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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-11-09 12:43:30 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園優(yōu)秀教案范文集錦10篇

          作為一名教職工,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        精選幼兒園優(yōu)秀教案范文集錦10篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          教材分析

          大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí),但在合作的過程中由年齡特征影響,存在以自我為中心現(xiàn)象,合作意識(shí)的淡薄,在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱。結(jié)合幼兒特點(diǎn),通過圖書的制作,引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),提高合作能力,激發(fā)合作興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解圖書的基本構(gòu)成,學(xué)習(xí)制作圖書。

          2、能根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行繪畫,嘗試與同伴分工合作制作圖書。

          3、體驗(yàn)合作制作圖書的成功與快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖書一本、畫紙、彩筆、訂書機(jī)。

          活動(dòng)建議

          一、出示圖書,了解圖書的結(jié)構(gòu)。

          1、展示圖書引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。教師:圖書的最外面叫什么?上面告訴我們哪些信息?封底有什么?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字),了解其作用。

          小結(jié):書是由封面、封底、內(nèi)頁組成。封面是書的“面孔”,印有書名、作者、出版社;封底印有類別、價(jià)格等;內(nèi)頁的下方標(biāo)有頁碼幫助書排序。

          二、觀看視頻,了解圖書的制作過程。

          1、播放視頻,教師:圖書是怎么制作出來的?

          2、幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

          3、教師總結(jié)圖書的制作過程:設(shè)計(jì)一作家寫書、編輯一畫家畫圖一電腦編排、校對一印刷一裁、裝訂成書。

          三、幼兒分組,合作制作自己的圖書。

          1、師:我們今天也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?

          2、集體討論如何制作圖書。教師重點(diǎn)引導(dǎo):先商量圖書的內(nèi)容,確定故事需要畫幾張畫面,以及每張畫面的內(nèi)容;再分工繪畫,然后編好頁碼,最后裝訂。

          3、幼兒合作制作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

          1、請每組出一個(gè)代表介紹自己的圖書,師:你們的圖書介紹了一個(gè)怎樣的故事呢?制作過程中遇到過什么問題?你們是怎樣解決的呢?

          2、幼兒互相點(diǎn)評,說說自己做喜歡的圖書。

          3、教師點(diǎn)評,從合作、設(shè)計(jì)來評價(jià)。

          總結(jié):今天,我們大家共同合作完成了一本書,在生活中有許多時(shí)候都需要我們合作,這樣會(huì)把事情做得又快又好。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使幼兒能夠勇敢地面對困難,樹立"我能行"的信念。

          2、增強(qiáng)幼兒自信心。

          3、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          環(huán)境與材料:

          1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。

          2、《健康.社會(huì)》

          一次備課:

          1、歌表演

          教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作,引起幼兒活動(dòng)興趣。

          2、聽故事

          引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小燕子學(xué)飛翔》,說說圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。

          教師講述故事,幼兒傾聽。

          提問:

          小燕子一天天長大了,媽媽對它說了什么?

          小燕子是怎樣回答媽媽的?

          小燕子第一次試飛,它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?

          媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?

          最后怎么樣了?

          3、回憶成功往事

          請幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。

          鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí),要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說"我能行"。

          4、游戲"我能行"

          玩法:將幼兒分成兩組,由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn),再重新返回來,途中經(jīng)過許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行,看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受成功的喜悅。

          活動(dòng)反思:

          “我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂,感悟自信的重要性,從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo),我積極貫徹新課改的教學(xué)理念,通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與,在參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

          在新課程改革理念的指導(dǎo)下,綜合本課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及其課堂教學(xué)的效果來看,本人對這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進(jìn)措施兩個(gè)方面進(jìn)行了反思。

          一、成功之處

          1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

          導(dǎo)入時(shí),我用了學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》中,灰太狼抓羊的經(jīng)歷,雖然失敗很多次,但是它不放棄,我們要學(xué)習(xí)它的這種“我能行”的精神。

