【推薦】幼兒園小班教案范文合集10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對(duì)顏色及常見(jiàn)圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類(lèi)（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類(lèi)、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價(jià)值：
1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2．能按顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3．提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
選用材料：大可樂(lè)瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個(gè)大可樂(lè)瓶剪去瓶口，把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2．紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。
適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類(lèi)穿接。
3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）
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幼兒園小班藝術(shù)教案：《三色毛毛蟲(chóng)》
活動(dòng)
我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對(duì)色彩的敏感度，促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的， 旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)，在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對(duì)于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力，展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)手工撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)
2、能力與知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的基本外形特征，通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線(xiàn)撕紙的技能和拼貼的技能。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料、圖片、玩具。畫(huà)有圓 形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線(xiàn)筆。教材專(zhuān)用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機(jī)、磁帶。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、趣味導(dǎo)入
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人，想知道是誰(shuí)嗎(播放錄像出示毛毛蟲(chóng))
提問(wèn)：剛才看到的小客人是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))你看到什么樣的毛毛 蟲(chóng)了?
2、請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲(chóng)，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。
3、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。(請(qǐng)幼兒尋找藏在周?chē)拿x(chóng)圖片)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng)，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙
1、出示玩具毛毛蟲(chóng)，引-t-S幼兒觀察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng)，出示玩具毛毛蟲(chóng)，
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節(jié)一節(jié)的，)
(3)身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒觀察。 ．
指導(dǎo)語(yǔ)：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來(lái)。
提問(wèn)：
(1)這只毛毛蟲(chóng)是用什么,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲(chóng)身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))
(3)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫(huà)上去的) ’
3、教師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)朋友吧!(教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ)：下面請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)吧。
出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。
要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線(xiàn)撕，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里。 ‘
三、欣賞作品、互評(píng)、游戲
1、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2、講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲(chóng)爬爬爬
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色，并通過(guò)撕紙、粘貼三色毛毛蟲(chóng)的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)，到動(dòng)手制作毛毛蟲(chóng)，最后到模仿毛毛蟲(chóng)，先靜后動(dòng)，教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂(lè)的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，收到了很好的效果。但是，在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，小肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)手能力相對(duì)較弱，因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
小班幼兒喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，撕撕貼貼。但是，在開(kāi)展正式活動(dòng)時(shí)，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現(xiàn)這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機(jī)，河里的小魚(yú)，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲(chóng)》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲(chóng)這一形象，幼兒一看到毛毛蟲(chóng)，立刻來(lái)了情緒，因?yàn)樗麄兪煜は矚g，覺(jué)得好玩，所以積極性高漲。因此，本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次，整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰，層次分明，教師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)語(yǔ)言的組織、引導(dǎo)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，示范講解清楚明白，而且教態(tài)親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂(lè)的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評(píng)活動(dòng)，在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評(píng)論好壞，要從想象是否奇妙，構(gòu)思是否新穎，內(nèi)容是否童真稚趣，畫(huà)面是否豐滿(mǎn)來(lái)評(píng)價(jià)，并對(duì)幼兒的大膽想象．xs-以肯定。從而才能提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。
