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        幼兒園優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2021-09-15 19:42:43 幼兒園教案 我要投稿

        【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案模板合集5篇

          作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案模板合集5篇

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

          教材分析:

          本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)“分享是一件快樂的事情”。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。

          2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          木偶(小狗、小雞、小螞蟻、小貓)。

          食品車(餅干、糖、蘋果片若干)

          小插片一些。

          活動(dòng)過程:

          1、木偶表演:“神奇的食品車”。交待故事名稱、內(nèi)容。[點(diǎn)評(píng):通過觀看木偶表演幫助幼兒理解故事,為情感體驗(yàn)做了鋪墊。]

          2、教師提問,組織幼兒討論。

          故事的名字叫什么?有哪些小動(dòng)物?發(fā)生了什么事?

          3、讓幼兒觀看第二木偶表演,引導(dǎo)幼兒思考。[點(diǎn)評(píng):1、一看邊一邊想,能使幼兒積極體驗(yàn)?zāi)九紕≈行?dòng)物的快樂情感。2、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺(tái)的表演有所區(qū)別。為表演增加趣味性和親和性。]

          小狗得到神奇的食品車后想到了誰?他是怎么么做的?

          小雞得到了小蟲后,怎么做的?

          小螞蟻得到了餅干后,怎么做的?

          小貓得到了魚后,怎么做的?

          4、角色游戲。[點(diǎn)評(píng):幼兒分角色表演,創(chuàng)造性地進(jìn)行角色模仿,使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九紕≈行?dòng)物分享的快樂,激發(fā)了幼兒愿與他人分享的情感。]

          5、

          感謝小朋友們的表演,我這里有許多吃的、玩的,送給你們,我要把快樂與大家一起分享。教師說。

          日常教育活動(dòng)滲透:

          可供幼兒分享的內(nèi)容很多,如去了一個(gè)好玩的

          地方、學(xué)會(huì)了一個(gè)好玩的游戲等,日常活動(dòng)中,教師可拓展幼兒分享快樂的范圍,鼓勵(lì)幼兒讓自己和別人都體驗(yàn)到分享的快樂。

          家園配合:

          通常家長是從語言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來分享,但卻忽略了表情上的體現(xiàn),應(yīng)讓幼兒從家長興奮愉快的表情中具體感覺自己給別人所帶來的快樂。

          創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:

          改變傳統(tǒng)的教師說教方法,采取“演示—討論—模仿—游戲體驗(yàn)”的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

          附故事:

          神奇的食品車

          小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車,他一邊走一邊喊:“好朋友們快來呀!”

          一只小雞跑來了,問沙沙:“有蟲子螞?”“有呀”,沙沙從車上拿了一條長長的小蟲,對(duì)小雞說:“這是一條長長的小蟲,味道好極了。”小雞接過小蟲,說:“這條小蟲真長呀,帶回家去和哥哥姐姐一起吃”。

          一只螞蟻爬過來,問沙沙:“有餅干嗎?”“有呀!”沙沙從車上拿了一塊大大的餅干,對(duì)螞蟻說:“這是一塊大大的餅干,可香了。

          螞蟻接過接餅干說:“這塊餅干真重呀!帶回家去和爺爺奶奶一起吃!

          一只小貓走過來了,問沙沙:“有魚嗎?”“有呀!”,沙沙從車上拿了一條魚,對(duì)小貓說,“這是一條扁扁的魚,味道可鮮啦!

          小貓接過魚,“這條魚真大,帶回家去和爸爸媽媽一起吃!

          小車,小車,骨碌碌的轉(zhuǎn)呀!沙沙推著車邊走邊想,我還要送給更多的朋友。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

          活動(dòng)名稱:套圖形

          活動(dòng)目標(biāo):

          1 、在操作的過程中,認(rèn)識(shí)并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。

          2、在活動(dòng)的過程中學(xué)會(huì)比較它們的大小。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 大小顏色各不一樣的幾何圖形;

          2、 圖形娃娃圖片一張;

          3、 每人一份大小不一的幾何圖形;

          活動(dòng)進(jìn)程:

          一、 以談話導(dǎo)入,激趣幼兒

          1、 小朋友們,你們看我們班今天來了這么多的阿姨,小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外,我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么?