          另外通過播放激昂而動(dòng)感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛,為后面關(guān)于自信的學(xué)習(xí)及體驗(yàn)做好了感情鋪墊。同時(shí)通過讓學(xué)生欣歌曲,談對歌曲的理解和感受,并設(shè)想、交流自信者常有的態(tài)度,這種方式大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),變厭學(xué)為愿學(xué),變被動(dòng)為主動(dòng),從而積極融入到課堂學(xué)習(xí)中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。

          2、以活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信

          本節(jié)課通過開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)來展開教學(xué),說一說讓你感受最深的一次“我能行” ,在學(xué)生在回顧自身努力進(jìn)取、成功的經(jīng)歷深刻體驗(yàn)到信心的巨大作用;“試一試”讓學(xué)生盡情地展示自我才藝的同時(shí)放飛自信的翅膀,在人生旅途中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,同時(shí)還通過分組合作的活動(dòng),讓學(xué)生在合作中交流,在交流中互相學(xué)習(xí),既使學(xué)生更好的掌握了所學(xué)知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的精神,并將課堂學(xué)習(xí)推向一個(gè)**。通過有針對性地開展系列教學(xué)活動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生參與其中,有利于其真正感受到自信的快樂及其重要性,區(qū)分自信、自負(fù)與自卑三者的差別,幫助培養(yǎng)其自信心,從而較好的實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。

          3、賞識(shí)學(xué)生,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念

          這節(jié)課我始終面帶微笑,把激情帶進(jìn)課堂,認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言,多用 “真好”、“請”“很不錯(cuò)”“精彩”等詞句,同時(shí)對于學(xué)生表現(xiàn)精彩處帶領(lǐng)全班學(xué)生送上熱烈的掌聲,真正給予學(xué)生大力肯定和熱情的鼓勵(lì),大多數(shù)學(xué)生在教師的賞識(shí)下更加踴躍地參與學(xué)習(xí)并增強(qiáng)了自信。整個(gè)課堂氣氛比較活躍,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。

          二、美中不足及改進(jìn)措施

          1、個(gè)別活動(dòng)時(shí)間上留得不夠多

          教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別活動(dòng)在時(shí)間的安排上不夠充裕,如在“說一說”活動(dòng)環(huán)節(jié)中,很多學(xué)生積極舉手想要展示自身才藝,但給的機(jī)會(huì)較少,如果把此環(huán)節(jié)改為小組內(nèi)表演或許會(huì)更好,學(xué)生參與的面會(huì)更廣。

          2、忽視了個(gè)別學(xué)生的個(gè)性差異

          在調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài),不能很好的跟上教學(xué)的節(jié)奏,但為了顧及整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程我忽視了他們,沒有做到面向全體學(xué)生,這在今后的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)的,可以稍稍放慢教學(xué)的節(jié)奏,向這些同學(xué)提一些比較簡單的問題來集中其學(xué)習(xí)的注意力,爭取使更多的學(xué)生參與到課堂中。

          課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù),在教學(xué)中如何更廣泛的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,如何讓學(xué)生在短暫的45分鐘內(nèi)既獲取相關(guān)知識(shí)又較好的提升其情感態(tài)度價(jià)值觀,使師生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中各得其所、共同提高,這將是我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷努力的方向。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能利用小椅子做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)跨障礙跑。

          2、樂于參與競爭,有初步的集體榮譽(yù)感。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、人手一把小椅子。

          2、音樂、小粘貼。

          【活動(dòng)過程】

          一、入場,熱身活動(dòng)。

          小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。

          二、自由探索,提升經(jīng)驗(yàn)。

          剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。

          我們還可以幾個(gè)小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個(gè)別幼兒進(jìn)行展示,幼兒嘗試。

          今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng),把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊(duì),第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),跨跳完成后,跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后,教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,再次進(jìn)行比賽。

          三、參與競爭,相互鼓勵(lì)。

          我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了,那接下來我們就進(jìn)行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎(jiǎng)牌。

          教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關(guān),取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì))

          四、放松運(yùn)動(dòng)。

          把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂,放松身體。

          五、結(jié)束,退場。

          【活動(dòng)反思】

          縱觀整個(gè)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中能積極參與,大膽探索,興趣較高,掌握了跨跳的動(dòng)作,對自己樹立了信心,能大膽地參與到活動(dòng)中;顒(dòng)使幼兒動(dòng)作能力得到了充分的發(fā)展。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          讓幼兒練習(xí)雙腳向前跳走,發(fā)展腿部力量。