2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的身體變一變
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？
2.教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞
（1）教師："你剛才做了什么動(dòng)作？"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、小動(dòng)物變一變
1.打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）教師："小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？"
（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
（3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。
三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
1.老師："演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？
2.播放《豆豆丁》的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒愛(ài)吃有特殊味道的蔬菜。
2、初步了解這些有特殊味道的蔬菜有什么作用。
3、養(yǎng)成不挑食，不偏食的生活習(xí)慣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、導(dǎo)入情景，充分引起幼兒的興趣和探索欲，認(rèn)識(shí)這些有特殊味道的蔬菜。
2、能大膽嘗試吃這些蔬菜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胡蘿卜、芹菜、香菇、電磁爐、調(diào)味料、每人一個(gè)碗，一個(gè)勺子
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣，認(rèn)識(shí)三種有特殊味道的蔬菜。
今天，我們班來(lái)了三位小客人。小朋友看看它們是誰(shuí)？給他們打個(gè)招呼吧！
依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇。讓幼兒同它們打招呼。并引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察這些蔬菜，用手摸一摸這些蔬菜，用鼻子聞一聞這些蔬菜。說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子？有什么味道？
二、認(rèn)識(shí)這些蔬菜。
這些蔬菜客人經(jīng)常到我們的餐桌上。有的小朋友喜歡吃，有的小朋友不喜歡吃。它們今天來(lái)有一些話(huà)想對(duì)你們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
教師表演情景劇，介紹出這些蔬菜的名稱(chēng)，有哪些營(yíng)養(yǎng)，對(duì)身體有什么好處。
教師可以一邊表演一邊提問(wèn)：“經(jīng)常吃胡蘿卜我們的眼睛會(huì)怎么樣？多吃芹菜會(huì)怎么樣？香菇是什么樣子的？吃多了有什么好處？
三、嘗一嘗，真好吃！
我們知道了這些蔬菜對(duì)我們身體有這么多的好處，現(xiàn)在我們就把它們做熟，一起嘗嘗看。
教師用電磁爐將這些蔬菜煮熟，放入調(diào)味料，分給每一位幼兒。
鼓勵(lì)幼兒大膽品嘗。
四、活動(dòng)延伸。
創(chuàng)設(shè)區(qū)角，進(jìn)行“小餐廳”的游戲，請(qǐng)幼兒分別扮演餐廳服務(wù)員和用餐的客人。加深對(duì)這些特殊蔬菜的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思
隨著人們的生活水平日益提高，挑食、偏食成了許多兒童中存在的普遍現(xiàn)象。身為教師在充分了解幼兒的飲食特點(diǎn)基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，其內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，容易被幼兒接受。同時(shí)，采用情景表演的形式，以幼兒樂(lè)意接受的“蔬菜客人”的方式呈現(xiàn)，生動(dòng)、活潑、寓教于樂(lè)，符合小班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)及接受能力。本次活動(dòng)的教育目標(biāo)清晰、具體，有較強(qiáng)的操作性。教學(xué)過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo)，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。通過(guò)因發(fā)行去嗎，積極感知及自身體驗(yàn)讓幼兒自己體會(huì)到這些食物的好處，從而加深對(duì)這幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)，使幼兒健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變，健康行為得以強(qiáng)化。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊(cè)谀睦铮?/p>
2、師（微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
�。ㄓ變喊缤脤殞毟脣寢寭肀В�
3、師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。）
小兔抱抱
1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧�。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。）
2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。
師（對(duì)另一半幼兒）：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴拈_(kāi)心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧！
�。ㄋ杏變簩W(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。）
大灰狼來(lái)了
1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。
2、師：不好了！大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。）
3、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。
4、師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶們沒(méi)有山洞，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）
5、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色，對(duì)色彩感興趣。
2、嘗試用蔬菜印畫(huà)進(jìn)行。
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；
2、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布若干；
3、紅黃綠顏色寶寶各一個(gè)，會(huì)發(fā)聲音的光身娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣今天老師帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們跟它們打個(gè)招呼吧。
2、導(dǎo)入主題。
