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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-10-17 10:28:41 幼兒園教案 我要投稿

        【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案范文9篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案范文9篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在欣賞的過程中,了解有關(guān)圖書的基本知識(shí),激起幼兒動(dòng)手制作的興趣。

          2、學(xué)習(xí)將紙正反四等分,并用畫連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事。

          3、豐富幼兒的想象力,分享同班的故事,感受成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、供幼兒欣賞的圖書(幼兒自制的彈簧故事書一本,大開本圖畫書一本)

          2、一盒錄音帶(課前錄制好的幼兒講述自己的彈簧故事錄音)

          3、稍厚且有韌性的長(zhǎng)條形白紙,油畫棒,勾線筆人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞小朋友制作的彈簧故事書,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

          1、出示幼兒自制的彈簧故事書。

          教師:這是一本小朋友自己制作的故事書,想不想聽聽書中的故事?(想聽)

          2、教師播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。

          3、教師:故事好聽嗎?(好聽)剛剛有沒有聽清那位小朋友叫它什么書?(彈簧故事書)想不想自己動(dòng)手制作一本?(想)

          二、欣賞圖畫書,了解圖畫書的基本知識(shí)。

          1、教師:我們先來了解下圖畫書。這是什么?(圖畫書)這是圖畫書的什么?(封面)封面上有什么?(書名、作者、圖畫)最后是什么?(封底)封底上有什么?(條形碼,小圖標(biāo)等等)

          2、中間是什么?(內(nèi)容)用什么來表示?(圖畫)右下角有什么?( 頁(yè)碼)

          三、討論彈簧故事書制作的方法。

          1、教師:小朋友覺得它像彈簧一樣會(huì)彈起來,所以就給它起了個(gè)名字——彈簧故事書。

          2、教師:制作一本彈簧書看看需要準(zhǔn)備些什么?(一張長(zhǎng)條形紙)

          3、怎樣把這張長(zhǎng)條紙折成這樣?(正反四等分)教師講解:

          a、將長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊對(duì)折再對(duì)折成相等的四等分。

          b、將四等分的紙翻轉(zhuǎn)放在桌面上。

          c、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓平,成W形狀。

          4、教師:什么地方可以做封面?封面上有些什么?(故事中的主要人物、書名、作者,老師可拿出甘心雯小朋友的做范例。)什么地方做封底?封底需要畫什么?(條形碼、標(biāo)價(jià)等。)

          5、教師:里面還有幾頁(yè)?(4頁(yè))怎樣把一個(gè)故事分成4頁(yè)來畫?(以小朋友的彈簧故事為例)每頁(yè)需要畫些什么?(開始、發(fā)展

          一、發(fā)展二、結(jié)束)

          四、幼兒制作“彈簧故事書”

          1、老師:你想畫什么故事?需要先做什么?(設(shè)計(jì)封面、封底)后做什么?(將故事分成四個(gè)部分來表現(xiàn),不會(huì)寫故事名字的可叫老師幫忙寫上。)

          2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈簧故事書的繪畫和制作活動(dòng)。

          五、展示和評(píng)價(jià)

          教師:說一說你的書上畫了什么?你最滿意的地方在哪里?你最喜歡哪一本書,哪一個(gè)故事?為什么?

          前言

          以下這些是我個(gè)人在教學(xué)活動(dòng)“愛的故事書”課后的反思、頓悟,以及改編的原因和細(xì)節(jié)。在教學(xué)的不斷實(shí)踐和總結(jié)中,我明白,教學(xué)是個(gè)常思常完善創(chuàng)新的過程,只有不斷地完善、改進(jìn)才能達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

          從“愛的故事書”到“彈簧故事書”

          3月4日上午第二個(gè)活動(dòng)是美術(shù)“愛的故事書’.因?yàn)樽罱悬c(diǎn)私事沒來得及提前備課,所以在上課之前我粗略地看了一下教材。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我知道小朋友會(huì)喜歡上這個(gè)手工兼繪畫的活動(dòng)。

          活動(dòng)按書上的教材一步一步地進(jìn)行著,小朋友也的確如我所料的一樣——趣味盎然。但在第四步“幼兒制作愛的故事書”這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。教材書上只是說將紙正反折成四層,并沒有怎樣具體教幼兒的操作方法。因?yàn)檎谏险n,來不及細(xì)想,拿起紙來,就教小朋友正一下反一下地對(duì)折。結(jié)果最后一層明顯比前三層少了許多。再看看小朋友的,機(jī)靈一點(diǎn)的正反折成了四層,最后一層多出了或少了部分的馬上嚷嚷開了“老師,多出了怎么辦?我這里少了許多……”;反應(yīng)遲緩一些的小孩如卷席子般將紙朝一個(gè)方向卷成了四層?吹竭@些,直罵自己的馬虎,課前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n。沒辦法,暫時(shí)我只能告訴幼兒這是我們的第一本書,試驗(yàn)品。抽時(shí)間老師再重新教他們做過一本,這會(huì)兒就這樣折好就成。

