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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-10-19 14:39:52 幼兒園教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總七篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于幼兒園優(yōu)秀教案模板匯總七篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景。

          2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,嘗試歸納出詩(shī)歌的句式,并進(jìn)行添畫(huà)仿編。

          3.能大膽、主動(dòng)地進(jìn)行情景表演,發(fā)音洪亮、清楚;能表現(xiàn)出不同動(dòng)物和人物的聲音、動(dòng)作、表情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍,觀察小動(dòng)物在雨中的活動(dòng)。

          2.環(huán)境材料準(zhǔn)備:操作卡第21、22頁(yè),詩(shī)歌《下雨啦》CD關(guān)盤(pán),頭飾(小、小青蛙、小蟲(chóng))。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

          播放錄音,引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。

          二、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,掌握詩(shī)歌的句式。

          1.看圖欣賞詩(shī)歌。

          詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?下雨了,它們?cè)趺崔k?

          2.朗誦詩(shī)歌。

         。1) 結(jié)合操作卡,跟著老師或錄音朗誦,熟悉詩(shī)歌。

         。2) 幼兒自編動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。

          注意發(fā)準(zhǔn)字音:蘑菇(mò gu)、傘(sǎn)、撐(chēng)。

         。3) 幼兒分角色表演詩(shī)歌。

          三、分析詩(shī)句格式。

          1. 引導(dǎo)幼兒討論。

          提問(wèn):找出每段詩(shī)句中相同和不同的地方。

          2. 歸納出詩(shī)歌句式:

          ×躲在××下,它說(shuō):××就是我的傘。

          四、嘗試仿編、添畫(huà)詩(shī)歌。

          1. 讓幼兒將仿編的詩(shī)句內(nèi)容添畫(huà)在操作卡第22頁(yè)上,并用詩(shī)歌句式朗誦,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙將

          文字內(nèi)容記錄下來(lái)。

          2. 個(gè)別或小組朗誦展示自己仿編的詩(shī)句。

          附:詩(shī)歌

          下雨啦

          下雨啦!下雨啦!

          小躲在大蘑菇下,

          它說(shuō):蘑菇就是我的傘。

          下雨啦!下雨啦!

          小青蛙躲在大荷葉下,

          它說(shuō):荷葉就是我的傘。

          下雨啦!下雨啦!

          笑蟲(chóng)子躲在大樹(shù)葉下,

          它說(shuō):樹(shù)葉就是我的傘。

          下雨啦!下雨啦!

          小弟弟,快過(guò)來(lái),

          讓我為你撐起一把小花傘。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。

          2.體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)灰源笃坌 ?/p>

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、相關(guān)音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。

          1.師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?

          2、解釋擁抱3、師小結(jié):和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱。

          4.提問(wèn):你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺(jué)?"師:"今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來(lái)了,大熊在擁抱節(jié)里過(guò)的怎樣呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事--大熊的擁抱節(jié)

          二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

          1.傾聽(tīng)故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。

          師:"故事里大熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說(shuō)的?"

          2.復(fù)述故事第一段,引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。

          三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段,并嘗試說(shuō)出大熊的想法。

          1.傾聽(tīng)故事第二段(悲傷背景音樂(lè))師:"大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師:"如果是你做錯(cuò)了事,你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"2.師:"做了錯(cuò)事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

          師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣?"師:"大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,那是為什么呢?"師:"你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

          師:"這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的故事,你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。"六、在《快樂(lè)擁抱節(jié)》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

          師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"師:"相信有了你們的建議,大熊一定會(huì)有更多的好朋友,那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來(lái)給大熊一個(gè)擁抱吧!"附故事:

          大熊的擁抱節(jié)第一段:

          今天是森林城的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早,大熊就出門(mén)了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小山羊慢悠悠地走過(guò)來(lái)了,他連忙張開(kāi)雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見(jiàn)小兔一蹦一跳地走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段:

          大熊繼續(xù)往前走,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒(méi)有吃,他躺在床上,這時(shí)候大熊心里好難過(guò)。

          第三段:

          聽(tīng),咚咚,是誰(shuí)在敲門(mén)呀?大熊打開(kāi)們一看,他驚呆了,小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了,他們?cè)陂T(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,微笑著看著大熊,一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他在心里對(duì)自己說(shuō),"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊,讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          主題說(shuō)明:

          幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成與發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自信心、自制力、自我評(píng)價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我,從而充滿(mǎn)自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