傳來(lái)娃娃的叫聲。咦？這是誰(shuí)的聲音��？（幼兒回答）哦，原來(lái)是娃娃在哭啊。讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽(tīng)狀）哦，原來(lái)娃娃看見(jiàn)你們玩得那么開(kāi)心它也很想和你們一起玩但是---（引導(dǎo)幼兒思考并回答沒(méi)衣服穿）對(duì)啊，娃娃沒(méi)有衣服穿不好意思出來(lái)玩怎么辦呢？我么一起來(lái)幫助它好嗎？
3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來(lái)做什么的嗎？它是給我們用來(lái)裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。
要點(diǎn)：要把印章那平-在調(diào)色盤(pán)里醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來(lái)
4、交待要求及注意事項(xiàng)。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。
6、展示幼兒作品，肯定評(píng)價(jià)作品。
�。ò阉凶髌氛故境鰜�(lái)教師把著娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來(lái)選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說(shuō)小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧！
幼兒園小班教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)間色：橙、綠、紫三種顏色。并知道這三種顏色都是由原色調(diào)配出來(lái)的。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)色彩的興趣，為學(xué)習(xí)調(diào)配顏色打基礎(chǔ)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課件;
2、明杯、紅、黃、藍(lán)顏料;抹布;記錄卡。
【教學(xué)過(guò)程】
一、進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、我們桌上有什么？你們想玩嗎？
2、老師請(qǐng)你們都來(lái)做魔術(shù)師，用桌上的三種顏色來(lái)變魔術(shù)，看看能變出什么顏色，把它記錄下來(lái)。
二、根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒參與討論。
1、小兔子的衣服是什么顏色的？
2、你猜，他們叫什么名字？
3、小水塘是什么顏色的？
4、猜猜他們跳進(jìn)水塘變成什么樣了？
5、{橙、綠、紫}兔子：你猜它是誰(shuí)？你是怎么知道的？它會(huì)說(shuō)什么呢？
三、教師小結(jié)，兔媽媽的一家真可愛(ài)，小兔子都有一個(gè)帶顏色的名字。
兔媽媽聽(tīng)了哈哈大笑，重新給他們起了三個(gè)好聽(tīng)的名字，如果你是兔媽媽你會(huì)給小兔子起什么名字呢？
四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行討論活動(dòng)。
小兔子們想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，想想你見(jiàn)過(guò)哪些東西跟他們衣服的顏色是一樣的？
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽(tīng)故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實(shí)是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中常見(jiàn)的動(dòng)物，能正確說(shuō)出他們的名稱(chēng)，尤其是“海豹”。
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)故事，愿意嘗試用比較合適的動(dòng)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫(huà)P1：果樹(shù)和老鼠圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
�。�1）師：你看到了什么？（幼兒自由講述，如果講到樹(shù)，教師補(bǔ)充：這是一棵果樹(shù)。追問(wèn)：樹(shù)上有多少果子呢？——引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)一數(shù)樹(shù)上果子的數(shù)量；如果幼兒講到老鼠，繼續(xù)提問(wèn)：小老鼠在想什么？你是怎么看出來(lái)的？［放大老鼠圖片，便于幼兒觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察老鼠的表情］）
�。�2）教師：有一天，一只小老鼠來(lái)到一棵果樹(shù)下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！
�。�3）師：小老鼠很想吃，可是它為什么不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）
（4）過(guò)渡：可是許多小動(dòng)物等不及想吃果子，它們是誰(shuí)？是怎么摘果子的呢？
2、教師出示《小老鼠摘果子》動(dòng)畫(huà)前部分，看完提問(wèn)（重復(fù)上面提問(wèn)）：你看到有哪些小動(dòng)物來(lái)摘果子了，它們是誰(shuí)？是怎么摘果子的？
PPT：幼兒說(shuō)到一個(gè)點(diǎn)出一個(gè)小動(dòng)物，放大它摘果子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
A：小鳥(niǎo)單幅動(dòng)物形象圖片。
師：它是怎么摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話(huà)上補(bǔ)充：我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)“銜走一顆果子”？引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)；加上肢體動(dòng)作完整學(xué)說(shuō)句子“小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，銜走一顆果子”；“有的小鳥(niǎo)忘了用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)了，沒(méi)能成功銜走果子，我們?cè)賮?lái)試一試，好嗎？”再次邊說(shuō)邊做動(dòng)作，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞“銜”的理解。）
師：現(xiàn)在樹(shù)上還有幾顆果子？（點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在樹(shù)上還有6顆果子）
B：大象單幅動(dòng)物形象圖片。
師：是怎么摘果子的呢？你能用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
大象長(zhǎng)鼻子一伸還是沒(méi)有摘到果子呀，他還要做什么動(dòng)作呢？（重點(diǎn)幫幼兒提煉豐富詞匯“卷”）——個(gè)別講述
分男、女說(shuō)；集體說(shuō)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大象是怎么摘果子的，邊做動(dòng)作，邊說(shuō)。
師：現(xiàn)在果樹(shù)上還有幾顆果子呢？（數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)）
C：蛇單幅動(dòng)物形象圖片。
師：還有誰(shuí)也來(lái)摘果子了？
蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。
D：猴子爬上樹(shù)，摘下了一顆果子。
E：鱷魚(yú)比較難說(shuō)，可讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表示，再此基礎(chǔ)上，鱷魚(yú)長(zhǎng)尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）
3、教師出示圖片：一棵樹(shù)，樹(shù)上兩個(gè)果子。
提問(wèn)：現(xiàn)在樹(shù)上還剩幾顆果子？（數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)“樹(shù)上還有兩顆果子”）
師：最后還剩兩顆果子的時(shí)候，小老鼠的心情會(huì)是怎么樣的？小老鼠會(huì)想什么辦法摘果子？
請(qǐng)幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。