          這一環(huán)節(jié)過來,幼兒在進(jìn)行愛心故事的繪制上又出現(xiàn)了新的問題。幼兒因年齡差異,理解能力有所不同。大一點(diǎn)的孩子知道幫助、關(guān)心別人或別人關(guān)心幫助自己都是愛?捎械男∨笥褏s認(rèn)為愛就是自己想畫什么就是什么(即便是課前我們?cè)懻撨^有關(guān)愛心故事的話題)。幼兒這樣,我加以指正,他面露難色:“老師,我不會(huì)。”就無興趣再畫下去,另一個(gè)被指正的孩子也跟著如此。(其實(shí)想想,“愛的故事書”的繪畫內(nèi)容對(duì)于孩子來說,是存在一定的難度和局限性,孩子遇到困難就退縮是一件很正常的事。)

          怎樣才能讓他們有興致的繪畫完作品呢?

          我想前提必須是幼兒自己感興趣,愿意主動(dòng)去繪畫。平時(shí)小朋友課間休息時(shí)間最喜歡做的事就是拿筆畫畫,那會(huì)兒從沒聽誰說過不會(huì)。于是,當(dāng)即我就把繪畫內(nèi)容拓寬了:幼兒可以畫自己親身經(jīng)歷的愛的故事,也可以畫自己想象的故事!芭,知道了!”小家伙們活躍起來,剛剛幾個(gè)說不會(huì)的小家伙這會(huì)兒也忙乎。

          一段時(shí)間后,小家伙“愛的故事書”問世了,有作者、有內(nèi)容、有頁(yè)碼……象模象樣的。有幾個(gè)會(huì)寫字的還給自己的書寫上了書名。像熊佳祺的“會(huì)飛的鞋子”,諶佳馨的“我會(huì)飛”…..

          嘿嘿,小朋友們并沒有因時(shí)間過長(zhǎng)感到到疲倦和厭煩,反而個(gè)個(gè)笑開了花,爭(zhēng)著給老師看。瞧他們那份自豪感!看著他們這樣,內(nèi)心的那份愧疚更加重了。從今往后決不能以任何事情為借口馬虎的對(duì)待工作,同時(shí)也許諾小朋友下周教他們制作過一本故事書的。

          活動(dòng)結(jié)束后,我再一遍認(rèn)真地翻閱了教案。覺得他們編輯的教案也有不足之處,需要完善。

          稍后一星期,單位出通知:縣教育局舉行送課進(jìn)私立幼兒園的活動(dòng)。突然想到這個(gè)活動(dòng),如果按自己的思路把教學(xué)過程重新設(shè)計(jì)一下或許不錯(cuò),同時(shí)也想看看私立幼兒園與公辦幼兒園存在哪些區(qū)別。于是,毫不猶豫地報(bào)了名。

          離送課的活動(dòng)還有些時(shí)間,于是我開始按自己的想法著手設(shè)計(jì)教案了,因?yàn)樯婕暗接變鹤詈罄L畫的表現(xiàn),“愛的故事書”范疇較窄,不利于孩子想象力的發(fā)揮,我把活動(dòng)目的2改為:學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己最喜愛的故事,這一改動(dòng)就豐富幼兒的繪畫創(chuàng)作內(nèi)容。

          有了這一更改,標(biāo)題“愛的故事書”就顯得過于硬梆,必須有一個(gè)既有童趣又讓幼兒印象深刻的題目。那天,我把玩著手中一本幼兒的“愛的故事書”,甘心雯小朋友走過來問:

          “劉老師,你在干什么?”

          “甘心雯小朋友,你說這像什么?”我提按著故事書。

          “像彈簧,媽媽睡的床就是這樣壓下去,又彈起來的!

          思緒豁然開朗,“彈簧故事書”多有趣味!我抱起甘心雯小朋友響亮的親了一下,

          “謝謝你,寶貝!你幫老師解決了一個(gè)難題!

          “彈簧故事書”這一活動(dòng)名稱便孕育而生。

          接下來活動(dòng)過程也需要重新編排一下。原教材第一步驟是以提問的方式引導(dǎo)幼兒講述關(guān)于愛的故事。幼兒大部分只會(huì)人云亦云:爺爺早上開車送我來幼兒園,媽媽給我買新衣服了,奶奶給我蓋被子了……有些小朋友等不及你請(qǐng)他說,便自顧自地和身邊的伙伴聊開了。老師為了課程需要又必須硬性地讓幼兒回到活動(dòng)內(nèi)容上來,幼兒情緒上不免有些起伏。而且這部分內(nèi)容現(xiàn)在也不適合我的活動(dòng)標(biāo)題,所以我決定舍去這部分,改為我增設(shè)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

