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        幼兒園小班教案

        時間:2021-11-24 14:05:17 幼兒園教案 我要投稿

        實用的幼兒園小班教案范文集錦五篇

          在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實用的幼兒園小班教案范文集錦五篇

        幼兒園小班教案 篇1

          目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對音樂的喜歡。

          2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

          準備:響板、樂曲

          過程:

          1、歡迎歌:幼兒在教師的帶領(lǐng)下與教師進行相互的問候與介紹自己。

          2、認識樂器:教師取出響板,讓幼兒看教師是如何使用的,然后進行傳遞樂器的練習,讓幼兒模仿教師的節(jié)奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節(jié)奏節(jié)拍的方式進行認識樂器。

          3、嗓音練習:讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發(fā)音練習,教師用手握成拳頭,請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

          4、坐地蹦跳:教師以節(jié)奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習,第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學說兒歌。第二節(jié)讓

          幼兒配合動作學說兒歌。

          5、唱歌游戲:follow me.學唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.

          6、成 語:刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候,以故事的形式來表現(xiàn)出來,這樣更加能夠吸引幼兒的興趣,提高學習的積極性。

          7、手指游戲:湊十歌。學說兒歌并會邊說兒歌邊游戲,幼兒能用雙手表示動作。

          8、古 詩:楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律,變換節(jié)奏學說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

          9、舞 蹈:機器貓,讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

          10、結(jié) 束 歌:See you next time。放松幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名,合理利用空間進行表演唱。

          附:兒歌

          吃豆豆

          小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

          湊十歌

          一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

        幼兒園小班教案 篇2

          教材分析:

          本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往,能與同伴交換玩具,初步體驗分享的快樂。

          活動目標:

          1、幼兒通過互相玩玩具,發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具,初步體驗分享的快樂。

          2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學習初步的社交方法。

          3、引導幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護玩具。

          活動準備:

          幼兒每人帶一個好玩的玩具。

          活動過程:

          1、請幼兒玩自帶玩具,教師:小朋友都帶來了好玩的玩具,每一樣玩具都很好玩,現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。[點評:讓幼兒在自由愉快的玩耍中主動地嘗試與同伴交往。]

          2、組織幼兒討論。教師提問:你帶了幾樣玩具?剛才玩玩具時,你玩了幾樣?哪些小朋友玩了許多玩具?怎么玩的?請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的,教師引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法,并表揚互相謙讓的幼兒。[點評:讓幼兒從自己的實踐中找出方法并與全班小朋友交流,給幼兒互相學習的機會。教師適當總結(jié),幫助幼兒學會交換、輪流、合作等大家一起玩的方法。]

          3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況,讓幼兒互相學習如何一起玩玩具。

          4、引導幼兒討論怎樣愛護玩具。玩“玩具寶寶我們愛護你”的游戲,讓幼兒對著玩具寶寶說,增加活動的游戲性。

          活動延伸:

          幼兒自主活動,嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具,教師巡回指導。要求(1)鼓勵幼兒主動與別人交換玩具,能夠互相合作、謙讓。(2)在玩耍中注意指導幼兒愛護玩具。[點評:幼兒運用已有的經(jīng)驗,通過實踐,主動交往能力得到了培養(yǎng)。]

          日常教育活動滲透:

          在幼兒看圖書時,區(qū)角活動時,喝水、分點心引導幼兒輪流、合作、互相謙作,使幼兒的交往能力得到進一步鞏固

          家園同步:

          家長提供機會,讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓,不要處處以孩子為中心。

          創(chuàng)新教學方法與策略:

          改變傳統(tǒng)教學中教師說教的傳統(tǒng)教法,采取讓幼兒從玩耍中自己找方法,總結(jié)經(jīng)驗,調(diào)動了幼兒主動學習的積極性,提高了幼兒的交往能力。

        幼兒園小班教案 篇3

          活動目標

          1、 初步感知1和許多以及他們的關(guān)系,理解許多是由一個一個的1組成的,理解一個一個1合起來就是許多。

          2、 在游戲中能明確指認數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物,學習運用1和許多等詞語表述。

          3、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          活動準備

          1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個。

          2、 蘋果、鮮花、糖果若干。

          活動過程

          1、 初步感知1和許多。

          (1)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。

          師:兔媽媽聽說大森林里面的熊奶奶生病了,我們一起去看看她吧!

         。2)游戲:揀蘋果

          師:小兔子們,蘋果成熟了,掉下來了,我們每個人去揀1個蘋果放在籃子里帶給熊奶奶。

          小結(jié):一個一個蘋果放在一起就有許多蘋果了。

          2、 進一步感知1和許多的關(guān)系。

         。1)理解一個一個1合起來就是許多

          游戲:摘花

          師:寶寶們,這里有許多漂亮的鮮花,我們摘一些送給熊奶奶,熊奶奶一定很高興的,但是摘的時候記住每個人只能摘一朵。

          讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里,邊放邊說:“我放一朵”

          總結(jié):原來一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。

         。2)理解許多是由一個一個的1組成的。

          師:你們真是一群懂事的小小兔,給熊奶奶送來了許多蘋果和鮮花,謝謝你們,看!熊奶奶也給你們準備了禮物(引導幼兒說出許多糖果),請幼兒輪流上來去糖果,一人一塊。

          教師總結(jié):熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒有了。

          3、 活動結(jié)束

          師:兔媽媽說:天黑了,我們該回家了,和熊奶奶說再見!

