【精華】幼兒園小班教案模板五篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
活動準備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動過程： 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導語：
“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問：
�。�1）雪花在空中飛，像什么？
（2）雪花落到哪里變成了小水滴？
（3）雪花為什么變成了小水滴？
（4）水滴輕輕說什么？
�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。
2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。
五、結束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、聽清小動物的名稱，模仿小動物發(fā)出的叫聲。
2、體驗游戲活動的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：活動前讓幼兒學念兒歌《小動物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動物，了解小動物的名稱、叫聲和動作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
活動過程：
一、出示小動物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動物玩具引導幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導幼兒學習用手勢表現(xiàn)小動物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導幼兒用不同的手勢動作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強游戲的趣味。
四、擴充游戲內容，增強游戲的快樂體驗。
1、小朋友還聽過哪些小動物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
四．活動目標
1 幼兒能正確感知小動物的叫聲。
2 幼兒通過歌唱體驗并享受音樂游戲過程中樂趣。
3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動作。
五．活動準備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六．活動難點
幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應的小動物的動作。
七．活動重點
幼兒掌握動物叫聲，并作出相應的小動物的動作。
八．活動過程
(一）活動前律動
手指操
（二）導入
教師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡都什么小動物呀？（提問幾個小朋友）看來大家都有自己喜歡的動物朋友，老師也有很多喜歡的小動物朋友，今天呀老師把他們都帶來了，他們說他們也想和你們做朋友呢。你們想不想知道他們都是誰��？
（三）進入主題
教師：好的讓我們來認識第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？(播放小羊的叫聲)
教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀并引導幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當示范模仿動物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）
教師：小朋友學的真像，小羊咩咩的叫，那我們再聽聽誰又來了？（放貓咪的叫聲）這是誰的叫聲？（引導幼兒回答，并模仿叫聲。 然后拿出動物圖片）小貓怎么叫的？
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導幼兒模仿叫聲回答出是什么小動物
�。ㄋ模┞犚魳�
教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面
我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動物在唱歌？（播放"我
愛小動物"的音樂，引導小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動物）
�。�2）"音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？"（當幼兒說出聽
見的動物時，教師把相應的動物頭飾戴在幼兒頭上，調動幼兒積極性）
"現(xiàn)在你就是XX(幼兒回答的動物)了，我愛我的XX,剛才在音樂中XX是怎么唱歌的？"(引導幼兒模仿在音樂中聽到的動物的叫聲)
（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應動物的姿態(tài)并唱出音樂中動物的叫聲，便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。）"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？"(引導幼兒回憶音樂中小動物的叫聲，然后給每個幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害，聽到這麼多小動物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來，小羊在音樂中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進一步掌握音樂的節(jié)拍）
（五)做游戲
教師：今天我們交好幾個小動物朋友，小動物們請我們去它們家里做客，現(xiàn)在我們搭上小火車去小動物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動物家唱歌）
九 結束部分
教師:"小動物們聽到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）
"小朋友們今天我們認識了幾個新朋友，它們都是誰呀?(引導幼兒回顧本節(jié)課學習的動物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動結束了，小朋友們再見！"
附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。
二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。
四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。
五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。
2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動過程】
一、練聲。
利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。
小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧�！靶∠竽愫茫∠竽愫�，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂，加前奏）
小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中學唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。
小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。（錄音機放一遍）
在剛才的歌里，你們聽到了什么？根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）
逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。
我們再來完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）
它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。
�。ǹ梢栽陔y點處考考幼兒，看他們是否知道）
2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開第二張背景圖）
小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了�！本透鶕�(jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學。
3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動作。
加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。
師：小朋友演唱的時候應該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽�！�
那小朋友應該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音�！�
4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對唱。）
“我們來聽聽它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上�！�
“現(xiàn)在老師來當小牛，唱這兩句（手指點）。小朋友當小象唱這兩句（手指點）�！�
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結束。
情感提升——愛媽媽。
小象結束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了�！�
師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》�！�
小百科：象哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的種類，體驗玩球的樂趣。
3、通過動手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動準備：
1、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
2、裝有水和吹起來的氣球若干。
3、制作球可選擇的材料：報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
4、木板做成的斜面若干。
活動過程：
一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
1、提供各種球，請幼兒自由玩球。
2、提問：球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)3、教師在幼兒探索的基礎上小結：球大多數(shù)是圓的，能滾動，能跳起來，有的輕有的重，有的大有的小。
二、幼兒動手操作，探索空心和實心球的不同。
1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個，請幼兒試著玩一玩。
2、提問：這些氣球有什么不同?
3、幼兒討論回答：一個裝了水，一個沒裝水;裝水的沉，沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來，沒裝水的能彈起來。
4、教師在幼兒討論的基礎上小結：裝有水的氣球是實心的，沒裝水的氣球是空心的。
5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。
三、提供多種材料，請幼兒動手做一個球。
1、教師為幼兒提供多種材料，請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料，動手做一個球。
2、請幼兒說一說自己使用了什么材料，是怎么做的。
四、游戲：
看誰的球滾得遠教師提供斜面若干，請幼兒嘗試滾動自己的球，比一比誰做的球滾得遠。
五、討論：
生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?
