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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-10-05 18:03:05 幼兒園教案 我要投稿

        實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案匯總七篇

          作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        實(shí)用的幼兒園優(yōu)秀教案匯總七篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 了解橘子的外形特征,能用簡單的語言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

          2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。

          3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子(橘子事先擦干凈)

          2. 餐巾紙、大框、小盤子。

          活動(dòng)過程

          1. 調(diào)動(dòng)感官初步感知口袋中的橘子。

          教師:這里面是什么?怎么做才可以知道?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官,摸摸、聞聞、掂掂)

          教師:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn),如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的感覺…)

          2. 觀察認(rèn)識(shí)橘子

          教師:到底是什么?我們把它拿出來看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣)

          教師:橘子看上去是什么樣的?你又發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的特點(diǎn))

          教師:和旁邊的小朋友比一比,你們的橘子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色)

          3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。

          教師:橘子里面是什么樣?吃到嘴里是什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),自由大膽猜測橘子的內(nèi)部特征)

          教師:請(qǐng)你撥開橘子皮,看一看里面是什么樣的?數(shù)一數(shù)有幾瓣?(鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣)

          教師:我們再嘗一嘗,橘子是什么味道的?(啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺,如酸、甜、涼涼的、有汁等)

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

          2.初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例

          活動(dòng)流程:

          情景導(dǎo)入 出示范例圖片、觀察欣賞 引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo) 延伸活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1.近階段,來小豬胖胖的公園的游客越來越少,于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,小豬問小朋友,有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點(diǎn)、頂天立地;裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。)

          2.今天我們畫高樓大廈的時(shí)候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)

          二、出示范例圖片、觀察欣賞

          1.這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫的,是用一個(gè)什么好辦法畫出來的?(粗細(xì)的變化)

          教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。

          2.小結(jié):原來我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出很多美麗的圖案,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?

          3.出示范例觀察,看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。

          你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)

          小結(jié):原來不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

          三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

          1.提出創(chuàng)作要求:小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想,你用哪個(gè)線條,用什么好辦法來打扮小豬的房子?

          2.介紹有創(chuàng)意的圖案,鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。

          3.激勵(lì)繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒,鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

          四、延伸活動(dòng)

          今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子,接下來請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

          2、初步懂得自己長大了,遇到事情能夠去試著面對(duì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片、無色的畫有小房子的卡、字。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)聽故事的興趣。

          1、談話活動(dòng):說說有趣的房子。

          師拿出“小房子”三個(gè)字,問:這是什么字?你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒基本都認(rèn)識(shí),會(huì)說:小房子。)

          你平時(shí)見過什么有趣的房子嗎?(見過別墅、電視里的灰太狼的房子……)

          2、觀察熊哥哥,猜測講述。

          今天,我?guī)砹艘晃慌笥眩钦l呢?(出示一個(gè)手里提著桶的小熊)

          這是一只怎樣的熊呢?(可愛的熊、漂亮的熊、它的手里拿著一只桶。)(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察它手里的桶)

          對(duì),熊哥哥手里提著一只桶,里面裝了它最愛吃的東西,會(huì)是什么呢?(蜂蜜。)我們跟熊哥哥打個(gè)招呼吧。(熊哥哥好!)

          熊哥哥經(jīng)過小樹林的時(shí)候,也發(fā)現(xiàn)了一棟有趣的房子,我們一起去看看吧。

          二、聽聽、猜猜理解故事情節(jié)。

          1、出示圖片背景,邊插問邊講述故事前半部分。

          講述故事,從熊哥哥熊哥哥提著一桶蜂蜜路過樹林的時(shí)候到好聞的香味。

          (1)小房子里的香味可能是什么?(面包、水果)

          講故事,從熊哥哥用鼻子一聞到感到不安起來。(講到把果醬舔完的時(shí)候抽掉紅色的房子。)

         。2)熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的?(膠水、糖……))

         。3)熊哥哥吃到了這么好吃的果醬為什么還要不安呢?它會(huì)怎么辦?(如果幼兒說不出來可以引導(dǎo)幼兒:這是誰的房子呢?)

          2、提問,理解故事前半部分內(nèi)容。

          主人不在,熊哥哥把別人涂在墻上的果醬給吃了,心里很不安。它會(huì)怎么辦呢?(可能會(huì)逃跑。)那它要是逃跑了心里就會(huì)安心了嗎?