          主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導(dǎo)幼兒從外形入手,知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí),進(jìn)而嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性,并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒繼續(xù)關(guān)注那些曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)自己的“英雄”和身邊的同齡伙伴,并能從他們那里汲取滋潤(rùn)自己成長(zhǎng)的養(yǎng)料。此外,大班的孩子即將邁進(jìn)小學(xué)的大門(mén),老師要給幼兒提供大膽表述內(nèi)心想法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好心理準(zhǔn)備,運(yùn)用生動(dòng)形象的故事,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不良習(xí)慣,逐步培養(yǎng)起堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)能力等素養(yǎng)。給每一個(gè)孩子提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái),愿每一個(gè)孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。

          主題目標(biāo):

          1、知道自己是區(qū)別于任何人的獨(dú)特個(gè)體,形成獨(dú)立意識(shí)。

          2、嘗試用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性。

          3、能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我并借助社會(huì)評(píng)價(jià)來(lái)完善自己的角色形象。

          4、有自我保護(hù)的意識(shí),逐步提升自我認(rèn)識(shí)的水平。積極參與活動(dòng),樂(lè)于表現(xiàn)自己,提高自信心。

          5、感受節(jié)日氛圍,體驗(yàn)節(jié)日所帶來(lái)的快樂(lè)。

          6、對(duì)新的生活充滿(mǎn)向往和好奇,并以積極的態(tài)度做好入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

          7、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          8、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(一)周

          語(yǔ)言:我的家(談話(huà))

          美術(shù):我很特別(頭像畫(huà))

          音樂(lè):把我的名字唱出來(lái)(歌唱)

          科學(xué):不一樣的我

          主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(二)周

          語(yǔ)言:不一樣的舞姿(繪本)

          語(yǔ)言:我會(huì)編謎語(yǔ)(謎語(yǔ)欣賞)

          音樂(lè):扮一個(gè)有趣的我(韻律)

          科學(xué):我的身體朋友(建構(gòu))

          健康:我能夠

          數(shù)學(xué):我喜歡的吉祥物

          主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(三)周

          語(yǔ)言:我,喜歡我自己(故事)

          語(yǔ)言:我是誰(shuí)(兒歌)

          社會(huì):我是主角才藝秀

          美術(shù):上學(xué)路上(蠟筆畫(huà))

          音樂(lè):不認(rèn)輸?shù)男』疖?chē)(歌唱)

          科學(xué):有趣的檢查(建構(gòu))

          健康:健康日(心理)

          數(shù)學(xué):踩高蹺

          主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(四)周

          社會(huì):整理小書(shū)包

          美術(shù):有趣的面具(手工)

          音樂(lè):化妝舞會(huì)(集體舞)

          主要學(xué)習(xí)活動(dòng)第(五)周

          美術(shù):名字創(chuàng)意畫(huà)(線(xiàn)描)

          音樂(lè):金蛇狂舞(欣賞)

          科學(xué):大家來(lái)種樹(shù)

          健康:雷響時(shí)我不出去

          創(chuàng)造性游戲

          重點(diǎn)指導(dǎo)游戲區(qū):娃娃家

          情節(jié)開(kāi)展及指導(dǎo):

          妞妞家:提供自制衣物、彩色紙等,裝扮一個(gè)特別的娃娃,增加娃娃家游戲情節(jié)。

          咪咪小吃:在指導(dǎo)幼兒制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新更多的點(diǎn)心品種,加強(qiáng)幼兒相互間的交往。

          靚靚造型屋:提供發(fā)型圖片若干,彩色紙、廣告紙、報(bào)紙等各種寬窄、長(zhǎng)短不一的紙條,皮球、浴帽、雙面膠,用來(lái)回折紙條的方法、用筆卷紙條的方法學(xué)理發(fā)師給顧客燙頭發(fā),提醒幼兒根據(jù)顧客的要求做發(fā)型。

          丁丁醫(yī)院:完善病歷卡的使用。引導(dǎo)做醫(yī)生的幼兒在病歷卡上記錄病情以及處理辦法(用繪畫(huà)的形式),設(shè)置候診區(qū)域分發(fā)號(hào)碼牌,提醒病人按照號(hào)碼順序等待就診。

          新增材料與指導(dǎo):

          1、娃娃家提供嬰兒服飾、用品等材料。

          2、提供各種彩紙、壓花機(jī)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等材料。

          3、銀行提供病歷本。

          區(qū)域活動(dòng)

