幼兒園大班綜合教案（通用19篇）
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班綜合教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班綜合教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場(chǎng)合的寓意。
2.嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。
3.體驗(yàn)非遺文化的質(zhì)樸和勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團(tuán)，面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等
2.膠東花餑餑視頻（課件）
3.各種各樣的花餑餑
活動(dòng)過程
一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物，幼兒參觀“花餑餑面食展”。
1.問題：“這些是什么？你見過嗎？在哪里見過？”
2.小結(jié)：這些面食我們叫花餑餑，有動(dòng)物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。
二、出示調(diào)查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。
1.播放視頻幼兒觀看，簡(jiǎn)單了解花餑餑的發(fā)展歷史。
問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎？為什么？
小結(jié)：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀好看，是我們山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
2.出示調(diào)查表，幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意等，教師巡回傾聽。
問題：你還見過哪些花餑餑？
什么節(jié)日見過？表示什么意思？
小結(jié)：不同的花餑餑在不同的喜慶時(shí)間表示不同的吉祥寓意。如過百歲時(shí)女孩會(huì)用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會(huì)用大老虎圈，表示虎頭虎腦......
三、實(shí)踐“餑餑樂”，幼兒綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.討論交流：你想制作什么樣的花餑餑？怎么制作？教師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點(diǎn)，并適當(dāng)進(jìn)行技能演示。
2.提出制作要求：大膽設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的花餑餑；綜合運(yùn)用各種技能，粘貼牢固；保持衛(wèi)生，與同伴互幫互助。
3.幼兒開始實(shí)踐制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán)，表現(xiàn)出花餑餑的五顏六色。及時(shí)幫助個(gè)別需要幫助的幼兒。
4.請(qǐng)伙房阿姨幫忙蒸熟。
四、“最美的祝福送給你”，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1.幼兒主動(dòng)將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人，大膽說(shuō)出自己的祝福。
問題：你想把制作的花餑餑送給誰(shuí)？為什么？你想對(duì)他說(shuō)什么？
2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗(yàn)成功感。
四、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同顏色的面粉并再次制作。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、多感官參與法，引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動(dòng)手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動(dòng)的快樂�；顒�(dòng)過程中幼兒對(duì)五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中，能巧妙運(yùn)用牙簽進(jìn)行粘連，用泥工刀進(jìn)行刻花。
幼兒園大班綜合教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受樂曲的歡樂情緒，體驗(yàn)碰碰車有趣的音樂。
2．能聽音樂做動(dòng)作。
3．在游戲情景中正確使用人民幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．1～10元面值的人民幣每人若干(裝在自己的口袋里)，投幣箱一個(gè)。
2．碰碰車音樂、開汽車音樂。
3．用奶箱自制碰碰車與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)人民幣
1．師：各位游客大家好，我非常高興帶領(lǐng)大家到游樂城去玩碰碰車，請(qǐng)問你們準(zhǔn)備好人民幣了嗎?
2．你身上有多大面值的人民幣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))
3．小結(jié)：噢，原來(lái)是1元、2元、5元、1O元的人民幣。1元和2元合起來(lái)是多少?1元和5元合起來(lái)是多少?(教師隨意將兩種人民幣合起來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)、鞏固)
二、坐車買票
1．聽，大汽車來(lái)了，讓我們坐上大汽車出發(fā)吧，上車每人交費(fèi)6元，謝謝合作。
2．幼兒從口袋中拿出6元塞進(jìn)投幣箱，教師檢查幼兒拿的是否正確。
3．放音樂：開汽車。師幼搭成一列火車狀，幼兒根據(jù)音樂做出發(fā)、上坡、下坡、拐彎、到站的動(dòng)作。
三、買游樂城門票
1．師：游客們，游樂城到了，請(qǐng)排隊(duì)下車，門票每人8元，請(qǐng)游客們準(zhǔn)備好零錢開始買票吧!買好門票的游客請(qǐng)選一把小椅子坐下休息一會(huì)兒。
2．幼兒從口袋中拿出8元人民幣，教師檢查幼兒拿的是否正確。
小結(jié)：你們真是文明的游客，知道排隊(duì)買票。
四、探索碰碰車的玩法
1．你們玩過碰碰車嗎?(玩過)碰碰車是什么樣子的?(圓形的、有天線、有方向盤、周圍有膠皮保護(hù)，開起來(lái)很好玩)為什么叫碰碰車?(開的時(shí)候能互相碰撞，一碰就分開了，碰不壞車，也傷不著人)
2．誰(shuí)想上來(lái)試一試怎樣玩碰碰車?(請(qǐng)3-5名幼兒試一試)我們大家一起來(lái)試一試吧！
3．碰碰車左碰右碰開的速度太快會(huì)怎樣?(方向失靈)誰(shuí)想上來(lái)試試碰碰車失靈的動(dòng)作應(yīng)怎樣做?(請(qǐng)3-5名幼兒試一試)
4．聽，那邊傳來(lái)了玩碰碰車的音樂，讓我們一起來(lái)聽一聽吧。(師幼一起欣賞)
提問：聽了這段音樂你的心情怎樣?(高興、快樂等)
5．讓我們?cè)賮?lái)聽一聽，這段音樂有什么特點(diǎn)?(前面幾句反復(fù)，教師可哼唱一下讓幼兒感受)