          出示我班幼兒的成品“彈簧故事書”,讓小朋友欣賞并傾聽他的“彈簧”故事(課前我錄制好故事錄音)。我想小朋友聽完后,肯定會(huì)露出羨慕的表情,并發(fā)自內(nèi)心的想自己動(dòng)手制作故事書,這也是我增設(shè)這一內(nèi)容的.目的。

          幼兒有了自己想動(dòng)手的念頭,爾后我就直接用了書中的第二步欣賞圖畫書,了解圖畫的基本知識(shí)。幼兒迫切地想制作故事書,這一環(huán)節(jié)他們會(huì)很認(rèn)真地傾聽,想知道圖書里故事外,還有哪些他們不知道的知識(shí)。

          隨后很自然地過渡到原教材的第三步:討論愛的故事書(彈簧故事書)的制作方法。幼兒在教師的引導(dǎo)下,在已有感觀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(剛欣賞過我班幼兒的彈簧故事書),進(jìn)一步把圖書的基本知識(shí)進(jìn)行了一番梳理,又明白制作所必須的材料和制作步驟。同時(shí)也加深了印象,制作就不會(huì)落下哪一個(gè)環(huán)節(jié)。

          活動(dòng)的第四步就是幼兒制作彈簧故事書。在這一步,原教材只有將紙折成四層,并沒有具體的教學(xué)方法,也欠一個(gè)將紙等分的說明。已上了的活動(dòng)經(jīng)歷讓我明白必須自己琢磨出一個(gè)折紙的方法,且要組織好語(yǔ)言,通俗易懂,讓幼兒一聽就明了。怎樣將紙折成大小相等,方向相反的四層呢?

          這一環(huán)節(jié),對(duì)于幼兒來說,掌握折成大小相等的四等分容易,但后者就不是件易事。說實(shí)話,我自己琢磨了許久才頓悟:

         、、將長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊對(duì)折再對(duì)折成相等的四等分。

         、凇⑺牡确值募埛D(zhuǎn)放在桌面上。

         、、提起最上面一等分沿痕跡反折,完全重合在其他三等分紙上壓

          為了驗(yàn)證折紙方法的可行性,我抽空在班上試驗(yàn)了一下。班上45名幼兒,其中只有2名幼兒不會(huì),比起以前上的那節(jié)課,效果算不錯(cuò)的。

          這一難度被攻克,幼兒最喜愛的故事繪制就不成問題了。大班幼兒具備一定的相像力,雖說幼兒個(gè)體的差異會(huì)影響到故事繪制內(nèi)容的簡(jiǎn)易,人物的多少。但我覺得這一點(diǎn)大可不必深究,重在幼兒極大的發(fā)自己的主動(dòng)性,從中獲得了愉悅、成就感。

          活動(dòng)過程最后一步依舊采用了原教材的“展示和評(píng)價(jià)”這是必不可少的環(huán)節(jié),所有的小朋友都在期待著自己的作品會(huì)得到老師、伙伴的贊揚(yáng)與肯定。但在這一環(huán)節(jié),老師必須更好地照顧到那些相對(duì)弱勢(shì)的幼兒,鼓勵(lì)他們,讓他們保有信心。

          整個(gè)活動(dòng)過程時(shí)間持續(xù)會(huì)比較長(zhǎng),但我想孩子的態(tài)度是積極的,明朗的,因?yàn)樽畲笙薅鹊耐诰虿l(fā)揮了他們的自主性。已上的“愛的故事書”也證明了這一點(diǎn)。

          我堅(jiān)信,并期待著這次活動(dòng)的到來!

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          《動(dòng)物齊歡聚》兒童象棋

          適合年齡:5-6 主題:《春天的聚會(huì)》

          原始棋:象棋 整合后游戲棋:動(dòng)物聚會(huì)

          游戲目標(biāo):

          1、通過學(xué)習(xí)兒童象棋,讓幼兒了解一些常見小動(dòng)物的生活環(huán)境、習(xí)性及它們的特殊本領(lǐng)。

          2、懂得關(guān)愛小動(dòng)物,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)。

          游戲準(zhǔn)備:

          棋子、棋盤:心形代表會(huì)跳的動(dòng)物,飛機(jī)代表會(huì)飛的動(dòng)物,汽車代表能走跑的動(dòng)物。

          游戲玩法:

          甲方代表:紅色與對(duì)方不同的棋子(如:大雁、天鵝)乙方代表:綠色與對(duì)方不同的棋子(如:老鷹、鴿子)

          甲乙雙方各執(zhí)(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、會(huì)飛、會(huì)跳的棋子,雙方以多種形式?jīng)Q定誰先行,一方邊走邊說:“大雁會(huì)飛或蝗蟲會(huì)跳”另一方邊走邊說:“老鷹會(huì)飛或白兔會(huì)跳,每次從原點(diǎn)開始向前只走一步,當(dāng)一方棋子先到小河時(shí),會(huì)飛會(huì)跳的動(dòng)物直接跳到河對(duì)岸,能走跑的只能從小橋上通過,最后誰的棋子先到對(duì)方擺棋的地點(diǎn)為贏,反之則輸。