          語(yǔ)言區(qū):

          ⒈提供幼兒用書(shū)和指偶,講述和操作表演故事“我,喜歡我自己”

         、蔡峁┤嗝肿挚,供幼兒辨認(rèn)自己和同伴的名字或提供紙筆練習(xí)寫(xiě)自己的名字。

          表演區(qū):

          1、提供幼兒自制面具,自編自演“我的故事”。

          2、提供彩帶、頭飾、絲巾等道具,布置才藝秀舞臺(tái),幼兒才藝展示。

          3、創(chuàng)辦“小學(xué)”的角色區(qū),提供紙箱、積木等做成小學(xué)的大門(mén),并投放黑板、桌椅等,幼兒扮演“老師”和“學(xué)生”,模仿小學(xué)生的生活。

          美工區(qū):

          ⒈提供印泥、放大鏡、記錄紙等材料,引導(dǎo)幼兒印畫(huà)指紋,觀察指紋的獨(dú)特性,并進(jìn)行指紋畫(huà)。

         、蔡峁┘、畫(huà)紙等材料,幼兒繪畫(huà)“我的故事”、“夢(mèng)想檔案”,添畫(huà)插圖。

         、程峁┘埌、裝飾紙、農(nóng)村自然材料、繪畫(huà)工具等供幼兒制作面具。

          數(shù)學(xué)區(qū):

         、碧峁┬Q豆、黃豆等材料,幼兒進(jìn)行“猜一猜”游戲,復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的組成。

          ⒉提供數(shù)學(xué)田字格和筆,幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1~6。

          其他游戲

          智力游戲:抽牌湊數(shù)、接龍卡片、送迷路的小動(dòng)物回家、小羊請(qǐng)客、有趣的生活用品

          閱讀游戲:猴子做什么、白楊村的美容院(一)、(二)

          美術(shù)游戲:

          -水粉:自畫(huà)像、手工:運(yùn)動(dòng)的人、

          -撕貼:各種姿態(tài)的人

          音樂(lè)游戲:傳帽游戲舞、聰明孩子笨老狼、打電報(bào)

          科學(xué)游戲:稱(chēng)稱(chēng)有多重、有趣的不倒翁

          建構(gòu)游戲:游樂(lè)場(chǎng)

          做做玩玩:個(gè)性標(biāo)記牌、閃亮的星星、我的小學(xué)、我的計(jì)劃表、小水滴的故事

          種植游戲:參觀種植地、翻土

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          主題墻和游戲環(huán)境

          1、布置“我的自畫(huà)像”“我的名字”,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己與他人的不同,感受個(gè)體差異性。2、設(shè)置“我們的名字”欄,供幼兒展示并辨認(rèn)自己和同伴的姓名。

          3、設(shè)置一面“生日墻”,將同一月份出生的幼兒的照片或畫(huà)像貼在一起,讓幼兒來(lái)統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日的人數(shù),比較月份出生孩子的多少。

          4、布置“閃亮的星空”花絮照片,布置照片展。

          5、將幼兒和家長(zhǎng)一起制作的“自我欣賞墻報(bào)”布置在墻上,供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。

          6、創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題樹(shù)”,幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

          7、創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”:幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫(huà)出來(lái)。

          日常生活

          1、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的差別。

          2、引導(dǎo)幼兒收集心目中英雄的書(shū)籍、玩具、圖片等。

          3、自制花環(huán)、皇冠等,供才藝秀活動(dòng)中獻(xiàn)給表現(xiàn)出色的每一位表演者。

          4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

          家園互動(dòng)

          1、與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片,上面寫(xiě)上孩子的名字、天賦或特長(zhǎng)。

          2、有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn),與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話(huà)題,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體,從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí),形成較為積極的自我評(píng)價(jià),樹(shù)立自信心。

          3、與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣,確立自己努力的方向。

          4、雙休日督促孩子按作息有規(guī)律地生活。有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事情,培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。

          陶藝特色課程

          1、小相框

          2、陶藝拓碗

          3、恐龍

          4、變形的袋鼠(幼兒教育)

          活動(dòng)反思:

          《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同,感受每個(gè)人都是與眾不同的。記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。

