【推薦】幼兒園小班美術(shù)教案匯總8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
小班的孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍(lán)、白色等，但對(duì)其它的色彩就沒(méi)有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對(duì)色彩有個(gè)認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知彩色的美。
2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖，幼兒用書(shū)
2.油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門(mén)口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫(huà)出：油畫(huà)棒示范畫(huà)
(1)老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。
(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。
3.展示幼兒作品
(1)將幼兒的作品展示出來(lái)。
(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈，而且畫(huà)的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感受玩色的樂(lè)趣。
2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期經(jīng)驗(yàn)
2.教具準(zhǔn)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、ppt效果圖、音效（樹(shù)上許多紅蘋(píng)果）
3.學(xué)具準(zhǔn)備：水粉顏料（淡綠、黑、紅、白、黃）、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋(píng)果、小毛巾、抹布
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的方法
活動(dòng)難點(diǎn)：
在樹(shù)枝上拓滿蘋(píng)果，注意蘋(píng)果間的高低錯(cuò)落
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣
1.播放ppt，請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋(píng)果園
（1）今天，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀？
出示一片豐收的蘋(píng)果園
�。�2）你看到了什么果樹(shù)？
�。�3）果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀？
小結(jié)：秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋(píng)果，真好看
2.設(shè)置疑問(wèn)
�。�1）（播放哭聲），呀，誰(shuí)在哭��？
�。�2）（點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋找哭泣的蘋(píng)果樹(shù)），我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的？
�。�3）你們發(fā)現(xiàn)什么了？
（4）它為什么哭呀？我們一起問(wèn)問(wèn)他？
�。�5）播放蘋(píng)果寶寶說(shuō)話：我長(zhǎng)在果園的角落里，沒(méi)人看見(jiàn)我，照顧我，所以我的蘋(píng)果長(zhǎng)的那么少
二、兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)
1.交流分享，回憶經(jīng)驗(yàn)
（1）你有什么辦法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果？
重點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn)，澆澆水，施施肥，曬曬太陽(yáng)，松松土
�。�2）你們本領(lǐng)真大，我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了
2.介紹材料，示范表現(xiàn)
（1）你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果，我們來(lái)看一看怎么變哦。
兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果
拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果
長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦，每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦
重點(diǎn)：
�、儆變河煤}卜拓印蘋(píng)果，注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿，引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。
②蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦
�。�2）我的蘋(píng)果都變出來(lái)了，看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀？
重點(diǎn)：在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子（棉簽添加）
三、幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的，給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子
四、評(píng)價(jià)分享，提升經(jīng)驗(yàn)
1.你們幫助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀，蘋(píng)果樹(shù)真開(kāi)心
2.你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋(píng)果）
3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物，感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧
幼兒園小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）掌握用棉簽畫(huà)小蝌蚪的方法。
（2）提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
（3）讓幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。
