【精選】幼兒園優(yōu)秀教案范文集合6篇
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路與原則
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要我班幼兒正處于大班下學(xué)期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達(dá)能力強(qiáng),無論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機(jī)、水壺等便是他們的得意之作。
(二)活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動(dòng)時(shí),在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個(gè)在不同坡度上開汽車的實(shí)驗(yàn)設(shè)想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學(xué)的真實(shí),為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會與認(rèn)識,有益于萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
(三)以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)本次實(shí)踐活動(dòng)會有教師與幼兒的互動(dòng)過程,實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在實(shí)踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度;顒(dòng)中是分組獨(dú)立進(jìn)行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。
科學(xué)活動(dòng)中,幼兒以探索性方法開展實(shí)踐學(xué)習(xí),可使幼兒在一種最樸素、原始的實(shí)驗(yàn)過程中,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。
由于探索活動(dòng)中幼兒所反映出的問題,有很小的預(yù)見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過程。
二.活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。
2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。
3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干
活動(dòng)過程:
(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:猜猜看。
教師搭建斜坡。重點(diǎn)演示:斜坡末端與起始線對齊。
請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、小組探索
(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。
(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時(shí)指導(dǎo)或抽離觀察。
3、分享、交流游戲經(jīng)驗(yàn):你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。
1、游戲:誰滑行的遠(yuǎn)
2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。
3、分享游戲經(jīng)驗(yàn):你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動(dòng)。
三、活動(dòng)預(yù)測
由于本次活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動(dòng)中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時(shí),也是教師的一個(gè)探索過程。
四、活動(dòng)反思
1、活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
2、在活動(dòng)中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個(gè)性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。
3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了,愿意自己走路不要媽媽抱。
活動(dòng)準(zhǔn)備 方形鉛畫紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
活動(dòng)過程
1、寶寶自己走
活動(dòng)導(dǎo)入:今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的,沒有讓媽媽抱,真了不起,誰是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫:教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導(dǎo)。
:筆寶寶們學(xué)會走路真開心,謝謝你們。
幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒盡量畫滿整張紙,畫長線條不要中斷,握筆繪畫要用力;及時(shí)表揚(yáng)個(gè)別作品。
3、活動(dòng)延伸:
筆寶寶學(xué)會走路真開心,我們也來走一走吧,把小椅子輕輕推進(jìn)去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂,我們一起走一走。(放音樂,體驗(yàn)走走、跳跳的快樂。)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、今天,老師給大家?guī)硪槐緯∨笥颜埧捶饷妫?/p>
。ㄒ恢焕牵
在你的印象中,狼是怎樣的呢?(兇惡……)
2、這只狼的手里拿著一本《烹調(diào)大全》的書,封面上還有一只母雞,猜一猜,可能會發(fā)生什么故事?
。ㄓ變捍竽懙夭聹y)
3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》
4、介紹作者。
(二)講述故事。
1、從前,有一只狼,他喜歡各種各樣的美食。除了吃,他再?zèng)]有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯,馬上開始想,下一頓吃什么呢?
2、有一天,狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天,他都在森林里走來走去,想找一只肥嫩的母雞。最后,他終于發(fā)現(xiàn)了一只雞!鞍,這只雞紅燒正合適!彼搿
3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面,越靠越近。當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……
(大家猜猜,發(fā)生了什么事?……那是不是如我們所料呢?請繼續(xù)往下聽。)
4、他有了另外一個(gè)主意!叭绻惺裁崔k法能讓這只雞再胖一點(diǎn),”他想,“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……(他會怎么做呢?)
5、狼大叔跑回家,沖進(jìn)廚房,開始準(zhǔn)備……(準(zhǔn)備什么?看圖說說烤煎餅的過程)
6、送煎餅(老師講述)
7、送甜甜圈(幼兒講述)
8、送蛋糕(幼兒講述)
9、出發(fā)
10、“那只雞現(xiàn)在一定胖得像個(gè)氣球了,”他想,“讓我先看看!本驮谒鸽u家里偷看的時(shí)候……(發(fā)生什么事了?)
