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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-11-20 13:22:02 幼兒園教案 我要投稿

        【精華】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編七篇

          作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精華】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編七篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒以一種知覺(jué)重組的方式認(rèn)識(shí)蔬菜;

          2、利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),發(fā)展幼兒想象力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蔬菜若干

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          蔬菜是孩子們每天都直接接觸的事物。然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),引領(lǐng)孩子們從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。蔬菜作為貫穿整個(gè)主題活動(dòng)的情境脈絡(luò),當(dāng)孩子們以一種知覺(jué)重組的方式去對(duì)待蔬菜時(shí),他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來(lái)是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。

          活動(dòng)“蔬菜拼盤”中利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),不僅加深了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),而且是一次很好的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。教師引導(dǎo)孩子們想辦法使花盤變得更美麗,從而提高他們的審美能力。讓我們一起去欣賞一下吧!

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          一、活動(dòng)生成:

          作為一線教師,管理班級(jí)物品不丟失是常規(guī)工作。到了大班后,隨著孩子們能力的增強(qiáng),我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)他們幫忙來(lái)數(shù)數(shù)量較少的東西。雖然每次都是請(qǐng)一兩個(gè)孩子,可總會(huì)有許多孩子積極地來(lái)幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂(lè)乎”,我便想到通過(guò)統(tǒng)計(jì)班級(jí)物品,讓孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,可以清楚地看出數(shù)量,便于比較多少,還可以幫助幼兒形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。

          二、設(shè)計(jì)意圖

          每個(gè)孩子,從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻起,就開(kāi)始和物質(zhì)的、直觀的現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了直接的接觸,同時(shí)也就意味著開(kāi)始了與隱藏在直觀的現(xiàn)實(shí)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣那樣的聯(lián)系,也就意味著他每時(shí)每刻都在接觸一個(gè)由一定的“數(shù)”,按一定的“形”和“序”構(gòu)成的數(shù)學(xué)的世界,這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。新《綱要》要求:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題!薄吧朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)!边@就要求我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于幼兒的生活,選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事,讓幼兒獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

          2、學(xué)習(xí)通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

          3、體驗(yàn)積極幫助他人的情感。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每組桌面玩具:穿線板12個(gè),小機(jī)器人9個(gè),套筒7套;

          2、條形統(tǒng)計(jì)圖范例一幅;

          3、小統(tǒng)計(jì)圖人手一張,水彩筆,白紙。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

          師:好幾天沒(méi)有清點(diǎn)我們最喜歡的玩具了,今天我請(qǐng)全班小朋友都來(lái)幫忙數(shù)一數(shù),愿意嗎?

          幼兒:愿意。

          2、感知探索,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

          (1)鼓勵(lì)幼兒嘗試用自己的方法統(tǒng)計(jì)出玩具的數(shù)量。

          師:不過(guò)我今天是有要求的,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)好哦:每組小朋友數(shù)一數(shù)自己桌上的玩具有幾個(gè),然后把你數(shù)的結(jié)果記錄在白紙上。

          (2)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

          請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你用什么方法記錄的。(記錄結(jié)果:點(diǎn)點(diǎn)、照樣子畫(huà)下來(lái)、畫(huà)對(duì)勾等。)

          總結(jié)統(tǒng)計(jì)方法:先畫(huà)出標(biāo)記,再記錄出數(shù)量。

          3、觀察認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。

          (1)出示條形統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)同伴的統(tǒng)計(jì)方法。

          我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數(shù)數(shù)也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來(lái)了一張記錄表,我們一起來(lái)看看吧。

          這張圖上記錄了誰(shuí)的數(shù)量?怎么看出來(lái)的?它們各有幾個(gè)?你怎么知道的?誰(shuí)的數(shù)量最多?誰(shuí)最少?也沒(méi)數(shù)怎么就能知道呢?穿線板比機(jī)器人多幾個(gè)?誰(shuí)能不用點(diǎn)數(shù)就看出了套筒有幾個(gè)?

          (2)討論總結(jié):這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這種記錄表?這種記錄表有個(gè)名字叫條形統(tǒng)計(jì)圖。

          4、操作體驗(yàn),學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

          (1)出示空白條形統(tǒng)計(jì)圖紙,引導(dǎo)幼兒討論制作方法。

          (2)幼兒自由選擇任務(wù),動(dòng)手制作成條形統(tǒng)計(jì)圖。

          為幼兒提供統(tǒng)計(jì)的物品有:幼兒的男女人數(shù)和客人老師數(shù),教室的桌子、小椅子和玩具框。

          (3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流,全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)。

          5、活動(dòng)結(jié)束

          今天我們學(xué)習(xí)了用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)物品,小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來(lái)統(tǒng)計(jì)一下家里的物品好嗎?統(tǒng)計(jì)好了明天帶過(guò)來(lái)貼到展示墻上,大家互相看看,講講。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          目標(biāo)

          1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

          2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂(lè)心情。

          準(zhǔn)備

          1.小螃蟹若干個(gè)。

          2.小圖片若干:小螃蟹、圖書(shū)館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

          3.故事磁帶。

          過(guò)程:

          1.觀察螃蟹。

          ――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

          ――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會(huì)幫他找什么工作?為什么?