6．反復(fù)的這段音樂可以做什么動(dòng)作?(原地開一開碰碰車，再互相碰一碰)一起來(lái)開開碰碰車，做做碰一碰的動(dòng)作。
7．中間有一段音樂很急，表示碰碰車怎么了?(失靈)可以做什么動(dòng)作?(原地轉(zhuǎn)兩圈)
8．最后音樂停了，表示碰碰車怎樣了?(停下)怎樣用動(dòng)作表示剎車呢?(身體停下，雙手使勁握住方向盤，用右腳踩剎車)
五、玩碰碰車
1．想玩碰碰車嗎?那邊停放了許多的碰碰車，每人交費(fèi)3元后就可以選一輛你喜歡的碰碰車了。
2．幼兒按教師口令做動(dòng)作：
鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤，準(zhǔn)備。
3．放音樂，幼兒隨音樂做動(dòng)作：
開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；
開一開，碰一碰；開一開，碰一碰；
方向失靈轉(zhuǎn)兩圈，握緊方向盤緊急剎車。
4．玩碰碰車除了用胯碰一碰，還可以怎樣碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等)放音樂，幼兒換一種碰法玩碰碰車。
5．碰碰車除了原地開，還可以怎樣開?(轉(zhuǎn)圈開，走著開，兩人面對(duì)面開等)放音樂，幼兒換一種開法玩碰碰車。
6．放音樂，幼兒隨意創(chuàng)編動(dòng)作開碰碰車，但要注意安全。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒到院子里開碰碰車。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)所投放的材料：自制的碰碰車，由于前衛(wèi)、時(shí)尚，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很新奇，都特別想玩。整個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是將人民幣整合在其中，孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了正確使用人民幣。二是在玩碰碰車的過程中將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆铡Ｈ腔顒?dòng)中孩子們開動(dòng)腦筋探索出了玩碰碰車的不同方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望很高。
幼兒園大班綜合教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。
2.知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
3.激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對(duì)各種圖書的興趣。
1.教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面
小結(jié)：書都是有書名的，封面，封底，書頁(yè)都有順序方便我們找到想看的書的內(nèi)容。
2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時(shí)做介紹。
小結(jié)：小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁(yè)碼的位置，而且看書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻，身體要做正，眼睛與書本要保持距離。
3.幼兒初步了解圖書的作用。提問：你喜歡圖書嗎？為什么？
小結(jié)：書可以幫助我們了解許多不同的知識(shí)。小朋友們都是愛讀書的好孩子，我們也要愛護(hù)圖書，書是我們的好朋友。
二、初步了解圖書的多種類別
1.向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等），引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
小結(jié)：原來(lái)書有很多種類，可以幫助我們了解不同的知識(shí)。
2.幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
3.激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
提問：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看？
三、將自己的想法畫下來(lái)，教師幫助記錄
小結(jié)：小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。
四、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品
教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間。
幼兒園大班綜合教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2．觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問小學(xué)生，自己提問，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。
2．事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題活動(dòng)過程：
1．引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
�。�1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
提問：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀時(shí)，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問誰(shuí)？
訪問時(shí)要注意什么？
2．組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。
�。�1）找找校牌，知道校名。
�。�2）訪問操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
�。�3）組織觀看小學(xué)生上課。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒訪問下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3．組織幼兒回園交流。
提問：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀過程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問題？
幼兒園大班綜合教案 篇5
活動(dòng)意圖：
通過各種形式的力以及其作用作為線索回憶、聯(lián)想。使孩子們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)得到有效的理解，以詩(shī)歌的形式進(jìn)行表述，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、各種力及其作用。