          二、教學(xué)反思:

          在小班的戶外體育活動(dòng)中,如果讓幼兒單純地練習(xí)蹲、跑、跳、跨、揀等運(yùn)動(dòng),孩子沒幾分鐘就會(huì)跑開去玩旁邊的大型玩具等。所以,針對小班的年齡特征和本年齡段孩子的特點(diǎn),我就設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)有故事情境的符合小班孩子年齡特點(diǎn)的體育游戲活動(dòng)。

          在《送蘿卜》游戲中,活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒練習(xí)雙腳向前跳走,發(fā)展腿部力量。我在活動(dòng)中準(zhǔn)備了兔媽媽、小白兔頭飾和蘑菇圖片若干;顒(dòng)前幫幼兒帶上小兔子頭飾,“現(xiàn)在我是兔媽媽,你們是小兔子,今天天氣晴朗,跟著兔媽媽一起到外面鍛煉鍛煉身體吧!” 先帶領(lǐng)小兔們做做熱身運(yùn)動(dòng)。利用幼兒喜歡的兒歌“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,彎彎腰來伸伸腿,蹦蹦跳跳,真可愛!”帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)兩遍!拔覀兊膶殞殏冋婺芨,做完運(yùn)動(dòng)是不是感覺很舒服呀!趕快做到兔媽媽這里來休息休息吧!” 自然地過渡到第二環(huán)節(jié)游戲活動(dòng):采蘑菇。

          創(chuàng)設(shè)情境:事先在戶外選好一處空曠一些的場地把蘑菇撒開,并設(shè)置好河(用繩子隔開做成河)。告訴幼兒今天是兔奶奶的生日,我們送給他什么禮物好呢?引導(dǎo)幼兒想象回答。我們地里的蘑菇已經(jīng)成熟了一部分,我們采點(diǎn)蘑菇送給兔奶奶吧,但每位小兔子只能采一個(gè)蘑菇。小兔們,請象媽媽這樣:小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳。(指導(dǎo)語言盡量簡練) “我們的寶寶們真能干!你采到的是什么顏色的蘑菇呀?紅色、綠色。你覺得是什么味道的呢?(在想象食物味道的同時(shí),增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和游戲的趣味性)

          “這么美味的蘑菇一定非常好吃,讓我們趕快給兔奶奶送去吧,但在通往兔奶奶家的途中要經(jīng)過三條小河,我們小兔子要勇敢的跳過去,就可以安全到達(dá)兔奶奶的家了,記住要保護(hù)好我們的蘑菇噢,掉到水里就不能給兔奶奶過生日了,到了兔奶奶家就請把你的蘑菇禮物放到兔奶奶面前的籮筐里!

          最后:“兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物非常的開心,她請我們的兔寶寶們一起慶祝生日,讓我們?yōu)橥媚棠坛咨崭璋桑鹤D闵湛鞓贰!庇變涸诨顒?dòng)中情緒一直高漲,始終跟著老師,愉快游戲,可見,在給小班幼兒設(shè)置體育游戲時(shí)可適當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境幫助幼兒提高活動(dòng)的積極性和參與性。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          (一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

          1、今天,老師給大家?guī)硪槐緯∨笥颜埧捶饷妫?/p>

         。ㄒ恢焕牵

          在你的印象中,狼是怎樣的呢?(兇惡……)

          2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書,封面上還有一只母雞,猜一猜,可能會(huì)發(fā)生什么故事?

          (幼兒大膽地猜測)

          3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》

          4、介紹作者。

          (二)講述故事。

          1、從前,有一只狼,他喜歡各種各樣的美食。除了吃,他再?zèng)]有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯,馬上開始想,下一頓吃什么呢?

          2、有一天,狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天,他都在森林里走來走去,想找一只肥嫩的母雞。最后,他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞!鞍,這只雞紅燒正合適!彼。

          3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面,越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……

         。ù蠹也虏,發(fā)生了什么事?……那是不是如我們所料呢?請繼續(xù)往下聽。)

          4、他有了另外一個(gè)主意。“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn),”他想,“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……(他會(huì)怎么做呢?)