          ――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

          2.聽(tīng)故事。

          ――聽(tīng)故事錄音,理解故事內(nèi)容。

          ①小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

         、谧詈,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

          ③小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫(xiě)的信上是怎么說(shuō)的?

          3.游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所。

          ――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

          ――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場(chǎng)地。

          ――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn),尋找他們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。

          ――交流討論結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,只要是合適的,均予以肯定。

          建議:在活動(dòng)前,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

          附:小螃蟹找工作

          愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。

          他來(lái)到理發(fā)館,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來(lái)了。

          小螃蟹到圖書(shū)館去當(dāng)圖書(shū)管理員,他為小朋友送上書(shū)和畫(huà)報(bào)。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書(shū)。可是,他的大螯一不小心就把書(shū)撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)。

          小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子,開(kāi)啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來(lái)吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡,會(huì)不高興的,還得另外找一個(gè)工作。

          小螃蟹走到食品店門口,他想,我會(huì)冒泡泡,別人會(huì)以為我很饞,我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來(lái)吧。

          醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說(shuō),螃蟹都會(huì)吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會(huì)找到適合自己的工作。

          小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的`衣服,擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。

          小螃蟹沿著街道走啊走,來(lái)到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作!彼梅试硭党鲆粋(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來(lái)了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫(xiě)了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠復(fù)述故事

          2、敢于在同伴面前大膽講故事

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒畫(huà)冊(cè)教學(xué)掛圖

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠復(fù)述故事

          活動(dòng)難點(diǎn):敢于在同伴面前大膽講故事

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入小朋友,還記得小刺猬吹氣球嗎?和老師一起講一講這個(gè)故事好不好?

          二、過(guò)程

          1、小朋友,聽(tīng)老師先講一遍好不好?(教案來(lái)源:)教師按照排出的正確順序,示范講述。

          2、請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè),用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述,教師和其他幼兒傾聽(tīng)和點(diǎn)評(píng)。

          4、幼兒分組,逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。

          活動(dòng)結(jié)束:小朋友們講的真好,把這個(gè)故事回家講給媽媽聽(tīng),好不好?

          活動(dòng)拓展:

          區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)曲投放故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序講故事,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)游戲,嘗試認(rèn)識(shí)顏色:紅、黃、綠。

          2、幼兒敢于表達(dá)自己的想法,積極地參與到活動(dòng)中。

          3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、森林爺爺頭飾

          2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

         、賻煟盒∨笥褌兛凑l(shuí)來(lái)啦?

         、谂c森林爺爺互相問(wèn)好

          2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠

          師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來(lái)好多的禮物,你們想不想要呀?

         、僬Q老公公派發(fā)禮物(水果),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠

          師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎?(喜歡)

          師:那你們應(yīng)該對(duì)森林爺爺說(shuō)什么呀?(謝謝)

          師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

         、谏餇敔斣俅嗡投Y物,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠

          3、游戲:顏色寶寶找朋友

         、俳榻B游戲玩法:

          a、教師給幼兒帶上頭飾。

          b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰(shuí)能第一個(gè)找到。

          c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說(shuō):我們是ⅹⅹ色寶寶,我們是好朋友。

         、谟變河螒,師重點(diǎn)指導(dǎo)綠寶寶的對(duì)話。

          4、活動(dòng)結(jié)束:①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺?shù)绖e。

          四、活動(dòng)總結(jié):

          教師針對(duì)幼兒具體的表現(xiàn),及時(shí)給予評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心。

          五、活動(dòng)延伸:

          教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          課題:

          大班語(yǔ)言《月亮船》

          教材版本:

          幼兒園建構(gòu)式課程

          學(xué)科、年級(jí)和冊(cè)別:

          大班上冊(cè)語(yǔ)言《中國(guó)娃》主題

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知道故事的主要情節(jié),了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng);

          2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力;

          3、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):

          領(lǐng)略祖國(guó)秀麗山河,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          教學(xué)思路:

          根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn),將教學(xué)貫穿于游戲中,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教具形象直觀,難易層層遞進(jìn)。

          教學(xué)方法:

          新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。

          教學(xué)手段:

          根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫(huà)、聲音效果的Flash軟件,以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來(lái)制作成課件,以輔助教學(xué),來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件《月亮船》;

          2、故事磁帶;

          3、入、退場(chǎng)音樂(lè);

          4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。

          教學(xué)步驟:

          一、開(kāi)始部分:以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。

          師:(隨音樂(lè)做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才,小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽(tīng)嗎?