11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來:“……”(他可能會叫什么?)
12、“孩子們,孩子們!快來看哪,煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的!那些都是狼大叔送給我們的禮物!”
情景對話:此時(shí),狼大叔是怎么樣的,心里在想什么?(具體展開;無可奈何,騎虎難下)
過度:是呀,狼大叔騎虎難下,到嘴的美食不翼而飛,這時(shí),雞寶寶們會怎么說?
13、看圖說話:小雞親狼(這些親吻凝聚成一股愛的力量,讓狼大叔暈陶陶的,心中想吃雞的惡念瞬間消失,取而代之的是善念,很想再去烤一百個(gè)小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。)
14、回家路上
(三)集體討論
1、狼本來是想吃掉母雞的,為什么后來卻改變了想法,反給小雞們送吃的呢?(幸福、溫暖、快樂……)
2、母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢?(語言和動(dòng)作)是什么使狼大叔變好了呢?(竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔,他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅,心中的惡念消失得無影無蹤。)
3、在這個(gè)故事中,你看到了一只怎樣的狼?
4、小結(jié):看來,合適的`語言和對人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂,還可能改變別人不好的想法,我們平時(shí)也要注意自己的言行!
(四)活動(dòng)延伸:
故事的最后,好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天,狼大叔早早地就起來了烤餅干,他會怎么做呢?給小雞們送去的時(shí)候,會有怎樣的情形?又會發(fā)生什么有趣的故事呢?
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、在游戲中體會互動(dòng)時(shí)高興的心情。在游戲中開動(dòng)腦筋如何取勝。
2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色尾巴
教學(xué)過程:
1、玩法:兩個(gè)人成為一組,自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開動(dòng)腦筋,想辦法抓到另一組的尾巴,同時(shí)也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)
2、規(guī)則:
畫好一個(gè)大圓圈,幼兒可以在圈內(nèi)四處散開。在保護(hù)好自己尾巴時(shí),捉到對方尾巴勝利。(在游戲過程中一定要經(jīng)常提醒幼兒注意安全,獲勝者要表揚(yáng)。)
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)一
目的:
1.引導(dǎo)幼兒對畫面作有序的觀察,初步理解畫面的意義。
2.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
準(zhǔn)備:
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。
過程:
1.今天,我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。聽了這個(gè)故事的題目,你是怎么想的?
2.引導(dǎo)幼兒帶著問題逐頁翻閱圖書,想一想故事里講了什么。
3.引導(dǎo)幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。
4.教師講述故事,幼兒看書。提問:故事講了一件什么事?
5.你們還有哪些地方看不懂?(對幼兒看不懂的地方暫時(shí)不作回答,以激發(fā)幼兒對下次學(xué)習(xí)的興趣。)
活動(dòng)二
目的:
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2.啟發(fā)幼兒用較完整的語言講述故事。
準(zhǔn)備:
《彩圖嬰兒故事100集》人手一本,大圖書一本。
過程:
1.引起興趣。
上次我們看了《大鱷魚》的故事,今天我講故事中的一小段,請你們幫我從圖書中找到那幅圖片,看誰找得又對又快!
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
、俳處熤v述圖片內(nèi)容(如圖一),引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。
a.你們?yōu)槭裁凑J(rèn)定是這一幅?
b.你們怎么知道鱷魚在說話?它在說什么?
c.你們怎么知道鱷魚說要吃個(gè)胖娃娃?
d.你們從哪里看出猴子說話時(shí)很生氣?
e.猴子是怎么對鱷魚說的?
、诮處煼謩e講述圖片內(nèi)容(如圖二、圖三),引導(dǎo)幼兒找出與之相應(yīng)的圖片。
a.現(xiàn)在老師講的是哪一幅?為什么?
b.大鱷魚是怎么騙小朋友的?小朋友見大鱷魚要來吃他們,是怎么做的?
③故事里還有誰?猴子在干什么?你們怎么看出是猴子告訴大象的?