          2、 讓老師告訴你吧,今天的客人就是圖形娃娃,(出示幾何圖形)小朋友打個(gè)招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢?它們長的什么樣子呢?

          二、 帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形

          1、 教幼兒說出這幾個(gè)圖形的相應(yīng)特征。

          2、 請幼兒找一找:我們的活動(dòng)室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形?

          3、 小游戲:拼小路(復(fù)習(xí)幾何圖形)

          小朋友們,圖形娃娃看到小一班的小朋友這么聰明很高興,它也邀請大家到它的家里去做客,好么?

          介紹游戲玩法:

          (1)、到娃娃家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路還沒有鋪好,需要大家一起來動(dòng)手;(幼兒動(dòng)手拼)

         。2)、小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧,帶領(lǐng)幼兒唱歌,歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上,并提問:你踩的是什么圖形?什么顏色的

          三、學(xué)習(xí)按照大小排序

          1、圖形娃娃的家到了,可是圖形娃娃要考考小朋友,誰答對(duì)了就請誰到家里去玩,你們有信心么?

          2、 請個(gè)別小朋友下來給幾何圖形排序

          3、請每個(gè)小朋友都來給圖形排序。

          4、每個(gè)小朋友都過關(guān)了,圖形娃娃邀請你們到家里來玩,可是咱們送什么禮物呢?對(duì)了,圖形娃娃最喜歡幾何圖形了,咱們就把手里的圖形送給他們好么?三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形,你們可千萬別送錯(cuò)了。

          5、請幼兒分組下來送玩具;

          6、老師檢查幼兒送的禮物。

          活動(dòng)結(jié)束:

          跟圖形娃娃告別。

          教師的講課技巧

          語言語調(diào)的技巧

          教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語氣,力求集中學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

          有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語言應(yīng)具備"六性":1、敘事說理,條理清楚,言之有據(jù),全面周密,具有羅輯性。2、描人狀物,有聲有色,情景逼真,細(xì)膩動(dòng)人,具有形象性。3、范讀談話,情真辭切,平易流暢,真摯感人,具有感染性。4、借助手勢,穿插事例,比喻新穎,生動(dòng)有趣,富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰,措詞恰當(dāng),寓意貼切,富有精確性。6、舉一反三,弦外有音,留有余地,循循善誘,富有啟發(fā)性。

          時(shí)間分配的技巧

          一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長時(shí)間,應(yīng)心中有數(shù),重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長些,講的力度要深些,切忌主次不分,重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué),前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開始時(shí)怕學(xué)生聽不懂,反反復(fù)復(fù),絮絮叨叨,把精講變成了繁講,到后來一看時(shí)間不多了,便任意刪減授課內(nèi)容,"草率收兵";還有的教師隨意拖堂,下課鈴響了半天,還在不停地講授,室外"喧鬧四起",室內(nèi)"無心聽講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣,應(yīng)努力克服。

          課堂舉例的技巧

          一堂課45分鐘,若老師總是滔滔不絕地講述,勢必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例,往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng),富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子,可以達(dá)到一箭雙雕的目的,不但使學(xué)生們學(xué)得懂,記得牢,而且還活躍了課堂氣氛 。但舉例也不能太隨意,以免得到相反的效果。

          課堂提問的技巧

          課堂提問是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法,設(shè)計(jì)的問題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性,要注意深淺程度,既不能冒進(jìn),也不能保守。課堂提問可分為以下三種:

          1.為講新課鋪路的提問。這種提問可創(chuàng)設(shè)一些懸念,激發(fā)學(xué)生的`求知欲。從一開始就抓住學(xué)生的注意力,為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問。通過提問,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,使他們自覺地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí),不要直接應(yīng)用,而應(yīng)采取提問的方式,讓學(xué)生回答,從而加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性和鞏固性。

