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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時間:2021-10-08 17:36:33 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園優(yōu)秀教案范文匯總十篇

          作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園優(yōu)秀教案范文匯總十篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          主題:

          夸夸我們的樹朋友

          活動目標(biāo):

          1、通過多種方式(自主表達、散文欣賞、快樂游戲),嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。

          2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木,熱愛大自然”的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          關(guān)于詩歌的圖片、角色

          活動過程

          一、自主表達。

          你們瞧,這兒樹真多,你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)

          二、看圖講述。

          1、看圖片。

          我們來看一看,誰也在說樹真好。

          ⑴誰喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)

          2、說一說

          ⑴“小鳥在做什么?它覺得樹哪里好呢?”

          引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來表達。

         。湔婧冒,小鳥在樹上做窩,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳的叫。)

         、啤叭藗冊谧鍪裁?大家吃得怎么樣的?它覺得樹哪里好?”

         。湔婧,我們?nèi)以跇涫a,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。)

          ⑶大狗在干什么?小貓怎么辦?小貓覺得樹哪里好?

         。湔婧,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗。)

         、葮渖嫌惺裁矗空l坐在上面?

         。湔婧,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。)

          3、完整表達,把散文詩連起來。

          三、快樂游戲。

          1、樹真好啊,想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲呢。我來扮演尋找人,請你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請你們輕輕地躲到樹林里。(師幼游戲)

          2、在樹林里捉迷藏,感覺怎么樣?那我們,好好夸夸大樹的好吧!皹湔婧茫覀冊跇湎伦矫圆兀蠹彝娴瞄_開心心、快快樂樂”。

          3、樹真好,我們該為樹做點什么呢?

          四、走進自然

          樹真好,讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧!

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

          小朋友對小動物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。

          綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。

          一、活動目標(biāo) :

          1、初步了解各種小動物的特征,并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

          2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

          3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,相互交流,體驗游戲的快樂。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。

          2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、

          蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

          3、環(huán)境:寬敞的活動室。

          4、磁帶《快樂的動物園》,錄音機。

          三、活動過程:

          1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

          由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動,所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

          2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征,試想自己變成什么。

          活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

          如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓??

          3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

          幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角??。

          4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

          活動中,波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了?

          雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動,可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗,在此使他們也有了充分展示的舞臺,就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。

          5、對于同伴的裝扮,進行彼此評價、相互欣賞。

          波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個猴子顯身了。

          6.思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,然后裝在鼻子上,一個豬鼻樂樂拿了兩個一次性杯子,做成了山羊角。 欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。 貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。 ?? 幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動物園。 、布置運動會比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。 幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒

          開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動,穿越“山洞”,走過獨木橋,拿到水果后,按原路返回。

          這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”,他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

          7、幼兒進入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

          8、活動結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

          幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動室場地收拾干凈。

          四、反思與分析:

          喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動,正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。

          如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長大呢!仔細想想,他說的還真有點道理。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)歌曲,并能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。

          2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

          3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解,并通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。

          4、在活動中與同伴共舞,交流情感。

          5、鞏固切分音符的唱法。

          活動準(zhǔn)備;

          有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

          活動過程:

          1、以猜謎語的方式,激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。

          師:今天老師給小朋友帶來一個謎語,你們猜猜是什么?(謎語:尖尖嘴巴像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住,愛吃松果愛上樹)

          2、觀看小松鼠的視頻資料,讓幼兒進一步了解小松鼠的身體特征,生活習(xí)性等。

          師:小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。

          3、通過觀看視頻,讓幼兒回答老師提出的問題:(PPT)

          (1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)

          (2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)

          (3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?

          (4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會爬樹,會瞌東西)

          (5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅果、野果外,還吃嫩枝、幼芽、樹葉,以及昆蟲和鳥蛋)

          4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動作

          (1)情景演示歌詞

          師:其實,小松鼠最愛吃的就是松果了,不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。

          (2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞

          (3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動作。

          5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

          師:小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩,都忍不住唱起歌來,你們聽。

          6、學(xué)習(xí)歌曲

          (1)欣賞教師彈奏歌曲。

          (2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲,讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

          (3)集體學(xué)習(xí)歌曲

          7、讓幼兒演唱歌曲,并嘗試加上自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。

          8、通過觀看視頻,教育幼兒要愛護小動物,要和小動物們交朋友。

          教學(xué)反思:

          活動中幼兒能在教師的動作引導(dǎo)下,一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配,大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作;顒幼⒅丶w性,充分體現(xiàn)生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的,體現(xiàn)了集體性,分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作;顒雍芎玫耐瓿闪。 幼兒在活動中參與度很高,集體游戲時都能積極參與。

          小百科:松鼠,是哺乳綱嚙齒目中的一個科,其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同,松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、能畫己喜歡的動物的外形特征及背景圖。

          2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。

          3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。

          活動準(zhǔn)備:油畫棒、紙張

          活動過程:

          1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。

          2、引導(dǎo)幼兒編謎語:我最喜歡的動物。

          師:你喜歡什么動物?它有幾條腿?它長得是什么樣子的?

