說出孩子們的成績和不足,肯定大家合作的精神。最后動靜結(jié)合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動得到了提升。

          (二)學法

          孩子們課前先要進行觀察秋天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的秋天景象,豐富和加深對秋天特征的認識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行討論,在討論的過程中既要進行命題的討論和還要進行分工的討論。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,分成六個組進行集體繪畫,大家要互相配合,共同努力,獻計獻策。最后孩子們一起觀看動畫,邊唱邊跳《秋天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。

          (三)教學程序

          1、提出問題,引發(fā)幼兒的興趣。

         。1)師:秋天到了,秋姑娘悄悄的飛來了,小朋友你感覺到秋天的來臨了嗎?(出示秋姑娘教具)

         。2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找秋天,誰找到了?給我們大家講一講。

          (3)幼兒回答各種各樣的所見所聞。

          2、觀看動畫,加深豐富幼兒對秋天特征的認識和印象。

         。1)秋姑娘飛來了,灑落大地一些五顏六色的落葉

         。2)秋雨下了,天氣怎么樣啦。

          (3)小鳥飛來了,唧唧喳喳的叫著,他們在商量著什么?銀杏在隨風輕擺。

          (4)拖拉機響了“嘟嘟嘟”,農(nóng)民伯伯忙著收割了。

          3、激發(fā)起幼兒興趣然后進行分組討論,確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

         。1)師:秋天太美了,我們怎樣才能把秋天留下來呢?除了繪畫,還可以怎樣做呢?

         。2)幼兒開始進行分組討論怎樣表現(xiàn),老師及時肯定并進行簡單示范。

          4、幼兒開始以小組為單位進行創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜歡的秋天》。由組長帶領進行如何布局?畫什么?做什么?明確分工,教師巡回進行指導。

         。1)幼兒分成幾組,可進行繪畫《秋姑娘》;手工《菊花》;《銀杏葉兒》;繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。

          (2)幼兒進行繪畫,教師進行全班指導和個別指導。

          讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中準確和熟練的表達出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。學會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。

          5、進行作品展評,請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表講述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天景色圖,并進行發(fā)獎。

          6、教師簡短總結(jié)。

          小朋友們在這次《我喜歡的秋天》繪畫創(chuàng)作中學會了許多本領,如:學會了觀察、構(gòu)思、布局還學會了分工與合作,因為小朋友們想自己小組取得勝利就要依靠集體的力量,只有集體合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多,才能取得最后的勝利。

          7、動靜結(jié)合,增強氣氛。

          播放動畫歌曲《秋天》,小朋友們一起進行歌表演,增強課堂的活躍氣氛。

          8、活動結(jié)束。

          小朋友們和老師一起高高興興走出教室,上大自然中去游戲、去觀察秋天了!

          活動反思:

          教師應充分關(guān)注學生的情感體驗,積極營造親密和諧的讀書氛圍,適時提供機會,讓學生獲得一種積極的情感體驗,在鼓勵、等待與欣賞中,學會閱讀,使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機結(jié)合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節(jié)特征,體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣,感受大自然的美,從而激發(fā)學生觀察、探索大自然的興趣。為此,開課伊始,我巧妙設置懸念,讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉,了解秋天的季節(jié)特征,貼近生活,感受秋天。

          小百科:秋天,是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分,北溫帶的秋季在8月23日(處暑)~11月20日(小雪);南溫帶的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小滿)。在我國,傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點,至立冬結(jié)束。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

          設計意圖:

          美術(shù)活動是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一,通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力,新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于激發(fā)情趣,富于幼兒滿足感和成熟感。夏天到了,每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我有了一個想法,讓幼兒自己動手設計一套夏天的衣服。我通過讓幼兒觀看VCD視頻、PPT圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來,在想想、畫畫、剪剪、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力,體驗繪畫的樂趣。

          活動目標:

          1.根據(jù)自己意愿設計出夏天的服裝。

          2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

          3.在設計活動中體會成功的喜悅。

          4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

          活動重點難點:

          1、重點:能大膽的想象夏天的服裝

          2、難點:能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

          活動準備:

          1.夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》

          2.廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水

          3.適合于表演的音樂一段

          活動過程:

          一、欣賞評述

          師:今天老師帶來了一段視頻短片,想請小朋友們來和老師看一看。

          觀看VCD《服裝設計師》中服裝表演視頻

          師:

          1、這些人在做什么呀?