3.請個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容,其余幼兒尋找相應(yīng)的圖片。
4.請每個(gè)幼兒各自輕聲地講一遍故事。
5.請幼兒把故事講給同伴聽。
附:
大鱷魚
森林里住著一條兇惡的大鱷魚。一天,大鱷魚說:“我今天想吃一個(gè)胖娃娃!边@話正巧被樹上的猴子聽見,猴子生氣地說:“我希望人們打死你!
大鱷魚躺在木頭上裝作蹺蹺板。小朋友想來玩蹺蹺板,猴子看見了,大聲說:“別玩,這是大鱷魚!”小朋友聽了連忙走開。
大鱷魚又把自己裝成一條長凳子。小朋友想坐在長凳子上休息,猴子看見了,大聲叫:“別坐,這是大鱷魚!”小朋友聽鱷魚飛快地向小朋友撲去。猴子趕緊跑去告訴大象,大象用鼻子卷起大鱷魚,說:“你這壞東西想害小朋友,我今天不饒你!闭f著就把大鱷魚狠狠地朝遠(yuǎn)處甩去。
大鱷魚被摔死了,小朋友忙說:“謝謝你們,大象、小猴!”幾個(gè)好朋友在草地上高高興興地做起了游戲。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。
2.體驗(yàn)游戲中耐心等待的心情以及團(tuán)體活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.木棒、紙棒
2.紅、黃、藍(lán)、綠四根接力棒
活動(dòng)過程:
1.小棒操:教師表演“魔術(shù)小棒”;開始時(shí),教師左右手分別快速抓放小棒,(小棒豎著)。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸的放慢速度,讓幼兒看清楚左右手的抓放動(dòng)作。
2.幼兒拿小棒,自己動(dòng)手操作。
3.做小棒操:便有節(jié)奏的念兒歌邊做操“魔術(shù)小棒,胸前玩玩,一二一二,魔術(shù)小棒,下面玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,左邊玩玩,一二一二;魔術(shù)小棒,右邊玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩:幼兒兩腳分開,頭向下彎腰,兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩:左腳朝左跨出弓步狀,兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩:幼教朝右跨出成弓步狀,兩手朝右分別抓放小棒)
4.玩紙棒:初始紙棒,清幽而說說怎么玩紙棒,幼兒自由的玩紙棒,探索各種玩法。
5.幼兒相互交流不同的玩法(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等)傳小棒
6.前后穿小棒:幼兒分成4—6組,每組幼兒一個(gè)接一個(gè)手伸直的間距站立。聽教師的信號(擊鼓),從對首開始一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。
左右傳小棒:從對首開始左右一個(gè)接一個(gè)快速傳接小棒。
向下傳小棒:從隊(duì)首開始,幼兒兩腳分開,頭向下彎腰,一個(gè)接一個(gè)快速在兩腿間傳接小棒。
頭上傳小棒:從隊(duì)首開始一個(gè)接一個(gè)在頭上快速傳接小棒。
7.游戲中,要求幼兒聽到信號后,才能傳接力棒。幼兒分成人數(shù)相等的紅黃藍(lán)綠4隊(duì),隊(duì)首幼兒分別拿著紅黃藍(lán)綠小棒。聽到擊鼓聲,每隊(duì)隊(duì)首幼兒立即跑出,先繞著障礙物s形跑,接著跳過小河,到達(dá)指定地點(diǎn)返回,跳過小河,繞過障礙物s形跑回,到起點(diǎn)處將小棒傳給第二個(gè)人,然后拍到隊(duì)尾,第二個(gè)人接過小棒開始出發(fā)。以哪隊(duì)先完成接力賽,且落棒次數(shù)少為勝。
8.活動(dòng)結(jié)束:在進(jìn)行傳小棒游戲時(shí),教師可漸漸加快擊鼓的速度,激發(fā)幼兒加快傳棒的速度。游戲時(shí)的組數(shù)可逐漸減少至3組、2組、1組,傳遞的人數(shù)則逐步增加,從而延長等待的時(shí)間。
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