          3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點,示范畫出動物的主要特征。

          4、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)

         。1)你喜歡的動物要大一些,要畫出動物的主要特征。

         。2)涂色時要認真細致。

         。3)畫畫時,要坐端正,眼睛與桌面保持一定的距離。

          5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》,請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。

          鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu),編自己喜歡的動物。

          6、幼兒之間相互交流相互,教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進行簡單的。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          活動背景

          很多孩子對于線是很感興趣的,他們都很喜歡玩,教室們可以根據(jù)幼兒的興趣為幼兒上一堂關(guān)于線條的美術(shù)課,讓幼兒體會線條的多變性與幼兒的動手能力。

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)利用線條畫畫。

          2、增進幼兒的動手能力及想象能力。

          3、感知線的特性。

          活動準(zhǔn)備:

          各種線(尼龍線、棉線等)水彩顏料、繪畫紙。

          活動過程:

          1、展示各種各樣的線,請幼兒自愿到前面給同伴展示線的用途(綁東西、串球子,編辮子……)

          2、引導(dǎo)幼兒線除了以上的用途還可以畫出美麗的圖案。

          3、老師示范“線條畫”的方法。

         、傧葘⒚沾上調(diào)勻的水彩顏料

         、趯⒂蓄伭系木放在繪畫紙上,壓住,還可以將線彈在紙上,就可以畫出各種不同的圖案。

          4、活動中,引導(dǎo)幼兒感受不同的線的特征,例如,毛線,棉線彈性比較好一點,所以就可以用彈的方法進行創(chuàng)作。

          5、活動后,將幼兒作品進行展示,晾干后可以與同伴互相欣賞,看一看,說一說自己畫的什么?

          幼兒園兒童線畫教案,線條畫對于兒童來說是一種比較新穎的繪畫方式,幼兒通過線條畫可以增進幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力,讓幼兒喜歡上特殊的美術(shù)課程。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、欣賞散文詩,感受樹的用途。

          2、萌發(fā)親近樹木、愛護樹木的情感。

          3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

          4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          教材分析:

         。ㄒ唬┰谥黝}開展中的作用本教材是二期課改教參之中的內(nèi)容,也是我班最近開展的主題《有用的植物》中"街心花園"線索下的一個活動內(nèi)容。在整個主題實施的過程中,為了讓幼兒體驗感受植物的用處,我們帶孩子在幼兒園內(nèi)尋找各種樹木,引導(dǎo)幼兒在家長的配合下收集樹木的圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含著豐富的語言活動的內(nèi)容。例如《找一找幼兒園里的樹》,幼兒學(xué)會用語言表述樹的種類、樹的形狀,甚至用比喻的方法形容有明顯特征的樹(最高的和最矮的),又如《樹的用處大》,通過故事讓幼兒了解故事中小動物喜歡有樹的房子的原因,從而體會樹對我們?nèi)祟惖淖饔茫牢覀兊纳詈椭参镉兄芮械年P(guān)系,離開了植物,人類將無法生存的道理。散文詩《樹真好》是這一系列活動的延伸,又是一次經(jīng)驗提升的總結(jié)性的集體活動,通過理解、仿編詩歌使幼兒進一步體驗樹與人們的關(guān)系,感受樹木對人們生活的重要性,并且懂得要愛護樹。

         。ǘ┰谡n題研究中的價值語言教育活動是實現(xiàn)語言教育目標(biāo)的有效途徑,是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實施環(huán)節(jié),也是落實語言教育任務(wù)的具體手段。幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵時期,在幼兒園語言教育活動過程中,生動有趣的教學(xué)方法與手段是完成教育目標(biāo)的必要條件。新的幼兒園語言教學(xué)觀,不再注重語音、詞匯、句子的訓(xùn)練,而在于鼓勵幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間的大量積極的言語交往!毒V要》也明確要求"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵,吸引幼兒與教師、同伴或是其他人交談,體驗語言交流的樂趣。"與此同時,我們可以看到我園所確定的《幼兒語言創(chuàng)新教育的研究與實踐》的課題具有著重要的研究價值。然而我們也清楚地明白并不是每一個主題的內(nèi)容都能與我們開展的語言創(chuàng)新活動的課題研究相結(jié)合,因此在選擇的過程中,我感到本次活動內(nèi)容中有著不少可以挖掘的有價值的內(nèi)容。

