【必備】幼兒園小班教案模板集合4篇
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。
2.練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒圍坐成大半圓。
2.畫有點(diǎn)子1-5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一只（用雙面膠貼在椅子背上）
3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1-5的數(shù)字碼。
活動過程：
一、游戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5，并說出總數(shù)。
1.出示一星瓢蟲)
師：看，誰來了？這只瓢蟲背上有什么？（點(diǎn)子）誰知道它的名字叫什么？它身上有幾個點(diǎn)子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。
2.手口一致點(diǎn)數(shù)2，并說出總數(shù)。
(出示二星瓢蟲)
師：又來了一只瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎么知道的？
3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5，并說出總數(shù)。
(出示三星、四星、五星瓢蟲)
師：哎呀，來了這么多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看是不是*星瓢蟲。（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）
二、游戲：瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配
1.師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪里？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。
2.討論游戲規(guī)則
師：你是幾星瓢蟲？誰也是*星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。*星瓢蟲在哪里，走到中間來抱一抱。（請1-2個幼兒回答）
3.幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？
原來呀，*星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子里的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。
4.評議
師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？為什么？
三、游戲：送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類
1.出示樹葉房子
師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪里？樹葉房子上有什么？數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢？
2.幼兒送瓢蟲回家。
師：你是幾星瓢蟲？家在哪里？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。
（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里，教師觀察指導(dǎo)。）
3.將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗(yàn)證
師：看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎？（集體糾正錯誤）哪只瓢蟲找錯家了？為什么？
瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。
幼兒園小班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1。認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣�，簡單了解烏龜�(shù)纳盍?xí)性。
2。愿意飼養(yǎng)小動物。
3。培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準(zhǔn)備】
1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1。以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）
2。觀察小烏龜。
�。�1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點(diǎn)觀察烏龜殼的花紋）
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3。 探索活動
�。�1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應(yīng)？（會把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
�。�3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4。游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
（ 1 ）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
�。�2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點(diǎn)到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
幼兒園小班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)
思考端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn)：
�、俎r(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。
�、诙宋绻�(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗�！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
�、鄱宋绻�(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。
④端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
�、荻宋绻�(jié)有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
二、各年齡段主題活動目標(biāo)
年齡段
主要目標(biāo) 小班 (1)初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍；
(2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嘗嘗，共享節(jié)日的快樂
三、主題活動實(shí)施概況
年齡段
序號 活動內(nèi)容 主要涉及領(lǐng)域 組織形式 小 班
1 參觀端午節(jié)的環(huán)境 社會 集體
2 好吃的`粽子 科學(xué) 分組
3 綠豆糕 藝術(shù) 分組、區(qū)域
4 劃龍船 健康 體育、游戲
5 一起過端午 綜合 集體
6 龍舟競賽 健康、社會 集體
7 一起過端午 綜合 大帶小活動
四、主題活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用 環(huán) 境 創(chuàng) 設(shè)
(1)園內(nèi)大廳布置“賽龍舟”的場景；
(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、 香包等；
(3)各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動的全過 程及在活動過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)：①中、大班可以以“我的調(diào)查”、 “我的發(fā)現(xiàn)”等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動進(jìn)展情況，如：有關(guān)端午的 問題以及對端午的傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等；②小班則可以以“我 們在端午節(jié)里”為題展出幼兒的活動情況；
(4)區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如：①圖書角：提供有關(guān)端午 節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲 所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動手區(qū)：中、大班 提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網(wǎng)，小班提供油 泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。
(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內(nèi)容、主題活動進(jìn)展情況
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、掌握拋皮球的技巧。
2、調(diào)節(jié)拋球的力度。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，感受游戲的快樂！
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、合作意識。
2、拋的力度。
3、節(jié)奏和游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備皮球。
2、寬敞的活動區(qū)。
活動過程：
1、導(dǎo)入，今天老師要帶小朋友玩一個體育游戲，“小朋友想玩嗎？”
2、游戲的名字叫“拋球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。
3、兩人一組，雙腳打開對面坐，把皮球放在兩人雙腳之間，然后互相拋皮球。
4、幼兒熟悉游戲后，老師可延長兩位幼兒之間的距離，讓他們探索調(diào)整拋球力度的大小，并嘗試互相拋皮球。
5、變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性。
6、“花開了”
7、兩人一組，分開雙腳坐下，每組一個中型皮球。
8、老師老師搖動鈴鐺開始游戲，引導(dǎo)幼兒想象皮球是一朵花，求幼兒把球拋個同伴，
9、當(dāng)老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起，表示花開了。
10、重復(fù)進(jìn)行游戲。
11、幼兒熟悉游戲之后可以延長兩位幼兒的距離。
教學(xué)反思
1、本次的活動，簡單，有趣比較吸引小班的孩子，小班的孩子年齡較小動作比較笨拙選擇本次的活動也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)。
2、拋球這個游戲孩子比較喜歡，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉η蛱貏e感興趣，“興趣”是最好的引導(dǎo)，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。
3、游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，拋球的技巧和力度。
4、還有兩個人的合作意識，拋過來拋過去，變成小花等等很好玩。
5、我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
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