          活動(dòng)一開(kāi)始我讓幼兒觀察了各種人(男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發(fā)等等)。然后我又引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)小朋友有什么細(xì)微的差異。第二環(huán)節(jié)中我發(fā)給每個(gè)幼兒一把鏡子,讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處,再讓幼兒作記錄。在做記錄之前,我首先講解了記錄表的記錄方法。接著,我讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環(huán)節(jié)是游戲“尋人啟示”。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解每個(gè)人都是與眾不同的。難點(diǎn)是能記錄自己的觀察結(jié)果并進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì)。

          從幼兒積極的討論與回答來(lái)看,幼兒能夠感受每個(gè)人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看,記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個(gè)不同之處外,幼兒貌似也很難用圖畫(huà)的形式表達(dá)其他他們所觀察到的不同之處。因此,部分幼兒就對(duì)此次填表活動(dòng)失去了興趣。分析原因,首先我覺(jué)得可能是平時(shí)讓幼兒自己作統(tǒng)計(jì)的機(jī)會(huì)太少,幼兒很少接觸到統(tǒng)計(jì)表,所以有的幼兒操作不是很熟練,因此我覺(jué)得像這樣的統(tǒng)計(jì)表也可投放到區(qū)域活動(dòng)中去,供幼兒操作。

          為了彌補(bǔ)在課堂上的不足,在課后我與幼兒又開(kāi)展了“不一樣的我”觀察討論,讓幼兒真正得能夠體會(huì)到自己的特征,從而進(jìn)一步了解自己。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知土壤的特點(diǎn):有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、

          2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

         。1)、上面可以種植許多的植物:花草樹(shù)木、莊稼、還有許多美麗的建筑

         。2)、下面生存有許多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、

          3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力,讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂(lè)的世界感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個(gè)大盤(pán)子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)

          2、一幅土壤的剖面圖;顒(dòng)圖片:樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。

          3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。

          4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物、

          5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤、、

          6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤,讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求:每人一個(gè)小杯子,采集半杯,看看土壤是什么顏色的,是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?

          2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn),告訴大家:

         。1)、捏捏土壤,有什么樣的感覺(jué)?(幼兒邊說(shuō)師邊出示:軟、硬二字卡)

         。2)、什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)

          (2)、仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)

          3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)

          A、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)

          B、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)

          4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?

          讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn):放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動(dòng)物不會(huì)死)

          5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn):將水到入每人一個(gè)的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會(huì)融解在水里)------引出:怎樣保護(hù)土壤,不被水沖走?

          6、活動(dòng)的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動(dòng)后,玩:有趣的泥土)

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái),是如何長(zhǎng)大的。

          2、 激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

          3、 教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 引出課題,激發(fā)興趣:——想一想

          觀察圖片,教師提問(wèn):“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?

          幼兒議論并按自己的意愿回答。

          二、 觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看

          1、 在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

          2、 出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

          3、 小寶寶一天天的長(zhǎng)大,他沒(méi)有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?組織幼兒討論,教師小結(jié):“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門(mén)和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來(lái)了!

          三、 看碟子,觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程:——議一議

          討論:“寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢?”教師小結(jié)。

          四、 幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:——做一做

          教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

          五、 聽(tīng)音樂(lè)表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過(guò)程:——跳一跳

          最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與原則

          (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂(lè)于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無(wú)論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級(jí)里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。

          (二)活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來(lái)的。教師在幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí),在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個(gè)在不同坡度上開(kāi)汽車(chē)的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,并利用簡(jiǎn)單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛(ài)不釋手的小汽車(chē)和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會(huì)使幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí),為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。

          幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí),有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

          (三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)本次實(shí)踐活動(dòng)會(huì)有教師與幼兒的互動(dòng)過(guò)程,實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          在實(shí)踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同坡度對(duì)汽車(chē)滑行距離的影響程度;顒(dòng)中是分組獨(dú)立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題,從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。

          科學(xué)活動(dòng)中,幼兒以探索性方法開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。

          由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問(wèn)題,有很小的預(yù)見(jiàn)性,這對(duì)教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。

          二.活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

          2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見(jiàn),交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

          3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車(chē)滑行距離間的`關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磚20塊木板5塊汽車(chē)5輛不同材料布若干記錄表若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)探索坡度大小與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。

          1、游戲:猜猜看。

          教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線(xiàn)對(duì)齊。

          請(qǐng)小朋友猜猜汽車(chē)能開(kāi)到哪條線(xiàn),教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          2、小組探索

          (1)幼兒自由分組并字,分工取材料。

          重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

          (2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。

          3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

          (二)探索坡面光滑程度與汽車(chē)滑行距離的關(guān)系。

          1、游戲:誰(shuí)滑行的遠(yuǎn)