（4）在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
（5）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎樣正確使用棉簽畫(huà)畫(huà)
難點(diǎn)：掌握用棉簽畫(huà)小蝌蚪的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅大的池塘背景畫(huà)、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫(huà)、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚(yú)缸和幾只小蝌蚪。
�。�2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎？沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò)，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒(méi)有的話可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出小蝌蚪
�。�1）師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語(yǔ)“大腦袋，長(zhǎng)尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來(lái)游去找媽媽。（打一小動(dòng)物）。（謎底：小蝌蚪）
幼：孩子們一起說(shuō)的：“小蝌蚪”。
（孩子們很喜歡猜謎語(yǔ)，他們喜歡這種文字游戲，感覺(jué)很神秘，平時(shí)在休息的時(shí)候，我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語(yǔ)，可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力，開(kāi)發(fā)智力，他們很開(kāi)心這個(gè)時(shí)間段。在謎語(yǔ)導(dǎo)入過(guò)程中，我故意把語(yǔ)氣放慢，邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作，動(dòng)作可以夸張可愛(ài)些，小班孩子們看的、聽(tīng)的很認(rèn)真，加上以往的謎語(yǔ)游戲訓(xùn)練，孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動(dòng)物——小蝌蚪。用謎語(yǔ)導(dǎo)入，為了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。）
�。�2）師：那你們聽(tīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事嗎？
幼：聽(tīng)過(guò)
師：到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎？
幼：找到了。
師：那誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽？
幼：青蛙。
（在課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)候，有一部份孩子聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，但有一部分沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，我就讓所有的孩子一起欣賞了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，也讓家長(zhǎng)在家給孩子講了講這個(gè)故事，讓孩子們?cè)谡n前有對(duì)蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上課時(shí)感到陌生。因?yàn)樾“嗟纳险n時(shí)間是十五分鐘，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)能更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，就需要把故事的內(nèi)容在課前準(zhǔn)備好，起初本以為孩子們應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，沒(méi)想到一部分孩子真沒(méi)聽(tīng)過(guò)。應(yīng)該組織家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)每晚給孩子將一個(gè)睡前小故事，同時(shí)可以讓孩子慢慢復(fù)述故事，從小班培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。）
二、了解小蝌蚪身體特點(diǎn)
�。�3）師：孩子們，你們看今天李老師把誰(shuí)請(qǐng)到我們小三班了？（從紙箱里面拿出魚(yú)缸，里面有很多條小蝌蚪。）
幼：孩子們興奮的都站起來(lái)了，特別高興，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有幾個(gè)小孩下坐到前面一起來(lái)看。
師：我環(huán)繞每個(gè)桌子和座位，讓孩子們仔細(xì)觀看蝌蚪長(zhǎng)什么樣子。
幼：有的說(shuō)小蝌蚪是黑色的、有的說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長(zhǎng)的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。
師：老師跟著孩子一起總結(jié)小蝌蚪有一個(gè)大大圓圓的腦袋，腦袋后面還長(zhǎng)著一條細(xì)細(xì)，彎彎曲曲的尾巴，小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結(jié)一邊在黑板上用彩筆做示范，畫(huà)出一個(gè)小蝌蚪，加深孩子對(duì)蝌蚪的印象。
師：好了，孩子們，小蝌蚪累了，說(shuō)要回去休息一下，我們一起小聲的和他們說(shuō)再見(jiàn)，不要吵到他們休息好嗎？
幼：孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說(shuō)“再見(jiàn)”了。
（課前準(zhǔn)備時(shí)，我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪，他們也很希望能見(jiàn)到，于是我找來(lái)了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒(méi)有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng)，很難過(guò)的說(shuō)：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說(shuō)話，嚇到它們了，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用，每個(gè)孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細(xì)觀察，小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？孩子們看的很認(rèn)真，回答問(wèn)題的時(shí)候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。）
