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        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

        時(shí)間:2021-09-25 09:22:55 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》,希望對(duì)大家有所幫助。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)比較物體的粗細(xì),并能正確表述比較結(jié)果。

          2.能從細(xì)到粗給物體排序,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號(hào)筆、蠟燭等數(shù)量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

         。1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

          師:今天,林老師給你們帶來(lái)了一些東西,看看都有些什么?等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢础⒚幻,并和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),它們有什么不一樣?

          幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導(dǎo)。

         。2)討論,引導(dǎo)幼兒交流分享。

          師:現(xiàn)在,誰(shuí)愿意來(lái)告訴我,你在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

         。3)小結(jié)。

          師小結(jié):哦,你們都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看,還可以動(dòng)手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢?我們一起來(lái)比比看。

          2.比較判斷粗細(xì)。

         。1)比較物體粗細(xì),知道粗細(xì)是相對(duì)的。

         、俳處熛瘸鍪静煌旨(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

          師:我們先來(lái)看看這塊紅色的積木,你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢?我們請(qǐng)綠色的積木來(lái)幫幫忙,和它比一比。

          ②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較,知道粗細(xì)的相對(duì)性。

          師:咦,為什么剛才和綠色的積木比,是紅色的積木粗,現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比,紅色的積木就變細(xì)了呢?誰(shuí)知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

         。2)比較三個(gè)物體的粗細(xì),找出最粗和最細(xì)。

          師:現(xiàn)在,我們把這三塊積木放在一起比一比,你認(rèn)為哪塊最粗,哪塊最細(xì)呢?

         。3)小結(jié)。

          小結(jié):通過(guò)比較我們知道了比較粗細(xì)的三個(gè)秘密。第一,最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì),單獨(dú)一樣?xùn)|西是無(wú)法比較的;第二,和不同粗細(xì)的物體比,結(jié)果是不一樣,粗和細(xì)是相對(duì)的;第三,三種以上的物體比較粗細(xì),能比出最粗的和最細(xì)的。

          3.粗細(xì)差異排序。

          教師出示ppt課件。

         。1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

          師:小朋友們,小眼睛看到這里來(lái),老師給你們帶來(lái)了一張圖片,請(qǐng)你想一想它代表什么意思?

         。2)幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊(duì)。

          幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。

          師:請(qǐng)你們每個(gè)人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊(duì),也可以兩個(gè)人一起合作哦。現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

          個(gè)別提問(wèn)。

          師:你能說(shuō)一說(shuō),你是怎么排的嗎?你先怎么做?

         。3)師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊(duì)的方法。

          教師邊說(shuō)邊操作ppt課件。

          小結(jié):第一種方法是先找出4個(gè)圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊,然后找出最粗的放在最右邊,再把剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較,按順序排好隊(duì)。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一;再找出最細(xì)的排第二;依次只用這種方法。

          4.分組操作活動(dòng)。

          師:“我為你們準(zhǔn)備了四種材料,一起來(lái)看看!

         。1)教師介紹操作材料。

          材料1:找出每組圖中細(xì)的物品,并在底下的方格里打“√”

          材料2:找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體,分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

          材料3:提供三種粗細(xì)不同的吸管,從細(xì)到粗排排隊(duì)。

          材料4:提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。

         。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們搬起小椅子,輕輕地坐到你喜歡的材料邊上,去比一比,排一排。

          教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

          5.幼兒自由結(jié)束活動(dòng)。

          師:比較完粗細(xì)的小朋友可以去喝喝水,上上廁所。小朋友們?cè)僖?jiàn)!

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒(méi)有安排好,選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來(lái)了,但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo),孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開(kāi)心的說(shuō)著,在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí),孩子們又開(kāi)心的說(shuō)到了孫悟空的金箍棒上,讓我有點(diǎn)著急,我認(rèn)為在開(kāi)始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入,

          (1)可以用小動(dòng)物住新家,大的住大的房,小的住小的房,因?yàn)榇蠓看,小房?xì),

          (2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀察,讓幼兒通過(guò)直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異,

          (3)也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細(xì)。

          活動(dòng)變變變中感覺(jué)做的還不到位,可以采取變變變變,粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì),我之前采取的是變粗、變細(xì),感覺(jué)好像有些太簡(jiǎn)單,不夠有趣。

          活動(dòng)中的教具不夠充分,我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的.紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

          本次活動(dòng)給了我警示,在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思,不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方,以免再次的出現(xiàn)失誤。

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì),體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。

          2、培養(yǎng)幼兒迅速排序的能力,提高幼兒思維的敏捷性。

          3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

          2、每人一桶橡皮泥。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、比較粗細(xì)。

          出示2根小棒,比一比,那根粗,那根細(xì)。再出示一根小棒,和剛才的2根小棒比較粗細(xì),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)最粗,誰(shuí)最細(xì)。

          二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對(duì)性。

          1、老師拿出一根小棒問(wèn):這根小棒是粗還是細(xì)?

          2、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:粗細(xì)只有通過(guò)比較才能判斷,粗細(xì)是相對(duì)的。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。

          引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順序進(jìn)行排序。

          三、搓小棍。

          請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比兩根小棍是否一樣粗,那根粗,那根細(xì),并拿一根和旁邊的幼兒比比,看看誰(shuí)的粗,誰(shuí)的細(xì)。

          四、操作練習(xí):粗細(xì)排序。

          1、請(qǐng)幼兒搓出許多根不同粗細(xì)的小棍,然后進(jìn)行排序,并和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排的。

          2、讓幼兒通過(guò)操作知道粗細(xì)排序的兩種方法。

          3、小結(jié):粗細(xì)排序有兩種方法,從粗到細(xì)或從細(xì)到粗。

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