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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-12-02 09:00:45 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園優(yōu)秀教案集合5篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        精選幼兒園優(yōu)秀教案集合5篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          設(shè)計(jì)思路:區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機(jī)器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對(duì)紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

          教學(xué)過程:

          1、用紙杯接一杯水喝,問:我剛才干什么了?用什么喝的水?

          2、紙杯除了喝水還能干什么呢?

          3、幼兒操作,教師引導(dǎo)。

          4、評(píng)析。

          5、教師總結(jié):“生活中有很多可變的東西,只要我們愛動(dòng)腦子,一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

          中班科學(xué)活動(dòng)――會(huì)“走”的盒子

          一、活動(dòng)題目

          會(huì)“走”的盒子

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒通過制作會(huì)“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

          2.幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單制作玩具的技能。

          3.幼兒通過實(shí)驗(yàn)記錄,加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解,養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問,樂于

          嘗試的好習(xí)慣。

          三、適用對(duì)象

          4~5歲幼兒。

          四、活動(dòng)所需資源

          橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。

          五、活動(dòng)過程

          引入:幼兒模仿各種小動(dòng)物隨意地走入教室。教師提問小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動(dòng)物行走的樣子。

          教師出示一個(gè)會(huì)“走”的紙盒,提問:這個(gè)紙盒怎么會(huì)自己“走”呢?看一看,紙盒里有什么秘密?

          (1)紙盒里有橡筋。

          (2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

          做會(huì)“走”的紙盒。

          選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個(gè)小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔里,分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會(huì)“走”起來了。

          想一想,說一說。

          (1)橡筋擰緊了,一松紙盒就走了。

          (2)橡筋有彈性。

          (3)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜猜、想想、說說的方式理解散文內(nèi)容,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒懂得怎樣讓別人快樂。

          2、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,并體驗(yàn)其中的快樂。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、散文《微笑》、動(dòng)物歡快的森林背景圖一幅;郊游、歡樂舞的錄音帶;排練好生活情景;各種動(dòng)物頭飾。

          活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)題。

          師:小朋友,今天天氣這么好,你們想不想到野外走走?放郊游音樂,幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:看,我們來到了什么地方?你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動(dòng)物們?cè)趺礃樱克鼈優(yōu)槭裁催@么高興,究竟遇到了什么快樂的事情呢?

          師:我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下,肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

          二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容,懂得怎樣讓別人快樂。

          1、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。

          提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維)

          我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的?(邊看動(dòng)畫邊聽)

          誰聽清楚了它們說的話?愿意說給大家聽聽嗎?

          2、出示課件,用猜猜、想想、說說的方式理解散文后半段內(nèi)容。

          (出示小蝸牛著急的表情圖)你們看,這是誰呀?小蝸牛的表情怎樣?讓幼兒學(xué)一學(xué)。你認(rèn)為小蝸牛為什么著急?你平時(shí)著急過嗎?

          小蝸牛也想為朋友們做些事情,讓朋友們高興,可是它能為朋友們做些什么呢?誰愿意幫小蝸牛想想辦法呢?(發(fā)揮幼兒的發(fā)散思維)

          我們看看小蝸牛想的是什么辦法呢?(看畫面,聽錄音。從一天,一群小螞蟻……小蝸牛想,對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀。

          讓幼兒說說小蝸牛想到的什么辦法。

          怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請(qǐng)小朋友幫小蝸牛想想辦法吧?小蝸牛自己是怎么做的?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心里怎么樣?

          體驗(yàn)微笑帶來的快樂。微笑真的能使大家快樂嗎?師生互相微笑,幼兒互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來的快樂。

          現(xiàn)在我們?cè)僭谏掷镒屑?xì)看一看小鳥、大象、小兔、小蝸牛是怎樣讓朋友們快樂的,聽一聽它們是怎么說的。

          3、操作課件,全文欣賞,完整感知。(鼓勵(lì)幼兒輕聲跟讀)

          4、鼓勵(lì)幼兒說出夸獎(jiǎng)動(dòng)物的話,感受到讓別人是一件值得稱贊的事。

          師:小鳥、大象、小兔、小蝸牛都愿意為朋友們做事,讓朋友們快樂,那你想對(duì)它們說句什么話呢?

          5、扮演角色,想象森林里動(dòng)物是怎樣讓別人快樂的。

          師:森林里除了小鳥、大象、小兔、小蝸牛為別人做事讓朋友高外,還有許多動(dòng)物它們也在想辦法讓朋友們快樂呢。下面我們一起來扮演森林里的小動(dòng)物,你可以選擇自己喜歡的角色,用你的動(dòng)作、表情、或說句話來表示你是怎樣讓別人快樂的,好嗎?

         。ㄓ變哼x擇頭,進(jìn)行表演)

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說怎樣讓別人快樂的。

          三、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心周圍人,并體驗(yàn)其中的快樂。

          1、情景表演,讓幼兒說一說怎樣讓他們快樂。

          (1)媽媽工作回家感到很累,小朋友怎樣讓媽媽快樂。

          (2)小朋友在幼兒園感到孤單,怎樣讓他(她)快樂

         。3)老爺爺年紀(jì)大了,身體不好,做事情也不方便,怎樣讓老爺爺快樂。

          2、平時(shí)你在家里、幼兒園或別的地方關(guān)心過別人嗎?你是怎樣讓別人快樂的?