          “比比樂”黑白棋

          “比比樂”黑白棋

          (設(shè)計(jì)者:龐興榮)

          適合年齡:3—5歲

          傳統(tǒng)游戲棋:五子棋

          創(chuàng)新后游戲棋:“比比樂”黑白棋

          游戲目標(biāo):

          1、通過游戲讓幼兒熟知并比較兩個(gè)數(shù)字或點(diǎn)數(shù)的大小。

          2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則做事情的良好習(xí)慣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、棋盤:

          2、棋子:正面黑白棋子,反面數(shù)字與點(diǎn)數(shù)

          游戲玩法:

          甲方:白子

          乙方:黑子

          甲乙雙方各執(zhí)10枚或20枚棋子,黑白棋子按棋盤中的路線標(biāo)志(隨機(jī)設(shè)置為S、N、M……多種路線)以“AB、AB…”的規(guī)律依次擺放,以比較、抽簽、猜拳多種形式?jīng)Q定誰先翻棋子,翻開后將兩枚棋子上的數(shù)字或點(diǎn)數(shù)進(jìn)行比較,數(shù)字或點(diǎn)數(shù)大的一方可贏取對(duì)方棋子,反之將失去一枚棋子。游戲反復(fù)進(jìn)行,獲得棋子數(shù)多的一方獲勝,反之則輸。

          游戲規(guī)則:

          翻棋時(shí)雙方兩枚棋子必須在同一條直線或斜線,不可隨意翻動(dòng)。

          幼兒園體育游戲:有趣的小布袋

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性,提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

          2、通過探索模仿袋鼠跳跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

          3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小布袋人手一個(gè)、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。

          【活動(dòng)過程】

          (一)活動(dòng)導(dǎo)入

          師:小朋友,上午好,今天黃老師要帶大家玩游戲,在游戲前,先和老師做做運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂)

          (二)玩小布袋

          1、教師出示布袋

          師:老師今天帶來了一個(gè)神奇的小布袋,說它神奇,是因?yàn)樾〔即鼤?huì)和寶寶們一起做游戲。你們想和它玩嗎?你們會(huì)玩嗎?怎么玩呢?

          請(qǐng)2、3個(gè)孩子說說怎么玩?

          現(xiàn)在,老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)小布袋,給你們5分鐘的時(shí)間,請(qǐng)小朋友們自己和小布袋玩一玩。

          教師小結(jié):剛剛老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友這樣玩,有些呢鉆進(jìn)了小布袋里。(老師鉆進(jìn)小布袋里)瞧,你們覺得老師現(xiàn)在象什么?(自然引出小袋鼠)

          (三)小袋鼠跳跳跳

          (1)進(jìn)入主題“跳”

          師:現(xiàn)在老師就是你們的袋鼠媽媽了,請(qǐng)寶寶們把自己的小布袋拿起來,變成褲子穿起來。哇,都變成可愛的袋鼠寶寶了。(穿褲子的訣竅是:一定要把褲子往上拉,褲子掉下去就摔倒了,使勁往上拉)。

          1、師:袋鼠寶寶們,今天媽媽要交給你們一項(xiàng)任務(wù),由于我們的家園被暴風(fēng)雨毀壞了,我們要到前方去探險(xiǎn)尋找一個(gè)安全的地方建立新家園,在探險(xiǎn)的路上會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn),我們可要先把本領(lǐng)學(xué)好。

          2、老師示范蹲、起跳:像袋鼠媽媽這樣先蹲下來一點(diǎn)再起跳,原地練習(xí)一下。

          3、師:小袋鼠們本領(lǐng)學(xué)的真快,現(xiàn)在啊,小袋鼠們往前面跳,再往后面跳,(要安全的,不要摔倒,不要笑,用鼻子吸氣,嘴巴吐氣,用呼吸來幫助你)。試著橫著跳;

          (2)一起探險(xiǎn)去!

          師:小袋鼠們練好了本領(lǐng),我們一起出發(fā)吧。

          1、現(xiàn)在請(qǐng)你們按1、2報(bào)數(shù),報(bào)1的排成列、報(bào)2的排成一列。一個(gè)一個(gè)出發(fā),我們探險(xiǎn)去。在路上可能會(huì)遇到危險(xiǎn),一定要遵守紀(jì)律、不亂跑、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、注意安全。

          2、老師示范游戲玩法:我們需要繞過樹林,跨越樹樁,前面是一條河,河里有一條鱷魚,這條鱷魚三天沒有吃飯了,肚子很餓,你們要悄悄從小橋跳過去,不能驚動(dòng)鱷魚,要不它就把你吃了。

          (3)到達(dá)開滿鮮花的草地。教師小結(jié)剛才探險(xiǎn)時(shí)幼兒的表現(xiàn)情況

          (四)放松活動(dòng):