4、師：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了那么多的好辦法！那故事中小老鼠是怎么摘到果子的呢？
教師出示后半部分動(dòng)畫(huà)：海豹頂、拋小老鼠。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師：小老鼠和海豹你一個(gè)，我一個(gè)，和朋友分享果實(shí)真是一件快樂(lè)的事情。
二、完整播放動(dòng)畫(huà)幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？
三、感知摘果子的先后順序。
1、師：小動(dòng)物們排好隊(duì)，還想吃果子呢，要說(shuō)對(duì)方法才能吃哦�。▊�(gè)別加集體，完整句式重復(fù)故事內(nèi)容，感知數(shù)量由多到少的變化。）
2、延伸活動(dòng)：等會(huì)我們也去外面玩“摘果子”的游戲，好嗎？
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱(chēng)、主要角色及對(duì)話(huà)。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《下雨天》FLASH動(dòng)畫(huà)；頭飾小白兔，小雞，小貓和葉子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示葉子，引起幼兒的興趣。
教師：瞧！這是什么呀？幼兒：葉子。
教師：你們知道葉子有什么用嗎？幼兒回答。
教師：小朋友都很棒，知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)看看故事中的葉子有什么用？
（評(píng)析：在活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一張大葉子，讓幼兒猜猜它的作用，因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心，他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
二、 幼兒欣賞FLASH動(dòng)畫(huà)。
教師提問(wèn)，幼兒回答。（結(jié)合圖片）
1、老師講述第一段
教師：這個(gè)故事的名字叫什么？誰(shuí)在草地上玩呀？故事中的葉子有什么用呀？幼兒回答。
2、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔把葉子當(dāng)作雨傘，繼續(xù)向前走，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？（看動(dòng)畫(huà)）
教師：它遇到了誰(shuí)？幼兒：小雞。
教師：小雞被雨淋的怎么叫？（學(xué)一學(xué)）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候，它是怎么做的？幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。
教師：小雞又是怎么說(shuō)的？幼兒回答。小雞還真有禮貌，還會(huì)說(shuō)謝謝你，我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ɡ蠋煯�(dāng)小兔子，你們當(dāng)小雞，小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧？你們?cè)趺椿卮鹞已�？�?/p>
3、過(guò)渡語(yǔ)：小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走，它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢？
教師：后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了？那看到小貓的時(shí)候，小貓被雨淋得怎么叫？（學(xué)一學(xué)）（2）小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí)，它們是怎么做的呢？小貓是怎么回答的`？（你們當(dāng)小兔子和小雞，老師當(dāng)小貓，你們對(duì)我說(shuō)什么呀？）
4、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)又怎樣了呢？
教師：后來(lái)雨停了，三個(gè)好朋友在做什么呢？他們玩的開(kāi)心嗎？
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫(huà)面來(lái)講一講看到的畫(huà)面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話(huà)。在活動(dòng)中，我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，我說(shuō)：“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō)，否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲�！庇變涸谖业墓膭�(lì)下，都能積極參與，且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話(huà)。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。）
三、幼兒完整欣賞FLASH。
教師：這個(gè)故事真精彩，老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次，想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？
過(guò)渡語(yǔ)：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀？為什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。）
教師：老師也很喜歡小白兔，因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢？
過(guò)渡語(yǔ)：好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn)，就是讓幼兒遷移感情，明白同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物，為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡，最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的，從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)
四、嘗試角色表演。
第一遍：老師戴小白兔頭飾，進(jìn)行故事表演。
第二遍：請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們表演的真精彩！
評(píng)析：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演，在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演，而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的對(duì)話(huà)說(shuō)出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。）
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中，《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，我通過(guò)設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外，盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確，但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái)，我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn)，幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后，就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。
2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片
2、收集各式帶蓋子的瓶子。
3、伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
教師:
(1)魔術(shù)小蝸牛逛超市。
(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。
(2)教師：談話(huà)引出主題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。出示PPT.
