大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《2的加減法》
作為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《2的加減法》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式,學(xué)習(xí)2的加減法,認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)(理解其含義)。
2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意,注意用詞正確。
3、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具實(shí)物圖。學(xué)具操作材料。
活動(dòng)過程:
一、集體活動(dòng)
1、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的.加法。
。1)出示圖一。 “這三幅圖說的是一件什么事,每幅圖用一句話就可以講清楚了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,看完后講給大家聽!薄跋戎v第一幅,什么地方有誰?”(草地上有一只雞)“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講?(又來了一只雞)把第一、二幅圖連起來講。”“第三幅誰會(huì)講?(一共有二只雞)誰會(huì)把這三幅圖連起來說?”幼兒個(gè)別、集體講述三句話!拔覀?cè)鯓影褎偛诺氖掠浵聛砟兀坎莸厣嫌?只雞怎樣表示?又來了1只雞怎樣表示?“”一共有兩只雞怎樣表示?”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄!坝檬裁捶(hào)表示又來了呢?(+)用什么符號(hào)表示一共有呢?(=)”(指+)“這是什么符號(hào)?”(加號(hào))“怎么讀?”(加)(指=號(hào))“這是什么符號(hào)?”(等號(hào))“怎么讀?”(等于)(1+1=2)“這算式什么意思?我們一起說說看!边呏笖(shù)字、符號(hào)邊講述圖意(對(duì)應(yīng)如下):
草地上有1只雞又來了1只雞一共有兩只雞
1 + 1 = 2
“大家一起把算式讀兩遍!
(2)出示圖二。
“這三幅圖說的也是一件事,誰會(huì)把每幅圖用一句話說清楚?那用算式怎樣來表示呢?”(1+1=2)“大家一起把算式讀兩遍!
2、看三幅圖,學(xué)習(xí)2的減法。
(1)出示圖三。
“那這三幅圖講的是一件什么事呢?先將第一幅圖(草地上有兩只小兔)!薄翱纯吹诙鶊D誰會(huì)講?”“到底是‘來了’還是‘走了’?你怎么看出來的?”“我們把第一、二幅連起來說一說,再想想第三幅應(yīng)該怎么說?”“大家把三幅圖兩起來說一遍!薄罢l會(huì)用算式來記錄這件事?”
草地上有兩只小兔走掉了1只小兔還剩1只小兔
2 — 1 = 1
“這個(gè)符號(hào)(—),你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式!薄按蠹乙黄饋碜x一讀!
。2)出示圖四。
“這三幅圖也是說了一件事,你能用三句話把它的意思說清楚嗎?”“誰會(huì)用算式來記錄的?”(2—1=1)“誰來說說這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢?”
二、小組活動(dòng)
1、看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。
先看著圖用三句話講清楚含義,然后列出算式。
2、看分合式寫數(shù)字。
3、依樣填空格。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作來探索出2的加減法,在操作活動(dòng)過程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程,初步體會(huì)生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
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