          2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車(chē)滑行距離是否有變化。

          3、分享游戲經(jīng)驗(yàn):你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

          (三)以賽車(chē)總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。

          三、活動(dòng)預(yù)測(cè)

          由于本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛(ài)不釋手的小汽車(chē),孩子們將會(huì)以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,在游戲交流的過(guò)程中也會(huì)大膽的各抒己見(jiàn)。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問(wèn)題有很小的預(yù)見(jiàn)性這對(duì)老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過(guò)程。

          四、活動(dòng)反思

          1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

          2、在活動(dòng)中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個(gè)性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺(jué)孩子們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

          3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          一、中班數(shù)學(xué):比較高矮

          活動(dòng)目的:

          1.學(xué)習(xí)比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對(duì)的。

          2.掌握一些簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展觀察、比較、判斷能力。

          重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法、理解高矮的相對(duì)性。難點(diǎn):理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件三幅、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮和一樣高

          1.今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。

         。ǔ鍪菊n件一),圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孿生姐妹,讓幼兒通過(guò)觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

          提問(wèn):她們兩個(gè)有什么不同?

          2.請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰(shuí)高誰(shuí)矮,還是一樣高。

          3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。(房子、樹(shù)、動(dòng)物、人等)

          二、教幼兒一些比較高矮的方法

          1.(出示課件二),這兩棵樹(shù)哪一棵高哪一棵矮呢?

         。▓D上有一棵樹(shù)距離近,一棵樹(shù)距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹(shù)的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù),讓幼兒再次進(jìn)行比較)

          小結(jié):比較物體高矮的時(shí)候,要把物體放在相近的地方,否則不準(zhǔn)確。

          2.玩變戲法游戲

          看,這兩個(gè)小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢?(請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰(shuí)高誰(shuí)矮)。

          為什么原來(lái)某某是矮的現(xiàn)在高了呢?

          小結(jié):原來(lái)比較高矮的時(shí)候一定要站在一樣高度的地方,才能準(zhǔn)確地比較出來(lái)。

          3.(出示課件三),為什么猴子說(shuō)“我長(zhǎng)得比你高”?猴子的話(huà)對(duì)嗎?為什么?(一只長(zhǎng)頸鹿在地上,一只猴子爬到樹(shù)頂,猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō):瞧!我長(zhǎng)得比你高)。

          三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

          1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某一個(gè)人或某一樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

          2.請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái),再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮,誰(shuí)比誰(shuí)高,誰(shuí)比誰(shuí)矮。

          四、幼兒操作

          1.比較蘑菇房、樹(shù)的高矮,在最高的上面打勾。

          2.為小動(dòng)物排隊(duì)

          3.用實(shí)物比高矮。

          五、評(píng)價(jià)幼兒操作情況

          請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況和結(jié)果,共同為錯(cuò)的幼兒改正。

          幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案:排序

          準(zhǔn)備材料:

          1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個(gè)盤(pán)子里)。

          2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

          3、牙簽若干

          直接目的:嘗試用三種不同種類(lèi)的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列。

          間接目的:

          1、觀察能力的培養(yǎng)

          2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

          3、遷移能力的培養(yǎng)

          活動(dòng)提示:

          1、將教具端放到卷毯上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出食物名稱(chēng)。

          2、出示形式卡第一張,請(qǐng)幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。)

          3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

          4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

          他們被分成了幾組?

          每組有哪三種食物?

          每組中誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?誰(shuí)在中間?

          三組排列完全相同嗎?

          5、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律。

          6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

          7、排列完畢,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

          8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

          9、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

          錯(cuò)誤訂正:

          1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

          2、教師的引導(dǎo)及幫助。

          延伸變化:

          1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

          2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

          3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列。

          二、中班計(jì)算《小花園》活動(dòng)設(shè)計(jì)

          實(shí)驗(yàn)幼兒園 曹麗娟

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察物品的特征并進(jìn)行計(jì)數(shù)。

          2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          將物品的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行二次對(duì)應(yīng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

          2、 紅色、藍(lán)色、黃色的花園圖片各一張。

          3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)主題:

         。1)今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)三位小客人,我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

          (2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們?cè)谧约旱幕▓@里種了好多漂亮的花,想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

          2、欣賞小花園,認(rèn)識(shí)形狀、顏色并進(jìn)行計(jì)數(shù):

          (1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

         。2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個(gè)小花園圖片:

         、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@

          (多媒體播放)小兔子說(shuō):“我的花園最漂亮!來(lái)到我的花園,我可要考考你們哦。”

          小兔子的問(wèn)題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

          幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說(shuō)花的形狀時(shí),師告訴孩子這種花有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫郁金香。說(shuō)顏色和計(jì)數(shù)時(shí),找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對(duì)應(yīng)的表格里。最后,師強(qiáng)調(diào)幼兒看著表格,用完整的話(huà)描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

         、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@

          小朋友們,你們聽(tīng)誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊的問(wèn)題吧!