          5、狼大叔跑回家,沖進(jìn)廚房,開始準(zhǔn)備……(準(zhǔn)備什么?看圖說說烤煎餅的過程)

          6、送煎餅(老師講述)

          7、送甜甜圈(幼兒講述)

          8、送蛋糕(幼兒講述)

          9、出發(fā)

          10、“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了,”他想,“讓我先看看!本驮谒鸽u家里偷看的時(shí)候……(發(fā)生什么事了?)

          11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來:“……”(他可能會(huì)叫什么?)

          12、“孩子們,孩子們!快來看哪,煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的!那些都是狼大叔送給我們的禮物!”

          情景對話:此時(shí),狼大叔是怎么樣的,心里在想什么?(具體展開;無可奈何,騎虎難下)

          過度:是呀,狼大叔騎虎難下,到嘴的美食不翼而飛,這時(shí),雞寶寶們會(huì)怎么說?

          13、看圖說話:小雞親狼(這些親吻凝聚成一股愛的力量,讓狼大叔暈陶陶的,心中想吃雞的惡念瞬間消失,取而代之的是善念,很想再去烤一百個(gè)小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。)

          14、回家路上

          (三)集體討論

          1、狼本來是想吃掉母雞的,為什么后來卻改變了想法,反給小雞們送吃的呢?(幸福、溫暖、快樂……)

          2、母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢?(語言和動(dòng)作)是什么使狼大叔變好了呢?(竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔,他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅,心中的惡念消失得無影無蹤。)

          3、在這個(gè)故事中,你看到了一只怎樣的狼?

          4、小結(jié):看來,合適的語言和對人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂,還可能改變別人不好的想法,我們平時(shí)也要注意自己的言行啊!

         。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

          故事的最后,好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天,狼大叔早早地就起來了烤餅干,他會(huì)怎么做呢?給小雞們送去的時(shí)候,會(huì)有怎樣的情形?又會(huì)發(fā)生什么有趣的.故事呢?

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班幼兒已具有初步的自我意識(shí),對身體各器官逐步產(chǎn)生探索的興趣。在幼兒園活動(dòng)整合課程中有一個(gè)主題活動(dòng)是圍繞《能干的小手》開展的,這一主題活動(dòng),充分激發(fā)了幼兒對自己的小手的興趣及萌發(fā)了保護(hù)小手的意識(shí)。但同時(shí)也有幼兒提出疑問:我的小腳長什么樣的?別人的腳又是啥樣的?我的小腳能干什么呢等等,為了滿足幼兒的好奇心,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y

          2、在游戲活動(dòng)的過程中,體驗(yàn)小腳Y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)

          3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有認(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、幼兒圍坐成半圓

          2、平足塑料模型

          3、事先準(zhǔn)備好的三條小路(海綿軟墊、各種豆類、木板鋪成的路)小路以半圓形鋪在幼兒的座位后面

          活動(dòng)過程:

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          --師:我們的小手很能干,會(huì)穿衣,會(huì)吃飯,還會(huì)畫畫等等。你們知道嗎?我們身上還有一樣寶貝,長得和小手很象,會(huì)是誰呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出小腳Y,并脫下鞋子,露出小腳Y,將脫下的鞋子放在椅子下面)

          2、探索實(shí)踐,認(rèn)識(shí)小腳Y

          --師:我們一共有2只腳,每一只小腳Y上,都住著幾位寶寶,這些寶寶的名字都叫腳趾。請小朋友數(shù)數(shù)1只腳和2只腳分別是多少個(gè)腳趾?

         。ㄏ日堄變鹤杂蓴(shù)自己的腳趾數(shù),再集體數(shù)數(shù))

          --師:我們的腳趾和手指一樣,上面長著什么東西?(指甲)這些指甲摸上去是什么感覺?

         。ㄓ變好约旱暮蛣e人的腳指甲,知道指甲是硬硬的,長指甲會(huì)戳痛皮膚)

          --師:腳上除了有腳趾和腳指甲,還有什么呢?