          2、你覺得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?

          看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?

          總結(jié):夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。

          二、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞,發(fā)現(xiàn):

          1、師:夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?

          師總結(jié):夏天服裝的特點:薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進行對比)

          2、介紹自己服裝的名稱師:請小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?

          總結(jié):女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

          3、師:我們的裙子都有些什么款式的?

         。ǖ鯉У摹⒂行渥拥、抹胸的等)

          三、設計應用設計服裝

          1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望:

          師:這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?

          若果變成了服裝設計師,你想把你穿的服裝設計成什么樣子?(請幼兒構(gòu)想)

          2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則

          3、幼兒動手設計服裝:

          師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應該先裁剪衣服的什么地方呢?

          3、教師指導

         。1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

         。2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

          四、欣賞評議服裝表演

          1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

          2、展示自己設計的服裝

          活動反思:

          活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個領子套在了身上),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區(qū)別!

          小百科:夏季是一年的第二個季節(jié),是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié),此外,由于夏季時北半球大部分學生都放暑假,因此也是相當旺盛的旅游季節(jié)。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

          活動目標

          1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情地細節(jié)描寫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

          2。能細致觀察畫面,并進行大膽想象。

          3。能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          4。喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          活動準備

          1。紙制毛毛蟲一個,比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個。

          2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號筆、油畫棒每人一套。

          3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學習資源③第8頁。

          活動過程

          1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。

          故事:秋天來了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會爬到綠色的葉子上走一圈,一會又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來到紅葉子上,這時太陽暖暖地照下來,葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。

          2。 通過觀察學習遮擋法。

         。1) 教師反復出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請幼兒仔細觀察,說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫;貞浻變簩W習資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面,總結(jié)遮擋的畫法,即給葉片涂色時,遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

         。2)請幼兒說一說當毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會怎樣?表情又會是什么樣?與鄰近的小朋友學一學毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

          3。 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫,教師巡回指導,重點指導遮擋部分的正確涂色。

          提示:

         。1) 先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。

         。2) 涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。

          (3) 根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。

          4。 教師有選擇地將幼兒的作品進行展覽,請幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細節(jié)處理、添畫情況等方面點評,將全班幼兒作品布置在班里。

          活動反思:

          秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學習了好多關(guān)于秋天的知識。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們在這一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲,還用折紙做了一片美麗的樹葉?纯催@些“葉片上的毛毛蟲”,是不是都非常的漂亮?吹竭@些毛毛蟲,誰會想到是小朋友做的呢?

          這也說明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細動作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間,你會發(fā)現(xiàn),也會有幾個不是很漂亮的毛毛蟲,而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的熱情。

          在進行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課之前,我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰?》。看完這篇文章,我受到很大的觸動。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們在這個過程中的成長。文章中的老師,就因為一名小男孩畫的兔子不如其他小朋友畫的像,而找到他的父母,說小男孩畫畫不認真。但是家長回復說:這幅畫是孩子自己完成的,家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子,畫了半個小時,非常地認真,這就是他心中的兔子。好一個“認真”、“心中的兔子”,這些話一句句地觸動著老師的心,所以老師在得到這樣的答復的時候才會非常吃驚。這也正是我深受感動的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像,而是讓他們先享受畫畫的過程,考慮他們在畫畫過程中的專注力的培養(yǎng)。這些對于幼兒來說才是更重要的。

          正因為讀了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動課的時候,我也比平時更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當我看到小朋友們做出一個又一個漂亮的毛毛蟲的時候,也是為幼兒的進步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

          也正是因為了解這些,所以當一個小朋友拿著一個綠綠的毛毛蟲(左圖最右邊)問我:“老師,你看,我做的毛毛蟲漂亮嗎?”的時候,我才會對她說:恩,原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀,很不錯!你制作毛毛蟲的時候也非常地認真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當聽到我的回答后,小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。

          可能有的老師會說,我在撒謊。但我想說的是,我保護的是幼兒那顆積極向上的心。因為他們不可能每個方面都能達到同一個水平,我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力,認真學習,再加上老師的適時鼓勵與認可,相信他們一定會像文章中的小男孩一樣,成長為一個健康、快樂、富有想象力。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

          活動目標:

          1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。

          2.愿意和同伴合作,共同商量制作小區(qū),并進行裝飾。

          3.形成愛護環(huán)境的良好品質(zhì)。

          活動準備:

          1.有關(guān)小區(qū)的視頻錄像。

          2.陶泥、操作工具人手一份。

          活動過程:

          1、導入活動,回憶參觀小區(qū)的見聞。

          教師:我們一起參觀過幼兒園附近的小區(qū),你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?