          3、總結(jié)式的提問。這種提問一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行,老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度,最后,還可以請幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問題。

          講課的技巧是多方面的,注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合,取他人之長,補(bǔ)自己之短,就會(huì)得心應(yīng)手,水到渠成,形成具有特色的講課方法。

          (摘自《教師報(bào)》)

          中班語言活動(dòng):讓座

          中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)

          活動(dòng)名稱:讓座

          設(shè)計(jì)意圖:正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民,我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的.平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主,為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)

          教育目標(biāo):對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂.

          材料準(zhǔn)備:小椅子若干 小娃娃一個(gè) 自制方向盤一個(gè).

          教學(xué)過程:

          (一) 開始部分

          談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

          (二)進(jìn)行部分

          1.象表演:公交車上的故事

          幼兒分別扮演司機(jī)售票員\乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.

          2.講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

          3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.

          4.師幼兒有感情地朗讀兒歌

          (三)結(jié)束部分

          幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲. 教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.

          評(píng)優(yōu)課《兔子先生去散步》

          設(shè)計(jì)思路:

          《兔子先生去散步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一只兔子),形象生動(dòng)、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺這是一本討論標(biāo)志的書,由許多標(biāo)志串成一個(gè)有趣的故事。可是在仔細(xì)閱讀時(shí)里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來會(huì)有小貓馬上去扶起來。當(dāng)兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去安慰它,帶它去家里做客去航海,他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時(shí)候,我想我會(huì)有好幾種思路。第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義,從而拓展幼兒的知識(shí)。二是從藝術(shù)方面出發(fā),讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志,制作符號(hào)。還有就是從語言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋,利用書中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等等,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn),我選擇了第一種方式來進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡單的導(dǎo)入活動(dòng),幼兒猜測故事里的標(biāo)志是什么意思,從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志,知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖(各種標(biāo)志)幼兒鞏固對(duì)各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.大膽猜測標(biāo)志在書中的意思,初步理解故事內(nèi)容。

          2.認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志,并了解其意義和用途等。

          3.樂意表達(dá)自己的想法,并愿意傾聽同伴的猜測。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.草地背景圖一幅

          2.兔子標(biāo)志一個(gè)

          3.《兔子先生去散步》PPT一個(gè)

          4.五個(gè)大標(biāo)志圖,二十四份小的標(biāo)志拼圖。

          活動(dòng)過程:

          1. 出示草地背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》

          師:綠草地上有一所小房子,猜猜會(huì)是誰的家,你是怎么知道的?

          幼兒大膽猜測可能是誰的家。

          總結(jié)這是兔子的家因?yàn)殚T上有個(gè)兔子的標(biāo)志。(在草地上貼上人物兔子先生)

          師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎么知道?哦,原來它是帶領(lǐng)帶的兔子先生,看的真仔細(xì),能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。

          師:我們和它打個(gè)招呼吧:兔子先生你好!

          2. 以故事情節(jié)為線索,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),展開想象,試著根據(jù)事物的主要特征想

          象各種標(biāo)志的意思。

         。1)師:這一天,兔子先生出門去散步,什么叫散步?知道嗎?(到外面去走走)

          你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)

         。2)播放課件:

          兔子先生從家里出來,要到外面去走走。一出門就看到一個(gè)標(biāo)志。咦?這標(biāo)志好奇怪?我們好象有點(diǎn)知道的,但兔子先生從來沒看到過,有點(diǎn)難了,你猜是什么?這個(gè)形狀象什么?(什么東西是這種形狀?)

          小結(jié):標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。

          師:我們小朋友平時(shí)過橋要注意些什么呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎么做呢?對(duì),要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

         。3)繼續(xù)播放課件:

          他繼續(xù)朝前走又看到了一個(gè)奇怪的標(biāo)志,這個(gè)也看不懂!小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情,你會(huì)怎么做?(幼兒嘗試求助)

          小結(jié):遇到困難不要急,動(dòng)動(dòng)小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助?墒牵米酉壬鷽]有看懂,他繼續(xù)往前走。

         、偈裁绰曇?哎呀,兔子先生怎么樣啦?摔到什么地方啦?

