幼兒園中班《秋天的顏色》教案（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的幼兒園中班《秋天的顏色》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇1
活動目標：
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》
3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
重點難點：
知道秋天是美麗多彩的。
活動準備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動過程：
一、開始部分
選擇一首有關秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進入活動室。
二、展開部分
師：小朋友們，秋天已經悄悄的來到了，秋天是個美麗的季節(jié)，今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P秋天的詩歌，它的名字叫《秋天的顏色》
�。úシ旁姼瑁�
師：誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那么這首詩歌里到底說了什么內容呢？我們一起再來聽一聽吧！
師：小朋友們，你們聽到了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨�？（播放課件）
幼：黃色的樹葉
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點讀機）
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的。”
師：好，我們來聽一聽看看大家說對了嗎？”（點讀機）
師：你們說對了嗎？
幼：對了
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧！（跟點讀機讀，教師領讀，請個別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）
幼：紅色的樹葉
師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點讀機）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧！（跟讀、領讀、請個別的小朋友讀，大家一起讀）
�。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰最聰明。（出示課件）
師：看，都有什么樹葉呀？
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來看看對嗎？（播放課件）
師：好，大家看著圖片一起來說一說吧！
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來回答。
師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰知道這首詩歌的題目是什么呢？
幼：秋天的顏色（教師板書）
師：對了，秋天的顏色
師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埉�，我們也來看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：它們都說了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個吧！
幼：一起說詩歌。
三、仿編詩歌
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答
師：現(xiàn)在老師帶領大家一起來看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會說秋天是什么顏色的呢？出示課件
師：橘子說秋天是什么顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄…….呢？
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答
四、結束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結束課堂。
教學反思：
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇2
活動設計背景
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變化的季節(jié)，在人們的印象中,秋天應該是金黃色的,因為稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。
活動目標
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。
2、嘗試根據詩歌的句式結構仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
教學重點、難點
活動重點：看圖學習詩歌，感知詩歌所表達秋天的色彩美。
活動難點：仿編詩歌。
活動準備
1、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實物水稻、玉米、蘿卜等。
2、多媒體課件
活動過程：
一、談話導入：
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？
幼兒：天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。
2、你喜歡秋天嗎？為什么？
幼兒：喜歡
3、秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農
作物也都熟了，你知道嗎？
幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....
師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么顏色的呢？
二、學習詩歌：
老師這也有一首關于秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的�。ㄐ蕾p散文詩）
教師朗誦詩歌一遍。提問：你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的是誰告訴我們的？
學習詩歌：師我們一起來學習這首兒歌（音樂：秋日私語）
幼兒;黃色的是菊花告訴我們的，紅色的是楓葉告訴我們的，綠色的是松樹告訴我們的。
教師提問;
1、楓葉為什么說秋天是紅色的？
�。ㄇ锾斓搅�，楓葉被秋風吹的紅紅。）
2、菊花為什么說秋天是黃色的？
�。ň栈ㄊ窃谇锾扉_放的，它的花瓣是黃黃。）
3、松樹為什么說秋天是綠色的？
�。ㄋ蓸湟荒晁募径际蔷G的）
師小結：
小朋友，真聰明，原來，它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的，這些顏色都是生長在大地媽媽的懷抱里的，秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。
三、仿編詩歌：
小朋友朗誦的可真好聽，剛才詩歌里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌）
活動延伸：
提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記,讓幼兒進行實物配對,并運用卡片進行仿編練習。幫助幼兒尋找秋天的顏色。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇3
【教材簡解】
秋天的顏色是一首描寫秋天的詩歌，詩歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。
【設計意圖】
秋天是一個成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時機。活動之前，孩子們已經跟著老師或家長在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設計綜合活動《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎上引導孩子通過語言、美術、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進一步的認識，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、理解散文詩的內容，并能有感情的朗誦。
2、按照散文詩的內容仿編句子，并能大膽的講述出來。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學重點、難點】
重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編詩歌。
【設計思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色并學會詩歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創(chuàng)編。
【活動準備】
知識經驗準備：帶領幼兒參觀秋天的景色。
物質準備：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
【活動過程】
(一 )激趣導入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經離我們遠去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎（多媒體出示秋天的背景圖）你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導幼兒根據背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述）
�。ǘ⿲W習詩歌
1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。
師：秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關于秋天顏色的詩。（詩歌內容？課件播放配樂朗誦詩歌）問：你聽到了什么？
幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。
2、學習詩歌
�。�1）（課件出示菊花圖）:
誰能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
大屏幕出示圖文詩句"菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）"菊花說的對嗎？為什么呀？（指名說）真聰明，原來，它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。
�。�2） 出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什么顏色的呢？（請個別小朋友回答）大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是--（等待幼兒回答）
�。�3）出示松樹：他是誰，又會怎么說呢？（請個別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。
�。�4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象）大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。
�。�5）完整朗讀詩歌。
秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧！看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩歌）(三)組織幼兒討論，根據詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
結合課前尋找秋天的活動，引導孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？
（四）延伸活動（創(chuàng)作秋天）瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
（五）歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）
[活動反思]
語言活動
《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的，當孩子們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，并引導他們回顧尋找秋天的活動，將要學習的內容與孩子的已有體驗結合，孩子們在已有體驗的基礎上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌，重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學習內容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設計教學活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預期的教學效果。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇4