2、以詩(shī)歌的形式表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片若干、風(fēng)車、小汽車、紙船等。
活動(dòng)過程：
一、這是什么力。
1、出示小風(fēng)車，輕輕吹。小風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)?
2、推動(dòng)玩具汽車。怎么會(huì)開過去，怎么會(huì)停下來(lái)?
3、小船為什么會(huì)浮在水上......都是因?yàn)橛辛肆�。你能說(shuō)說(shuō)嗎?
4、討論是什么力在起作用。
二、還有什么力
1、你還知道什么力?這些力有什么作用?
2 生活中，還有哪些事情用到力?用了什么力?
3、討論力及其作用。如會(huì)把東西彈起來(lái)的彈力，會(huì)把東西壓住的壓力，水的阻力，風(fēng)的阻力，推力，拉力......
三、形形色色的力
1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣。
2 、教師朗誦《形形色色的力》。
3、在圖片和圖標(biāo)輔助下用“什么樣的事情，怎樣運(yùn)動(dòng)，用的是什么力”學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
4、說(shuō)出詩(shī)歌中的完整語(yǔ)句。如教師說(shuō)前半句“風(fēng)車吱吱轉(zhuǎn)，”幼兒理解“靠的是風(fēng)力”一句。
5、結(jié)合詩(shī)歌圖片幼兒掌握形形色色的力。
幼兒園大班綜合教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件，天氣預(yù)報(bào)視頻。
活動(dòng)流程：引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫心情 活動(dòng)過程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)） 師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來(lái)聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”觀看天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
二、通過聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來(lái)聽聽吧！”請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：“各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見！”
提問：
1、 剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么？
小結(jié)：對(duì)了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說(shuō)再見。
2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天？說(shuō)明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履�？（引�?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢？我們一起來(lái)看看吧！”（教師出示背景圖及獅子生病的圖片。）
提問：
1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺��？
2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片：
師：“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”
師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫心情，說(shuō)心情。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么？
幼兒園大班綜合教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)問題探索將物體變長(zhǎng)的方法，初步理解辦法總比問題多。
2、有解決問題的信心，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、背景板一塊；
2、小紙條人手一份；廢舊毛線、吸管、扭扭棒、回形針、夾子、鏈條玩具、紙片、按鈕、薯片罐等操作材料若干。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入。
嘗試將小紙條變長(zhǎng)，營(yíng)救小螞蟻。
2、故事升級(jí)。
�。�1）嘗試用多種方法將各種材料變長(zhǎng)，營(yíng)救小螞蟻。
（2）幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒提升。
�。�3）展示幼兒操作結(jié)果，總結(jié)所用方法。
小結(jié)：辦法總比問題多，只要你敢想，敢去嘗試，就會(huì)得到更多更好的辦法。
3、經(jīng)驗(yàn)提升。
觀看多媒體課件，了解生活中人們是如何想辦法解決問題的。
4、拓展遷移。
幼兒嘗試用薯片罐及各種輔助材料，分組合作為小螞蟻搭建“小橋”。
幼兒園大班綜合教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒理解在不同地方的不同名稱和用途。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)進(jìn)行想象，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒操作材料
活動(dòng)過程：
一、出示寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看！
二、理解在不同地方的不同名稱及用途。
�。ㄒ唬�、寶寶要旅行了，來(lái)到數(shù)學(xué)城。
1、寶寶來(lái)到數(shù)字宮。
�、贁�(shù)字寶寶會(huì)怎樣歡迎它呢？
②在數(shù)字城里，寶寶應(yīng)該叫什么？
�、勰銈�?cè)谀男┑胤揭娺^零？
2、寶寶來(lái)到圖形宮。
�、� 圖形寶寶會(huì)怎么歡迎它？
�、� 寶寶在圖形屋里還可以叫什么？（圓）
�、� 幼兒玩：“捉迷藏”、“填格子”游戲。
�。ǘ殞毨^續(xù)出發(fā)來(lái)到字母城。
�、� 寶寶到了字母城又有了一個(gè)新名字，叫什么？
�、� 歐和字母寶寶玩游戲。
③ 寶寶在字母城里還有一個(gè)中文名字叫“喔”。
3、寶寶來(lái)到了音樂城。
① 小門鈴是怎樣唱的？
② 鼓勵(lì)幼兒聽一聽、唱一唱、拍一拍。
�、� 寶寶在音樂城里的名字叫休止符。
（四）、集體游戲：“快快跳到這里來(lái)”。
三、引導(dǎo)幼兒對(duì)進(jìn)行想象創(chuàng)作。
1、寶寶最后來(lái)到了魔術(shù)城。
師：寶寶來(lái)到了魔術(shù)城，你能把它變成什么？
2、幼兒討論想象操作。
3、幼兒互相講述作品。
幼兒園大班綜合教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)看課程表，初步嘗試有計(jì)劃地按課程表整理課本。