          其一、活動是以語言表達來貫串,幼兒將前期獲得的對樹木經(jīng)驗運用到活動中,暢談樹木的作用,對人類的重要性。談?wù)撝杏變翰粌H要組織自己的語言,還會因同班的講述而及時開動思維,敏感主動地吸收、加工和輸出語言信息。

          其二、散文詩給幼兒一種語言上的藝術(shù)美。在《綱要》中明確指出:"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"在當(dāng)今我們更多關(guān)注幼兒語言能力的培養(yǎng),卻忽視了對幼兒文學(xué)審美的體驗和教育,我們的孩子能說會道,卻沒有更多接受經(jīng)典文學(xué)作品的熏陶,沒有對文學(xué)作品審美體驗的經(jīng)驗,忽視了幼兒審美感知,獲得審美體驗的過程。散文詩《樹真好》雖不是經(jīng)典的文學(xué)作品,但有利于豐富幼兒語言環(huán)境和經(jīng)驗,使孩子們充分感受語言的豐富和優(yōu)美。

          其三、幼兒仿編的過程就是語言創(chuàng)新的實踐過程。陶行知先生也曾說過:"天天是創(chuàng)造之時,處處是創(chuàng)造之地,人人是創(chuàng)造之人"。在我們的教育過程中,任何時候都可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,更何況是讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗組織語言進行表達,每個人都有不同的想法、都能編構(gòu)出不同的內(nèi)容,這正體現(xiàn)了"創(chuàng)新能力是一種思維的智力活動,新穎獨特是它的本質(zhì)特征"的判斷。

         。ㄈ┗顒幽繕(biāo)的定位根據(jù)孩子已有的能力實際、知識水平和《綱要》及教材要求,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):1、認知能力目標(biāo):了解樹木對我們?nèi)祟惖淖饔门c用途,并在此基礎(chǔ)上樂于表達,敢于嘗試仿編散文詩。2、情感態(tài)度目標(biāo):知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系,從而懂得要愛護樹木。

          第二部分:教法為了有效地掌握重點、突破難點,我采用討論交流、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法。活動的第一部分,需要幼兒在講述的基礎(chǔ)上,透徹地理解樹對人類的作用,經(jīng)過大家的認同來完成,所以我采用"討論交流"的方法。講述的過程是幼兒創(chuàng)造性地運用語言,發(fā)展語言表達能力的過程,需要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴間的積極交流,充分解放幼兒,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,并積極地應(yīng)答、評價,師生間、幼兒間的相互啟發(fā)、相互補充、相互交流是完成這個創(chuàng)造過程的關(guān)鍵;顒拥牡诙糠诌\用了"環(huán)境創(chuàng)設(shè)法",主要是使用ppt演示的方法,設(shè)計生動、活潑的畫面,將畫面與散文詩結(jié)合起來,圖文并茂、具體形象,使幼兒在欣賞的同時,活躍思維,愉快情緒,以提高濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有利于探索精神的激發(fā),促進語言思維的發(fā)展。

          第三部分:學(xué)法《大綱》里說:"語言是在運用的過程中發(fā)展起來的。"所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個幼兒都有"說"的機會,而興趣是最好的老師,能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系,所以采用了"興趣導(dǎo)學(xué)法"、"互動感受法",讓幼兒在仿編的之前充分地感受樹的作用,并且以ppt激發(fā)編講的興趣;在編講過程中先是小朋友之間互相講述,有一個啟發(fā)、激勵、緩沖的過程,然后再請幼兒在集體面前講述,運用"全體活動——全面活動——全程活動——主動活動"的方式來提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。

          活動反思:

          在活動中,幼兒在教師的引導(dǎo)下和ppt課件的作用下,都能跟著一直完整地朗誦散文詩了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,讓幼兒自己看圖說一說,并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達,在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的'主動性,表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,教師并沒有按照幼兒的意愿對作品進行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整,將幼兒的口頭語轉(zhuǎn)變書面語言,成為幼兒自己的東西,還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,雖然就學(xué)習(xí)本首散文詩內(nèi)容而言,還是有一定的效果,但與《綱要》中對幼兒是學(xué)習(xí)主體的精神還有一定的差距。盡管這對教師本身的素質(zhì)要求很高,但新課程要求我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地活動,積極地參與活動,強調(diào)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造性和自主性,這就對我們教師提出了一個嚴峻的考驗,要求我們要不斷地研究與反思,對自己的知識與經(jīng)驗進行重組,在不斷地實踐中學(xué)習(xí)、研究、探索、解決這樣的問題,以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展的需要。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          活動目標(biāo):