（4）用棉簽畫(huà)小蝌蚪
師：小蝌蚪生活在哪里？
幼：水里面。
師：好，小朋友請(qǐng)看這里，這是一個(gè)池塘，里面有幾條小蝌蚪，看看還有什么？
�。ǔ鍪疽环蠋煯�(huà)好的池塘背景圖）
幼：有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。
師：小蝌蚪喜歡群體生活，但是池塘里面只有幾只小蝌蚪，我們一起把它們的其他同伴畫(huà)出來(lái)，好不好？
幼：好好
師：但是今天我們不用筆，而是用它來(lái)畫(huà)（出示棉簽），你們看這是什么？
幼：棉簽
師：平時(shí)在什么情況下會(huì)用到棉簽？
幼：打針前用、掏耳朵用等等。
師：不錯(cuò)，我們都會(huì)在打針前用棉簽消毒皮膚，還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心，必須爸爸媽媽在的情況下才可以用，否則自己掏耳朵會(huì)有危險(xiǎn)的。
但是今天李老師要用棉簽來(lái)畫(huà)小蝌蚪，怎么用棉簽畫(huà)畫(huà)呢？首先，棉簽?zāi)銈兛词菦](méi)有顏色的，我們把棉簽蘸一下黑色顏料，看，棉簽變成黑色的了，在池塘里畫(huà)出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋，之后在后面畫(huà)出一條細(xì)細(xì)彎彎曲曲的長(zhǎng)尾巴，看，小蝌蚪游出來(lái)了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。誰(shuí)想到前面來(lái)試一試？
幼：王浠濱，馮泳琪
（當(dāng)我在前面講解怎樣用棉簽畫(huà)小蝌蚪時(shí)，馮泳琪小朋友因?yàn)楹闷�，不自覺(jué)的走到前面來(lái)了，于是我說(shuō)：“誰(shuí)想到前面來(lái)試一試？”就讓王浠濱，馮泳琪來(lái)前面畫(huà)一畫(huà)。兩個(gè)小朋友特別愛(ài)畫(huà)，畫(huà)完一個(gè)還想畫(huà)。）
師：如果小朋友不小心把手弄上了顏色，可以用籃子里面的手紙擦擦手，然后再放進(jìn)籃子里面。如果小手很干凈，就不用手紙擦了。還有如果畫(huà)完一個(gè)蝌蚪后，棉簽沒(méi)了顏色，再到調(diào)色盤(pán)中蘸蘸顏料繼續(xù)畫(huà)小蝌蚪，小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的身上，畫(huà)完后把棉簽一定要放進(jìn)調(diào)色盤(pán)中，不能亂扔。好了，孩子們我們一起試一試吧。
師：每位小朋友發(fā)紙、調(diào)色盤(pán)、籃子。
�。ㄔ谏厦佬g(shù)課前，一定要在課上把要求提好，在課前要預(yù)想很多問(wèn)題可能發(fā)生，比如有的會(huì)用棉簽掏耳朵，所以要告訴棉簽不能隨便使用會(huì)有危險(xiǎn)的、在孩子用棉簽畫(huà)畫(huà)時(shí)，就會(huì)用完隨意扔到地上，所以要提出要求，不要隨意亂丟亂放，要放回到調(diào)色盤(pán)中、幼兒可能在用棉簽畫(huà)畫(huà)時(shí)，不小心蹭到手上和臉上，或衣物等其它地方，這時(shí)就需要用到手紙，不要隨意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習(xí)慣提出要求，養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子們畫(huà)的興趣很濃，課堂紀(jì)律特別好，都在認(rèn)真地用棉簽畫(huà)畫(huà)，體驗(yàn)用不同的繪畫(huà)工具帶來(lái)的繪畫(huà)樂(lè)趣，每個(gè)孩子畫(huà)的都特別好。）
活動(dòng)展示：
把孩子們作品都展示在黑板上。
�。ㄗ尯⒆觽冎v述自己畫(huà)的小蝌蚪，由于年齡小，小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力并不是很好，只有王浠濱說(shuō)的較完整：“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們，它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了�！弊詈�，我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫(huà)的小蝌蚪是什么樣子的，互相欣賞。）
師：好了，孩子們，我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好？
幼：好，好。
師：唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》
�。ńo每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小蝌蚪的頭飾，戴在頭上，老師戴青蛙媽媽的頭飾，把老師圍在中間，一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由于教師空間比較狹窄，跳的比較擁擠，但是孩子們唱的跳的還是特別開(kāi)心。）
教學(xué)反思
1、教師自我評(píng)價(jià)：
�、賰�(yōu)點(diǎn)：在上好一節(jié)課時(shí)，我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備，包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)７买蝌降臉?lè)趣、畫(huà)好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個(gè)孩子在視覺(jué)上體驗(yàn)美的樂(lè)趣，受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，課前我問(wèn)孩子們，看過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫(huà)片和故事嗎？沒(méi)想到有的幼兒從來(lái)沒(méi)有看過(guò)、也沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫(huà)的動(dòng)畫(huà)片，沒(méi)想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了�，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫(huà)片。我問(wèn)孩子們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動(dòng)畫(huà)片、圖畫(huà)書(shū)上見(jiàn)到過(guò)，所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開(kāi)心。