          (引導(dǎo)幼兒通過摸一摸、看一看自己的小腳,知道腳除了有腳趾、腳指甲,還有腳跟、腳心、腳背骨頭等)

          --師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的小腳Y,我們每個(gè)人的腳Y都一樣嗎?有沒有哪里不一樣的?

         。ń處熀陀變阂黄鸨纫槐,可以從腳的大小、指甲的長短、腳心的形狀等作比較,并且認(rèn)識(shí)平足)

          --師小結(jié):我們的小腳和小手一樣有2只,每只腳上有5個(gè)腳趾,一共10個(gè)腳趾;腳有腳趾、腳跟、腳心和腳背等;腳趾上還有硬硬的腳指甲。

          3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,組織幼兒提升經(jīng)驗(yàn)

          --師:人的腳有什么用呢?(走路)請小朋友按順序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

          (幼兒在事先準(zhǔn)備好的場地上走走、跑跑、跳跳,先回到座位的幼兒先穿好鞋子)

          --師:走在不同的小路上,感覺怎么樣?

         。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,師幫助組織語言)

          --師:我們的小腳Y很重要,那怎么保護(hù)自己的小腳Y呢?

          (幼兒討論發(fā)言,師幫助組織語言)

          --師小結(jié):腳是人體重要的組成部分。我們要愛護(hù)自己的腳,不能總是赤腳,要做到勤洗腳,勤儉腳趾甲,勤換襪子,不穿太大或太小的鞋等。

          活動(dòng)反思:

          1、目標(biāo)

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)要求,從知識(shí)、技能、情感等三方面制定了兩個(gè)目標(biāo):1、通過看一看、摸一摸認(rèn)識(shí)小腳Y2、在游戲活動(dòng)的過程中,體驗(yàn)小腳Y帶來的樂趣,激發(fā)幼兒保護(hù)小腳Y的意識(shí)

          2、教學(xué)具

          教具:

         。1)考慮到幼兒與他人比較雙腳時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)'沒有一雙腳是平足'的情況,而且即使有個(gè)別幼兒有平足的,幼兒也不方便觀看,所以我預(yù)先準(zhǔn)備了一只平足的塑料腳,供孩子觀察。

          (2)事先準(zhǔn)備好的3條小路也以半圓形鋪在幼兒座位后面,這樣在幼兒起立走路時(shí)就能按長龍的順序有序走路。

          學(xué)具:整個(gè)活動(dòng)都是圍繞自己的小腳展開的,每個(gè)人的小腳就是學(xué)具,將平時(shí)不外露的小腳展現(xiàn)出來,孩子的興趣很高。

          3、教學(xué)

          整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)緊扣,條理清晰,幼兒跟著老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過程中,因?yàn)橐延姓J(rèn)識(shí)小手的經(jīng)驗(yàn),知道手指甲、手心、手背等知識(shí),所以幼兒能夠遷移知識(shí),很快認(rèn)識(shí)自己的小腳Y。在比較各自的小腳Y時(shí),幼兒的表現(xiàn)有點(diǎn)興奮,為了避免出現(xiàn)混亂,要求幼兒就和鄰座的幼兒比較,老師可以用自己的腳和幼兒的腳比較大小。在小腳走走、跳跳的環(huán)節(jié)中,幼兒的活動(dòng)氛圍更是達(dá)到了高潮,因?yàn)樵诩w活動(dòng)中,幼兒從沒有體驗(yàn)過這種感覺,幼兒從椅子上站起,依次走過三條路,最后回到小椅子坐好,并且將鞋子穿好?紤]到天冷的話幼兒穿脫鞋子比較麻煩,會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間;而且天冷的話,赤腳走路也比較冷,所以我覺得在天氣適宜的時(shí)候進(jìn)行此活動(dòng)比較好。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品,愿意介紹自己喜歡的畫面。

          2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣,有參加繪畫活動(dòng)的愿望。

          準(zhǔn)備:

          1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫作品若干副,并布置成展板。

          2、桌面鋪上大白紙,放一些蠟筆。

          過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          ——為了歡迎小朋友,幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物,看看是什么?