          ②哦,原來兔子先生沒有看懂標(biāo)志就繼續(xù)往前走,結(jié)果掉進(jìn)了洞里,你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么?

         、圻@是誰?

          咦!小老鼠來幫忙了。你們猜,他和小老鼠會(huì)怎么樣?

          小老鼠邀請兔子先生到他家里做客,他們一起去看海,你看這是什么標(biāo)志?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)最后一個(gè)就是好朋友的標(biāo)志,他們成了好朋友。

          3.認(rèn)識(shí)各種生活中常見的標(biāo)志。

          師:這個(gè)故事好聽嗎?你們喜歡嗎?為什么?

          這個(gè)故事確實(shí)很好聽,還很有趣,讓我們認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志。我們的小朋友生活的地方也有一些標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

         。ǔ鍪旧钪谐R姷臉(biāo)志說一說)

          師:這個(gè)標(biāo)志上有些什么,它是什么意思呢?你在哪里見過這個(gè)標(biāo)志?

          總結(jié)看來呀,這個(gè)標(biāo)志在我們生活中很重要。

          4.玩拼圖,尋找生活中的標(biāo)志。

          師:今天這些標(biāo)志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來拼一拼,把它們找出來嗎?

          幼兒嘗試拼圖,鞏固對(duì)這些標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

          5.根據(jù)標(biāo)志,為兔子先生聯(lián)想一個(gè)簡單的故事情境。

          師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)標(biāo)志,如果兔子先生又去散步了,看見你手上的標(biāo)志會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?你能編一個(gè)小故事嗎?比如兔子先生在哪里看到了這個(gè)標(biāo)志,他會(huì)怎么做呢,會(huì)發(fā)生什么呢?

          6. 延伸活動(dòng):嘗試合作設(shè)計(jì)新標(biāo)志,續(xù)編新故事。

          師:我們小朋友現(xiàn)在知道這么多的標(biāo)志,那如果兔子先生又要去散步了,你能為它設(shè)計(jì)一些新標(biāo)志嗎?又會(huì)發(fā)生什么新故事呢,接下來的游戲活動(dòng)中我們一起來試試吧。

          散文欣賞--橘子花

          目標(biāo):

          1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。

          2.愿意并大聲說出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

          3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽。

          準(zhǔn)備:橘子若干,自制背景大樹,音樂錄音

          過程:

          1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

          (1) 師生共同制作橘子花,請幼兒說說橘子花象什么。

          (2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說出自己的感受。

          提問:聞一聞橘子花,聞起來怎么樣?(清香)。

          摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的)

          每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

          可以請幼兒先與身邊的同伴說說,再請若干幼兒在集體中大聲說出自己的感受。

          2欣賞散文,感受作品的語言美。

          (1) 教師配樂朗誦散文,請幼兒說說“散文的名字是什么”“什么地方最好聽”。

          (2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請小朋友討論:

          散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

          橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

          聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來。)

          摸一摸橘子花,感覺怎么樣?(軟軟的,象小姑娘的手。)

          嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

          (先請幼兒和旁邊的同伴說說,然后再請若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽他人發(fā)言。)

          3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽散文錄音。

          討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

          4.制作橘子花樹,體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情感。

          放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹上。

          大班美術(shù)活動(dòng):五彩臉譜

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。

          2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          臉譜、畫筆、紙等

          三、活動(dòng)過程:

          (一)觀察討論

          導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)

          討論:

          1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。

          2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

          3、教師示范,幼兒參與。

          (二)聯(lián)想創(chuàng)作

          今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

          提示:1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

          2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

          3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

          4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))

          5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家?