          2、播放錄像,引導幼兒看看、說說。

          (1)教師:老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來欣賞一下。

          (2)教師:這些都是現(xiàn)代小區(qū),里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方,也是休閑、娛樂的地方。

          ●通過回憶和欣賞視頻,引導幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的小區(qū)進行比較,感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設計布局的美。

          3、幼兒進行設計小區(qū)活動。

          (l)教師:看了這么多漂亮的小區(qū),你們心情怎么樣?今天請你也來當一回設計師,設計你心目中“美麗的小區(qū)”,好嗎?

          (2)教師交代制作要求。

          (3)教師:小區(qū)造好以后,周圍應該有些什么?

          要點提示:1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細節(jié)。

          2)分工合作:制作前安排好小組成員的各自任務。

          3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后,再添加其他東西。

          4、參觀“小區(qū)”,作品。

          (1)引導幼兒參觀自己設計的小區(qū),同時進行環(huán)保教育。

          (2)教師:小區(qū)真漂亮!你們是怎么制作的?又會怎么愛護你們的小區(qū)呢?

          ●通過參觀小區(qū),不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維,同時也將環(huán)保教育融入其中,激發(fā)幼兒愛護環(huán)境的意識。

          活動建議:

          ☆家園共育 ①有條件的家庭可用相機拍攝小區(qū)實景,為班級環(huán)境區(qū)角素材。②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型,并引導幼兒用語言表達出來。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

          活動目標

          1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

          2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

          活動準備 和好的面,顏料,木工膠

          活動過程

          [導入]

          1、用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

          - 下雨后可以看見我。

          - 我有七種顏色,我是什么呢?

          [展開]

          1、談談彩虹。

          - 你見過彩虹嗎?

          - 什么時候看見的彩虹?

          - 看過彩虹之后你有什么感想?

          2、說說彩虹的樣子。

          - 彩虹長什么樣子?

          (雨停后,空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色,構(gòu)成一個半圓形。)

          - 彩虹都有什么顏色?

          (紅色,橘黃色,黃色,綠色,藍色,青色,紫色)

          - 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?

          (下雨的話空氣中會有許多水珠,而光有各種顏色,當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)

          3、制作彩虹并研究制作材料。

          - 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

          - 用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

          4、用和好的面來裝飾出彩虹。

          ① 把面粉用顏料染成7種顏色后,開始和面。

         、 把面揉成長長地一條,制作出彩虹的形狀。

          ③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。

          [結(jié)尾]

          1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

          2、總結(jié)活動。

          大班美術(shù)活動:正面人和側(cè)面人(黑白畫)

          美術(shù)活動:正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)

          目標:

          1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

          2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

          準備:

          1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

          2、記號筆、八開紙。

          過程:

          1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

          2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

          3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

          (1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

         。2)畫出人物的動態(tài)。

         。3)主體加密,背景要疏。

          4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

          5、展示評價作品。

         。ū净顒臃侄虝r進行)

          目標:

          1、在學畫正面人和側(cè)面人的基礎上,表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

          2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

          準備:

          1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

          2、記號筆、八開紙。

          過程:

          1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

          2、臺上幼兒做出各種動作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

          3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。

         。1) 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

          (2)畫出人物的動態(tài)。

          (3)主體加密,背景要疏。

          4、幼兒作畫,教師巡回輔導。

          5、展示評價作品。

         。ū净顒臃侄虝r進行)

          大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

          設計背景

          孩子們度過了一個愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個多月,新學期,剛?cè)雽W,媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個什么樣?讓孩子們畫一畫,開心的說一說。

          活動目標:

          1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創(chuàng)作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。

          2. 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動。

          3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5. 感受作品的美感。

          活動準備:

          各種形狀的材料,紅黃藍綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙

          活動過程:

          一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的美

          1.今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?