          小熊:“誰(shuí)知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”

          方法同上

         、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@

         。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)它是誰(shuí)?它怎么了?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

          3、 做練習(xí):

          師給每個(gè)幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動(dòng)手貼一貼。

          4、 小結(jié):

          三位小客人看到小朋友們真能干,想請(qǐng)我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開(kāi)上小火車(chē)出發(fā)吧。

          三、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移解決問(wèn)題的能力。

          3.啟發(fā)幼兒用類(lèi)推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實(shí)際意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件幻燈片兩張

          2.數(shù)字卡片1--10每人一套

          教學(xué)具圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          引起幼兒的興趣

          教師:小朋友,小猴今天來(lái)和小朋友比一比?比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

          二、展開(kāi)

          1.用類(lèi)推法學(xué)習(xí)10的形成。

         。1)播放課件:

          教師:暖和的春天到了,花園里來(lái)了許多花,

          出示:紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵,幼兒點(diǎn)數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

          引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

         。2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

          (3)提問(wèn):

          9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

          請(qǐng)幼兒復(fù)述:9添1是10。

          2.理解10的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字10。

         。1)在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?1

          0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

         。2)理解實(shí)際意義:

          尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示?

          想一想,數(shù)字10還能表示什么?

          小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

          3.游戲鞏固:舉卡片

          方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

          然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛看看缺了哪1張,

          并從自己的的卡片中尋找出來(lái)并舉起來(lái),以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者,根據(jù)時(shí)間掌握游戲次數(shù),

          三、結(jié)束

          講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。

          活動(dòng)結(jié)束!

          四、中班數(shù)學(xué)活動(dòng):藏起來(lái)的花瓣(找規(guī)律)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂(lè)。

          2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

          3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示ABAB直線(xiàn)型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

         。1)請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

         。2)教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

          2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

          (1)出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

         。2)教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

         。3)教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

          (4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

          3、游戲:“猜一猜”。

         。1)將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

          (2)教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開(kāi)盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

         。3)根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

          4、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

         。1)教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

         。2)幼兒操作。

          第一、二組:畫(huà)一畫(huà)。

          方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫(huà)出一串項(xiàng)鏈。

          第三、四組:猜一猜。

          請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹(shù)后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

          5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

          五、中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

          一、活動(dòng)目標(biāo):

         、痹趲屠夏棠陶壹~扣的情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

         、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

          二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

          幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

         、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

          ——老奶奶做了許多的衣服,想開(kāi)一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

         、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi))

         、膘柟贪2個(gè)特征辨別圖形。

          ——先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

          ——真的,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?

          ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

          ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

         、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。

          ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

          ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

          ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

          個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

         、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

         、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。

          ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

          ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線(xiàn)的洞洞,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?

          都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

          把洞洞最多的紐扣,找出來(lái)!拿最少的讓我看看?

          ⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

          ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開(kāi)始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

          ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰(shuí)看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

          ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

          ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

          老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

          ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

          這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……?真是越來(lái)越多了,你真聰明,謝謝你哦!

          這件呢?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……?原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

          ㈣

          ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢?

          六、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

          2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。

          3.樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

          學(xué)具:聰明的玩家(分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

          給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

          一樣多的放一起(6以?xún)?nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

          教學(xué)具圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、游戲?qū)?/strong>

          了解游戲玩法。

          1.出示分層式分類(lèi)底版,各種球類(lèi)實(shí)物卡。

          教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?

          引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。

          2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

          3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。

          4.出示3—5的數(shù)卡,

          教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?

          幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

          二、小組操作活動(dòng)。

          1.介紹各組活動(dòng)

          有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

          2.小組活動(dòng)與規(guī)則。

         。1)聰明的玩家

          能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

         。2)給一樣多的發(fā)花

          能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷。

         。3)一樣多的放一起

          能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

          3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過(guò)程。

          2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來(lái)表示等。

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