          二、基本部分:傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。

          ㈠播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。

          傾聽(tīng)后問(wèn):

          故事的題目叫什么?

          蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

          ㈡通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

          ⑴播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第一段故事。

          學(xué)習(xí)后問(wèn):

          蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開(kāi)眼看到了什么?

          討論:故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

          蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

          ⑵播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第二段故事。

          學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答:

          世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

          世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

          世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng))

          蒲公英的家到底在哪?(萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

          ㈢完整欣賞故事。

          教師隨背景音樂(lè)完整講述故事。

          ㈣學(xué)習(xí)講述故事。

          請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。

          ㈤培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感

          問(wèn):蒲公英的家在中國(guó),你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感)

          三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室

          師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

          附:月亮船

          有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

          風(fēng)停了,蒲公英睜開(kāi)眼睛一看,!這是什么地方?陌生的樹(shù),陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

          好心的蟋蟀說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家!

          善良的螳螂說(shuō):“別哭,別哭,聽(tīng)我唱歌!逼压⒄f(shuō):“不,我不聽(tīng),我要回家。”

          天黑了,月亮升起來(lái)了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭,便問(wèn):“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說(shuō):“我迷路了,我要回家。”仙女和氣地問(wèn):“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō):“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場(chǎng),那兒有最長(zhǎng)的城墻!毕膳⑿χf(shuō):“我明白了,坐上我的船,我送你回家!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶?cè)介L(zhǎng),一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

          月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城,蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái):“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說(shuō):“再見(jiàn),仙女!薄霸僖(jiàn),孩子記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著,駕著月亮船走了。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、對(duì)災(zāi)區(qū)人們有同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。

          2、了解地震對(duì)人類的危害,感受學(xué)習(xí)災(zāi)后人們的互助互愛(ài)精神。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          一張災(zāi)區(qū)孩子照片、地震、災(zāi)后救助相關(guān)錄像、

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)觀看照片,引出主題內(nèi)容。

          (二)聊聊汶川地震,了解地震對(duì)人類造成的危害。

          師:你所知道的汶川地震是怎樣的?(幼兒個(gè)別回答)

         。ㄈ┛纯淬氪ǖ卣鸷蟮膱D片及人們生活,引發(fā)共鳴。

          師:地震使人們失去了什么?(地震毀壞了人們的房屋,造成人們財(cái)產(chǎn)的損失;引起山體滑坡,造成橋梁斷裂;使我們的生命受到威脅,損害我們的身體健康;造成人們生活上的不便利,使小朋友無(wú)家可歸,同時(shí)失去讀書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)

         。ㄋ模┝私鉃(zāi)區(qū)朋友當(dāng)時(shí)的生活及感受,萌發(fā)同情心。

          老師講故事:剛才大家說(shuō)了自己對(duì)地震的看法,我們來(lái)看看災(zāi)區(qū)小朋友在地震后生活是怎樣的?聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)些什么?

         。ㄎ澹┯^看經(jīng)過(guò)他人幫助后的災(zāi)區(qū)小朋友的幸福生活圖片,明白幫助別人的重要性。

          師:他們現(xiàn)在心情怎樣?怎么做災(zāi)區(qū)的小朋友才會(huì)開(kāi)心起來(lái)呢?(幼兒個(gè)別回答) 地震后大家都在默默地關(guān)注著災(zāi)區(qū)的人們。我們來(lái)看一下,都有誰(shuí)在幫助他們,最后宋馨懿他們生活開(kāi)心起來(lái)了嗎?(幫助可以使人戰(zhàn)勝困難,獲得開(kāi)心快樂(lè),你打算怎樣幫助別人呢?)

         。┞(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己將怎么幫助別人。

          (七)教師總結(jié),活動(dòng)延伸。

          師:我們要學(xué)會(huì)幫助身邊有困難的人,這樣我們的生活才會(huì)充滿愛(ài)與幸福,F(xiàn)在,我們回去把自己剛才所說(shuō)的記錄下來(lái),貼在愛(ài)心墻上,讓大家都知道生活需要愛(ài)與幫助。

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