2、樂于學(xué)習(xí)小學(xué)生的行為，提高自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一張大課程表，人手一套小學(xué)一年級(jí)課本及一只書包，《快上一年級(jí)》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)流程：引出課程表——學(xué)看課程表——操作、討論
活動(dòng)過程：
一、引出課程表
主要問題：這是一張什么表？你在哪里看見過這樣的表格？
小結(jié)：每個(gè)小學(xué)生都有一張課程表，它是小學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手。
二、學(xué)看課程表
主要問題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什么？課程表中的數(shù)字分別表示什么？看了課程表，你知道小學(xué)生一天要上幾節(jié)課？都有哪些課？課程表有什么用？
小結(jié)：課程表可以告訴小學(xué)生每天要上什么課和每天課的順序，讓大家做好準(zhǔn)備。
三、看課程表整理課本
1、第一次操作
要求：選擇星期四的課本
主要問題：我們來(lái)學(xué)做小學(xué)生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什么有7節(jié)課卻只帶了6本書？找一下哪一天也帶6本書？
重點(diǎn)觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。
引導(dǎo)幼兒相互看看、數(shù)數(shù)課本找齊了嗎。
小結(jié)：小學(xué)生要學(xué)會(huì)看課程表，把每天上課的書本帶到學(xué)校，一天有7節(jié)課不一定就帶7本書，要仔細(xì)檢查。
2、第二次操作
要求：在星期二的晚上整理課本（假定現(xiàn)在是星期二的晚上，請(qǐng)你把需要放進(jìn)書包的課本找出來(lái)。）
主要問題：你是根據(jù)課程表中星期幾的內(nèi)容來(lái)找課本的？為什么？
重點(diǎn)觀察幼兒能否正確選擇日期來(lái)找課本。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的要求自主展示不同時(shí)間段的課本。（如舉起上午第3節(jié)課用到的課本等）
小結(jié)：晚上整理書包的時(shí)候，當(dāng)天的課已經(jīng)完成，要看第二天的課程表內(nèi)容來(lái)整理課本。
3、第三次操作
要求：在雙休日整理書包
主要問題：星期五放假了，雙休日來(lái)到了，該看哪一天的課程表來(lái)整理書包？
重點(diǎn)觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。
引導(dǎo)幼兒討論看課程表準(zhǔn)備好課本外，還需要準(zhǔn)備哪些物品。
小結(jié)：看課程表整理書包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準(zhǔn)備好其它的學(xué)習(xí)用品，為第二天上課做好充分的準(zhǔn)備。
四、活動(dòng)結(jié)束
背上小書包在《快上一年級(jí)》的歌聲中離開活動(dòng)室。
幼兒園大班綜合教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
為了提高幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)，了解植物的照料方法，增進(jìn)親子感情，也為了跳蚤活動(dòng)的花卉市場(chǎng)售賣活動(dòng)作準(zhǔn)備，于是設(shè)計(jì)了這一節(jié)種植綜合課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過故事讓幼兒了解種植、照料小花苗的方法。
2.通過親子種植小花苗，培養(yǎng)幼兒的合作能力、動(dòng)手能力，增進(jìn)親子感情。
3.讓幼兒感受種植活動(dòng)的樂趣及勞動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：了解影響小花苗健康成長(zhǎng)的條件。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過親子種植培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已參與過種植活動(dòng)，有初步的種植經(jīng)驗(yàn)。
2.前期準(zhǔn)備:幼兒與家長(zhǎng)設(shè)計(jì)好一個(gè)花盆并裝上泥土帶回來(lái)。
3.教具準(zhǔn)備:教學(xué)PPT、小兔手偶、小花苗(虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來(lái))、小鏟子、音樂《種花》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：教師出示小兔手偶導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔給我們帶來(lái)了一些漂亮的照片，我們一起來(lái)看看是什么?(播放PPT,花)
這些花漂亮嗎？(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下，然后照料它們長(zhǎng)大才能這么漂亮的。小兔說(shuō)在它種花的時(shí)候還發(fā)生了很多事呢。是什么事呢？我們一起來(lái)聽聽吧。
二、欣賞故事第一部分:（播放PPT講述故事）
有一天，小兔到花卉市場(chǎng)去逛街，他看到花卉市場(chǎng)里有很多漂亮的花，可高興了，小兔也想種一盆漂亮的花，于是它買了一棵花苗，回家種。小兔回到家利用材料制作了一個(gè)漂亮的花盆，還把花盆裝飾得很漂亮，小兔高興地把花苗種好。然后小兔就出去玩了。可是過了幾天小兔回家一看，哎呀，小花苗竟然干枯掉了。這是怎么回事呢？
討論:小朋友們，你們說(shuō)小兔的小花苗為什么會(huì)干掉呢？
小結(jié):對(duì)的，植物的生長(zhǎng)離不開水，因?yàn)樾⊥猛私o小花苗澆水，所以才導(dǎo)致小花苗干了。
三、欣賞故事第二部分:
謝謝大家的幫忙，小兔知道原因之后又去花卉市場(chǎng)里買了一棵花苗，把它種到花盆里之后，小兔每天早上、中午、晚上都給小花苗澆水。你們猜這次花苗長(zhǎng)起來(lái)了嗎？(幼兒回答)唉，過了幾天花苗還是死了。
討論:大家想想為什么這次花苗還是會(huì)死掉呢？
小結(jié):因?yàn)樾⊥脻菜疂驳锰嗔�，植物的生長(zhǎng)需要水，但是只需要適當(dāng)?shù)臐菜�，不能澆得太多，另外我們可以在花盆底下扎幾個(gè)洞，如果澆水澆得過多了，可以及時(shí)的排出來(lái)。
四、欣賞故事第三部分:
感謝大家給小兔出的主意，這下小兔趕緊給花盆底下扎了幾個(gè)排水的洞，然后又去花卉市場(chǎng)市場(chǎng)買了一棵新的花苗。這次小兔把小花苗放在房間里，很小心地照顧花苗，每天給小花苗澆一次水，過了幾天小花苗長(zhǎng)起來(lái)了，小兔真高興啊，每天都要觀察花苗好幾遍。又過了幾天小兔發(fā)現(xiàn)小花苗的葉子變黃了，小兔可傷心了，這是怎么回事呢？
討論:小朋友們，大家想想小花苗的葉子為什么會(huì)變黃呢？
小結(jié):原來(lái)植物的生長(zhǎng)離不開水也離不開陽(yáng)光，因?yàn)樾⊥冒鸦绶诺椒块g里曬不到陽(yáng)光，所以葉子會(huì)變黃。
小兔總結(jié)了這些經(jīng)驗(yàn)之后終于種出了漂亮的花。小兔還把小花拿到花卉市場(chǎng)去賣呢。
