【必備】幼兒園優(yōu)秀教案范文匯編八篇
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
活動目標(biāo)
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
活動準(zhǔn)備 方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
活動過程
1、寶寶自己走
活動導(dǎo)入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導(dǎo)。
�。汗P寶寶們學(xué)會走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學(xué)會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
一、活動前思考
1、教材分析小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演"司機"的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞"你、我"。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。
2、重點難點重點：幼兒對人稱代詞"你、我"的正確使用。
難點：幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。
二、過程實錄
（一）活動目標(biāo)
1、要求幼兒正確使用人稱代詞："你、我"。
2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達的能力。
（二）活動準(zhǔn)備
玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。
（三）活動過程
1、設(shè)置游戲情景。
*提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機。
*"老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音��？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好？"評析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學(xué)的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規(guī)則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。
*"阿姨演得是誰��？你們看出來了嗎？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？"*全體來學(xué)一學(xué)"司機""乘客"的話。
評析：教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
3、教師引導(dǎo)游戲。
*教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。
*請幾個"司機""乘客"表演。
評析：教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。
4、幼兒自主游戲。
*"還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢！請能干的小司機也來開一開小汽車。"評價：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。
5、教師小結(jié)、評價。
*"小司機下班回小椅子上休息了。"*表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。
評價：給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
游戲意圖：
隨著社會發(fā)展經(jīng)濟條件的提高，現(xiàn)在的孩子都有很多玩具，那么，你對自己的這些玩具，有親自整理過嗎？不妨和家長一起玩?zhèn)�親子游戲，在游戲中整理自己的玩具，鍛煉孩子整理玩具的能力。
游戲準(zhǔn)備：
寶寶的各種玩具、廚房圍裙
游戲過程：
1.將寶寶的各種玩具都找出來，然后故意散落到地上。
2.讓寶寶給自己的爸爸和媽媽分別戴上一個圍裙。
3.爸爸和媽媽站好，開始讓寶寶分類吧。
4.媽媽喊出“給我一個紅色的玩具”，然后，寶寶就從地上撿起一個紅色的玩具放到媽媽的圍裙里。
5.爸爸喊出“我要一個最大的玩具”，那么，寶寶就比較下，把最大的玩具找出來，然后放到爸爸的圍裙里。
6.就這樣，根據(jù)玩具的特性，將玩具進行一個大的分類。
7.寶寶最后把所有的`玩具都分來好吧。
溫馨提示：
上面這個親子游戲，可以讓孩子在整理玩具的過程中，掌握更多關(guān)于分類的小知識，而且，還讓孩子在玩的過程中，把握關(guān)于玩具特性的知識。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
原設(shè)計：
1、教游戲《頂鍋蓋》兒歌：頂鍋蓋，油炒菜，辣椒辣了不要怪，呼，一口氣;呼，二口氣，一、二、三!
2、講規(guī)則：
(1)分組：分成4組，每組7～8人，我和陳賽每人2組;
(2)每組請1名兒童(A)蒙上雙眼，手掌張開，手心向下;
(3)同組其余兒童(B)伸出食指，觸于A兩手掌掌心中;
(4)兒童一起念兒歌;
(5)至兒歌最后一個字——“三”，A關(guān)住手掌，同時，B將手指抽出;
(6)A猜手指被捏住的兒童是誰(若A沒有捏住B，則A繼續(xù)做蒙眼兒童);
(7)A3次猜不出，A表演節(jié)目(可以問其有關(guān)上課內(nèi)容的問題，作鞏固);
(8)交換角色，游戲繼續(xù)(若A猜出，相同)。
3、講注意點：
(1)A必須等兒歌念完才能關(guān)手掌;
(2)B必須等兒歌念完才能抽出手指;
(3)A可通過聲音/觸摸判斷B的身份;
(4)在A進行猜測時，其余兒童不得提示。
4、中場：游戲進行1～2輪，暫停，講游戲中出現(xiàn)的問題，并重申必要的規(guī)則和注意點。
現(xiàn)實情況：
我和陳賽犯了一個很大的錯誤。現(xiàn)實有4組兒童，而我和陳賽只準(zhǔn)備了1條蒙眼布，我倆當(dāng)場傻眼!只能一組組地請兒童上來玩游戲，很多底下的兒童開始坐不住，整個有點兒小吵鬧起來。為了給底下兒童一點事情做，我請他們“幫助”游戲的兒童一起念兒歌。最后，沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做蒙眼布，我們又請了兩位學(xué)姐幫忙，終于，所有兒童都能一起玩游戲了。
游戲進行了一段時間后，我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進行了交換，保持了兒童猜測時的難度和兒童進行游戲的新鮮度。同時，也可以借此機會增進我們和兒童之間的親密度。
兒童在進行游戲時出現(xiàn)了以下問題：兒童在張開手掌時，手臂沒有伸直，手掌也沒有徹底打開;B在將食指觸于A手掌掌心時，總是一窩兒童都認準(zhǔn)其中一個手掌心，殊不知另一個手掌心一直等在那里;A總在念到“三”之前就將手掌關(guān)住;B總在念到“三”之前就將手指抽出。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
活動一：兒歌“春芽” 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套
教學(xué)過程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發(fā)芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
附兒歌：
春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。
活動二：歌曲“春雨沙沙” 教學(xué)目標(biāo)：
1、在認識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
教學(xué)過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析：
孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點模糊不清，但通過觀察實物芽芽以及觀察圖片，能大膽說出圖片內(nèi)容，表達自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點點綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲，經(jīng)及時教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動。在進行完活動一的第三天早晨，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進行觀察、傾聽，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上，地上起了水泡呢�！蔽覀兙o接著進行第二個活動。有了認識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音。通過這兩個活動，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報，幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動準(zhǔn)備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報視頻。