          3、實(shí)踐活動(dòng):讓客人老師快樂。

          師:小朋友,你們關(guān)心了別人,看到別人快樂,你們心里感到怎樣?我們一起跳個(gè)快樂舞把我們快樂的心情表達(dá)出來。

          四、隨音樂跳快樂舞,表達(dá)快樂心情。

          活動(dòng)延伸:

          組織幼兒到幼兒園找一找,哪些事情適合我們?nèi)プ,可以讓別人。(隨音樂出教室)

          活動(dòng)反思:

          我覺得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來快樂,能了解讓別人快樂,自己也快樂。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過動(dòng)作與音樂的結(jié)合練習(xí),學(xué)習(xí)歌曲《HELLO》;

          2、用輪奏的方式讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí);

          3、通過玩氣球的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí),并學(xué)會(huì)傾聽音樂。

          4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、氣球人手一個(gè),

          2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚

          3、鋼琴伴奏、音樂光盤。

          活動(dòng)過程:

          一、學(xué)習(xí)歌曲。

          1、引入:小朋友,剛才我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

          2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒?jiǎn)柡?并讓幼兒學(xué)習(xí)用英語向老師問好。

          3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。

          (1)分兩句跟唱,老師用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒,“一句在上面,一句在下面!

          (2)幼兒與老師一起完整跟唱。

          4、動(dòng)作練習(xí):“當(dāng)你跟朋友說HELLO時(shí),手會(huì)怎樣呢?(招手)”

          (1)請(qǐng)一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動(dòng)作。

          (2)幼兒兩兩找朋友來練習(xí)。“現(xiàn)在跟你的好朋友面對(duì)面,先握握手,``````”

          (3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動(dòng)作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。

          二、節(jié)奏練習(xí)

          1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕),并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對(duì)自己是第幾塊蛋糕的記憶。

          2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動(dòng)作。(老師哼音樂)

          3、幼兒在老師的哼唱中練習(xí)2次。

          4、聽音樂練習(xí)2次,老師提示幼兒做動(dòng)作是的表情與精神。

          5、讓幼兒拿樂器練習(xí)。老師先示范樂器的使用方法,然后幼兒在來練習(xí)。

          6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。

          7、收樂器。

          三、玩氣球

          1、“老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物,看看是什么?”

          2“氣球怎樣才會(huì)飛起來啊?怎樣才可以讓它不會(huì)掉下來呢?引導(dǎo)幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。

          4、請(qǐng)2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導(dǎo)幼兒用各個(gè)部位頂氣球。

          5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦!

          6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動(dòng),第三次停了,讓氣球掉下來。

          7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時(shí)地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時(shí)候停下來。

          四、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編歌曲。

          1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當(dāng)好朋友,隨音樂跳舞。

          2、“剛才我們進(jìn)來時(shí)說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?

          3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對(duì)著客人老師跟唱。

          5、活動(dòng)結(jié)束。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖,知道北京是中國(guó)的首都。

          2.認(rèn)識(shí)祖國(guó)的名勝古跡,萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          中國(guó)地圖 收集有關(guān)名勝古跡的圖片

          活動(dòng)過程:

          一. 認(rèn)識(shí)中國(guó)版圖和首都北京。

          1、 出示中國(guó)地圖,讓幼兒說說它的名稱、形狀,找出首都北京在中國(guó)的地圖。

          2、 教師介紹中國(guó)地圖

          這是中國(guó)地圖,是按我們國(guó)家的國(guó)土形狀縮小很多倍繪制的。我們中國(guó)所有的地方都在地圖中。它的形狀像一只公雞。北京是中國(guó)的首都,是全國(guó)人民喜愛的地方。

          3、 北京有哪些名勝古跡和著名建筑?

          二、說說自己喜歡的地方

          1、教師出示圖片介紹

          2、幼兒用自己收集的照片介紹

          3、幼兒每介紹一個(gè)地方,教師就在地圖的相應(yīng)位置做上標(biāo)記,并介紹其所在省份的名稱。

          三、玩“開火車”游戲

          指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已知的省市、名勝的古跡進(jìn)行游戲。

          活動(dòng)反思:

          為了使課的.內(nèi)容更加豐富生動(dòng),我課前讓小朋友們帶來了自己旅行時(shí)的照片,去旅游過的小小調(diào)查表。我是由談話導(dǎo)入,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和頭腦中儲(chǔ)存的相關(guān)信息,并適時(shí)進(jìn)行提問,幫助幼兒豐富其語言和培養(yǎng)思維表達(dá)能力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪里,和誰一起去的,在那里看到了什么,吃了什么。但還是有些小朋友存在著一些問題,當(dāng)我問道:你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什么地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考,我想到事先的準(zhǔn)備工作是否做的還不夠充分,事先的通知說明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時(shí),爸爸媽媽沒有告訴他這是什么城市,只是說去了哪個(gè)游樂園或動(dòng)物園······或者是某某旅游勝地等,所以小朋友們只記得自己去過某某游樂園,或某某動(dòng)物園,或去爬山了等等,卻不知道具體是在什么城市,什么地方旅游,這讓我覺得應(yīng)該在事前通知小朋友悶?zāi)弥掌儐柊职謰寢屨掌系某鞘,這樣就能解決課堂上的這些問題了。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

          1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

          2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

          3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。“除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

          4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

          (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          1、教師操作木偶清唱!斑@首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”提問:這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

          2、幼兒合伴奏朗誦兩次!拔覀円黄鸢研∝埱瞄T的故事說一說吧!”

          3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來吧!”

          (三)游戲“小貓敲門”。玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

          1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

          2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

          3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

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