          ——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。

          ——教師介紹繪畫作品,讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。

          2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。

          ——哥哥姐姐的話中有什么?他們都在干什么?

          ——幼兒自由講述,教師總結(jié):哥哥姐姐的畫中畫了我們平時(shí)見過的東西:有房子、太陽、輪船、小動(dòng)物……他們有的在鍛煉,有的在游戲……另外,哥哥姐姐還畫了我們平時(shí)沒有見過的東西:未來的房子、海底世界、神秘的太空……

          3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。

          ——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色,找一找你喜歡的顏色。

          ——幼兒自由討論交流,教師總結(jié):這些畫里顏色真多,有紅色的太陽、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色,這些畫看上去五顏六色的,非常漂亮。

          4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動(dòng)。

          ——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫,好看嗎?現(xiàn)在,老師在你們桌上也擺上了紙和筆,請選擇自己喜歡的顏色,在上面畫一畫,一起布置美工角吧!

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過欣賞故事,了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動(dòng)物的生活習(xí)性,知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

          2.鼓勵(lì)幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點(diǎn)并說出理由。

          3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

          4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒故事PPT

          活動(dòng)過程:

          一、出示動(dòng)物,引發(fā)幼兒思考。

          以圖文結(jié)合的形式出示動(dòng)物:黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),并說說它們的名稱。

          師:這些小動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎?都有誰?

          二、講述故事前部分,引發(fā)思考并為小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子。

          (一)講述故事的第一段,引發(fā)思考。

          市長想蓋一座全新的動(dòng)物園,他找來建筑師王小小,要他為動(dòng)物們蓋一座最漂亮的房子。

          引導(dǎo)語:如果你是王小小,你會(huì)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)一座怎么樣的房子?

          (二)理解故事:

          (1) 師:設(shè)計(jì)師王小小就去問小動(dòng)物的意見了。他為什么要這么做?

          (2)小動(dòng)物們是怎么回答的?它們認(rèn)為最漂亮的房子應(yīng)該蓋在哪里?

          金絲籠里的黃鶯,說:“最漂亮的房子當(dāng)然要蓋在樹枝上。”鐵籠子里的松鼠,又怎么說的呢?(請幼兒猜測,并說說)建筑師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠),又是怎么回答的呢?

          松鼠說:蓋在樹洞里最好。熊說:要蓋在山洞里。獅子說:草原上的房子才是最棒的。魚說:好房子當(dāng)然要蓋在水里咯。田鼠說:房子要蓋在地底下才安全啦。

          (三)先鼓勵(lì)幼兒交流,然后進(jìn)行繪畫。

          師:那么你覺得,王小小聽了動(dòng)物的話,他會(huì)把房子蓋在哪里呢?蓋在哪里才能滿足所有的小動(dòng)物呢?怎么樣才能蓋出小動(dòng)物們心中最漂亮的房子?如果現(xiàn)在請你來做小建筑師,你想把這幾只小動(dòng)物房子設(shè)計(jì)在哪里呢?為什么?

          師:現(xiàn)在請小朋友們合作,我們分為六組,六個(gè)人一組,每人為其中一只小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)適合的它們的房子,要求把你們設(shè)計(jì)的房子畫在同一張紙上。

          提出要求:

          1.比一比哪組畫的又快又好。

          2.畫完以后就放在桌子上,請小朋友輕輕的坐回來。

          (四)幼兒作畫,師來回巡視指導(dǎo)。

          (五)引導(dǎo)幼兒用完整語句講述

          1.師:誰來介紹一下你們組設(shè)計(jì)的房子?

          2.為什么每個(gè)小動(dòng)物住的房子都不一樣呢?

          師:對了,每只小動(dòng)物生活的地方不一樣,他們的生活習(xí)性不一樣,所以,他們住的房子也是不一樣的。

          三、引導(dǎo)幼兒觀察講述。結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行談話。

          (過渡語)剛剛呢,我們看過了小朋友們的設(shè)計(jì)的房子,認(rèn)為適合小動(dòng)物生活的房子,才是最漂亮的房子,F(xiàn)在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想,終于想到了一個(gè)好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

          1.咦,王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?

          2.小動(dòng)物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?