五、出示花苗，介紹名字。
今天小兔也給我們帶來(lái)了一些小花苗，看看都有什么？（虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來(lái)）
老師操作PPT講述花名，并作簡(jiǎn)單介紹。
六、親子種植
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組去選一棵花苗，然后拿上工具和家長(zhǎng)們一起來(lái)種小花苗吧。
1.介紹種植工具
2.親子種植小花苗，教師巡視給與指導(dǎo)。
3.給種植好的親子家庭拍與植物的合照。
七、歌表演:種花
大家真能干已經(jīng)把花苗都種好了，那就讓我們一起來(lái)唱首歌慶祝一下吧。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）
八、結(jié)束部分：
小朋友們，下周五我們幼兒園將舉行“綠色六一跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)，到時(shí)我們就可以把我們種的小花苗拿到花卉市場(chǎng)去賣。但在售賣前請(qǐng)大家要用我們今天學(xué)到的方法，好好照顧我們的小花苗哦！
九、活動(dòng)延伸
親子設(shè)計(jì)布置好小花店，將花苗盆栽拿到跳蚤市場(chǎng)售賣，讓幼兒感受自己勞動(dòng)的成果。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)和藝術(shù)四個(gè)領(lǐng)域。教師通過講述自編故事，讓幼兒了解種植植物的方法及注意事項(xiàng)，讓幼兒學(xué)習(xí)基本的種植方法。然后通過家長(zhǎng)和孩子的親子種植，進(jìn)行實(shí)踐，讓孩子們感受到勞動(dòng)的樂趣和成就感，整節(jié)課的流程清晰，層層遞進(jìn)，孩子們的興趣濃厚，家長(zhǎng)們的參與讓活動(dòng)更好地達(dá)成目標(biāo)，真正的體現(xiàn)家園共育。在跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)中通過親子售賣種植的盆栽，讓孩子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，感受自己的勞動(dòng)成果。
幼兒園大班綜合教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道一些掛歷上數(shù)字所代表的意思，嘗試用較清楚的語(yǔ)句表達(dá)自己的認(rèn)識(shí) 。
2、 了解掛歷與我們生活的關(guān)系，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已欣賞過許多掛歷上的圖案，并在此過程中發(fā)現(xiàn)了掛歷上有許多數(shù)字，產(chǎn)生了解讀的興趣。
2、臺(tái)歷一個(gè)（教師用）和幼兒人手一個(gè)掛歷。
3、五角星粘紙。
活動(dòng)過程：
一、初步認(rèn)識(shí)掛歷。
（將掛歷翻到4月份掛好）
前幾天，我們已經(jīng)欣賞了小朋友帶來(lái)的掛歷、臺(tái)歷，誰(shuí)來(lái)給大家講講，你的掛歷上都有些什么？（圖、數(shù)字）
掛歷上為什么要有圖？（為了好看）數(shù)字有什么用？
師小結(jié)：掛歷真是我們的好朋友，可以讓我們欣賞圖片，還可以告訴我們?nèi)掌凇?/p>
二、 看看找找，了解數(shù)字
提問：
1、今天是幾月幾日？怎樣才能找到它？（師啟發(fā)幼兒找出并用五角星貼畫紙標(biāo)出）
2、4月份有多少天？4月1日是星期幾？你怎么知道的？
3、你知道4月里有什么節(jié)？是幾月幾日？
4、一年中還有什么節(jié)？（元旦、婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)）你能找到它嗎？（貼上五角星）
三、進(jìn)一步探索。
小朋友用眼睛觀察一下，這張掛歷上還有什么秘密？
�。▎l(fā)幼兒說(shuō)出數(shù)字的顏色不一樣）
顏色有什么不一樣？
從數(shù)字的眼薩爾我們可以知道什么？(紅色表示過節(jié)或是放假，黑色表示大人要上班，孩子要上學(xué))
小朋友真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)了看掛歷。只是我們班沒有掛歷，你們想不想為我們班設(shè)計(jì)一份掛歷呢？
四、幼兒設(shè)計(jì)、展示、講評(píng)。
1、交代要求：
由于時(shí)間短，小朋友設(shè)計(jì)一張4月分的掛歷，要有漂亮的圖片，也要有數(shù)字，要有表示日期的數(shù)字，也要讓人知道是星期幾。
2、幼兒操作。
3、教師指導(dǎo)
4、展示、講評(píng)。
幼兒園大班綜合教案 篇12
活動(dòng)背景：
紙?jiān)谟變旱娜粘Ｉ钪须S時(shí)接觸到，并常制作為隨手可得的玩具，為了使幼兒更能感受紙的特性，我利用紙的柔軟性、可塑性和硬紙板的不透光性等特點(diǎn)，讓幼兒在紙條造型活動(dòng)中，對(duì)紙有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)作紙?jiān)煨停l(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感，并初步感受紙影活動(dòng)的快樂，發(fā)展幼兒的表演力及口語(yǔ)表達(dá)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連接、按壓等方法進(jìn)行紙?jiān)煨偷暮?jiǎn)單技巧。
2、在紙影活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寬1厘米的長(zhǎng)條硬彩紙若干，塑料棒人手一根，雙面膠，剪刀。
2、小紙人一個(gè)。
3、幻燈機(jī)一臺(tái)。
4、紙制動(dòng)物（小兔、小熊各一個(gè)）。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣。
1、師：（出示小紙人）神奇的小紙人是一位魔術(shù)師，看。它來(lái)到了我們大3班，我們一起歡迎它來(lái)變魔術(shù)好媽？
音樂：我是一個(gè)小紙人。（師邊唱邊在幻燈機(jī)上出示紙兔、紙熊�！拔沂且粋�(gè)小紙人，我會(huì)變，我會(huì)變，我會(huì)變成小白兔”）。
2、提問：小紙人變出了什么？這些東西是用什么做的呀？小紙人變出的東西里還藏著秘密呢，你們聽。（師利用紙影講故事）。
師：小紙人的本領(lǐng)真大，會(huì)變魔術(shù)，魔術(shù)里還藏秘密，你們想不想學(xué)做小紙人變魔術(shù)？現(xiàn)在請(qǐng)小紙人教給你們，你們可要仔細(xì)地看喲，學(xué)會(huì)了你們也來(lái)變魔術(shù)，還要把藏著的秘密表演出來(lái)。
二、教師示范。
1、師：先在一根長(zhǎng)條紙的一頭貼上雙面膠，然后把另一頭放平了跟它拉拉手就變成一個(gè)圓圓的臉，再用短一點(diǎn)的紙做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圓輕輕地壓一下變出來(lái)的，再貼上耳朵、頭發(fā)，看，現(xiàn)在變出了誰(shuí)？最后，在他的上面和下面用雙面膠貼在小棒上就可以站起來(lái)了。
2、師：你想變什么？現(xiàn)在我們就開始變魔術(shù)吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒貼出物體的基本形態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。