          (三)引導(dǎo)講評(píng)

          教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評(píng))

          語言活動(dòng):不亂扔垃圾

          語言活動(dòng): 不亂扔垃圾 (小班)

          目標(biāo):1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

          2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

          準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干

          過程:

          (一)導(dǎo)入部分:

          1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

          2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

          公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

          (二)基本部分

          1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

          2. 木偶表演

          a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)

          b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

          提問:a 小兔怎么了?

          B 怎么會(huì)摔交的?

          (快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

          C 是誰扔的香蕉皮?

          D 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

          快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

          木偶表演

          現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

          3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上

          (三)結(jié)束部分

          不早了,我們開汽車回家了

          音游《汽車開來了》。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展雙腳跳的動(dòng)作能力。鞏固爬的動(dòng)作。

          2、激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,并嘗試遵守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師在空地上布好“小水洼”場地。用粉筆畫好幾條水洼的輪廓和腳印。

          活動(dòng)過程:

          一、學(xué)念兒歌,了解游戲內(nèi)容。

          1、師:今天我們來學(xué)一首新兒歌,兒歌的名字叫做《門前一片水洼》。

          幼兒跟念兒歌:“雨停了,天晴了,門前多了片水洼。雙腳跳,單腳跳,過了水洼就到你家”

          2、師:我們低頭看看,地上有什么啊?(幼兒回答:水洼)下過雨,地上有這么多水洼,我們怎么過去呢?(跳過去)

          3、引導(dǎo)幼兒觀察“小水洼”。

          師:小水洼上都有什么啊?(小腳印和箭頭)腳印有幾個(gè)?(有一個(gè)的也有兩個(gè)的)一個(gè)腳印表示什么意義?(單腳跳)兩個(gè)腳印表示什么意義?(雙腳跳)

          4、幼兒自己跳一跳。

          (1)幼兒嘗試跳的動(dòng)作。

          (2)請一個(gè)動(dòng)作正確的幼兒作示范。

          (3)幼兒集體模仿雙腳跳。

          5、師:紅色的小箭頭表示什么?(前進(jìn)的方向)師:這是通往朋友家的路,箭頭會(huì)給我們指明方向的。我們要沿著箭頭走。

          6、請一位幼兒跟著教師跳一跳,其他幼兒仔細(xì)看,注意怎么才不會(huì)掉進(jìn)水洼里。

          二、越過小水洼。

          1、幼兒排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),向朋友家前進(jìn)。注意不推不擠,幼兒也可以邊念兒歌邊進(jìn)行。

          2、組織比賽“比一比,看看誰先到幼兒園”。

          交代比賽規(guī)則:排成兩組,雙腳跳過水洼去幼兒園,一個(gè)接一個(gè),以最先到的對(duì)為勝利,一定要等前一個(gè)小朋友到了終點(diǎn),下一位小朋友才可以開始。

          活動(dòng)延伸:

          師:拓寬游戲內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說說,還可以到誰的家,怎么去?(小鳥飛著去,小魚游著去,大象跨著去……)

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

          1幼兒園過新年教案:活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來,加深幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。

          2、通過游戲區(qū)的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。

          3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

          2幼兒園過新年教案:活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備過新年課件。

          2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)。

          3、紅色正方形紙長方形紙若干。

          4、剪刀、水筆、蠟筆。

          5、錄音機(jī)、磁帶。

          3幼兒園過新年教案:活動(dòng)過程

          )、幼兒觀看放鞭炮的課件,引起幼兒的興趣。

          1、教師提問:漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

          幼兒A:我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤?/p>

          幼兒B:我家飯店開業(yè)也放了鞭炮。

          幼兒C:國慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。

          幼兒D:放鞭炮了,要過新年了。

          ……

          (評(píng)析:幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗(yàn),當(dāng)看到五彩繽紛的禮花鞭炮時(shí),滔滔不絕地講起自己的親身經(jīng)歷,老師也給了幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。)

          2、教師小結(jié):對(duì)呀,在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時(shí)候,家家戶戶都要放鞭炮。