【活動目標】
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、嘗試根據詩歌的句式結構，講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
【活動準備】
1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2、彩色筆。
【活動過程】
1、引導幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內容。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？
“菊花說：秋天是黃色的�！保◣ьI幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？
2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，你認為楓葉會說秋天是什么顏色？鼓勵幼兒編一編詩歌，依次類推。
4、朗誦詩歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎？
鼓勵幼兒大膽地進行仿編活動。
教師將幼兒仿編的內容話在黑板上，并帶領幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。（幼兒教育）
【活動反思】
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法？
1、討論法：
因為語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言，更何況詩歌這是語言的范疇。為了調動幼兒的參與性，積極調動幼兒的已有經驗，討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法：
圖片聯(lián)系實際，讓幼兒把已有經驗與事物圖片進行聯(lián)系，這是對幼兒已有經驗更好的體現(xiàn)。
3、游戲法：
游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實物圖片與顏色圖片想匹配，才能達到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，調動每個幼兒思維的積極性。在活動中，幼兒運用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與，在整個活動中，幼兒都是積極主動學習的。聽課老師給的建議是：如果有實物效果會更好，因為是縣里的孩子，這些實物都是不難找的，或許孩子的理解會更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會更好。這一點很值得我去學習。
本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會知道秋天的顏色，但都是機械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設計成了四大部分。
第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運用圖片，理解詩歌的內容。
第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復習鞏固詩歌的內容
第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學習仿編句子。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇5
設計：
通過讓幼兒留意秋天的變化，認真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，語言表達能力，激發(fā)幼兒學習，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。
活動目標：
一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。
二、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、語言表達能力。
三、能有表情的朗讀詩歌。
活動準備：
頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物（小兔）
活動過程：
一、激情導入活動
1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個朋友，你們愿意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙著摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這么想的？我們一一看。
二、學習詩歌《秋天的顏色》
1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）
2、深化知識，出示圖畫：
a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？
學青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）
c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎么說的？
3、結合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。
4、比一比，誰朗讀的最好（活動起來）
指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。
5、放松心情，感受秋天的美麗。
三、
1、小朋友，今天我們學習詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？
2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認真觀察大自然的一切，熱愛大自然。
四、活動延伸
一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。
二、把你在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇6
活動目標
1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學資源、大掛紙、筆。
活動過程
一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
二、欣賞散文詩，學習朗誦散文詩
1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內容。
提問： 是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?
小結：秋天是一個美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!
2.結合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)
(2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)
(秋天來了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、根據散文詩句式，仿編單句散文詩
1.啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”
2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。
3.引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩并一起朗誦。
活動延伸：
鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。
教學反思：
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇7
活動目標：
1.學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。
2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據散文詩的句式結構進行仿編。
3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。
活動重點：
學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
活動難點：
能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。
活動準備：
幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，PPT 課件。
活動過程：
1.談話導入。
出示圖片，提問：小朋友，這是什么季節(jié)呀？你覺得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？
小結：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。
2.理解散文詩內容，學習朗誦散文詩。
�。�1）教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內容。
師：今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽一聽，詩歌里說秋天是什么顏色的？
提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說秋天是什么顏色？
小結：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這么多的顏色，都是誰告訴我們的？讓我們再聽一遍詩歌。
�。�2）教師再次完整朗誦，帶領幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。
提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色？①小草說秋天是什么顏色的？為什么是黃色的？小草是用什么語氣跟我們說話的？為什么？
②楓葉是怎樣說的？為什么楓葉說秋天是紅色的？楓葉說話的語氣是什么樣子的？為什么？
�、郯拙栈ㄕf秋天是什么顏色的？白菊花的語氣是什么樣子的？為什么？
�、芩蓸涫窃鯓诱f的？為什么松樹說秋天是綠色的？它用什么樣的語氣？為什么？
⑤這是誰？大地說秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語氣？
小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因為有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。
�。�3）師幼分角色朗誦散文詩，強調幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。
�。�4）教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。
3.根據詩歌的句式結構，嘗試仿編單句散文詩。
�。�1）提問：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩歌。
（2）出示葡萄、天空的圖片，鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編。
4.活動延伸。
請小朋友在家或活動區(qū)的時候，把自己心中美麗的秋天畫下來，并組織幼兒交流、分享自己的作品。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇8
活動目標
1.認知目標：明白詩歌中植物和秋天顏色的對應關系，理解“輕輕地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容詞。
2.技能目標：能夠獨立復述詩歌并結合自身經驗對詩歌嘗試續(xù)編。
3.情感目標：感受詩歌中秋天的顏色美，有保護環(huán)境的意識，并體驗語言活動帶來的樂趣。
活動重難點
1.活動重點：理解詩歌內容并體驗詩歌的韻律美。
2.活動難點：嘗試用自己的'語言對詩歌進行續(xù)編，有保護環(huán)境的意識。
活動過程
(一)導入部分
教師帶領幼兒回顧兒歌《秋天多么美》，調動幼兒的已有經驗，引出活動主題。
師：我們在上次活動中學了一首兒歌《秋天多么美》，小朋友們還記得嗎?請大家用自己最好聽的聲音和老師一起來唱一下這首兒歌吧!