小結(jié)：沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。
(3)教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣：“誰(shuí)能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個(gè)別幼兒探索)
二、幼兒動(dòng)手操作。
1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進(jìn)籃子里，瓶子都蓋完了請(qǐng)小朋友坐回自己的位子上。
2.觀察并引導(dǎo)幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。
3.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒(méi)有蓋好的各舉一個(gè)例子)
小結(jié)：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。(請(qǐng)小朋友一起試試，按和擰的動(dòng)作)
三、游戲《找朋友》
幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友：音樂(lè)開(kāi)始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂(lè)停老師檢查，并提問(wèn)為什么找對(duì)方做朋友。反復(fù)玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)
四、結(jié)束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎?”
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)以及點(diǎn)線(xiàn)的組合，繪畫(huà)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2、通過(guò)欣賞教師的范畫(huà)、遷移已有的點(diǎn)線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富點(diǎn)、線(xiàn)的多樣性。
3、感受自由創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有畫(huà)圓的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)畫(huà)點(diǎn)和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條；有水粉筆繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、范畫(huà)：三幅彩色太陽(yáng)的圖片。
3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃），每組一個(gè)分類(lèi)盒（裝好顏料）、兩塊抹布、兩個(gè)洗筆罐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示三幅太陽(yáng)的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
（1）以《小兔子找太陽(yáng)》的故事導(dǎo)入。
�、俳處煟耗銈冞�記得《小兔子找太陽(yáng)》的故事嗎？小兔子找到的太陽(yáng)是什么樣子的？（紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。
②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽(yáng)。請(qǐng)你看看，這些和小兔子找的太陽(yáng)一樣嗎？
（2）教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、俳處煟哼@三個(gè)太陽(yáng)什么地方不一樣？
�、诮處煟核鼈兊墓饷⑹鞘裁礃幼拥�？像什么呢？
③教師：還有什么線(xiàn)也可以來(lái)和太陽(yáng)做朋友，變成它的光芒呢？
�。�3）教師小結(jié)：太陽(yáng)的光芒各種各樣，可以用點(diǎn)畫(huà)，也可以用線(xiàn)畫(huà)，真漂亮！
2、教師交代作畫(huà)要求。
�。�1）用語(yǔ)言激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
教師：小兔子找到太陽(yáng)了，你們想不想也找一個(gè)屬于自己的太陽(yáng)？
�。�2）引導(dǎo)幼兒思考。
�、俳處煟航裉煳覀兌家獊�(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)。畫(huà)太陽(yáng)時(shí)先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
�、诮處煟耗阆胙�(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)、線(xiàn)線(xiàn)還是點(diǎn)線(xiàn)一起來(lái)做太陽(yáng)的光芒呢？
�、劢處煟耗阆胗檬裁礃拥狞c(diǎn)點(diǎn)（線(xiàn)線(xiàn)）呢？
教師在引導(dǎo)幼兒思考的時(shí)候，可以通過(guò)追問(wèn)的方式，如"你想用什么樣的點(diǎn)（線(xiàn)）"調(diào)動(dòng)幼兒已有的點(diǎn)、線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)條和點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
�。�2）關(guān)注個(gè)別需要幫助的幼兒。
4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
教師：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)？這個(gè)小朋友找誰(shuí)來(lái)做太陽(yáng)光芒的呀？
活動(dòng)建議：
區(qū)角活動(dòng)：
�、倜佬g(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽(yáng)。
�、谟螒騾^(qū)：和幼兒一起玩"太陽(yáng)傘"的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
將兩個(gè)幼兒的作品背對(duì)背粘貼，在畫(huà)紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽(yáng)懸掛在活動(dòng)室。
家園共育：
�、偌议L(zhǎng)可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽(yáng)的小知識(shí)。
�、诩议L(zhǎng)可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤(pán)、筷子、吸管等，共同手工制作太陽(yáng)。
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