六、延伸活動：
請幼兒找一種材料，做一個跳得最高的球。
幼兒園小班教案 篇5
【學習目標】
1．自主學會本課的生字并能正確、工整地書寫。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2，3段，積累優(yōu)美的詞語。
【學習重難點】
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文2，3段，積累優(yōu)美的詞語。
【學習過程】
一自主學習
1.水墨畫：水墨畫是一種繪畫形式，更多時候水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫，也就是國畫的代表�；镜乃�，僅有水和墨，黑與白色，但進階的水墨畫也有工筆和花鳥，色彩繽紛。后者有時也稱為彩墨畫。
2.我能正確流利的大聲把課文讀一遍。（別忘了做筆記哦。讀正確，流利了嗎，再來一遍吧）
我會把本課的生字、生詞正確、工整的寫三遍并選擇其中的兩個詞語造句。 3 這幅水墨畫指的是什么？從哪個詞語可以看出來呢？“水墨畫”為什么要加上引號？
4 用自己喜歡的方式再讀課文，并結合上下文和生活實際理解下列詞語的意思。 散漫： 黃梅：
采擷： 倘佯：
咀嚼： 溢：
5 小組內大聲齊讀課文（整齊、正確、流利），說說課文各自然段都寫了什么？
二 問題交流（學問學問，不懂就問，組長監(jiān)督，看看那組討論交流最有效）
1.交流自主學習中的內容。 2.你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？或者不懂的問題，請請教你的同學吧。 三．展示提升
1.每組推薦一名同學到黑板上聽寫，其余的再本子上寫。 2.把你在本節(jié)課的學習收獲或者不懂的問題磨和同學分享分享吧。 四 鞏固達標
1.抄寫文中的疊詞，自己再補寫幾個。
2.摘抄文中優(yōu)美的`句子和背誦課文2，3段。
3.收集有關菱角的相關資料。
第二課時
【學習目標】
能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內容，從中感受故鄉(xiāng)風景的獨特與美麗，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
【學習重難點】
能聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內容，從中感受故鄉(xiāng)風景的獨特與美麗，激發(fā)學生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
【學習過程】
一 自主學習
1、主動分享自己了解到的有關菱角的資料。
2、細讀課文第一自然段，初識菱塘。
�。�1）在作者的眼中，長滿菱角的池塘是什么樣的，能用文中 詞語概括.。
�。�2）本段中 用的好，表現(xiàn)了 的狀態(tài)，能換成其它字嗎？
�。�3）本段寫出菱塘 、 、 的美。
3、精讀課文2-4自然段，感受水墨畫之美。
�。�1）小組內齊讀2-4自然段，作者是按照 順序描寫“水墨畫”的美的。從那些關鍵詞可以看出來？
�。�2）隨著時間的變化，池塘也慢慢變化著。
A 初春：池塘有什么變化呢？ “疏疏朗朗”的意思 說明 你還能用來 、 形容此時菱葉的狀態(tài)。
B 黃梅后：(黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時期。)池塘又有什么變化？ 是 。 、 、 詞形象生動地寫出了菱葉們長大了，整個池塘都是菱葉，顯得很茂盛�！懊苊茉言选笨蓳Q詞“密密層層”么，為什么？ 菱葉的變化不止表現(xiàn)在數(shù)量上，還表現(xiàn)在形態(tài)上，此時的菱葉是什么樣子的？ 。 表明菱葉很大；“支菱”即挺著，豎著說明菱葉精神 ； 、 描寫了菱花的美麗、幽香。
C．臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開始采“頭朝菱”(即第一批成熟的菱角)，動作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“水巷”里。一個“ ”，
一個“ ”字，準確地寫出了采菱女輕盈熟練的采菱動作。(小組內請一位同學演示采菱女的動作)。
孩子們得到菱角后為什么會歡天喜地？
�。�3）采菱在家鄉(xiāng)是一個普遍現(xiàn)象嗎？從那些詞語可以看出來？這說明了什么？
“第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔擔，那一堆堆溢著清香的菱角，就一個勁的誘惑你了”該句用了 修辭手法寫出了 。 突出了菱角濃郁的香氣和吸引人的特點。
4 感受故鄉(xiāng)的美
�。�1）作者想象自己加入了采菱的隊伍，邊采菱邊品嘗，這是一個多么愜意的場景啊？閉上眼想象自己在菱間倘佯的場景吧！
5 再次用自己喜歡的方式朗讀課文（可嘗試背誦）。
二 問題交流（學問學問，不懂就問，組長監(jiān)督，看看那組討論交流最有效）
1、小組內交流自主學習中的內容。重點是有爭議的問題。
2、把你還有的新疑問向你的伙伴請教吧@
四．展示提升
展示自己在本節(jié)課的收獲。
四 鞏固達標
1、背誦全文。
2、再次積累文中優(yōu)美的字、詞、句、段。
3、完成同步練習冊。
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