         。ń贪复蟛糠謪⒄战處熡脮

          反思:

          次活動的主要目標是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系,理解許多是由一個一個1組成的,理解一個一個1合起來就是許多,我運用了操作法和游戲法讓孩子玩中學,感知1和許多兩個不同的量。

          在活動之前,我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導幼兒感知1和許多的關(guān)系,比如拿毛巾,喝水。有了之前的鋪墊,孩子對于1和許多兩個不同的量有了很深的理解,而且還會運動到生活當中,可以找出教室里哪些物體是只有一個,哪些物體是有許多個。在游戲中,孩子每人手里拿著一朵鮮花,我提問:怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花?有個別孩子回答說,我們一朵一朵放進去就可以啦!由此可見,孩子對于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。

          小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

        幼兒園小班教案 篇4

          教學目的:

          1、通過教學使學生知道凸透鏡有成像的作用、成像的規(guī)律及生活中的應用;

          2、在教學過程中,培養(yǎng)學生主動探求的精神、方法,動手實驗能力、歸納概括能力和創(chuàng)造性性思維的形成;

          3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成主動探求的習慣,與人合作的科學態(tài)度,辨證的看待客觀事務的變化及變化規(guī)律。

          教學重點:凸透鏡有成像的作用及成像規(guī)律。

          教學難點:學生自行探究凸透鏡成像的規(guī)律。

          教學用具:凸透鏡、蠟燭、火柴、紙屏、投影儀、相機等。

          教學時間:一課時

          教學過程:

          認識凸透鏡:

          【設(shè)疑】:放大鏡有什么作用?

          【探究】:1、放大;2、聚光

          【發(fā)現(xiàn)】:放大鏡根據(jù)折射原理制成的。

          【設(shè)疑】:放大鏡的鏡片有什么特點?

          【探究】:摸一摸、看一看

          【發(fā)現(xiàn)】:中間厚邊緣薄 、透明----凸透鏡(板書課題)

         。ǔ鍪痉糯箸R)

          這是什么?誰知道它有什么作用?

         。ㄓ蟹糯蟮淖饔谩#

          請學生到前邊來做個實驗(給學生放大鏡和一本書)試著把書上的字放得最大。

          [學生反復實驗]

          放大鏡還有什么作用?

         。ㄓ芯酃獾淖饔谩#

         。ò鍟 · )

          放大鏡是根據(jù)什么原理制成的?

         。ü獾恼凵湓碇瞥傻。)(在圖下板書:折射)

          再來看看放大鏡的鏡片有什么特點?摸摸、看看。

          (放大鏡的鏡片中間厚,兩邊薄。)

          還有什么特點?

         。ㄧR片是透明的。)

          我們把中間厚、邊緣薄的透明鏡片叫做凸透鏡。(板書:凸透鏡)這節(jié)課我們就來研究關(guān)于凸透鏡的知識。(出示放大鏡)這叫什么?

         。☉摻型雇哥R。)

          放大鏡就是凸透鏡。它有什么作用?是根據(jù)什么原理制成的?

         。ǚ糯、聚光的作用。是根據(jù)光的折射原理制成的。)

          二、認識凸透鏡有成像作用:

          【設(shè)疑】:看看凸透鏡,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          【探究】:(學生創(chuàng)造性的探究)

          【發(fā)現(xiàn)】:通過凸透鏡看到的物體倒過來了。

          凸透鏡還有什么作用呢?

          (能讓物體倒過來。)

          你是怎樣做的`?

         。ㄉ痉叮

          大家都來做一做、看一看。你看到了什么現(xiàn)象?

         。ㄉ1:我看見老師倒過來了。生2: 前面的同學也倒過來了。)

          是人倒過來了嗎?現(xiàn)在你再看,人是倒著的嗎?放下凸透鏡再觀察,想想通過凸透鏡看到的是什么?

         。ㄍㄟ^凸透鏡看到的是物體的像。)

          那么這叫凸透鏡的什么作用?

         。ㄍ雇哥R能使物體成像。)

          認識凸透鏡如何成像:

          【探究】:讓蠟燭火焰的像出現(xiàn)在紙屏上

          【發(fā)現(xiàn)】:蠟燭、凸透鏡、紙屏在一條直線上且高度相同。

          【創(chuàng)造】:學生不同的擺放都能成像

          【設(shè)疑】:像的大小與火焰的關(guān)系?