2、雙面膠要貼在相應(yīng)的位置，不浪費(fèi)，并保持桌面、地面的整潔。
3、指導(dǎo)幼兒把小棒貼在物體的中間，保持平衡。
四、紙影故事。
現(xiàn)在，請(qǐng)你把變出的這些東西里藏著的秘密表演出來(lái)，可以是一個(gè)人表演，也可以是幾個(gè)人合作一起表演，等會(huì)兒表演給大家看，比比誰(shuí)表演得好。
（1）、幼兒自由組合表演。
�。�2）、請(qǐng)幾位幼兒表演。
五、結(jié)束部分。
師：魔術(shù)師們，剛才我們用紙變了魔術(shù)，其實(shí)我們的身體、手、腳也會(huì)變魔術(shù)，現(xiàn)在我們就用身體來(lái)變魔術(shù)吧。（邊唱“我是一個(gè)機(jī)器人”邊做身體造型動(dòng)作）。
幼兒園大班綜合教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，能夠大膽想象、主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)揮想象創(chuàng)作“葉子鳥”。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫筆、葉子、雙面膠、幻燈片、舞曲音樂
教學(xué)重、難點(diǎn)
積極參與活動(dòng)，在親身體驗(yàn)中感受故事的意境。
教學(xué)方法與手段
多媒體輔助教學(xué)法、體驗(yàn)法、操作法
教學(xué)過程
一、出示圖片，提問導(dǎo)入
1、出示圖片1，提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊，你是從哪里看出來(lái)的？你們還看見過什么樣的葉子呢？”
2、師：“秋天到了，小樹葉，離開了大樹媽媽，飄到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥，那么，這些葉子鳥在干什么呢？”
1．觀察圖片1
2、回答問題
鼓勵(lì)幼兒看圖講述
二、出示圖片2
1、提問：“樹上還有一只葉子鳥還沒有下來(lái)呢，地上的葉子鳥會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？”
2、師：“這些葉子鳥們都下來(lái)了，那他們會(huì)去干什么呢？”
1、觀察圖片2
2、回答問題
給幼兒提供充分的觀察、想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。
三、完整講述故事，播放課件
1、師：“小朋友們都說(shuō)了那么多，我們一起來(lái)看看可愛的葉子鳥到底去干什么了？”
2、講述故事，提問：“葉子鳥之間發(fā)生了什么事?”他們都說(shuō)了什么？”
3、師：“小朋友們，我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽一遍故事，好嗎？”
4、師：“葉子鳥的故事好聽嗎？”
1、欣賞故事，觀看課件
2、回答問題
3、欣賞視頻
幫助幼兒了解故事內(nèi)容
四、播放音樂
1、放輕柔的鳥的音樂
2、提問：“聽聽，誰(shuí)來(lái)了？”“葉子鳥來(lái)了�！薄叭~子鳥飛到我們這里來(lái)了，小朋友想不想也來(lái)做葉子鳥呢？”
3、師：“你們做的是什么樣的葉子鳥？”
1、幼兒聽音樂做各種各樣的葉子鳥。
2、分享交流
要求幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，讓幼兒感受體驗(yàn)故事意境
五、組織操作
1、師：“葉子鳥離開了樹媽媽可傷心啦！我們小朋友能為樹媽媽做點(diǎn)什么呢？”
2、教師交待制作方法，巡回指導(dǎo)幫助
3、展示個(gè)別作品
幼兒用葉子貼出葉子鳥，畫出葉子鳥，來(lái)打扮樹葉媽媽。
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，動(dòng)手操作
六、結(jié)束活動(dòng)
師：“小朋友們，那我們帶著自己的葉子鳥一起跳舞去找樹媽媽，好嗎?”
2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈離開教室
幼兒帶著自己制作的葉子鳥跳舞離開教室
讓幼兒懷著愉快的心情結(jié)束活動(dòng)
幼兒園大班綜合教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常見的復(fù)制方法，感受復(fù)制在生活中的應(yīng)用。
嘗試使用各種復(fù)制方法進(jìn)行平面復(fù)制。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)操作材料第四冊(cè)第29頁(yè)《我會(huì)復(fù)制》。
復(fù)寫紙、拷貝紙、鉛筆、橡皮泥，包裝盒等。
活動(dòng)過程：
一、我知道的復(fù)制方法。
除了我們學(xué)過的拓印方法外，你還會(huì)用什么方法復(fù)制東西?
閱讀幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否知道這些復(fù)制方法。
二、觀看幾種快速?gòu)?fù)制法。
教師現(xiàn)場(chǎng)用復(fù)寫紙畫印或用拷貝紙描印某一動(dòng)畫形象，說(shuō)說(shuō)這兩種復(fù)制方法及其效果的區(qū)別。
用積木或雪花片在橡皮泥上壓印，會(huì)做出一模一樣的圖案。
引導(dǎo)幼兒觀察包裝盒上的字、圖案，理解這些都是用復(fù)印機(jī)印出的圖畫，感受復(fù)制給人們生活帶來(lái)的便利。
三、我是復(fù)制高手。
請(qǐng)幼兒按意愿選擇一種復(fù)制方法復(fù)制某樣?xùn)|西，復(fù)制個(gè)數(shù)可隨自己的興趣和材料的多少而定。
與鄰座幼兒交流自己的復(fù)制原件和復(fù)制方法。
把自己的復(fù)制作品和原件集中到指定區(qū)域，共同布置“復(fù)制高手”的展覽。
幼兒園大班綜合教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過民間體育游戲《劃龍舟》，發(fā)展幼兒的臂力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)端午節(jié)的一些習(xí)俗已有一定的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備：劃龍舟錄像一段，ppt,船槳人手一副，一艘由二十張椅子擺成的龍舟，鼓、鑼各一個(gè)，梢槳前后各一副。
活動(dòng)過程：
一、出示大屏幕上劃龍舟的圖片，了解劃龍舟的來(lái)歷。
提問：屏幕上有什么？他們?cè)诟墒裁�？什么時(shí)候會(huì)有劃龍舟？
二、初步了解情況，掌握劃龍舟動(dòng)作。
1、師：說(shuō)到這個(gè)劃龍舟呀，可是我們仙巖鎮(zhèn)的.強(qiáng)項(xiàng)！幾乎每年都有我們的龍舟隊(duì)獲的比賽的大獎(jiǎng)，因此，為了讓我們將來(lái)的每一年都能保持得第一，我們可要從現(xiàn)在就培養(yǎng)我們仙巖的劃龍舟的好苗子，現(xiàn)在呢，陳老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)未來(lái)的龍舟隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、集體幼兒觀看視頻（劃龍舟）。
師：既然已經(jīng)報(bào)名參加了比賽，那么對(duì)劃龍舟就要有一定的了解，老師給你們帶來(lái)了一段錄像，讓我們帶著問題邊看邊想，把你看到的先藏在心里，看完了再來(lái)告訴我！
