幼兒園大班歌唱教案模板（通用12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班歌唱教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班歌唱教案 1
設(shè)計(jì)背景：
《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、享受輕松愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的`時(shí)候你的心情會(huì)怎么樣呢？今天有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”
[點(diǎn)評：通過提問，激起幼兒對走獨(dú)木橋的心理情感經(jīng)驗(yàn)的回憶，從而把這種情感體驗(yàn)遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時(shí)不同的心理特點(diǎn)。]
二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。
1、教師范唱第一段。（看多媒體）[點(diǎn)評：多媒體設(shè)計(jì)形象、生動(dòng)，深受幼兒喜愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]
師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。
[點(diǎn)評：通過提問和對已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時(shí)的三種心態(tài)：害怕、得意、大膽放心；通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動(dòng)作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]
2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在干什么呢？”幫助幼兒想象用動(dòng)作來表示停頓的含義。
[點(diǎn)評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動(dòng)作，理解停頓的含義，并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗(yàn)等待的愉快。]
“讓我們一起來學(xué)一學(xué)�！�
3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”
師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”
[點(diǎn)評：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點(diǎn)的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。]
三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。
1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。
師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點(diǎn)評：通過對情境的延續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合教師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。]
師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。
[點(diǎn)評：通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會(huì)，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]
2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。
師：“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”
教師唱：“八只鴨子橋上走，對不對？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（鼓勵(lì)幼兒說出8到1的遞減）[點(diǎn)評：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗(yàn)玩唱的樂趣。]
3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。
師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。
4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會(huì)更好聽！”
四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。
1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。
師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》�！�
2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。
[點(diǎn)評：這一環(huán)節(jié)我讓幼兒自由組合，每組8人進(jìn)行表演，要求幼兒邊唱邊表現(xiàn)出各種鴨子的神態(tài)與動(dòng)作，通過走獨(dú)木橋，再次感受歌曲旋律的特點(diǎn)，用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲。]
五、結(jié)束活動(dòng)。
“我們終于過橋了，高興嗎？讓我們一起到草地上去玩吧！”幼兒出活動(dòng)室。
[點(diǎn)評：整個(gè)活動(dòng)過程幼兒都把自己當(dāng)成了小鴨子，教師通過語言描述、動(dòng)作輔助、夸張的表情幫助學(xué)習(xí)、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。最后以輕松的游戲結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒意猶未盡，激發(fā)幼兒以后參與音樂活動(dòng)的興趣。]
幼兒園大班歌唱教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現(xiàn)在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個(gè)小樹葉和大樹媽媽的.游戲好嗎？”
2、音樂表演游戲“小樹葉”，發(fā)聲練習(xí)
教師："現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了，小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發(fā)聲練習(xí)“小樹葉沙沙”）引導(dǎo)孩子感受強(qiáng)弱和音高的不同。
二、展開
1、教師范唱
教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞
（1） 范唱完提問："小樹葉發(fā)生了什么事情了？"引導(dǎo)幼兒完整的說一說，學(xué)習(xí)歌詞。
教師引導(dǎo)："小樹葉離開了媽媽，它會(huì)害怕嗎？我們一起問問它。"（引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。）
�。�2） 語言節(jié)奏學(xué)說歌詞
教師："咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。"
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞
（1） 教師范唱第二段。
教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會(huì)回來嗎？那什么時(shí)候會(huì)回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"
�。�2） 語言節(jié)奏學(xué)歌詞
教師："聽完了，你覺得它是一個(gè)怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導(dǎo)幼兒一起說一說）
4、教師完整范唱
教師："這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"
提問："剛才我唱的時(shí)候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣��？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會(huì)回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）