          2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的?

          3.小結(jié):老師用扇形和長方形變成了太陽,用許多個圓形變成了花朵……

          二、觀察材料,討論自己要創(chuàng)作的拓印畫,了解拓印的方法

          1. 出示材料

          小朋友一定也很能干,老師給每個小朋友準備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?

          小結(jié):這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。

          2. 教師示范拓印的方法

          剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

          小結(jié):小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的.畫叫拓印畫。

          3. 在拓印中要注意什么?

          小結(jié):當你想要另一種顏色時,你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當你手臟了時,可以在抹布上擦一擦。

          三、幼兒操作

          桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

          四、集體欣賞、交流

          1.教師引導幼兒互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。

          2.你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的材料組合在一起的。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

          活動目標:

          1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

          3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

          4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          活動準備:

          收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

          活動過程:

          一、討論:

          1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

          2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

          二、我們來做個花車設計師,設計一輛美麗的花車。

          三、討論:可以設計怎樣的花車?

          四、幼兒設計草圖

          1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

          2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設計不同的花車。

          五、講評

          我們是小小設計師:介紹自己設計的“花車”。

          小百科:設計是把一種設想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,而最基礎、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃,可以把任何造物活動的計劃技術(shù)和計劃過程理解為設計。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

          活動目標:

          1.激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣,體會合作的快樂。

          2.發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。

          3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,畫出不同形態(tài)的貓。

          4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          1.“貓”拼圖若干(大范例一套,小拼圖幼兒每人一套)。

          2.長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

          活動過程:

          1.故事導入,引發(fā)幼兒興趣。

         。1)教師一邊演示拼圖,一邊講故事的開頭:“有一只貓,過著幸福的生活,早上起床,貓先伸個大懶腰,[拼圖:貓四肢伸展,頭略歪]然后洗洗臉[拼圖:上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖:貓走路,尾巴上揚]

         。2)教師停頓,啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事?它看見了誰?它說什么?”并請1~2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

          2.幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

         。1)教師啟發(fā):后來又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

         。2)[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。

          3.幼兒分組合作繪畫。

          (1)教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來,“貓的故事太有趣了,我們把它畫出來好不好?”

         。2)嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作,畫一幅長長的畫,再一起編一個長長的、有趣的故事吧。”

         。3)請幼兒取彩筆,分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

          (4)教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

          (5)鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋。?/p>

          4.作品展示,講評。

         。1)過程講評,幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。

         。2)請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

         。3)自由欣賞,鼓勵幼兒發(fā)表評論。

          (4)鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

          (5)幼兒自由編講故事。

          5.延伸活動:繼續(xù)編講故事,并邀請小班幼兒參觀,把故事講給弟弟妹妹聽。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

          活動目標:

          1、初步了解新年賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。

          2、體驗同伴間友好的情感。

          活動準備:

          1、環(huán)境創(chuàng)設:在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

          2、知識準備:學習歌曲新年好

          3、物質(zhì)準備:已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

          活動過程:

          (一)音樂導入,激發(fā)幼兒興趣。

          在《新年好》音樂中孩子進入活動室,提問“你聽到了什么歌曲?”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。

          1、快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?教師出示精美盒子。

          2、幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了,人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日!背鍪靖鞣N賀年卡。

          3、師:知道這些賀卡是用來干什么的?引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。

          4、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

         。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡,探究制作方法并進行操作。

          1、欣賞賀年卡

          “今天老師準備了許多漂亮的賀卡,請你們挑一張自己喜歡的賀卡,然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起,幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,便于下一環(huán)節(jié)的進行。

          2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣

          ①老師手里的賀卡也很漂亮,你們?yōu)槭裁床贿x它,它和你們的賀卡有什么不同?②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的?”