          小朋友想的這么多辦法,哪個(gè)辦法是又方便又好的呢?(把蜂蜜刷在墻上。)

          講故事,(熊哥哥想)從我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了到準(zhǔn)備把自己手里的蜂蜜往墻上刷。

          熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,它舍得把蜂蜜涂在墻上嗎?那它為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?

          講故事,熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墻上刷。小房子涂成漂亮的黃色,散發(fā)出蜂蜜的香味。(抽掉無色的房子)

          3、。

          這個(gè)有趣的房子與我們平時(shí)的房子有什么不同?

          這座房子還有一個(gè)地方也很有趣,原來這座房子是什么顏色的,現(xiàn)在呢?它怎么會(huì)變的?(平時(shí)的房子是刷的油漆。這個(gè)房子是刷的果醬;會(huì)變顏色。)

          熊哥哥因?yàn)橹魅瞬辉诩,它把主人房子上的果醬全吃光了,心里感到很不安,為了彌補(bǔ)它把自己最愛吃的蜂蜜涂在了墻上,于是,這座房子就變顏色了。

          4、完整傾聽故事前半部分,教師講述、演示圖片。

          三、幼兒嘗試遷移續(xù)編故事。

          1、教師講述故事后半部分。

          熊弟弟聽見哥哥說房子變成了黃色會(huì)怎么做呢?

          熊弟弟一聽房子的顏色變成黃色了,它覺得很奇怪,于是就走進(jìn)了小樹林,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了一座黃黃的小房子。聞一聞,哇,是蜂蜜,這可是熊弟弟最愛吃的。于是它舔啊舔啊,不一會(huì)兒,它就把墻上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想:讓我也給房子變一變吧。

          房子又會(huì)變成什么顏色呢?會(huì)把誰引來,它又會(huì)把房子變成什么顏色呢?問題有點(diǎn)長,能記住嗎?我剛才說了什么?”(有意讓孩子回憶問題)

          2、講解續(xù)編故事的要求:

          好,我在后面的桌子上給你們準(zhǔn)備了小房子的圖片,請(qǐng)小朋友想一想,畫一畫,再說一說,當(dāng)聽到老師開始搖鈴鼓的時(shí)候,不管你畫沒畫好都要回來,聽明白沒?(在幼兒畫完以后,提醒幼兒回到座位上跟同伴交流自己續(xù)編的故事,老師也可以適當(dāng)介入,帶著幼兒講講。)

          3、幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)。

          4、集體交流。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)展開想象,嘗試用多種方法來解決問題,并獲得成功的體驗(yàn)。

          2、理解相關(guān)動(dòng)詞的正確使用。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入(演示課件)

          二、根據(jù)故事情節(jié),展開想象,解決問題。

          1、討論:水果很多,吃不完,怎么辦呢?

          2、理解動(dòng)詞:挑

          3、討論:怎么幫小熊賣水果?

         。1)為什么沒有小動(dòng)物來買水果?

         。2)有什么好辦法讓小動(dòng)物知道呢?(幼兒自由討論)

          4、根據(jù)故事情節(jié)理解動(dòng)詞“抱”“拎”“卷”“抬”

         。1)小兔買水果“抱”回家。

         。2)小貓買水果“拎”回家。

         。3)大象買水果“卷”回家。

         。4)小老鼠買水果“抬”回家。

          5、討論:賣剩的水果怎樣拿回家?

          三、幼兒隨音樂做動(dòng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。

          教學(xué)反思:

          通過這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會(huì)貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會(huì)使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

          小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣、

          2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的'樂趣、

          3、能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼、

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、電視機(jī) 電腦《天線寶寶》碟片 錄音機(jī)《找朋友》音樂 圖片若張

          2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩

          3、邀請(qǐng)部分家長和園內(nèi)老師

          活動(dòng)過程

          一、師生問好、鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己。

          1、鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼。

          指導(dǎo)語:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì)。

          指導(dǎo)語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己。

          二、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼。

          1、播放動(dòng)畫片《天線寶寶》、引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

         。1)指導(dǎo)語:還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動(dòng),讓我們來一起看看是誰?

          (2)播放動(dòng)畫片《天線寶寶》。

         。3)交流討論。

          指導(dǎo)語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

          2、聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式。

          (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼。

          指導(dǎo)語:讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

          (2)交流討論,利用圖示梳理記憶。

          指導(dǎo)語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理。)

          3、幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。

          指導(dǎo)語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。

          三、游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜。

          1、出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理。

          指導(dǎo)語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?