教師："咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說叫什么呢？"
5、幼兒整首跟唱
教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現(xiàn)出勇敢。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱
（1） 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）
�。�2） 個(gè)別幼兒領(lǐng)唱
教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
三、結(jié)束
教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個(gè)游戲好嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動(dòng)作出教室）
幼兒園大班歌唱教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己探索，學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：帶幼兒認(rèn)識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
活動(dòng)過程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子。”（幼兒聽曲子一遍）
“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
2、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）
“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子，看了動(dòng)作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽到什么說什么�！保ㄓ變夯卮穑�
“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面。空著的.地方是用來貼下面的小圖片的。”
“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識的字？（春天）”
不錯(cuò)的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）
“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲�！�
三、引導(dǎo)幼兒反思：
今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它�！�
“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
特色教學(xué)方式：
圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）
情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）
亮點(diǎn)：
1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內(nèi)容。
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創(chuàng)編
是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
幼兒園大班歌唱教案 4
演唱部分動(dòng)作建議：
1-4小節(jié) 做挑水的動(dòng)作；伴奏部分拍手四下
5-8小節(jié) 兩人合作抬水；伴奏部分拍手四下
9-12小節(jié) 雙手?jǐn)傞_，做沒有的動(dòng)作，并發(fā)出“唉”的嘆氣聲；
13-16小節(jié) 食指指向前方，做疑問狀，伴奏部分拍手四下
游戲玩法建議：
1、找朋友游戲：幼兒能迅速找到2個(gè)或3個(gè)同伴。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做與歌詞內(nèi)容匹配的動(dòng)作（桃水、抬水、沒有）
3、和老師一起表演歌曲故事情節(jié)，能表現(xiàn)人物在故事中的情緒。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)按音樂的節(jié)奏念誦歌詞，并嘗試完整地唱出歌曲。
2、運(yùn)用聲音、身體的配合，嘗試對伴奏部分進(jìn)行創(chuàng)編。
3、充分理解感受歌曲角色的.情緒和心理體驗(yàn)，懂得勤勞與團(tuán)結(jié)的重要性。
【活動(dòng)過程】
1、游戲：《看數(shù)字找朋友》
通過老師的提示，玩‘找朋友’的游戲，能迅速組合成與數(shù)字相同人數(shù)的小組。
2、復(fù)習(xí)歌詞和節(jié)奏
(1)在音樂背景下，觀看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》，回憶故事情節(jié)。
(2)復(fù)習(xí)歌曲節(jié)奏，在動(dòng)作提示下念誦歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲
(1)出示圖譜，老師演唱歌曲一遍，幼兒看圖譜欣賞。
(2)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。
(3)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
(4)游戲“藏圖譜”，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
4、創(chuàng)編伴奏部分
(1)幼兒演唱，教師在伴奏部分加上有節(jié)奏的聲音。（彈舌）
(2)通過自由討論，幼兒嘗試在伴奏部分創(chuàng)編有節(jié)奏的聲音和動(dòng)作。
(3)個(gè)別展示和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行完整的演唱和創(chuàng)編的游戲。
5、全班一起完整演唱歌曲，在伴奏部分充分展示自己創(chuàng)編的聲音或動(dòng)作。
幼兒園大班歌唱教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲的不同意境。
2、組織、引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹形象。
3、通過歌唱柳樹姑娘，激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒使用連貫優(yōu)美和活潑輕快的聲音、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)歌曲不同的音樂形象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師帶領(lǐng)幼兒外出尋找過春天，觀察過柳樹。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬㈤_始部分：談話引出今天的活動(dòng)主題
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？上次我們一起出去找春天，你找到了什么？老師小結(jié)。
�。ǘ�、學(xué)新歌
1、老師清唱歌詞，引導(dǎo)幼兒聽聽老師唱的什么？幼兒回答，教師出示圖片，幫助幼兒理解歌曲名稱和歌詞內(nèi)容。
2、為歌詞排序：剛才小朋友聽的'真仔細(xì)，柳樹姑娘要請小朋友再仔細(xì)聽聽，她是怎么唱的，先唱什么后唱什么，我們幫她把圖片排排好。（再次欣賞）
3、學(xué)唱歌曲：幼兒跟老師完整演唱。
4、有表情地演唱。教師有表情地范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒仔細(xì)聽老師是怎么唱這歌的，前面和后面一樣么？
提示語：開頭兩句是表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）
柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
�。ㄈW(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱
1、有一個(gè)辦法可以把這首歌曲唱的更好聽：一部分小朋友有表情的唱歌詞，另一部分小朋友跟著音樂哼唱，從“洗洗干凈，多么漂亮”起，大家一起唱。
2、討論哼唱的象聲詞：“柳樹紙條隨風(fēng)飄動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音？”（沙沙沙）“柳樹姑娘歌唱會(huì)發(fā)出什么聲音？”（啦啦啦）