          (二)、了解過年的習(xí)俗和由來。

          1、教師提問:過新年時(shí)除了要放鞭炮外,我們還會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表自己的意見,講到一種習(xí)俗就打開課件欣賞。)

          幼兒A :過新年時(shí)一家人要在一起吃年夜飯。

          幼兒B:爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。

          幼兒C:我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

          幼兒D:還要說一些祝福的話,我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

          ……

          (評(píng)析:適時(shí)播放課件起了調(diào)節(jié)作用,盡管都是看,但內(nèi)容不一樣,幼兒不會(huì)感到厭煩,通過課件的欣賞加深了對(duì)過年習(xí)俗的了解,大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          2、教師小結(jié):我們過新年時(shí)除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

          3、教師提問:“那人們過新年時(shí)為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)

          4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

          (1)、年獸最怕什么呢?

         。2)、年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時(shí),還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

          (評(píng)析:通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習(xí)俗的由來,直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)

          (三)、分組過新年,感受過年的歡樂。

          1、師:“過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧!

          第一組:在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。

          第二組:合作舞龍舞獅。

          第三組:卷炮竹,放鞭炮。

          第四組:設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。

          2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

          3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極參與“過新年”的小組活動(dòng)。

          (評(píng)析:通過分小組的慶;顒(dòng)滿足了幼兒想過新年的愿望,并使每個(gè)幼兒都得到了愉悅的體驗(yàn),使幼兒的情緒和活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。)

          (四)、結(jié)束活動(dòng),分享過年的喜悅。

          1、思想教育:過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團(tuán)結(jié)同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

          2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花,舞著獅子去給其他小朋友拜年。(帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動(dòng)室。)

          4幼兒園過新年教案:活動(dòng)延伸

          1、組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡,并且舞龍舞獅給他們看,將過新年的歡樂與他們共享。

          2、教會(huì)幼兒唱《過新年》歌曲,可以在幼兒熟悉了歌曲以后,為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演,也可以幾個(gè)人合作,編排一個(gè)舞蹈。

          5幼兒園過新年教案:活動(dòng)評(píng)析

          教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源,充分挖掘教材的教育功能,綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段,讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動(dòng)中加深對(duì)過年習(xí)俗的理解,感受過年的歡樂。

          從教學(xué)過程來看,教師能注重給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的活動(dòng)氛圍,給予幼兒充分的表達(dá)自由和動(dòng)手機(jī)會(huì),采用開放式的教學(xué)方法,注意動(dòng)靜交替,孩子們始終積極參與活動(dòng),使他們的語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。

        幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、鍛煉手的小肌肉群,訓(xùn)練觀察力;

          2、培養(yǎng)合作意識(shí)和競爭意識(shí);

          3、鞏固分類、排序的知識(shí)。

          4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、混有紅、黃、藍(lán)、綠的各色小棒若干束(每2幼兒一束)

          2、操作演示用的彩色小棒(稍長、稍粗)一束。

          【游戲規(guī)則】

          師:這個(gè)游戲可以2個(gè)人玩,也可以幾個(gè)人玩,大家可以先商量,由誰來撒小棒。

          挑小棒的第一條規(guī)則是:撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中,端立在桌面,松開手,讓小棒自己散落在桌上。

          挑小棒的第二條規(guī)則是:小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來,每次只能挑一根,挑小棒時(shí)不能碰到其他小棒,如果碰到其他小棒了,機(jī)會(huì)就要讓給下一個(gè)人挑棒。

          挑小棒的第三條規(guī)則:大家輪流挑小棒,直到小棒完全挑撿完,最后數(shù)數(shù)誰的小棒多,得多的為勝。

          教師游戲指導(dǎo)老師巡視幼兒的游戲,有針對(duì)性地及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo):引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商由誰來撒小棒、誰先挑小棒;對(duì)能力強(qiáng)的小組或先挑完的小組,老師引導(dǎo)幼兒把小棒按顏色進(jìn)行分類,按各種顏色小棒的多少進(jìn)行排序。

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