3、出示ppt，認(rèn)識(shí)龍舟上的各個(gè)角色
提問：1）劃龍舟時(shí)龍舟上的人都在干些什么？他們是怎樣分配工作的？
2）劃手的動(dòng)作是怎樣的？請(qǐng)你來(lái)試一試�。ń處煯�(dāng)鼓手作指揮）
3）剛才錄像當(dāng)中誰(shuí)的動(dòng)作和我的動(dòng)作是一樣的？除了鼓手，船上還有誰(shuí)手里也是拿著樂器的？拿著鼓的我們稱為“鼓手”，拿著鑼的我們稱它什么？
4）我們劃的這么賣力，那我們究竟該往哪個(gè)方向劃呢？?jī)擅媸址謩e站在哪兒？他們又是怎樣分工合作的？請(qǐng)你來(lái)試試看！
4、教師小結(jié)
劃龍舟時(shí)不僅精神要高度集中，動(dòng)作還要整齊有力，而且最重要的是在劃龍舟時(shí)運(yùn)動(dòng)員們一定要有勇往直前，不怕困難以及團(tuán)結(jié)合作的精神！所謂的團(tuán)結(jié)就是力量就體現(xiàn)在這兒啦！
三、游戲《劃龍舟》
師：光說(shuō)不練可行，現(xiàn)在可是輪到我們拿出真本領(lǐng)的時(shí)候啦！
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽口號(hào)，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、集體幼兒分工合作，握槳開始練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、游戲開始：交代游戲名稱，講解玩法：17名幼兒坐到椅子上平拿船槳。選一名鼓手，一名鑼手，兩名舵手。同時(shí)要求幼兒邊劃邊齊聲吶喊：“哇��！哇啊！……”要求聲音整齊，手臂劃下去有力。鑼手要跟著鼓手，擊鼓要有穩(wěn)，有力度，把握好節(jié)奏。
四、教師小結(jié)游戲情況，結(jié)束
師：小朋友們，你們都很棒，都是出色的劃槳手，相信經(jīng)過努力，你們會(huì)成為一支力量強(qiáng)大的龍舟隊(duì)。愿你們?cè)诿髂甑亩宋绻?jié)“賽龍舟”活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)！
幼兒園大班綜合教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)“幫助”的含義，知道幫助不是一件東西，它是給別人的一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動(dòng)。
2、感受幫助別人和得到幫助的快樂，產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖、手偶
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，直接引出故事內(nèi)容。
1、“今天我請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？”（出示小女孩的手偶）“哦，是位小女孩，小女孩今天來(lái)是要向我們小朋友要一樣?xùn)|西，是什么呢？（我們一起來(lái)問問她吧�。靶∨⒛阆胍裁矗俊�
2、原來(lái)小女孩想要一個(gè)幫助，小朋友們有嗎？誰(shuí)有幫助呢？小女孩的這個(gè)幫助是什么東西呢？是什么意思呢？讓我們跟著她一起去找找，看看吧！
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事一遍
提問：小女孩在尋找“幫助”的時(shí)候，都碰到了誰(shuí)？他們給小女孩幫助了嗎？（教師引導(dǎo)提問如：山羊給小女孩幫助了嗎？野牛呢？猴子呢？）
教師小結(jié)：山羊陪著小女孩找是幫助，野牛、猴子一起都是幫助，當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，大家緊緊靠在一起，其實(shí)這些都是小女孩要的幫助。
2、結(jié)合圖片教師講述故事一遍
提問：他們對(duì)小女孩說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)動(dòng)物們的對(duì)話）；最后小女孩找到幫助了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我？幫助是什么？
3、教師小結(jié)：每個(gè)人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事，只要能給別人帶來(lái)快樂就是幫助；其實(shí)“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個(gè)小小的行動(dòng)。它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
三、幼兒討論
1、你有沒有幫助過別人？你是怎么幫助別人的？
2、你喜歡幫助別人嗎？當(dāng)別人得到幫助很高興時(shí)，你有什么感覺？
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園大班綜合教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種動(dòng)物圖片。
2、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第25—26頁(yè)《防身絕招》。
活動(dòng)過程：
一、隱身妙招。
1、教師講述簡(jiǎn)短的故事《隱身妙招》
這幾天，森林里特別熱鬧，因?yàn)樯掷锏膭?dòng)物們準(zhǔn)備開一個(gè)森林舞會(huì)。聽到這個(gè)消息，最喜歡跳舞的枯葉蝶第一個(gè)趕到了舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，第二個(gè)趕來(lái)的是喜歡唱歌的小青蛙。正當(dāng)枯葉蝶和小青蛙準(zhǔn)備露一手的時(shí)候，突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了老虎的吼叫聲。“��！老虎來(lái)了！”眼看老虎就要到了——
2、提問：小朋友們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀？（枯葉蝶、青蛙、蜥蜴、老虎.......）
對(duì)了故事里有……
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的防身妙招。
為什么老虎找不到它們？這些動(dòng)物用了一種什么方法來(lái)保護(hù)自己的？
——幼兒回答：（躲起來(lái)，對(duì)了它們都躲起來(lái)隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路椭車h(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來(lái)，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）
4、結(jié)合圖片觀察與比較：草叢里有誰(shuí)？青蛙（原來(lái)綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）
二、防身絕招。
1、原來(lái)，動(dòng)物們都非常聰明，除了這些動(dòng)物，你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？（幼兒自由說(shuō)，如烏龜、刺猬.......教師小結(jié)。）