3、練習(xí)。教師用指揮動(dòng)作暗示一般幼兒唱歌詞，唱足節(jié)拍，同事帶領(lǐng)另一半幼兒準(zhǔn)確的哼唱部分。
�。ㄋ模�、結(jié)束部分：今天小朋友又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌。以后我們唱給中班、小班的弟弟妹妹聽。
幼兒園大班歌唱教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過認(rèn)字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會(huì)歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、借助歌曲，讓幼兒了解社會(huì)信息。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
活動(dòng)過程：
一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。
前段時(shí)間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了，我們一起來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會(huì)超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一起也來學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著教師輕輕著唱。
3、一起看歌詞，把歌曲中認(rèn)識的`歌詞找出來，然后我們一起把歌詞念一遍。
4、再隨音樂伴奏一起唱歌曲。
5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認(rèn)識記得，我們除了去看一些認(rèn)識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動(dòng)作）
6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng)，幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞。經(jīng)過圖片來隨音樂一起歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。經(jīng)過動(dòng)作來理解歌詞。經(jīng)過動(dòng)作來隨音樂一起歌唱。
8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動(dòng)作任選一種，適合自我方法來演唱。
三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。
今日小朋友唱的都不錯(cuò)，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。
幼兒園大班歌唱教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問題。
2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌曲。
3.意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)環(huán)保理念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜、PPT、投影、鋼琴
活動(dòng)過程
1.出示圖片：這群黎族人民，他們沒有地方住了，想讓歌王幫助他們找到美麗的.家園、我就是那個(gè)歌王，我會(huì)唱一首神奇的歌，這首神奇的歌可以幫助黎族人民打開神秘大門，找到美麗的家園，你們想聽嗎？仔細(xì)聽這首歌是怎么說的。
2.范唱1
T：請問你們聽到了什么歌詞
3.范唱2
T：那我們驗(yàn)證一下。
解釋什么是“久久不見久久見”，同時(shí)出圖。
4.范唱3一打開神秘大門
T：請一位小朋友選擇一扇神秘大門。（優(yōu)美風(fēng)景）
T：這里的環(huán)境怎么樣？哪里好？黎族人民在這里生活可以嗎？
5.范唱4－6分別打開神秘大門，通過觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識美麗的環(huán)境。
6.接到黎族村長的電話，說我們生活的家園遭遇到嚴(yán)重破壞，聽說這里有群會(huì)唱神奇歌曲的小歌王，特來求助，幫幫我們。
�。�1）反思環(huán)節(jié)：你們會(huì)唱嗎？試試看。出示河流垃圾圖：唱7，點(diǎn)魔法棒沒有除去垃圾。
�。�2）反思難點(diǎn)：旋律“啊”部分。請出圖譜幫忙。
�。�3）練習(xí)難點(diǎn)。
7.出示大海垃圾圖；唱8，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。
8.出示森林垃圾圖；唱9，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。
9.出示被污染的企鵝圖；唱10，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。
10.村長說：謝謝小歌王幫助了我們，黎族人民感謝你們
11.總結(jié)
這首歌為什么會(huì)唱“久久不見久久見”呢？人們太想念美麗的環(huán)境了，想經(jīng)常見到它們，你們愿意天天看到美麗的環(huán)境嗎？那如何保護(hù)呢？應(yīng)該做哪些事情？
幼兒園大班歌唱教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解童謠大意，了解常德方言特點(diǎn)、能用自己喜歡的方式表達(dá)童謠。
2、感受說唱歌曲的特點(diǎn)、能說唱相結(jié)合、體驗(yàn)說唱歌曲帶來的樂趣。
3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童謠圖片，音樂，童謠表演視屏，童謠所需表演道具。
活動(dòng)過程：
一、回憶故事，引出主題
故事中有誰？它們之間發(fā)生了哪些事情？
二、聽童謠并看圖分析童謠
教師完整朗誦童謠一遍
1.聽完童謠感覺怎么樣？聽到了什么？
2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。
師：嘟嘴嘴是什么意思？你生氣的時(shí)候是什么樣子？誰能來學(xué)學(xué)！
小結(jié)：其實(shí)發(fā)生矛盾是可以解決的，不要生氣，生氣是解決不了問題的。
3.接著誰又來了？你們看到了什么？
三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序
1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。
2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠
四、游戲鞏固童謠的完整性
1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補(bǔ)完整童謠。
2、依次類推去掉不同的.圖片、請幼兒完整填補(bǔ)童謠并能朗誦。
3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠。
五、傾聽音樂版童謠
1.完整傾聽一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣？最后一句是如何唱的？
2.試著跟琴聲唱童謠
3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動(dòng)作。
六、聽音樂表演童謠
1.邊唱邊做動(dòng)作，唱出完成童謠。
2.觀眾老師與幼兒互動(dòng)唱出童謠。
3.朗誦和唱童謠各進(jìn)行一次。
4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演，并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來表演。
5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。
七，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班歌唱教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。
2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。
3、積極參與并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，能大膽自信地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
活動(dòng)過程：
一、感受歌曲旋律與節(jié)奏
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)，感受歌曲旋律。
1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。