感覺(jué)孩子接觸活的動(dòng)物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長(zhǎng)回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過(guò)程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒(méi)有的話可以看圖書(shū)和上網(wǎng)了解，雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容，但是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的，也可以引導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，做好預(yù)設(shè)問(wèn)題，熟記教案，把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題都要預(yù)想到，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范，畫(huà)蝌蚪，兩個(gè)孩子都不想回去了，孩子沒(méi)有用過(guò)棉簽畫(huà)畫(huà)，所以很好奇，興趣很高。美術(shù)活動(dòng)，一定要把要求提明確，畫(huà)畫(huà)要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問(wèn)題都要想到，對(duì)幼兒要提出要求。
�、谌秉c(diǎn)：在課前預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有想到再拿出活的蝌蚪時(shí)，孩子們那么的興奮，課前準(zhǔn)備時(shí)，我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪，他們也很希望能見(jiàn)到，于是我找來(lái)了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒(méi)有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng)，很難過(guò)的說(shuō)：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說(shuō)話，嚇到它們了，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用，每個(gè)孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細(xì)觀察，小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？孩子們看的很認(rèn)真，回答問(wèn)題的時(shí)候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。由于班級(jí)面積比較小，加上課的尾聲比較急，最后的歌表演有些倉(cāng)促了。
2、總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課上的挺滿意，預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)都完成了。就是課后怕時(shí)間緊張，歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉(cāng)促了。
3、課上有出乎意料的事發(fā)生，在課前預(yù)設(shè)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有想到在拿出活的蝌蚪時(shí)，孩子們那么的興奮，課前準(zhǔn)備時(shí)，我知道很多孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)活的小蝌蚪，他們也很希望能見(jiàn)到，于是我找來(lái)了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細(xì)，當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來(lái)?yè)頂D了，當(dāng)時(shí)有些慌張，這是我沒(méi)有預(yù)想到的，老師提的要求孩子們也聽(tīng)不進(jìn)去了，但是回頭一想，這說(shuō)明孩子們對(duì)蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢(shì)，以靜制動(dòng)，很難過(guò)的說(shuō)：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說(shuō)話，嚇到它們了，這時(shí)有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們，這個(gè)方法還真挺管用，每個(gè)孩子都安靜的回到座位上了。
4、如果再重新上一次這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試用手指畫(huà)蝌蚪，體驗(yàn)不同的樂(lè)趣。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇4
目標(biāo)：
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)氣球印畫(huà)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：氣球、棉簽和水粉顏料，舞臺(tái)的大背景的紙，背景音樂(lè)等。
過(guò)程：
一、氣球?qū)�，教師示�?、情景導(dǎo)入，引出氣球。
教師出示氣球。
師：小朋友們，新年快到啦，我們來(lái)邀請(qǐng)我們的好朋友一起參加新年的慶祝舞會(huì)吧，看看誰(shuí)來(lái)了呀?哦，原來(lái)是氣球?qū)殞氀�，把我們的氣球�(qū)殞氀?qǐng)到我們的大舞臺(tái)上吧。
2、教師示范如何按氣球。
師：我們氣球?qū)殞氶L(zhǎng)得什么樣子呀?原來(lái)氣球?qū)殞氂袀�(gè)圓圓的大腦袋呀，這么可愛(ài)的大腦袋，請(qǐng)我們氣球?qū)殞氉约簛?lái)幫忙，變到我們的大舞臺(tái)上吧，在顏料盤(pán)里，按一按，扭一扭，讓它吃飽顏料，然后拿起來(lái)，找到好朋友紙寶寶親一親。哇，我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_(tái)上來(lái)啦!
3、顏色一一對(duì)應(yīng)。
教師指導(dǎo)幼兒按氣球的時(shí)候，要顏色一一對(duì)應(yīng)，送到顏色一樣的家里。
師：紅寶寶變上來(lái)后，別忘了送她回家哦，要送到紅色家里，我們?cè)僬?qǐng)其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻?lái)玩一玩吧，舞臺(tái)比較小，所以呀，氣球要分開(kāi)點(diǎn)，要不他們會(huì)碰到的哦!
4、幼兒上臺(tái)示范。
教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
師：請(qǐng)我們小朋友上來(lái)幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_(tái)吧!