          過渡句:小動(dòng)物們認(rèn)為適合自己住的,只要住著舒服,生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子,我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?

          師小結(jié):是的,從今天起,我們要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)樹木,讓動(dòng)物們一直住在自己喜歡的大森林里。

          活動(dòng)延伸:

          在接下來的區(qū)域活動(dòng)中,我們?yōu)樽约汉图胰嗽O(shè)計(jì)一座最漂亮的房子吧。

          活動(dòng)反思:

          一、抓重點(diǎn)字詞,感悟朗讀。

          在引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句時(shí),先請學(xué)生自己讀一讀,想想第一句寫了農(nóng)村房子的什么?

          引導(dǎo)說出青青的瓦、白白的墻是寫農(nóng)村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農(nóng)村房子很大,很寬敞。接著老師讀這一句,讀的時(shí)候改成青的瓦,白的墻,寬的門,大的窗。讓學(xué)生對比聽一聽,感受疊詞的重要作用。并舉例說說其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學(xué)生在感悟詞語,既培養(yǎng)聽的能力,比較的能力,更重要使一年學(xué)生體會(huì)到字詞表達(dá)的重要。

          二、從讀到認(rèn)學(xué)習(xí)生字

          在學(xué)習(xí)生字時(shí)讓學(xué)生先讀會(huì)本課生字,接著認(rèn)讀帶有生字的詞語。在交流識(shí)字方法后在新的語境中認(rèn)識(shí)生字。從易而難讓學(xué)生自主識(shí)字。

          三、不足與缺陷

          在指導(dǎo)識(shí)字時(shí),沒有組織好課堂紀(jì)律,學(xué)生注意力不夠集中,對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正,清楚。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意圍繞“我就是喜歡我”這一話題參與談話,學(xué)習(xí)用簡短的語句談?wù)撟约骸?/p>

          2、能看到自己的長處,對自己有信心。

          活動(dòng)過程:

          1、小朋友,你喜歡自己嗎?為什么?有這么一只青蛙,它先是對自己充滿了自信,然后在與小動(dòng)物相處過程中又失去了自信,最后在同伴的鼓勵(lì)下又找回了自信,現(xiàn)在我們就來聽一聽,看看青蛙是一個(gè)什么樣的青蛙。

          2、聽故事:“我就是喜歡我”。

          提問:你喜歡小青蛙嗎,為什么?小青蛙有什么本領(lǐng)?

          過渡語:小青蛙有自己的顏色,會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲,所以它感到非常愉快,它喜歡自己是一只青蛙。那你喜歡你自己嗎?

          3、說說“我的愛好”

          提問:你喜歡什么?(我喜歡笑,我喜歡白色,……)

          4、講講“我會(huì)做的事”

          引導(dǎo)幼兒用“我就是喜歡我,因?yàn)槲視?huì)……”句式講述。

          提問:(1)我會(huì)為自己做什么?(自己穿衣,自己洗臉、刷牙、自己吃飯……)

          如:我就是喜歡我,因?yàn)槲視?huì)自己整理玩具……

          (2)我會(huì)為別人做什么?

          我會(huì)為爸爸、媽媽(我就是喜歡我自己,因?yàn)槲視?huì)為爸爸、媽媽端飯、擺筷子……)

          5、教師小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),每天都在不斷地進(jìn)步,健康地成長。如果有人問你,你喜歡你自己嗎?你會(huì)怎么說呢?(我喜歡我自己)

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

          3、 樂于嘗試仿編兒歌。

          4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、 喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          火車聲音、音樂伴奏帶、PPT活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):理解兒歌的內(nèi)容難點(diǎn):仿編兒歌

          活動(dòng)過程

          一、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

          1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。

          小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時(shí)發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動(dòng)作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

          2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。

          西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會(huì)用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個(gè)謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié):西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

          二、完整欣賞兒歌

          1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

          2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個(gè)小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌)

          三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個(gè)別幼兒回答)

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)是一次語言活動(dòng),主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動(dòng)氣氛不錯(cuò)。

          但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時(shí)候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時(shí)候,本來設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中,要做好充分的準(zhǔn)備。

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