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幼兒園語(yǔ)言健康教案
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言健康教案,歡迎大家分享。
幼兒園語(yǔ)言健康教案1
活動(dòng)目標(biāo):
了解運(yùn)動(dòng)與休息的合理節(jié)奏。能為自己設(shè)想、安排健康的休息日。
大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片四張繪畫紙水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┳杂捎懻
星期天,如果爸爸、媽媽完全讓你自己做主,想干什么都可以,你會(huì)干些什么呢?(幼兒自由討論后講述)
讓幼兒設(shè)想、安排完全由自己支配的一天。鼓勵(lì)他們隨心所欲、坦率地講。如幼兒講述有困難,可以引導(dǎo):你想多睡一會(huì)兒?jiǎn)?睡到什么時(shí)候?你想看動(dòng)畫片嗎?看多長(zhǎng)時(shí)間?你想到外面玩嗎?玩些什么?玩到什么時(shí)候?
。ǘ┛纯、講講、故事滲入
丁丁的星期天是怎么過(guò)的呢?
結(jié)合掛圖講述故事《我愛(ài)健康》
提問(wèn):丁丁什么時(shí)候起床?起來(lái)做些什么?
丁丁在公園里玩些什么?媽媽說(shuō)在公園里玩有什么好處?
玩了一會(huì)兒,媽媽為什么要讓丁丁休息、喝水、吃點(diǎn)心?
玩了各種游戲,媽媽為什么要讓丁丁回家?
丁丁打算回家干些什么?
。ㄈ┌才盼业男菹⑷
看了丁丁的一天,你再來(lái)安排自己的休息天,你會(huì)怎么安排呢?
引導(dǎo)幼兒討論自己的'休息日安排方式,并用繪畫形式將自己的設(shè)想記錄下來(lái),然后與同伴交流。(提醒可用數(shù)字來(lái)表現(xiàn)圖畫的順序)
幼兒園語(yǔ)言健康教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真觀察圖片,講述圖片的內(nèi)容。
2、學(xué)說(shuō)“早餐,如果你,那么”的句式,并比較清楚的表達(dá)自己的想法。
3、關(guān)注早餐,知道吃好早餐很重要。
活動(dòng)重點(diǎn):觀察并講述圖片的內(nèi)容;知道吃好早餐很重要,
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)說(shuō)“早餐,如果你…那么…的句式
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物喜歡吃的`食物有一定的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《餐,你喜歡吃什么》PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)課,講述自己早餐的情況,引起幼兒興趣!
師:"孩子們,今天你們吃早餐了嗎?都吃了些什么啊?"
二、猜一猜,講一講,引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片內(nèi)容。
1、師:今天王老師還帶來(lái)了許多早餐,看看都是誰(shuí)喜歡吃的?
師:喜歡吃XX的,你可能是xx?指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“早餐,如果…那么…”的句式。
2、播放錄音,增強(qiáng)幼兒記憶。
3、出示動(dòng)物圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒用“可能是…或者是…”的句式來(lái)講述。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃的,你可能是一個(gè)寶寶。
5、教師完整講述,幼兒欣賞。
三、了解更多早餐種類,知道吃好早餐很重要。
1、提問(wèn):"如果不吃早餐會(huì)怎么樣?
2、小結(jié):我們?cè)绯恳欢ㄒ栽绮,不吃?huì)沒(méi)有力氣,會(huì)影響我們的身體健康。還有,早餐樣樣?xùn)|西都要吃,不光要吃還要合理搭配在一起,這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。
四、游戲“試一試,接著說(shuō)”。教師與幼兒互動(dòng),完整講述。
1、師與個(gè)別幼兒玩“接著說(shuō)”游戲。
2、師幼集體玩游戲。
幼兒園語(yǔ)言健康教案3
教學(xué)分析:
《漂亮的蝴蝶結(jié)》是一個(gè)非常生活化的故事,講述小女孩美佳是如何學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,不僅教育幼兒自己的事情自己做,還蘊(yùn)含養(yǎng)分享、關(guān)愛(ài)的情感教育。本次活動(dòng)采用故事講述與實(shí)踐游戲操作相結(jié)合的方式,圍繞“扎蝴蝶結(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行情感、認(rèn)知上的引導(dǎo),幫助幼兒理解故事內(nèi)容、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,激發(fā)幼兒想做、愿意做亊的愿望,引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的操作活動(dòng)中體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能用較完整的語(yǔ)言講述美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過(guò)。
2.初步掌握扎蝴蝶結(jié)的正確方法。
3.學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛(ài)他人,感受自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《幼兒索質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件1,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語(yǔ)言》 “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
2.帶蝴蝶結(jié)的粉色小皮鞋,短綢帶每個(gè)幼兒1根。
3.請(qǐng)幼兒活動(dòng)當(dāng)天穿有鞋帶的鞋。
活動(dòng)建議:
一、出示帶蝴蝶結(jié)的小皮鞋,引出活動(dòng)主題。提問(wèn):你喜歡這雙小皮鞋嗎?為什么?
引導(dǎo)幼兒觀察小皮鞋的特殊之處。
二、播放課件,完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。提問(wèn):這個(gè)故事叫什么名字?美佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?她學(xué)會(huì)了嗎?
