實(shí)用的幼兒園大班教案范文錦集8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、 活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步鞏固手波浪的動作要領(lǐng)（以肘帶臂，以臂帶腕），運(yùn)用
故事，圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試新的學(xué)習(xí)方式，鼓勵幼兒相信協(xié)商，提高看圖譜
學(xué)習(xí)的能力。
二、 活動準(zhǔn)備：
1、圖譜
2、胸飾
3、圖一、圖二、第三幅圖準(zhǔn)備4幅小圖
三、 活動過程：
1、 導(dǎo)入：
師：“寶寶們，你們都長大了，應(yīng)該自己學(xué)習(xí)飛了！”
2、啟發(fā)幼兒用單手或雙手向各個(gè)方向?qū)W鳥飛。
�。�1）請寶寶們想一想，我們可以怎樣飛？（大家相互學(xué)習(xí)）
（2）你們覺得怎樣飛才是最優(yōu)美的？（強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)）
（3）下面我們聽著音樂把你剛才設(shè)計(jì)的動作很優(yōu)美的飛一下，好嗎？（初步感受音樂）
3、 學(xué)習(xí)第一段音樂
出示圖一
�。�1）剛才，媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來，我們一起跟著圖譜來學(xué)一學(xué)，做一做！
�。�2） “*”代表什么意思？小手怎么擺動？教師與幼兒一起分析圖譜。
�。�3） 下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎？
4、 學(xué)習(xí)第二段音樂
�。�1）我的寶寶真聰明，已經(jīng)學(xué)會了單手和雙手飛。瞧！寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了�。ǔ鍪緢D二）
�。�2）這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了？那箭頭又表示什么意思呢？
�。�3）你們會用動作來表示嗎？（4人一組分組討論表演）
�。�4）看圖譜配音樂集體練一遍。
5、 學(xué)習(xí)第三段音樂
（1）師：“在鳥寶寶的旅行途中，碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐，他們會在一起干什么呢？答案就在圖中，要求也用動作來表示，請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進(jìn)行商討。
（2）分組表演。
�。�3）聽音樂集體完成一遍。
6、 三幅圖的組合
師：“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那么多好玩的箭頭，她也想跟著這些好玩的箭頭飛一飛，你們歡迎它嗎？讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧！”
7、音樂游戲“藍(lán)鳥”
師：“今天媽媽真高興，我的寶寶們已經(jīng)長大會飛啦！讓我們聽著藍(lán)鳥的音樂和后面的老師一起飛起來好嗎？“
8、結(jié)束
師：“寶寶們，天黑了，我們要回家休息了！”
幼兒園大班教案 篇2
活動意圖：
幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒思維和認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，開展了此次活動。利用視、聽、講、做的結(jié)合，幫助幼兒感知和了解雨的特征、用聲音和動作對雨進(jìn)行模仿，引發(fā)幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風(fēng)的關(guān)系。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動準(zhǔn)備：
課件《小水滴旅行》，云和風(fēng)頭飾，紙和蠟筆。
活動過程：
一、出示圖。
小花，小草，小樹，小鳥和小朋友都說太熱了，要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起，負(fù)荷太重，變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云，天空中有很大的風(fēng)，吹得云很冷很冷，它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的，它們變成水蒸汽往上升)
四、畫雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲：云彩和風(fēng)兒
幼兒演風(fēng)和云。
扮演“風(fēng)”的幼兒站在周圍一圈，用力吹氣，扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài)，然后慢慢聚集在一起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出“嘩啦啦”的雨聲。
活動反思：
活動設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個(gè)活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
幼兒園大班教案 篇3
活動名稱：我和皮球做游戲
活動班級：大班
活動設(shè)計(jì)背景：
1、幼兒對拍球，滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒很好的掌握了運(yùn)球的技巧。
2．對社區(qū)附近的成人籃球練習(xí)很感興趣，會自行組隊(duì)觀看模仿對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。
活動目標(biāo):
1.開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。
2.練習(xí)拍球,培養(yǎng)動作節(jié)律,促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3.熱愛體育,熱愛運(yùn)動。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
活動準(zhǔn)備:
1.與幼兒等數(shù)量皮球若干自制籃球框一個(gè)
2.歡快的音樂，錄音機(jī)
活動過程:
開始部分
今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友一起去參加，搭上火車我們一起去吧。教師開火車帶小朋友到戶外場地。
基本部分
一、引入活動
幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動，探索皮球的各種玩法
鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子一一展現(xiàn)。
3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習(xí)。
二、出示輔助材料，和皮球做游戲
1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動作。讓幼兒模仿練習(xí)。
2、將大小班分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物灌籃練習(xí)。
3、教師調(diào)整大小班灌籃的距離，重點(diǎn)講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。
4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定場地，進(jìn)行定時(shí)的投球比賽。
5、幼兒快樂灌籃。
結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚(yáng)小朋友真棒，個(gè)個(gè)玩的很好，他還特別授予了小朋友喜洋洋和美羊羊的稱號，小朋友們高興么？
2、教師和幼兒開著火車離開皮球王國。