歌詞：“秋風秋風輕輕吹
棉桃姐姐咧呀咧開嘴
你看它露出小呀小白牙
張張臉蛋笑微微
來來來來來來來來來來
秋天多么美
秋天多么美
來來來來來
多呀多么美”
小結：哇!小朋友們的聲音就像百靈鳥一樣動聽，今天老師給小朋友們帶來的這首詩歌也和秋天有關，叫做《秋天的顏色》，請小朋友們欣賞一下。
(二)展開部分
1.教師出示教學掛圖，并有感情的完整朗誦詩歌。
師：小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的”
楓葉沙沙地告訴我“秋天是黃色的”
白菊花悄悄地告訴我“秋天是白色的”
松樹大聲地告訴我“秋天是綠色的”
大地驕傲地告訴我“秋天是絢麗多彩的”
2.教師根據教學掛圖對幼兒進行提問，引導幼兒說出詩歌中植物與秋天顏色的對應關系，并幫助幼兒理解形容詞的含義。
(1)教師介個教學掛圖對詩歌的內容進行提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)詩歌的的韻律。
師：小朋友們，你們剛在詩歌中聽到了哪些植物?請結合圖片看一看這些植物在秋天的時候是什么顏色的?它們在詩歌中說了什么話?這兩者之間有什么關系?
小結：小草在秋天是黃色的，所以它說秋天是黃色的;楓葉在秋天是紅色的，所以它說秋天是紅色的;白菊花在秋天是白色的，所以它說秋天是白色的;松樹在秋天是綠色的，所以它說秋天是綠色的;大地在秋天是多彩的，所以它說秋天是絢麗多彩的。
(2)教師再次播放教學視頻，并請幼兒仔細聆聽詩歌中出現(xiàn)的形容詞并完整的復述詩歌內容，。
師：剛才我們知道了這些植物寶寶們說了什么話，誰再來說一說這些植物在說話的時候是怎樣說的?這首詩歌應該怎樣完整的表達?讓我們再來仔細的聽一聽吧!
小結：這些植物寶寶在說每句話的時候不僅說了秋天是什么顏色的，而且在說每句話的時候都是有不同感情的，請小朋友們就像植物寶寶一樣，有感情的來朗誦一下這首詩歌吧!
3.教師結合幼兒的生活經驗，引導幼兒對詩歌內容進行仿編。
師：現(xiàn)在我們已經能夠完整的朗誦這首詩歌了，可是秋媽媽覺得詩歌中的顏色太少了，想請小朋友們幫她再想想，在生活中她還有什么顏色?并把這些顏色按照詩歌的格式說出來吧!
小結：桔子高興地告訴我，秋天是綠色的;
柿子偷偷的告訴我，秋天是橘色的;
大海嘩嘩的告訴我，秋天是藍色的;
茄子快樂的告訴我，秋天是紫色的。
(三)結束部分
教師引導幼兒對詩歌內容進行動作創(chuàng)編，并播放輕音樂邊佩戴頭飾說詩歌邊做動作。
師：小朋友們對這首詩歌已經很熟悉了，請大家閉上眼睛想一想，這些植物寶寶在說話的時候都是什么樣子的?讓我們帶著頭飾想象我們是大自然的植物寶寶們邊說著詩歌邊用自己的身體和動作表現(xiàn)出來吧!
小結：在大自然中不止有美麗的秋天，還有其它的季節(jié)也很漂亮，小朋友們要在平時的生活中保護環(huán)境，愛護動植物，這樣子我們才能在一年四季看到不同的顏色，小朋友的家也能更安靜、漂亮。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇9
教學目標：
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，并用繪畫表達自己的感受。
教學準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
教學過程：
一、導入教學：
1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
2、導出詩歌：秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。
2、分析詩歌：菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?