          師:寶寶們,這個(gè)地方漂亮嗎?我們就在這里建設(shè)新家吧,有點(diǎn)累了,我們先休息一會(huì),神奇的小布袋,變變變。變成一張舒服的小床,來,先把小布袋打開,變成一張小床,我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡著了嗎?我們一起做個(gè)夢(mèng)吧。在夢(mèng)里,把兩只手舉起來,在夢(mèng)里把兩只腳舉起來。

          (五)結(jié)束

          師:寶寶們,起床了。剛才媽媽說過,這是一個(gè)神奇的布袋,跟著媽媽一起讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來。自然結(jié)束。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。

          2、樂意探索多種二等分四等分的方法,體驗(yàn)解決問題的喜悅。

          3、初步了解等分的概念,解決生活中的實(shí)際問題。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個(gè)本)。

          教學(xué)過程

          1、利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。

          提問:故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包?(他們要平分面包)結(jié)果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包)他們是不是兩只笨狗熊?假如請(qǐng)你幫忙,你怎樣分呢?

          2、 教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。

          任意對(duì)邊折。怎樣驗(yàn)證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣大。(課件講解,實(shí)物展示。)

          引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

          :詳細(xì)說明整體與部分的關(guān)系。

          分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大?哪個(gè)。坑變褐v述,然后老師演證。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形,重疊比較得出結(jié)論:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。

          3、 教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。

          兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。(課件講解,實(shí)物展示。)

         。河^察分開的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。

          4、出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。

          圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的?”。幼兒操作后,課件展示各種分法。

         。浩骄殖梢粯哟蟮膬煞萁卸确,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。

          5、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。

          圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動(dòng)手分分看,要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?(兩組二等分,兩組四等分)

          談話后:生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉, 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。

          6、 啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問題!直。

          生活中很多用品是不能切開、截?cái)喾值模巫咏財(cái)嗑筒荒苡昧,毛巾剪開就壞了,那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜?可以按物品的?shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分

          老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,(出示準(zhǔn)備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個(gè)小朋友,怎么分?每人幾個(gè)本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個(gè)本? 7、拋出問題,結(jié)束活動(dòng)。

          如果老師再多給你一個(gè)本,請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分,F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說“再見”。

          活動(dòng)延伸:

          如果老師給你一杯水,請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

          2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

          3、發(fā)展幼兒的操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

          2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

          3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

          活動(dòng)過程:

          (一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

          1、提問:(1)圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?

          2、天氣怎么樣?

          提問:(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

          (2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

          (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

          3、 教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

          (三)教師講解示范撕傘的方法。

          (1)教師著重示范講解撕傘。

          (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

          (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

          (2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

          (3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

          (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

          (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          在幼兒園階段,老師要做好每一個(gè)教案設(shè)計(jì)。幼兒園優(yōu)秀教案怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

          幼兒園優(yōu)秀教案(一)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

          2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂趣。

          3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、利用玩具圍合小溪情境。

          2、故事ppt《美麗的小溪》。

          3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

          活動(dòng)實(shí)施:

          1、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。

          教師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著美麗的鮮花,在美麗的小溪邊,來了誰?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來聽一聽。(欣賞故事ppt)

          提問:

          (1)故事的題目是什么?故事中有誰?

          (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?

          (3)他們玩過之后,小溪變得怎么樣了?為什么?

          2、續(xù)編故事。

          教師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說些什么?會(huì)怎樣做?

          幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。

          3、表演故事。

          (1)制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。

          自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。

          (2)分組、分角色表演故事。

          幼兒園優(yōu)秀教案(二)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。

          2.體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓,不以大欺小。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、相關(guān)音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂。

          1.師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?

          2、解釋擁抱3、師小結(jié):和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

          4.提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺?"師:"今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來了,大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事--大熊的擁抱節(jié)二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

          1.傾聽故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。

          師:"故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?"

          2.復(fù)述故事第一段,引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。

          三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。

          1.傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師:"大熊為什么難過呢?難過的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師:"如果是你做錯(cuò)了事,你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"2.師:"做了錯(cuò)事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

          師:"大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?"師:"大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,那是為什么呢?"師:"你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

          師:"這是一個(gè)讓人聽了很感動(dòng)的故事,你們想不想自己也來講講這個(gè)故事。"六、在《快樂擁抱節(jié)》的音樂聲中自然結(jié)束。

          師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"師:"相信有了你們的建議,大熊一定會(huì)有更多的好朋友,那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑?讓我們也來給大熊一個(gè)擁抱吧!"附故事:

          大熊的擁抱節(jié)第一段:

          今天是森林城的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小山羊慢悠悠地走過來了,他連忙張開雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見小兔一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物。"第二段:

          大熊繼續(xù)往前走,沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒有吃,他躺在床上,這時(shí)候大熊心里好難過。

          第三段:

          聽,咚咚,是誰在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動(dòng)物們?nèi)珌砹,他們(cè)陂T外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,微笑著看著大熊,一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他在心里對(duì)自己說,"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊,讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!