活動延伸
讓幼兒在活動中體會到成就感。在活動結(jié)束時(shí)對各個(gè)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動的快樂。
教學(xué)活動反思
這次的體育游戲活動，從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動的知識補(bǔ)充。在幼兒可以拍球，運(yùn)球的基礎(chǔ)上，加上了投球這項(xiàng)技能，并根據(jù)混合班幼兒年齡的特點(diǎn)對籃板的高低，距離的遠(yuǎn)近進(jìn)行調(diào)整，相對增加適當(dāng)難度，使幼兒的力量和技巧有所提高。又不使他們沒有信心。音樂的帶動，開火車到皮球王國的的律動貫穿整個(gè)活動，使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、通過展示體溫表，讓幼兒認(rèn)識體溫表的特征。
2、讓小朋友明白體溫表使用時(shí)應(yīng)注意的問題，只能用來量人的體溫。里面的物質(zhì)是有毒的。
活動準(zhǔn)備
體溫表、其它溫度計(jì)紙、筆、熱地瓜。
活動過程
師：小朋友你們見過體溫表表嗎？你們會用嗎？
展示：一直溫度表、另外溫度表，讓小朋友看看它們有什么區(qū)別？
試一試：然后發(fā)給小朋友量一量自己的體溫。記下自己的體溫是多少？
提問：你們會用嗎？
小朋友討論。你們的體溫是多少？能不能告訴我們？
交流：大家互相交流。
師：誰能說說自己的體溫是多少？還有哪些小朋友不會用體溫表。
幼兒：舉手發(fā)言。
師：展示觀察溫度計(jì)的方法，怎么看刻度最清楚。
幼兒：討論、交流。
師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫表來量它的溫度嗎？誰知道請告訴大家，好嗎？
師：展示一個(gè)熱地瓜，讓小朋友離的園一點(diǎn)，然后實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)象：結(jié)果體溫表炸裂了。
提問：體溫表不能量任何物體的溫度。測人體體溫計(jì)上顯示的最高溫度計(jì)數(shù)是42度！
再思考：這塊地瓜還能吃嗎？大家說一說。
師：強(qiáng)調(diào)體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨便拿著玩，千萬要注意奧。
�。盒∨笥堰@節(jié)課你們有哪些收獲？
幼兒：我知道體溫表是專門量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會炸裂的。
師：表揚(yáng)小朋友做的不錯。收獲了許多。記住把這些知識考考家長。做一次老師好嗎？
教學(xué)延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實(shí)例。引起小朋友的注意。讓他們認(rèn)識到學(xué)好科學(xué)知識，對我們的生活是多么重要。
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
鳥是人類的好朋友，我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥的情感，為了引導(dǎo)孩子了解鳥類的生存，以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對表象的聯(lián)想來進(jìn)行的思維特點(diǎn)，為此，我們設(shè)計(jì)了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來進(jìn)行教育。
錄像生動的形象激起了幼兒對鳥類喜愛的情感，同時(shí)又真實(shí)地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染，使鳥類失去了良好的生活環(huán)境，從而激起幼兒對環(huán)境污染的厭惡，萌發(fā)幼兒要保護(hù)環(huán)境的情感。錄像聲形并茂，使孩子有身臨其境之感，體驗(yàn)有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。
總目標(biāo)：
1、通過語�；顒�、手工制作、戶外游戲等一系列教育，讓幼兒知道鳥對人類的種種益處，萌發(fā)愛鳥的情感和保護(hù)鳥類的意識。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動手能力。
一、入園活動：
1、親切接待幼兒，師生互相問“早”問“好”。
2、簡單與家長交流，了解觀察幼兒的`健康狀況和情緒。
3、值日生協(xié)助老師整理活動室，樹立勞動觀念。
二、晨間活動：
1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械，教師注意輔導(dǎo)個(gè)別活動不主動的幼兒，調(diào)動他們的積極性。
2、自由參觀“小鳥的樂園”。（將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中）。
三、晨間談話：
1、簡單評估晨間活動情況，在肯定的基礎(chǔ)上，提出一些希望。
2、《小鳥的樂園》，談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的？
四、早操：
內(nèi)容：自由體操、草帽操；要求：隊(duì)列整齊，動作正確，到位，有力，合拍。
五、生活活動：喝牛奶、入廁，要求幼兒要有禮貌、不推擠。
六、教學(xué)活動：
活動（一）鳥兒真可愛——語�；顒�
要求：
1、初步了解鳥對人類的益處，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。
2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。
準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對鳥的認(rèn)識情況，以便引導(dǎo)。
2、多媒體。
過程：
一、談話，讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有經(jīng)驗(yàn)。
師：你都知道什么鳥？它是什么樣子？（幼兒說出一種鳥兒的特征后，教師結(jié)合電腦，確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。）
二、觀看一段錄像，感知經(jīng)驗(yàn)，粗略了解鳥的生活情況。
1、師：請大家說說你看到了什么鳥？它有什么本領(lǐng)？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如啄木鳥能給樹捉蟲；燕子能捉有害的昆蟲；信鴿會送信……）
2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系，了解鳥搬家離去的原因，以及它與人類的關(guān)系。
三、集體討論，表達(dá)愛鳥的情感討論：你愛小鳥嗎？如果世界上沒有了鳥，會怎么樣？
教師小結(jié)鳥對人類的用途，得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為；要樹立愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境的意識。
活動（二）手工——快樂的小鳥（手形鳥 ）要求：
1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,使愛護(hù)鳥類活動深入人心。
2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。
準(zhǔn)備：
1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽，大樹頭飾一個(gè)。
2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。
過程：
一、用情景故事引入主題。
1、教師扮大樹媽媽：“小朋友們，知道我是誰嗎？我有許多樹葉寶寶，它們都非常喜歡和小鳥玩，小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱，可是冬天，樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了，小鳥也飛走了，現(xiàn)在春天來了，樹葉寶寶也回來了，可是我的小鳥朋友去哪里了呢？我們真的很想念小鳥，請小朋友幫我們把小鳥找回來吧！”