          2、聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣。

          指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲“甜甜的招呼”。當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開眼罩,和他來一個(gè)甜甜的招呼、然后又蒙上眼罩、繼續(xù)找新朋友、

          四、結(jié)束活動(dòng)

          用甜甜的招呼和客人道別。

          幼兒園打招呼教案,幼兒年齡比較小,很多幼兒都還沒有見面打招呼的習(xí)慣,這是一種不好的現(xiàn)象,教師們要教會(huì)幼兒見到熟人打招呼問好,讓他們養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)新單詞:蘑菇Mushroom,復(fù)習(xí)鞏固一些水果及動(dòng)作單詞。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)音,激發(fā)他們參與英語活動(dòng)的興趣,在與老師、同伴的交流中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:室內(nèi)布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石塊”(泡沫塊、報(bào)紙團(tuán)),配班教師扮小熊和大灰狼。

          活動(dòng)過程:

          一、小白兔起得早

          1.幼兒扮白兔,教師飾兔爸爸,隨音樂做起床、洗臉等日常生活模仿動(dòng)作。

          2.邊復(fù)習(xí)Walk, jump, run, fly, down, stand等動(dòng)詞,邊做相應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)。

          二、有禮貌的小白兔

          1.去小熊(配班教師飾)家做客:兔爸爸提問“去別人家做客時(shí)應(yīng)該怎樣?”

          2.情景表演《Who is it?》:幼兒邊表演邊做敲門的動(dòng)作。

          3.小熊拿出水果招待小白兔:出示pear, apple, banana, orange,讓幼兒說出水果的名稱。注意糾正不正確的發(fā)音。

          4.復(fù)習(xí)歌曲《I like pear/apple/banana/orange》,要求幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào),根據(jù)小熊出示的水果靈活地改變歌詞。

          三、 愛勞動(dòng)的小白兔

          1.組織幼兒到“草地上”做游戲:I am a rabbit

          2.兔爸爸帶小白兔采蘑菇。學(xué)習(xí)單詞:蘑菇Mushroom,教師在幼兒邊采邊玩中進(jìn)行集體、小組、個(gè)別指導(dǎo)。

          3.組織幼兒比比:蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)

          四、勇敢的小白兔

          1.播放樂曲,媽媽提示:大灰狼來了(配班教師飾)。小白兔在教室里尋找位置躲起來如椅子下、桌子下、小樹旁、小屋后等,不能發(fā)出聲音。

          2.啟發(fā)小白兔想辦法對(duì)付大灰狼。幼兒各自拾一塊“石頭”躲好。

          3.樂曲再次響起,大灰狼出現(xiàn)。小白兔隨兔爸爸的口令“wolf! wolf! go away!”將石塊(泡沫塊、報(bào)紙團(tuán))投向大灰狼。

          五、歡慶勝利

          1.小白兔與兔爸爸一齊歡慶勝利。大家互相夸獎(jiǎng)“rabbit rabbit very good!”

          2.將采到的蘑菇抬回家,活動(dòng)結(jié)束。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉故事,理解故事的內(nèi)涵,知道關(guān)心、孝順老人;

          2、能大膽地用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、故事《老爺爺和小孫子》;

          2、幼兒用書。

          活動(dòng)過程

          1、欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面;

          欣賞圖一提問:圖上有誰?他們在做什么?老爺爺為什么在灶邊吃飯?

          欣賞圖二提問:你們看小孫子在什么?對(duì)爸爸媽媽說些什么?爸爸媽媽的表情怎樣?后來會(huì)發(fā)生什么事兒?

          2、聽故事;

          幼兒傾聽故事錄音,熟悉故事;

          問:故事講了一件什么事?你喜歡故事里的誰?為什么?

          討論:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

          3、大家說;

          你的爸爸媽媽平時(shí)是怎么對(duì)待爺爺奶奶的?你覺得他們做得對(duì)嗎?

          你喜歡你的爺爺嗎?你將來會(huì)怎么對(duì)待你的父母?

          小結(jié):提煉幼兒的討論結(jié)果,引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長輩。

          活動(dòng)評(píng)析

          故事中的小孫子是一個(gè)聰明、善良、孝順的好孩子,他機(jī)智的勸父母對(duì)爺爺要好些。實(shí)習(xí)老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,能夠大膽的用完整的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此,幼兒在本次的活動(dòng)中,也明白了一個(gè)道理,人人都要關(guān)心、孝敬老人。

          幼兒園大班語言教案。對(duì)于幼兒來說,語言能力至關(guān)重要,這是幼兒與教師,同伴或其他人交談的重要手段,對(duì)于老師來說,該怎樣教好幼兒的語言能力也是一個(gè)非常值得鉆研的事情。

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