         。ǚ磸吞骄浚

          【發(fā)現(xiàn)】:像有時大,有時小。

          用凸透鏡、蠟燭、白紙做實驗,讓蠟燭的像出現(xiàn)在白紙上,自己做做看。

         。▽W生實驗)

          大家是怎樣做的?請這一桌的同學到前邊來做一做。

         。ㄑ惨曔^程中錯誤的代表)

         。▋缮鰧嶒灒埳蠠o像)

          能不能自己想個辦法。

          (生改變凸透鏡、白紙、蠟燭之間的位置關(guān)系,在紙上得到蠟燭火焰的像

          給大家講講你們是怎么做的?

          (凸透鏡、蠟燭和紙的高度得相同才行,而且凸透鏡、蠟燭、白紙得在一條直線上。)

          我們按這個辦法再來實驗,同時我們把白紙叫做“紙屏”,看看在紙屏上得到的蠟燭火焰的像有什么特點?

         。ㄉ鷮嶒灒

          匯報實驗結(jié)果。

         。ㄉ1:在紙屏上得到了蠟燭火焰的像。生2:我們在紙屏上得到了蠟燭火焰的像還是倒立的。)

          凸透鏡能使物體成像,而且成倒像。

         。ò鍟和雇哥R使物體成倒像)

          認識凸透鏡的成像規(guī)律:

          【設(shè)疑】:你對這個發(fā)現(xiàn)有什么問題?

         。▽W生質(zhì)疑)

          【探究】:反復實驗,尋求規(guī)律

          【發(fā)現(xiàn)】:與蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置有關(guān)

          【探究】:學生演示實驗、參與板書,進一步探究

          【發(fā)現(xiàn)】:蠟燭、凸透鏡、紙屏三者的位置之間的辨證關(guān)系

          【創(chuàng)造】:學生參與圖文結(jié)合的板書形成

          到底通過凸透鏡得到的像比蠟燭火焰是大還是?我們再來做做看,像的大小與什么有關(guān)?

         。ㄉ鷮嶒,師巡視并指導)

          誰到前邊來邊實驗邊匯報實驗結(jié)果。

          (演示當凸透鏡離蠟燭近時,像就大,離紙屏近時像就。。

          那請你再說說什么條件下成大像?

         。ó斖雇哥R離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到大像。)

          那在什么條件下成小像哪?

         。ó斖雇哥R離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到小像。)

          那就請同學們再來做做看是不是這樣?

          (學生實驗、老師巡視)

          誰再來匯報實驗結(jié)果?

          生1:

          生2:

         。ò鍟寒斖雇哥R離蠟燭近、離紙屏遠時在紙屏上得到放大的像。

          當凸透鏡離蠟燭遠、離紙屏近時在紙屏上得到縮小的像。)

          認識凸透鏡的應用:

          【設(shè)疑】:凸透鏡成像規(guī)律在生活中的應用有什么?

          【創(chuàng)造】:

          1、用照相機拍攝同一景物成一大一小兩個像;

          2、利用投影儀成大小不同的像;

          3、能解釋凸透鏡成像規(guī)律在生活中的其他應用。

          這就是凸透鏡成像的規(guī)律。大家想一想,什么地方用到了凸透鏡成像的規(guī)律?你能具體地說一說嗎?

         。ㄕ障鄼C就用到鏡頭就是凸透鏡,被攝的物體相當于蠟燭,底片就相當于紙屏。)

         。ㄎ覀兘淌依锏耐队皟x也用到了凸透鏡成像的規(guī)律。)

          請你到前邊給大家講講。(生講解)你能讓屏幕上的像變大嗎?

         。ǹ梢宰屚雇哥R離投影片近些,也可以讓投影儀離屏幕遠點。(邊說邊做)

          有興趣的同學可以在課后自己制作“土相機”。 《凸透鏡》

        幼兒園小班教案 篇5

          一 主題的產(chǎn)生

          有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室,劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是,孩子們爭著要搶,有的說:"這是花,我喜歡。⒂械恼f:"這這是給我們看的不是玩的呢!"花兒就在孩子的身邊,他們愛花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護花草,美化我們的環(huán)境,由此我設(shè)計了這次主題活動.

          二 活動目標

         。 對幼兒進行環(huán)保教育:愛護花草,美化我們的生活環(huán)境.

         。 培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力.

         。 初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動手表現(xiàn)出來.

          三 活動準備

         。 將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名;

          2 各種花的圖片;

         。 識字卡:花,花瓣,花托;

         。 剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍子等

          三 活動過活動一 認識花

          1 賞花

          教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花,要求幼兒回答問題:你看見了什么顏色的花?它叫什么名字?

          2 說花

         。保┯變阂姷竭^的花:請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花.

          2)許許多多的花:幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花,還有不是這個季節(jié)開的花,老師帶來了一些花的圖片,我們一起來看看(出示花的圖片).

         。 認識花

          重點認識花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導幼兒由外到里認識:花托,花瓣,花蕊.

         。 愛護花

          討論:我們怎樣保護花?

          活動二:我喜歡的花

         。 復習認識花的結(jié)構(gòu)

         。 說花:啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等.

          3 介紹活動場地,交代活動要求:室內(nèi)分為幾個大組:水墨畫組, 粘貼組,剪紙組,幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等

         。 幼兒操作教師分別到各組進行個別指導

         。 舞蹈:花仙子

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