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        幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《春天》含反思

        時間:2021-09-28 09:05:04 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《春天》含反思

          作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《春天》含反思,歡迎大家分享。

        幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《春天》含反思

          活動目標:

          1.欣賞詩歌,在圖標的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容,感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

          2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。

          3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。

          活動準備:

          1.圖標:問號3個,娃娃臉1個,跑、跳、飛的形象圖各1個,小草、小花和小朋友的笑臉若干。

          2.幼兒已觀察過春天的景象和變化,有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。

          3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

          活動過程:

          (一)教師創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動。

          1.教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,并從不同的角度來交流)

          (二)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受,引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

          1.教師逐個提出問題:春天來了,你看到了什么?聽到了什么?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么?

          2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述。

          3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的`內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,以及講得是否明白。

          (三)教師有感情地朗誦詩歌。

          1.教師:春天這么美好,春天是怎么來的呢?

          2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。

          3.教師:請你們仔細聽一聽,我說的春天是怎么來的?

          4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

          5.教師:春天怎么來?(根據(jù)幼兒的回答,按詩歌的句式擺放好圖標)

          6.教師用同樣的方法,出示問號、草、跳動的形象等圖標。

          7.教師:看著這些圖,你們能不能模仿第1段詩歌的句式,說出第2段詩歌?

          8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,并補充完善仿編的內(nèi)容。

          (四)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

          1.教師手指圖標,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

          2.根據(jù)幼兒掌握的情況,教師逐步地減少圖標和退出朗誦。

          (五)感受、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

          1.教師手指圖標:這首詩歌有什么特別的地方?

          2.討論:我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢?

          3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。

          (六)游戲“你問我答來朗誦”。

          1.教師提問,幼兒集體回答,共同朗誦詩歌(可以互換角色進行)

          2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

          教學(xué)反思

          《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

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