          幼兒園優(yōu)秀教案(三)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

          2、體會(huì)“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽牛花、百合花。

          2、《花婆婆》PPT。

          3、兒歌“四季花開”:

          暖和的 春天 來到 了,什么 花兒 朵朵開?

          炎熱的 夏天 來到 了,什么 花兒 朵朵開?

          涼爽的 秋天 來到 了,什么 花兒 朵朵開?

          寒冷的 冬天 來到了,什么 花兒 朵朵 開?(備有:我們 種的 什么花兒 開)

          4、背景音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入。

          1、引出活動(dòng):

          師:今天,老師帶來一個(gè)故事(出示PPT),認(rèn)字嗎?《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣的人?花婆婆是干什么的?

          2、講述故事

          老師:花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂起)

          (講到:第三件事后,插問)。

          老師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

          孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……

          3、繼續(xù)講故事。

          二、四季開的花

          1、說說四季開的花:講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí),引發(fā)交流四季開的花。

          老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。

          老師:那么,你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開放嗎?

          孩子:桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

          老師:除了這些花,你還能說出其他花的名字嗎?

          孩子:梨花……康乃馨……

          2、分一分:四季不同的花。

          老師:其實(shí),我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照片,小朋友現(xiàn)在認(rèn)一認(rèn):這些是什么花?是在什么季節(jié)開放的?再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面(字卡為:春天花兒、夏天花兒……)

          幼兒操作,教師再和幼兒共同檢查。對(duì)錯(cuò)誤的地方,教師重點(diǎn)講解。

          3、不同的韻律節(jié)奏表達(dá):四季花兒開。

          1]老師:還有許多花,會(huì)在四季里開放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在四季開放的事唱出來,也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

          在春、夏讀完后,提問:剛才是用手來打擊節(jié)奏,還可以用什么來打擊節(jié)奏?(用拍手、跺腳、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作都可以表示節(jié)奏)

          老師提示:節(jié)奏和別人不一樣,那會(huì)更美好。

          2]老師:出示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感受16分音符的節(jié)奏),是水仙花,怎么唱著回答?

          4.以對(duì)唱的形式進(jìn)行。

          師先問,幼對(duì)答。過程中引導(dǎo)孩子完整回答。

          以孩子問孩子答的方式進(jìn)行有節(jié)奏的唱,師給予一定的幫助。

          老師:啊,這真是件美好的事情!

          三、一件美好的事

          1.回歸故事。

          老師:花婆婆知道了那么多四季開放的花,寫信買了許多花籽……可是,孩子們也不知道將來會(huì)做什么!

          2.美好的事情。

          老師:你覺得做什么事,可以讓世界變得更美好呢?孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長(zhǎng)大了,世界因?yàn)橛心銈,?huì)變得更美好!

          幼兒園優(yōu)秀教案(四)

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1. 在活動(dòng)中,幼兒能豐富詞匯和短句:“唯一的,真正的,永遠(yuǎn)的冠軍,堅(jiān)持不懈”,了解冠軍的真正含義。

          2. 閱讀繪本畫面,猜測(cè)并理解故事情節(jié),并能用連貫,完整的語(yǔ)言,大膽地表述。

          3. 感受角色,天鵝和鴨子的心理變化;理解在比賽中,友誼重于冠軍的道理,知道朋友的可貴。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1. 繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》

          2. PPT

          3. 背景音樂

          4. 幼兒的階段發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)

          【活動(dòng)過程】

          一、通過談話,激起幼兒表達(dá)情感的興趣

          1. 教師:生活中有沒有自己的好朋友?和自己的朋友做什么?有什么感覺?

          2. 教師開始講故事的開頭,引出課題。

          二、分段講述故事

          (一)看PPT繪本,講述故事的第一部分

          (天鵝和鴨子是好朋友,可是有一天,他們倆吵架了)

          教師:圖片中是誰呀?你們?cè)趺磪^(qū)別他們呢?天鵝和鴨子為什么吵架呀?

          (二)看PPT繪本,講述故事第二部分

          1.(第一次天鵝和鴨子比賽游泳,結(jié)果鴨子贏了)

          教師:兩個(gè)好朋友比賽了什么?誰贏了?天鵝,鴨子他們心里會(huì)怎么想?

          (第二次天鵝和鴨子比賽飛高,結(jié)果天鵝贏了)

          教師:誰飛得高?誰贏了?

          2. 引導(dǎo)幼兒思考:兩次比賽是否公平?你能想出什么辦法讓天鵝和鴨子分出勝負(fù)?

          (三)看PPT繪本,講述故事第三部分

          (天鵝和鴨子想通過木頭人的游戲分出勝負(fù),比賽中,有許多的小動(dòng)物前來?yè)v亂,可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動(dòng))

          教師:你看誰來了?蜜蜂,小白兔,烏鴨他們分別是怎么搗亂的?天鵝和鴨子心里是怎么想的?