2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？
�。ǘ├脠D譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、出示圖譜，講解節(jié)奏。
2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。
3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┩暾匦蕾p歌曲。
1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什么？
2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
�。ǘ└鶕�(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的`從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。
3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼兒背唱三遍：
�。�1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。
�。�2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。
（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。
三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的興趣
1、請一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）
3、幼兒表演：
第一次表演，請幼兒邊唱邊敲；
第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。
四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室
幼兒園大班歌唱教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽地用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。
3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入語
師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？
2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。
師：我們在平時(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、播放音樂，幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒。
師：你聽到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？這首歌曲給你什么樣的.感覺呢。
2、啟發(fā)幼兒通過表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
3、幼兒再次欣賞音樂，并用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂。
（三）表演音樂
1、幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。
2、逐句編動(dòng)作，請部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。
如：請幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作，將挑選的動(dòng)作組合起來，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。
3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區(qū)別（表現(xiàn)小海軍操練與生活的情節(jié)）
1）幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景。
2）幼兒登上“軍艦”；完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步感受音樂的力度與速度。
1、提醒幼兒表演的動(dòng)作要象音樂一樣有力、精神。
2、完整地表演音樂。
幼兒園大班歌唱教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學(xué)會(huì)滑音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的老鼠畫貓的背景圖一張，小的'背景圖人手一張。
活動(dòng)過程：
1.游戲?qū)耄骸缎±鲜笊蠠襞_》。
游戲開場，游戲結(jié)束教師提問。
師：在這個(gè)游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來對付這只貓，你們要猜猜看嗎？
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細(xì)聽。
3.引導(dǎo)幼兒分析歌詞。
師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）
師：下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。
教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據(jù)幼兒的回答請幼兒進(jìn)行填圖補(bǔ)充，并在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行填圖的過程中，教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容注重對幼兒進(jìn)行歌曲歌詞部分的引導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞）
4.幼兒完整學(xué)唱。（主要形式：跟唱）
5.幼兒以添畫的形式進(jìn)行表演唱。
幼兒園大班歌唱教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)科：嘗試用合唱、對唱、領(lǐng)唱的方法演唱侗族民間小調(diào)，唱出各種襯詞的韻味。
2、學(xué)習(xí)：通過“聽歌擺圖卡”和提問梳理，理解記憶歌詞內(nèi)容，掌握領(lǐng)唱的方法、傳遞領(lǐng)唱任務(wù)和改編歌詞的策略。
3、人格：在“領(lǐng)唱”游戲中鍛煉愉快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量；在對唱和領(lǐng)唱游戲中，學(xué)會(huì)控制住自己的歌聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PT、鋼琴、圖譜
幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有了解過侗族的一些風(fēng)俗民情；有對唱、領(lǐng)唱的游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)入
2、過寨門：傾聽歌曲、悉歌曲旋律及歌詞
�。�1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽歌曲。
教師指導(dǎo)語：你聽到了歌曲里都唱了什么景色？你們還聽到歌曲里有趣的詞嗎？是不是所有的歌詞都聽出來了？
�。�2）教師范唱，引導(dǎo)幼兒按照歌詞的順序擺放圖卡。
教師指導(dǎo)語：這些圖片是按照歌曲里歌詞的順序擺放的嗎？這一段我唱了幾次？
3、過風(fēng)雨橋：和教師一起學(xué)唱歌曲。
（1）師幼看圖譜共同演唱
�。�2）教師和幼兒嘗試分組對唱，梳理分組對唱的要求。
�。�3）在教師幫助下嘗試多種形式的.演唱。
�。�4）挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)幼兒單獨(dú)和其他幼兒進(jìn)行對唱。
�。�5）反思評價(jià)
教師指導(dǎo)語：這首歌我們還有哪些地方不會(huì)唱的？或者有困難的？
�。�6）一邊演唱歌曲，一邊過風(fēng)雨橋
�。�7）模仿侗賽小朋友在高興地時(shí)候說出的話。
4、嘗試創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興演唱。
（1）出示圖片，觀察不一樣的景色。
（2）嘗試把看到的景色唱到歌曲里
�、俳處熓痉堆莩�。
�、趲熡追纸M討論，確定創(chuàng)編部分的歌詞。
�、奂w嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱。
�、芊纸M演唱。
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