          這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望,體現(xiàn)操作在先、學習在后的現(xiàn)代教育理念。

          鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片

          音樂賀卡:里面有帶音樂的芯片、電池,打開有電了響,關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到,所以自己不能做。

          吊掛式賀卡:里面有一根線,兩面對準粘貼,下面系上鈴鐺。

          立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片

          以上四種賀卡孩子們手中都有,鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單,請個別孩子講述一下,音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下,立體式賀卡的制作相對復雜一些,所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作。

          電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的,就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么?”幼兒在看到文字的同時,也是示范書寫的文字的方式,能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

         。ㄈ┱堄變鹤灾瀑R卡

          請小朋友把手里的賀卡放回原處,選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

          ①幼兒自由選擇材料和工具,進行制作、裝飾?梢詮呐f圖書上剪下漂亮的圖片,可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。

          ②做完的擺在前面的桌子上,可以去看看誰做的賀卡最漂亮。

         、劢處煄椭變簩懮献85脑捳Z。

         。ㄋ模┱故咀髌

          孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞,教師運用啟發(fā)性的語言提問:“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?寫了什么祝福的話?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

          小結(jié):唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

          活動延伸:

          在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料,在新年來臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫上自己對朋友的祝福,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛,并且體會到新年的快樂。

          大班綜合教案新年賀卡

          活動目標

          1、初步了解賀年卡的用途嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡。

          2、體驗同伴間友好的情感。

          活動準備

          1、精美的盒子里放有各種賀年卡

          2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料

          3、背景音樂《新年好》

          活動過程

          一、欣賞賀年卡

          1、快過新年了新年老人送給我們一樣禮物猜猜是什么教師出示精美盒子

          2、幼兒自由回答教師對孩子的回答進行提升如孩子回答是糖果。

          價值分析通過猜禮物的形式吸引孩子讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪老師提升你猜是甜甜的糖果。些禮物。

          3、

          6、師看看這些賀年卡有什么不同你最喜歡哪一張為什么價值分析通過引導孩子觀察、比較使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解為接下來自己動手制作做鋪墊。

          二、制作賀年卡

          1、師小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友賀年卡應該怎么做呢讓孩子說說自己的設計思路

          2、演示講解幾個鏤空的剪法如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。價值分析對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點老師適當進行講解更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

          3、幼兒分組進行賀年卡的制作教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

          4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上并寫上自己的名字和電話號碼。三、互贈賀年卡將賀年卡送給朋友鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。放背景音樂價值分析通過相互間的祝福和贈送使孩子們體驗同伴間友好的情感體驗到新年的快樂。

          活動延伸:在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料滿足孩子的制作欲望將做好的賀年卡送給更多的好朋友。

          活動名稱:新年賀卡

          活動背景:常言說的好“禮尚往來”,新年又到了,互送禮物代表著自己的一番心意,但是送什么禮物比較有意義呢?以下幼兒園里開展了集體做賀卡活動,小朋友你也制作一個屬于自己的個性賀卡吧!活動目標:

          1、初步了解賀年卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡。

          2、體驗同伴間友好的情感。

          活動準備:

          1、精美的盒子里放有各種賀年卡;

          2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;

          3、背景音樂《新年好》

          活動過程:

          一:欣賞賀年卡

          1、快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?(教師出示精美盒子)

          2、幼兒自由回答,教師對孩子的回答進行提升,如孩子回答:是糖果。老師提升:你猜是甜甜的糖果。*價值分析:通過猜禮物的形式吸引孩子,讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。

          3、師:看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)

          4、師:知道這些賀卡是用來干什么的?

          5、小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡,我們還可以說是賀年卡,賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

          6、師:看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?

          *價值分析:通過引導孩子觀察、比較,使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解,為接下來自己動手制作做鋪墊。

          二、制作賀年卡

          1、師:小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應該怎么做呢?(讓孩子說說自

          己的設計思路)

          2、演示講解幾個鏤空的剪法,如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。

          *價值分析:對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點老師適當進行講解,更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。

          3、幼兒分組進行賀年卡的制作,教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。

          4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上,并寫上自己的名字和電話號碼。

          三、互贈賀年卡

          1、將賀年卡送給朋友,鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂<新年好>)

          *價值分析:通過相互間的祝福和贈送,使孩子們體驗同伴間友好的情感,體驗到新年的快樂。

          2、活動延伸:在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料,滿足孩子的制作欲望,將做好的

          賀年卡送給更多的好朋友?偨Y(jié):友情是伴隨我們一生的情意,在新年來臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫上自己對朋友的祝福,留下自己的電話號碼,讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛,并且體會到新年的快樂!