          (四)組織幼兒玩木頭人的游戲

          1. 讓幼兒演故事,選擇自己喜歡的角色。

          2. 介紹游戲規(guī)則。

          引導(dǎo)幼兒換位思考,體驗(yàn)當(dāng)木頭人的感受,堅(jiān)持不懈。

          (五)看PPT繪本,講述故事第四部分

          1.(狐貍來了,把天鵝和鴨子抓回洞里準(zhǔn)備煮了吃,狐貍先煮天鵝,天鵝想當(dāng)冠軍還是一動(dòng)不動(dòng),鴨子看到天鵝有危險(xiǎn)就跑過去救了天鵝,狐貍最后逃走了)

          教師:狐貍準(zhǔn)備做什么?天鵝怎么想?鴨子為什么動(dòng)?最后你覺得誰是冠軍?大家為這個(gè)故事取個(gè)名字吧?

          2. 相互討論使幼兒情感提升,學(xué)會(huì)交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結(jié)能力。

          (六)教師小結(jié):論比賽天鵝是冠軍,遇到那么危險(xiǎn)的時(shí)候一動(dòng)也不動(dòng),堅(jiān)持到底;論勇敢鴨子是冠軍,所以天鵝贏得了比賽的冠軍,鴨子贏得了朋友的冠軍,這個(gè)故事還沒有名字呢,小朋友們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字吧。其實(shí)名字就在封面,名字叫《一根羽毛也不能去動(dòng)》,如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

          學(xué)習(xí)正確刷牙的方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

          學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá),初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn),我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn)

          把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料:紙盒做的海綿寶寶一個(gè)(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干

          小牙刷人手一把,毛絨玩具人手一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、好吃的海綿寶寶

          1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:“嗨,小朋友,你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由猜想)

          2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。

          師:“我是海綿寶寶。你們瞧,我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。

          3、教師請(qǐng)一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食,引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。

          師:海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了,誰愿意來喂他呀?

          師:啊嗚,真好吃!真香啊!

          4、幼兒自由給大嘴怪喂食。

          二、“海綿寶寶”的煩惱

          1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。

          師:哎呀,哎呀,好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?

          (幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。)

          2、請(qǐng)幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。

          師:小朋友,你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?

          3、教師總結(jié)

          (幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié):飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)

          三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)

          1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法,做各種刷牙的動(dòng)作。

          師:小朋友給我想了這么多方法,這下我可學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了,謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙,怎么辦呢?

          (幼兒討論交流,“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。)

          2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》,示范動(dòng)作。

          師:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,這邊刷,那邊刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!

          3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動(dòng)作。

          4、教師總結(jié),幼兒與“海綿寶寶”再見。

          師:現(xiàn)在我的牙齒真舒服!這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板,讓他們也來刷刷牙,謝謝小朋友!

          四、幫小動(dòng)物刷牙

          1、鞏固刷牙的動(dòng)作,師幼兒共同練習(xí)。

          師:小朋友,剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀?那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也來教教我,好嗎?

          (師幼共同練習(xí))

          2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。

          師:小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎?

          3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙,復(fù)習(xí)《刷牙歌》 師:瞧,小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢,你們?cè)敢饨趟鼈儐?

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          目標(biāo):

          1、借助為紙人設(shè)計(jì)舞蹈的情境,運(yùn)用折疊紙人的方法,直觀地記錄幼兒的創(chuàng)作痕跡,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          2、能專注地觀察紙人的動(dòng)作圖譜,并在圖譜的提示下合作表演木偶舞。

          3、體驗(yàn)師幼共同表演的愉悅。 準(zhǔn)備:

          1、小紙人若干

          2、條形KT板四塊

          3、音樂光盤、VCD一架

          過程

          一、隨音樂帶動(dòng)跳進(jìn)活動(dòng)室

          師:小朋友們,你們喜歡舞蹈嗎?那就跟音樂跳起來吧!

          師:在美妙的音樂聲中,我們來到了紙人王國(guó),紙人王國(guó)就要舉行一場(chǎng)音樂舞會(huì),,小紙人們正在發(fā)愁,不知道編什么動(dòng)作好,我們那小朋友都很喜歡舞蹈,愿不愿意幫他們編舞蹈,設(shè)計(jì)好看的動(dòng)作?(愿意)瞧!他們來了

          二、幼兒創(chuàng)編紙人的動(dòng)作

          1、出示紙人

          師:小紙人身體的各個(gè)部分都可以動(dòng)起來,你想讓他怎么跳,就把動(dòng)作折出來,折好以后擺在背景板上,然后把這個(gè)動(dòng)作跳給小紙人看看,聽明白了嗎?(教師邊講述邊動(dòng)作提示)好,現(xiàn)在到這里找一個(gè)位置。