二、幼兒操作1、教師提要求。
師：小朋友們也請(qǐng)你們的氣球?qū)殞毜轿枧_(tái)上來(lái)表演下吧!注意按的時(shí)候，要用力氣哦，記住三個(gè)動(dòng)作，按一按，扭一扭，親一親。而且因?yàn)槲枧_(tái)大小有限，所以請(qǐng)的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦，紅黃藍(lán)三個(gè)氣球?qū)殞毦蛪蚶?不然就太擠啦!。
2、幼兒回到座位上操作。
三、氣球來(lái)跳舞
1、教師用簡(jiǎn)單的線條表示身體，手和腳。
師：氣球?qū)殞殎?lái)到我們的大舞臺(tái)上就要給我們表演個(gè)節(jié)目啦，請(qǐng)我們的氣球?qū)殞殑?dòng)起來(lái)吧，動(dòng)之前前我們先請(qǐng)出我們的指揮棒，今天小棉簽就是我們的指揮棒，他會(huì)幫我們指導(dǎo)氣球?qū)殞毜膭?dòng)作更到位，先請(qǐng)我們的小棉簽到顏料盤(pán)里打個(gè)滾，蘸滿黑色顏料后呢，小棉簽幫忙指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫(huà)直直的一條線，這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w，氣球?qū)殞毩⒄竞?小手打開(kāi)!好一號(hào)紅寶寶動(dòng)作完成，二號(hào)黃寶寶準(zhǔn)備，現(xiàn)在小手放兩邊，直直的身體站好，小腳打開(kāi)。好，請(qǐng)三號(hào)藍(lán)寶寶上場(chǎng)，藍(lán)寶寶要做一個(gè)高難度的動(dòng)作嘍，先做準(zhǔn)備動(dòng)作，立正站好， 現(xiàn)在要小手小腳都打開(kāi)啦。
(手的動(dòng)作，腿的動(dòng)作，用基本的直線表現(xiàn)。)2、添畫(huà)眼睛，嘴巴頭發(fā)等。
點(diǎn)完以后可別忘啦，我們還有眼睛嘴巴哦，要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰?jiàn)，也說(shuō)不出話了呢，那舞會(huì)多冷清呀，好，還是請(qǐng)出我們的好朋友棉簽棒，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小眼睛變出來(lái)，親親彎一彎，笑笑嘴巴變出來(lái)!
四、幼兒操作請(qǐng)你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎?dòng)起來(lái)慶祝新年吧!幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、作品展示，幼兒欣賞在新年快樂(lè)的背景音樂(lè)下，幼兒欣賞作品。
師：讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_(tái)上來(lái)表演下吧，我們看一看，誰(shuí)的氣球?qū)殞毺枳畎?
幼兒園小班美術(shù)教案 篇5
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1.能用棉簽畫(huà)直線和小點(diǎn)，表現(xiàn)春天柳樹(shù)的特征。
2.喜歡春天，樂(lè)意用藝術(shù)的方法表現(xiàn)春天的美景。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前已經(jīng)觀察過(guò)柳樹(shù)的嫩芽，看過(guò)在空中飄揚(yáng)的柳枝。
2.選擇可以讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀察柳樹(shù)，又能作畫(huà)的.戶外場(chǎng)地。
3.幼兒繪畫(huà)用桌子或?qū)懮濉?/p>
4.棉簽，咖啡色和綠色水粉顏料每組幾份，濕毛巾若干。
5.《美工》第6頁(yè)。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1.觀察柳樹(shù)的枝條。
（1）你們認(rèn)識(shí)面前的這棵樹(shù)嗎？它叫什么名字？
�。�2）我們一起看看，幫樹(shù)和其他樹(shù)有什么不同？
�。�3）春天到了，柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng)，你們覺(jué)得柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條像什么？
�。�4）這些長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條是怎么長(zhǎng)的？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)?（幼兒示范。）
�。�5）請(qǐng)你存細(xì)看一看，柳樹(shù)的技條上還長(zhǎng)著什么？你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?（幼兒示范。）
2.柳樹(shù)妹妹的大樹(shù)干。
�。�1）柳樹(shù)妹妹的長(zhǎng)頭發(fā)，都是長(zhǎng)在樹(shù)干上的，它的樹(shù)干長(zhǎng)什么樣？
（2）如果讓你來(lái)畫(huà)畫(huà)柳樹(shù)，你會(huì)先畫(huà)樹(shù)干還是樹(shù)皮？
3.畫(huà)畫(huà)你看到的柳樹(shù)。
�。�1）每個(gè)小組的桌子上，老師都準(zhǔn)備了棉簽和顏料，你可以把你看到的柳樹(shù)妹妹畫(huà)下來(lái)，帶到我們的教師里去，做我們的好朋友。
�。�2）如果你畫(huà)好了柳樹(shù)妹妹，還想請(qǐng)其他的小花、小樹(shù)葉到我們的教室里去，你可以把它們一起畫(huà)下來(lái)。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗，積極用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹，發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化，感受涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
3、與小組成員共同創(chuàng)作時(shí)會(huì)主動(dòng)找空的地方，能與同伴共享操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒見(jiàn)過(guò)彩云或欣賞過(guò)彩云的圖片。
2、課件：各種彩云的圖片。
3、水粉筆，顏料(以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍(lán)等其他顏色放人杯子中，杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù))，抹布，玻璃板，宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
l、播放彩云課件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(l)觀看有關(guān)彩云的圖片。
教師：你看到了什么?你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺(jué)怎么樣?