          熟悉動畫片第一段內(nèi)容。

          學(xué)習(xí)“堆、鏟、踢、挖”等動詞。

          積極參與講述活動。

          活動材料準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,VCD機、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具。

          活動過程:

          定格“雪孩子”的畫面,請幼兒說說雪孩子是個什么樣的人?

          觀看第一段內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講講:小兔堆雪人用了什么工具?怎么使用的?讓幼兒學(xué)學(xué)小兔使用工具的動作。

          再次觀看動畫片,引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述小兔堆雪人的情節(jié)。

          讓幼兒帶著問題再看這段:兔媽媽出門前對小兔子說了什么話?小兔子為什么不高興?兔子媽媽想了什么辦法?

          觀看小兔子家著火的情節(jié),學(xué)習(xí)運用描述的語言講講小兔家著火的情形,并相互交流此時自己的心情。

          議一議:你覺得雪孩子是個怎樣的孩子?為什么?

          完整觀看動畫片,請幼兒邊看邊輕聲講述內(nèi)容。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

          設(shè)計思路:

          《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一只兔子),形象生動、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標(biāo)志的書,由許多標(biāo)志串成一個有趣的故事?墒窃谧屑氶喿x時里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當(dāng)兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它,帶它去家里做客去航海,他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時候,我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義,從而拓展幼兒的知識。二是從藝術(shù)方面出發(fā),讓孩子自己動手設(shè)計標(biāo)志,制作符號。還有就是從語言領(lǐng)域的角度進行詮釋,利用書中的標(biāo)志進行故事猜想、圖畫猜謎等等,發(fā)展幼兒的語言表達能力。結(jié)合本班幼兒的特點,我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡單的導(dǎo)入活動,幼兒猜測故事里的標(biāo)志是什么意思,從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志,知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖(各種標(biāo)志)幼兒鞏固對各種標(biāo)志的認識。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。

          活動目標(biāo):

          1.大膽猜測標(biāo)志在書中的意思,初步理解故事內(nèi)容。

          2.認識生活中常見標(biāo)志,并了解其意義和用途等。

          3.樂意表達自己的想法,并愿意傾聽同伴的猜測。

          活動準(zhǔn)備:

          1.草地背景圖一幅

          2.兔子標(biāo)志一個

          3.《兔子先生去散步》PPT一個

          4.五個大標(biāo)志圖,二十四份小的標(biāo)志拼圖。

          活動過程:

          1. 出示草地背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》

          師:綠草地上有一所小房子,猜猜會是誰的家,你是怎么知道的?

          幼兒大膽猜測可能是誰的家。

          總結(jié)這是兔子的家因為門上有個兔子的標(biāo)志。(在草地上貼上人物兔子先生)

          師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎么知道?哦,原來它是帶領(lǐng)帶的兔子先生,看的真仔細,能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。

          師:我們和它打個招呼吧:兔子先生你好!

          2. 以故事情節(jié)為線索,聯(lián)系生活經(jīng)驗,展開想象,試著根據(jù)事物的主要特征想

          象各種標(biāo)志的意思。

         。1)師:這一天,兔子先生出門去散步,什么叫散步?知道嗎?(到外面去走走)

          你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)

         。2)播放課件:

          兔子先生從家里出來,要到外面去走走。一出門就看到一個標(biāo)志。咦?這標(biāo)志好奇怪。课覀兒孟笥悬c知道的,但兔子先生從來沒看到過,有點難了,你猜是什么?這個形狀象什么?(什么東西是這種形狀?)

          小結(jié):標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。

          師:我們小朋友平時過橋要注意些什么呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎么做呢?對,要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

         。3)繼續(xù)播放課件:

          他繼續(xù)朝前走又看到了一個奇怪的標(biāo)志,這個也看不懂!小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情,你會怎么做?(幼兒嘗試求助)

          小結(jié):遇到困難不要急,動動小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助?墒牵米酉壬鷽]有看懂,他繼續(xù)往前走。

         、偈裁绰曇?哎呀,兔子先生怎么樣啦?摔到什么地方啦?

         、谂叮瓉硗米酉壬鷽]有看懂標(biāo)志就繼續(xù)往前走,結(jié)果掉進了洞里,你們猜猜接下來會發(fā)生什么?