          2、幼兒創(chuàng)編單個(gè)動(dòng)作

          師:小朋友真愛動(dòng)腦經(jīng),編出這么多不同的動(dòng)作,你這個(gè)動(dòng)作很有趣,是怎么樣的?(幼兒學(xué))

          3、幼兒分組折,教師提供條形KT板,,幼兒折好后四人一組將折好的紙人展示出來。

          師:接下來,我們?cè)俳o小紙人變一個(gè)好看的動(dòng)作.(幼兒操作)

          師:變好了嗎?好把你們的小紙人粘在背景板上,四個(gè)人一組擺成一排,瞧,我們四個(gè)人變的動(dòng)作連起來,就是一組很美的組合了。

          (以小組為單位,隨音樂學(xué)一學(xué))

          4、看圖譜接龍動(dòng)作

          我們把設(shè)計(jì)好的動(dòng)作拿出來,我們按著它的順序,隨著音樂一起表演吧!看,我這里有一根音樂小魔棒,你們要注意聽他的指揮哦,我指到誰,誰就來表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作,我們一個(gè)接著一個(gè),注意聽音樂哦!

          5、第二次接龍‘

          師:真不錯(cuò),音樂小魔棒還想和你們?cè)偻嬉淮,不過,他有一個(gè)要求,做完了要把動(dòng)作停在那里保持住,記住了!

          三、將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作組合成舞蹈

          1、噓——小魔棒要說話了(教師作傾聽狀)小朋友,小魔棒想請(qǐng)徐老師和你們一起把這些有趣的動(dòng)作編成一個(gè)木偶舞,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          2、師生完整跳一次

          四、結(jié)束部分

          小朋友跳得真不錯(cuò),紙人王國(guó)的舞會(huì)馬上就要開始了,讓我們帶著會(huì)跳舞的小紙人一起去參加吧!

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

          原設(shè)計(jì):

          1、教游戲《頂鍋蓋》兒歌:頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪,呼,一口氣;呼,二口氣,一、二、三!

          2、講規(guī)則:

          (1)分組:分成4組,每組7~8人,我和陳賽每人2組;

          (2)每組請(qǐng)1名兒童(A)蒙上雙眼,手掌張開,手心向下;

          (3)同組其余兒童(B)伸出食指,觸于A兩手掌掌心中;

          (4)兒童一起念兒歌;

          (5)至兒歌最后一個(gè)字——“三”,A關(guān)住手掌,同時(shí),B將手指抽出;

          (6)A猜手指被捏住的兒童是誰(若A沒有捏住B,則A繼續(xù)做蒙眼兒童);

          (7)A3次猜不出,A表演節(jié)目(可以問其有關(guān)上課內(nèi)容的問題,作鞏固);

          (8)交換角色,游戲繼續(xù)(若A猜出,相同)。

          3、講注意點(diǎn):

          (1)A必須等兒歌念完才能關(guān)手掌;

          (2)B必須等兒歌念完才能抽出手指;

          (3)A可通過聲音/觸摸判斷B的身份;

          (4)在A進(jìn)行猜測(cè)時(shí),其余兒童不得提示。

          4、中場(chǎng):游戲進(jìn)行1~2輪,暫停,講游戲中出現(xiàn)的問題,并重申必要的規(guī)則和注意點(diǎn)。

          現(xiàn)實(shí)情況:

          我和陳賽犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤,F(xiàn)實(shí)有4組兒童,而我和陳賽只準(zhǔn)備了1條蒙眼布,我倆當(dāng)場(chǎng)傻眼!只能一組組地請(qǐng)兒童上來玩游戲,很多底下的兒童開始坐不住,整個(gè)有點(diǎn)兒小吵鬧起來。為了給底下兒童一點(diǎn)事情做,我請(qǐng)他們“幫助”游戲的兒童一起念兒歌。最后,沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做蒙眼布,我們又請(qǐng)了兩位學(xué)姐幫忙,終于,所有兒童都能一起玩游戲了。

          游戲進(jìn)行了一段時(shí)間后,我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進(jìn)行了交換,保持了兒童猜測(cè)時(shí)的難度和兒童進(jìn)行游戲的新鮮度。同時(shí),也可以借此機(jī)會(huì)增進(jìn)我們和兒童之間的親密度。

          兒童在進(jìn)行游戲時(shí)出現(xiàn)了以下問題:兒童在張開手掌時(shí),手臂沒有伸直,手掌也沒有徹底打開;B在將食指觸于A手掌掌心時(shí),總是一窩兒童都認(rèn)準(zhǔn)其中一個(gè)手掌心,殊不知另一個(gè)手掌心一直等在那里;A總在念到“三”之前就將手掌關(guān)住;B總在念到“三”之前就將手指抽出。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo): 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。

          活動(dòng)過程:

          一、組織教學(xué) 1、問早問好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

          二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆。5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃嫛=處熤笇?dǎo)。 三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

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