活動流程：引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心情——畫心情 活動過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報） 師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎？”觀看天氣預(yù)報：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報呢！我們一起來聽聽吧！”請配班教師播報心情預(yù)報：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現(xiàn)在播報心情預(yù)報，今天森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢，謝謝大家收看，再見！”
提問：
1、 剛才的心情預(yù)報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最后說了什么？
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心情，最后有禮貌地和大家說再見。
2、那心情預(yù)報說獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什么事呢？（引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心情是雨天呢？我們一起來看看吧！”（教師出示背景圖及獅子生病的圖片。）
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心情會不會發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心情預(yù)報，體驗成功的快樂。
師：“心情預(yù)報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”
師：“現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”請個別幼兒到電視機前做心情預(yù)報，體驗小動物的心情。
五、畫心情，說心情。
請幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來，并說說自己在什么情況下會有這樣的心情，為什么？
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)拍球成績進行組內(nèi)排序，并嘗試對全班拍球水平進行統(tǒng)計，初步理解數(shù)的集合。
3.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標(biāo)，愿意通過努力取得進步。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.活動前在班級內(nèi)進行一次15秒限時的跳繩比賽，并拍攝照片。
2.人手一張拍球記錄的小表格。
3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個。
4.大的拍球統(tǒng)計圖表，小擂主的標(biāo)記。
教學(xué)過程：
一、再現(xiàn)拍球比賽場景照片，交流個人的拍球成績1.引導(dǎo)談話，交流個人的小表格。
師：昨天我們進行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時間里拍了幾個球？誰來介紹一個，自己的成績2.請三名幼兒交流自己的拍球個數(shù)，引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次。
師：那我們來比一比他們?nèi)齻�誰跳得最多，誰跳得最少？誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數(shù)量最多，跳了XX個，他就是第一名二、組內(nèi)排序，了解自己在小組內(nèi)的名次1.介紹"小組跳繩記錄表"。
師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢？老師這里有一張表格，可以你們。（出示表格）這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎？這些數(shù)字表示意思呢？恩，你們都猜對了，這些數(shù)字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績，在小組里面排第幾名，比出結(jié)果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應(yīng)的名次上。好了，我們一起試試看吧。
2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應(yīng)的格子里。
3.展示小組記錄表，老師講評。
師：現(xiàn)在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？在體育比賽中有一個特殊的規(guī)則：就是當(dāng)出現(xiàn)這樣并列第*名的情況時，第*名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第*開始。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢？
4.教師激勵，表揚小組冠軍。
還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。
三、大圖表統(tǒng)計，了解自己在班內(nèi)的拍球水平1.出示統(tǒng)計圖表。
師：剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥兀浚ǔ鍪敬蟮慕y(tǒng)計圖表）2.引導(dǎo)幼兒看懂統(tǒng)計圖表師：在大圖表上，你看到了什么？他看懂了四個表情，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么？你看到了這里的數(shù)字0-10，要加油，11-20有進步，21-30是很不錯，31-是冠軍。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎？ 0-10包涵了哪些數(shù)字呢？依次類推：11-20，21-30，31后面還有誰呢？還有更大的數(shù)字，只要超過31的數(shù)字都可以放在這里。除了有數(shù)字和表情外，這里還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個小家。
3.嘗試按數(shù)歸類。
（1）提問：說說你在比賽中拍了幾個？你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢？為什么貼在這里？
�。�2）幼兒分組進行操作。
�。�3）集體檢查：現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛？應(yīng)該貼到哪里才是合適的？為什么？
4.了解班級的跳繩水平情況。
師：在大圖表中，你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？
：大圖表告訴我們，我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。
5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會給自己制定合適的跳繩目標(biāo)。
提問：誰愿意介紹一下，你現(xiàn)在在班級里的跳繩水平怎么樣？那接下來你打算怎么做呢？那你要好好練習(xí)跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實現(xiàn)你的下一個跳繩目標(biāo)！
那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢？他在20秒內(nèi)跳了多少個？你們想超過他么？那趕緊去練習(xí)吧！
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
形式：
小組
活動過程：
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3.準(zhǔn)備一大盆水，請幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進行賽船比賽，請他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點。
5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。
6.完成后，請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
活動評價:
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動建議：
活動適合在比較暖和的時間和地方進行。
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
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