          ③這是誰?

          咦!小老鼠來幫忙了。你們猜,他和小老鼠會怎么樣?

          小老鼠邀請兔子先生到他家里做客,他們一起去看海,你看這是什么標(biāo)志?(鼓勵幼兒大膽猜測)最后一個就是好朋友的標(biāo)志,他們成了好朋友。

          3.認識各種生活中常見的標(biāo)志。

          師:這個故事好聽嗎?你們喜歡嗎?為什么?

          這個故事確實很好聽,還很有趣,讓我們認識了許多標(biāo)志。我們的小朋友生活的地方也有一些標(biāo)志,你認識他們嗎?

          (出示生活中常見的標(biāo)志說一說)

          師:這個標(biāo)志上有些什么,它是什么意思呢?你在哪里見過這個標(biāo)志?

          總結(jié)看來呀,這個標(biāo)志在我們生活中很重要。

          4.玩拼圖,尋找生活中的標(biāo)志。

          師:今天這些標(biāo)志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來拼一拼,把它們找出來嗎?

          幼兒嘗試拼圖,鞏固對這些標(biāo)志的認識。

          5.根據(jù)標(biāo)志,為兔子先生聯(lián)想一個簡單的故事情境。

          師:現(xiàn)在每個小朋友手里都有一個標(biāo)志,如果兔子先生又去散步了,看見你手上的標(biāo)志會發(fā)生什么有趣的故事呢?你能編一個小故事嗎?比如兔子先生在哪里看到了這個標(biāo)志,他會怎么做呢,會發(fā)生什么呢?

          6. 延伸活動:嘗試合作設(shè)計新標(biāo)志,續(xù)編新故事。

          師:我們小朋友現(xiàn)在知道這么多的標(biāo)志,那如果兔子先生又要去散步了,你能為它設(shè)計一些新標(biāo)志嗎?又會發(fā)生什么新故事呢,接下來的游戲活動中我們一起來試試吧。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇9

          活動背景

          aoe三個聲母是幼兒最先要學(xué)會的韻母,也是具有代表性的三個韻母,上一堂課幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)好了a,這兩節(jié)課就要讓幼兒學(xué)習(xí)好oe,知道oe怎么讀,怎么用,怎么寫。

          課時目標(biāo):學(xué)會oe兩個單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。

          1、用卡片認讀a,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa。)

          2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。

          3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。

         。ǘ┙虒W(xué)單韻母o及其四聲。

          1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。

          2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

          順口溜:圓圓嘴巴ooo。

          3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。

          4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

          ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪!

          5、指導(dǎo)o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

         。ㄈ┙虒W(xué)單韻母e及其四聲。

          1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

          2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

          (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴eee。

         。2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。

          (3)練習(xí)e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。

         。4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。

          (四)復(fù)習(xí)鞏固。

          1、用卡片打亂順序讀aoe。

          2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà……

          3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

         。ㄎ澹┱n堂作業(yè)。認真描寫oe。

          (六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀aoe的四聲。

          幼兒園拼音e教案,學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎(chǔ),漢語拼音是由幾部分組成的,我們每一個部分都要好好的學(xué)習(xí),尤其是聲母和韻母,這是組成拼音的重要部分。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇10

          活動目標(biāo):

          1.欣賞各種扎染作品。

          2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。

          3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。

          4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          典型經(jīng)驗:

          美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。

          玩具準(zhǔn)備:

          棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

          游戲玩法:

          1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

          2.根據(jù)染法和活動人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

          3.方巾染色過程:(1)將方巾疊成W狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套,滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。

          4.T恤染色過程:(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起,旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。

          指導(dǎo)建議:

          1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

          2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

          3.粉末里添加固定色劑,無需再調(diào)配顏色。

          活動反思:

          美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對其他課來說準(zhǔn)備的工具材料稍多,課前準(zhǔn)備,調(diào)色盤(裝顏料用)、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒有詳細講解,而是通過自主觀察,各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心,激起了學(xué)生的興趣,自主嘗試之后總結(jié)出制作方法,學(xué)生看到我演示后,很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多,更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個問題是我始料未及的,就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾,它不像棉料那么吸水,整個作品染出來雖然漂亮,但是作品比較濕,這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。? 我認為在美術(shù)課中,注重學(xué)生個性的張揚美術(shù)課具有實踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點,對培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后,放手讓學(xué)生自己去探索新知識,以利于開拓學(xué)生的思路,這樣的效果我想應(yīng)該會更好一點。

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