2、小朋友知道的可真多啊，聽說(shuō)森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘?dòng)物的介紹吧！
如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來(lái)了我不怕，
狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會(huì)馬上往地上一躺，來(lái)個(gè)裝死，誰(shuí)也不會(huì)吃掉我這只死了的狐貍（出示活動(dòng)手冊(cè)中的負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死）
壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。
三、自我保護(hù)。
1、教師出示各種動(dòng)物圖片，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？
2、動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法來(lái)躲過危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？——幼兒討論、交流。
3、今天我們學(xué)到了一些動(dòng)物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會(huì)變更聰明。
幼兒園大班綜合教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲的不同風(fēng)格特點(diǎn)并能隨音樂用肢體語(yǔ)言模仿不同造型的門。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作、合作游戲的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲的不同風(fēng)格特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)
能隨圓舞曲的音樂合作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)門的轉(zhuǎn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《音樂之門》課件、寫有進(jìn)行曲、搖籃曲、圓舞曲字樣的標(biāo)簽；伸縮門、感應(yīng)移門、旋轉(zhuǎn)門圖片。
2、課前教會(huì)幼兒《阿里巴巴》的律動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
今天老師想請(qǐng)你們乘坐我的快樂大巴去到一個(gè)神秘的地方去玩好嗎？好，出發(fā)嘍！
二、課件顯示畫面城堡，但城堡大門是關(guān)閉的。
幼兒和教師表演《阿里巴巴》小律動(dòng)打開大門。
三、進(jìn)入城堡中門的博物館，主要參觀三種音樂門感應(yīng)移門、旋轉(zhuǎn)門、伸縮門。
哇！原來(lái)這是一個(gè)門的博物館，我聽說(shuō)這其中有三扇門是這里的鎮(zhèn)館之寶，讓我們一起去看看吧！
四、聽辨三種不同風(fēng)格的音樂：進(jìn)行曲、搖籃曲和圓舞曲，選擇哪一段音樂能開哪一扇門？
因?yàn)檫@是一個(gè)音樂魔法城堡，所以這里的每一扇門都需要有音樂才能打開，這里有三段音樂，但到底哪一段音樂才能打開哪一扇門呢？一起來(lái)聽聽看！
分別欣賞1、2、3三段音樂（進(jìn)行曲、搖籃曲和圓舞曲）
每聽完一段音樂提問幼兒：你聽到這段音樂有什么感覺？（有力的、安靜的、舒緩的、歡快的等等）這段音樂它的節(jié)奏是怎么樣的？（節(jié)奏感很強(qiáng)的、快的、慢的等）聽著音樂你能聯(lián)想到什么?那這一段音樂到底能開哪一扇門呢？
五、看視頻，驗(yàn)證幼兒的選擇是否正確，并跟隨音樂用身體動(dòng)作模仿開關(guān)門的動(dòng)作。
六、游戲：《開門大吉》。
講解游戲規(guī)則：請(qǐng)一名幼兒叩響其中一扇門的門鈴，其他幼兒聽到音樂要迅速地找到好伙伴變成這種音樂門隨音樂動(dòng)起來(lái)，如果你們做對(duì)了，門就能打開！做錯(cuò)了，門可是打不開的！一定要認(rèn)真聽啊！七、結(jié)束。
今天老師把你們帶進(jìn)了音樂之門，你們玩得開心嗎？回去把你們的開心體驗(yàn)告訴給其他的小朋友好嗎？走嘍�。ǜM(jìn)行曲的音樂走出教室）
幼兒園大班綜合教案 篇19
一、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞配樂詩(shī)歌中，感知星星的形象，感受作品的優(yōu)美、恬靜的氛圍，學(xué)習(xí)用與作品情感一致的聲音朗誦詩(shī)歌。
2、能用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。
3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)不同形狀、色彩，在黑色底版上畫出各種不同的星星。
準(zhǔn)備：
二、準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備：選擇《夢(mèng)幻曲》為詩(shī)歌配樂，創(chuàng)編詩(shī)歌，
材料準(zhǔn)備：
1、為幼兒的畫紙刷上黑的底色表現(xiàn)夜空，糖若干。
2、棉簽、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠）
三、過程：
一、音樂活動(dòng)
（一）學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》，用跳躍的聲音表現(xiàn)星星的閃
爍。
（二）教師通過語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)：小朋友晚上出來(lái)散步時(shí)，星星不停地閃爍，我們可以用跳躍的聲音唱；人們要睡覺的時(shí)候，小星星會(huì)怎樣唱歌呢？（連貫、柔和，像搖籃曲一樣唱。）夜深了，人們都睡著了，小星星又怎樣呢？小朋友都睡著了，用只能自己聽到的輕快、跳躍的聲音唱。
二、文學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬┡錁沸蕾p詩(shī)歌《星星》。師：剛才，我們唱了閃爍的小星，知道大家都睡著后，小星星總是輕輕地唱歌給自己聽。你們仔細(xì)聽聽，星星說(shuō)了些什么？教師放詩(shī)歌錄音，讓幼兒感受。
�。ǘ┨釂枺盒切窍袷裁�？它們是怎樣排在天上的？
（三）再次欣賞配樂詩(shī)歌。
�。ㄋ模⿴熒黄鹩萌崦�、恬靜的聲音朗誦詩(shī)歌。
�。ㄎ澹⿺U(kuò)展想象。教師提問：小星星還像什么？看上去是怎么排的？教師要注意把幼兒的回答組成詩(shī)句，如：星星像一大片花，這兒一朵，那兒一朵，排得亂糟糟……
三、美術(shù)活動(dòng)
（一）教師把一大把糖撒在一張黑紙上，讓幼兒感受星星在夜空中的排列及滿天都是小星星的情景，使幼兒體會(huì)到星星在夜空中滿天都是，不像太陽(yáng)、月亮只有一個(gè)，讓他們感受每張黑紙代表一片夜空。
�。ǘ┨岢隼L畫要求：畫畫之前，先仔細(xì)想一想星星是什么樣子的？你想把星星畫成什么顏色的？想好了就可以畫了。
�。ㄈ┰谟變鹤鳟嫊r(shí)，教師播放《夢(mèng)幻曲》，讓幼兒在音樂伴奏中繪畫，可以讓幼兒在寧?kù)o的氛圍中創(chuàng)造性地表現(xiàn)出各種形狀、色彩，大小各異的星星。
�。ㄋ模┰凇堕W爍的小星》錄音歌曲的伴奏下，進(jìn)行互相觀看和議論。