3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的句式： 說：秋天是 。
4、進一步理解詩歌：為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?
5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌：
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
教學延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
教學反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次教學，深受幼兒的喜愛。如果在本次教學中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇10
設計意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動目標：
1、理解詩歌內容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認真傾聽詩歌內容，仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。
3、通過詩歌表演，體驗游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
色卡、背景圖、音樂，圖片
活動過程：
一、談話導入，初步感知秋天的顏色師"今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞�，來看看都有誰？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會選什么顏色？為什么？"（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）師"我這里有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！"
二、欣賞散文詩，理解詩歌內容
1、出示背景圖片，理解散文詩內容師"在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰說的？"師"小草為什么說秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）師"松樹為什么說秋天是綠色的？"（松樹一年四季都是綠綠的）師"大地為什么說秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱里）
2、配合音樂，完整欣賞詩歌師"這首詩歌美不美？
我們一起來把詩歌表演一下吧。"
三、幼兒游戲表演詩歌內容
1、練習"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動作
2、教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學習按要求表演
3、集體表演詩歌
四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？
散文詩《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"啊！我終于明白了秋天是那美麗的顏色
活動反思：
根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關于秋天的知識，幼兒會更感興趣。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇11
活動目標：
1、 感知兩種或多種顏色混合后產生的藝術效果。
2、 嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。
重難點：
嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。
活動準備：
水彩筆 、油畫棒等。
活動過程：
1、 交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
啟發(fā)幼兒討論：從遠處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的？從近處看，秋天的樹林又是什么樣的？
2、 欣賞散文詩【秋天的顏色】。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的？
3、 引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。
首先，引導幼兒合理地構圖，表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
游戲安排：【秋天到了】。
幼兒園中班《秋天的顏色》教案 篇12
環(huán)境創(chuàng)設
將幼兒通過各種方式收集的彩色落葉、秋景圖片以及手工制作的云朵、云彩、葉子等進行不同形式的懸掛、擺放，讓秋天的氣息走進活動室，走進幼兒的視野。
生活活動
1.帶領幼兒在散步時間觀察、認識秋天落葉的顏色、形狀紋理的不同，發(fā)現(xiàn)幼兒園及社區(qū)內樹木、花草在秋天的變化，感受秋天的明顯季節(jié)特征。
2.帶領幼兒到樹木較多的地方，尋找不同種類的樹葉，將自己喜歡的落葉拾進袋子里。
3.和幼兒討論秋天喝水、穿衣要注意的事項，豐富幼兒的生活經驗，增進自我保護意識和良好生活習慣的養(yǎng)成。知道秋天是一個干燥、慢慢變涼的季節(jié)，要及時足量地喝水，及時添加衣服，防止受涼生病。
家園聯(lián)系
請家長帶領孩子到大自然中觀察秋天景物的變化，觀賞樹木花草的顏色，收集漂亮的落葉，拍攝美麗的秋景，讓孩子在大自然的環(huán)境里充分感知、體驗、豐富對秋天特征的認知。
教學活動
活動一 找秋天：走進大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經驗，感受秋天的特征。
活動二 秋天的顏色：學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
活動三 好玩的樹葉：學習6 的形成，理解5、6量數之間多1少1的關系。
活動四 落葉：學唱歌曲，能唱準唱名及空拍。
活動五 秋天的樹林：學習用布團招印和畫手型輪廓的方法作畫，嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)的秋天樹林色彩的變化。
區(qū)域活動
美工區(qū)：
1. 彩色的秋天：能按自己的意愿搭配顏色表現(xiàn)秋天的景象，提高印畫技能和創(chuàng)造想象能力。
2. 菊花朵朵開：嘗試看步驟圖用紙杯制作“菊花”，發(fā)展涂色、剪、卷的手工技能。
科學區(qū)：
1. 美麗的菊花：能按一定順序觀察、感知菊花的基本外形特征。
2. 樹葉的比較、分類、排序：觀察比較3-4種樹葉外形特征的不同并能根據樹葉的不同特征進行分類和排序。
表演區(qū) 小樹葉：嘗試自編動作表現(xiàn)歌詞內容及歌曲的情緒。
閱讀區(qū)
1. 秋天真美：能較完整地講述秋游過程中發(fā)現(xiàn)的美景或體驗。
2. 落葉：嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。
3. 三間樹葉房子：能與同伴共同翻閱圖書，講述故事的主要內容。
戶外活動
1. 快樂的小樹葉：聯(lián)系在一定范圍內四散跑，鍛煉身體動作的敏捷性。
2. 菊花菊花幾月開：能聽信號四散追逐跑并進行躲閃，提高快跑、躲閃的技能。
3. 蝸牛爬：練習集體手牽手側身走，并能有意識保持隊形的完整。
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