2、師：怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢？（幼兒討論）對了，我們可以用小手畫小鳥， 畫好了貼到大樹媽媽身上。
二、示范演示。
1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請小朋友看看你的小手象什么？
2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁，最后用記號筆畫小鳥的眼睛和嘴巴，并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。
三、幼兒練習(xí)1、手心里的顏料要保持干凈，不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。
2、沿手的輪廓剪下小鳥， 即為手形鳥。
四、講評。
比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個(gè)幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了，讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽：“謝謝你們幫我找回了小鳥，你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子�！�
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、了解昆蟲的居住環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)昆蟲生活習(xí)性進(jìn)行分類，并在飼養(yǎng)中實(shí)施。
活動準(zhǔn)備：
捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、請家長帶幼兒到附近小花園、菜園、郊外等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。
2、在家長的幫助下，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。
3、以拜訪昆蟲的形式，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。
4、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)，并能很好地照顧和飼養(yǎng)。
5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家，并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中，昆蟲可能死亡，引導(dǎo)幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲，培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的單腳站立和單腳跳躍的能力。
2、培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
平整的場地 音樂磁帶
活動過程：
教師帶幼兒進(jìn)入場地隨《健康歌》音樂幼兒做熱身運(yùn)動，伸伸手，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭，跺跺腳。
師說謎語，創(chuàng)設(shè)情境：
今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩∨笥岩灰乱徊滤钦l？
師；有種動物真稀奇，天天生活在水里，說他是龍，不是龍，頭上長著小胡須。對了他就是小龍蝦。今天老師要和小朋友來玩捉龍蝦的游戲好不好？幼兒邊說兒歌邊做游戲。小龍蝦，小龍蝦，我們把你帶回家。裝在簍里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大紅旗袍紅頭發(fā)，像個(gè)新娘要出嫁。
游戲玩法：
大部分幼兒單腳站立或跳躍當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去捉龍蝦，若被抓住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦，直到所有的龍蝦被捉住，游戲結(jié)束。如果快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。
教師總結(jié)：
今天小朋友玩的開心不開心，你們的收獲真的不小啊！小龍蝦們累了吧，那咱們回教室休息一下吧。
活動延伸：
回家后與附近的小朋友或者是家人玩捉龍蝦的游戲。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1.嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。
2.對探索活動產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1.黃豆與芝麻混和物，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。
活動過程
一、談話，引出課題
1.教師：小朋友，你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻，
(出示混合物)
現(xiàn)在，我想把芝麻和黃豆分開，請小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢？
2.認(rèn)識工具
出示工具：勺子、鑷子、筷子、篩子。
你們可以隨便選用一種工具，把豆子和芝麻分開，分別放在兩個(gè)碗里，看誰分得又快又好。
二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用
1.請幼兒說一說是用什么方法分的？豆子和芝麻都分開了嗎？
2.分別請幼兒說一說是用什么方法分的？
3.請用篩子的幼兒進(jìn)行示范，然后大家都來嘗試。
（通過嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。）
三、探索篩子為什么能把東西分開
1.提問：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？
(幼兒邊操作邊討論)
2.提問：你覺得用篩子分東西有什么好處？
�。ㄓ懻摰贸龊Y子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，
比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。）
四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系
1.出示：面粉、綠豆和玉米，蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個(gè)。
2.教師：這些東西你們是不是用一種篩子能分的？
3.教師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。
教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。
4.討論：為什么會這樣？
讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。
5.教師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？
教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。
為什么會這樣？
使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩子。
五、再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，
比比看誰分得又快又準(zhǔn)確。
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