三、請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第4—5頁(yè),教師第2遍講述故事,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過(guò)。
提問(wèn):美佳想要帶蝴蝶結(jié)的鞋子,媽媽對(duì)她說(shuō)了什么?媽媽是怎樣教美佳扎蝴蝶結(jié)的?美佳都為誰(shuí)扎了蝴蝶結(jié)?
鼓勵(lì)幼兒有表情地說(shuō)一說(shuō)美佳為小動(dòng)物們?cè)Y(jié)時(shí)說(shuō)的話,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、分享。
四、組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
1.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第6頁(yè),扎一扎自己鞋上的鞋帶,學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的'方法。提問(wèn):扎蝴蝶結(jié)需要幾步?每一步分別是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)第6頁(yè)中的步驟圖學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法,提醒幼兒繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的部分也不能太大。
3.出示短綢帶,指導(dǎo)幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié),提醒幼兒要拉緊綢帶,不然蝴蝶結(jié)容易散開(kāi)。
4.組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”:幼兒互相幫忙在胳膊上扎蝴蝶結(jié),抖動(dòng)胳膊模仿蝴蝶飛的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)延伸:
1.生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎鞋帶,或者給自己制作的禮物盒等扎蝴蝶結(jié)。
2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第6頁(yè),鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
幼兒園語(yǔ)言健康教案4
教材分析:
生氣是常見(jiàn)的情緒反應(yīng),過(guò)度生氣、常生氣,不僅會(huì)影響心情,對(duì)健康也有很大危害大班幼兒情緒比較穩(wěn)定,也具備適度表達(dá)情緒的能力,但缺少控制情緒、調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)和方法;顒(dòng)“不做噴火龍”,從幼兒最常見(jiàn)、最容易調(diào)控的消極情結(jié)一一生氣入手,借助故事《我變成一只噴火龍了),將“生氣影響身體健康”的抽象道理,以詼諧夸張的方式表達(dá)出來(lái),幫助幼兒懂得生氣就像一只噴火龍,既傷人又傷己,從而激發(fā)幼兒管理情緒的愿望,了解排解怒火的方法。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),經(jīng)常生氣、過(guò)度生氣就像噴火龍,既傷人也傷己,了解大哭、深呼吸等排解怒火的常見(jiàn)方法。
2.能根據(jù)圖片中角色的表情、動(dòng)作等推測(cè)故事內(nèi)容。
3.愿意嘗試管理自己的情緒,積極表達(dá)自己生氣時(shí)的情緒情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自備幼兒發(fā)牌氣的小視,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂(lè)《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件
活動(dòng)建議:
1.請(qǐng)幼兒判斷視中小明友的情請(qǐng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
提問(wèn):他(她)的心情怎樣?從哪里能看出來(lái)?
引導(dǎo)幼幾通過(guò)面部表情、肢體動(dòng)作及語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等進(jìn)行情結(jié)判斷。
2.引導(dǎo)幼兒回生活中的情感體驗(yàn),嘗試大膽表達(dá)。
提問(wèn):你生氣過(guò)嗎?最讓你生氣的一件事是什么?
小結(jié):生氣是很正常的事情、我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候生氣的原因有很多有自己的原因,也有別人的原因。
3.講述故事1、2段,引導(dǎo)幼兒感受生氣帶來(lái)的危害。
(1)講述故事第1、2段,引導(dǎo)幼兒了解生氣的表現(xiàn)方式。
提問(wèn):阿古力為什么會(huì)變成噴火龍?你生氣的時(shí)候會(huì)怎樣發(fā)火?
小結(jié):每個(gè)人都可能變成噴火龍,大家會(huì)用吼叫、瞬腳、大哭等不同方式表達(dá)自已的怒火。
(2)請(qǐng)幼兒閱讀(我健康我快樂(lè))第7、8頁(yè),感受生氣的`危害。引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題觀察圖片、推測(cè)故事內(nèi)容。
提問(wèn):為什么說(shuō)變成噴火龍是一件讓自己和別人感到很不方便的事情?
發(fā)火的時(shí)候,會(huì)給自已和他人帶來(lái)哪些影響?
小結(jié):生氣并不是一件壞事,但經(jīng)常生氣、亂發(fā)牌氣不僅會(huì)影響我們的健康,有調(diào)極讓周圍的人感到害怕、難過(guò)、生氣,還可能會(huì)毀壞東西,傷害到自己或者別人。
提問(wèn):大家知道阿古力為什么生氣嗎?怎樣讓大家知道你生氣了?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適宜的表達(dá)憤怒的方式,如大聲說(shuō)出生氣的理由、告訴大家自已的需要等。
小結(jié):生氣并不能解決問(wèn)題,我們可以試著自己解決問(wèn)題,也可以尋求別人的幫助。
(3)結(jié)合《我健康我快樂(lè))第10頁(yè),引導(dǎo)幼兒了解新緩怒火的方法。
提問(wèn):阿古力用什么方法滅了火?你試過(guò)這種方法嗎?你用過(guò)哪些方法消氣?效果怎樣?
。4)根據(jù)幼兒講述的方法,出示課件《消氣方法多)、幫助幼兒硫理、提升消氣的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):有哪些消氣的好辦法?
小結(jié):讓自己消氣的辦法有很多。如深呼吸、暫時(shí)離開(kāi)讓你生氣的地方、大一會(huì)兒、想一下開(kāi)心的事、跟好朋友傾訴、聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)等。這樣心里就不那么難受了。
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