(2)重點(diǎn)欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。
教師：彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?
2、教師與幼兒一起探索彩云的畫(huà)法。
教師：彩云是什么樣的? (用動(dòng)作表現(xiàn))怎么畫(huà)?畫(huà)彩云的時(shí)候會(huì)用到哪些顏色?要換顏色怎么辦?怎樣在玻璃板上畫(huà)滿彩云?
3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫(huà)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫(huà)自己心中的彩云。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗(yàn)豐寓的視覺(jué)感受。
(3)提醒幼兒在畫(huà)完后迅速用宣紙進(jìn)行印制。
要點(diǎn)提示：
在本次玻璃版畫(huà)的制作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關(guān)注幼兒對(duì)彩云的表現(xiàn)外，還要關(guān)注小組成員的合作情況，運(yùn)用積極的語(yǔ)言幫助 幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發(fā)展的要求。
4、展示幼兒的玻璃版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。
教師：你畫(huà)的彩云是什么樣的?是怎么畫(huà)的?用了哪些顏色?
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫(huà)作品，交流自己在與他人合作時(shí)的體會(huì)。
☆日�；顒�(dòng) 觀察作品中所表現(xiàn)出的彩云色彩的豐富性。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)背景：
我班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種較常見(jiàn)的顏色：紅、黃、藍(lán)、綠等，為了提高幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認(rèn)識(shí)了粉紅、橘黃、淡藍(lán)、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍(lán)色——淡藍(lán)色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四、涂色練習(xí)：大氣球
教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
幼兒園小班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。
2、有正確的握筆姿勢(shì)和良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物頭飾四個(gè)，范畫(huà)一張。
2、人手一盒蠟筆，一張作業(yè)紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話活動(dòng)，引起幼兒的注意。
動(dòng)物園是小朋友最喜歡去的地方，你有沒(méi)有去過(guò)？你看到了那些動(dòng)物？它們的家是什么樣子的？請(qǐng)你說(shuō)給旁邊小朋友聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
�。娫掆徛曧懥耍拔梗愫�，哦，你是動(dòng)物園的，什么？你們動(dòng)物園有一些動(dòng)物逃出來(lái)了？有老虎，獅子，還有大灰狼，真的？什么，馬上要逃到小（二）班來(lái)了�！保ㄔ掃�沒(méi)講完，四個(gè)中班小朋友戴著頭飾沖了進(jìn)來(lái)，裝成老虎，獅子，大灰狼等動(dòng)物朝著小朋友大聲吼叫，奪門(mén)而去。）哎呀，小動(dòng)物們都逃出來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（會(huì)吃人的。）那怎么辦呢？動(dòng)物園的叔叔阿姨急死了，你們快替他們想個(gè)好辦法吧�。ㄓ脴尠阉鼈儦⑺�，把它們打死……）這個(gè)辦法好嗎？把它們殺死了，小朋友就看不到它們了。我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，而不是把它們殺死。趕快想辦法，小動(dòng)物已經(jīng)逃到�。ㄈ┌嗳チ�。（把它們關(guān)到籠子里去，像上海野生動(dòng)物園里一樣把它們隔離開(kāi)……）這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們可以用隔離網(wǎng)把它們隔開(kāi)，這樣它們既傷害不到我們，又能自由自在的生活，這樣多好啊！
三、出示背景圖，教師示范畫(huà)。
剛才小朋友說(shuō)了，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是住在籠子里的，那籠子是什么樣子的呢？（一格一格的，用鐵絲做的……）小朋友看的真仔細(xì)！鐵絲是直直的，還是彎彎的？（直直的。）對(duì)了，是直直的，就好像由許多橫線和豎線拼起來(lái)的。你們看，它是誰(shuí)？（出示獅子背景圖）這只獅子給劉老師打了麻醉針，所以動(dòng)不了，要趕快畫(huà)上隔離網(wǎng)才行。你們先看好老師是怎么畫(huà)的。
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