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        幼兒園中班中秋節(jié)教案

        時間:2021-09-09 09:23:17 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園中班中秋節(jié)教案模板

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園中班中秋節(jié)教案模板,希望對大家有所幫助。

        幼兒園中班中秋節(jié)教案模板

          幼兒園中班中秋節(jié)教案1

          活動準(zhǔn)備:

          1.有關(guān)月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

          2.活動前與幼兒一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。

          3.幼兒與老師一起準(zhǔn)備:月餅、水果、賀卡等。

          4.知道中秋節(jié)是幾月幾號。

          5.讓幼兒了解中秋節(jié)的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

          活動過程:

          1.猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀!闭埬悴虏率鞘裁?

          出示圖:月球(請點擊)講講月亮的變化。

          2.介紹中秋節(jié)的來歷:古時人們將一年分四個季節(jié),八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

          師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。欣賞

          3.人們怎樣過中秋。

          1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的?

          2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?相應(yīng)資料:人們過中秋(請點擊

          4.吃月餅,共同分享快樂。

          1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

          2)教師簡單小結(jié),月餅的分類(請點擊)

          3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》(或看VCD),邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節(jié)的`快樂。

          5.互送賀卡,學(xué)說祝愿的話。

          幼兒園中班中秋節(jié)教案2

          [活動目標(biāo)]

          1.知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。

          2.能在調(diào)查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗,并大膽地進行表達與交流。

          3.能安靜的傾聽同伴的表述。

          4.愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

          5.知道節(jié)日時人們主要的慶;顒印

          [活動準(zhǔn)備]

          1.家長協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗。

          2.幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書。

          [活動過程]

          1.交流相關(guān)經(jīng)驗,知道中秋節(jié)的時間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。

          (1)幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。

          (2)集體交流,豐富相關(guān)經(jīng)驗。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進行交流,提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述)。(3)拓展有關(guān)經(jīng)驗。

          指導(dǎo)語:你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問題?

          2.通過欣賞圖書《嫦娥奔月》,了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說。

          (1)欣賞圖書,了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。

          (2)交流自己對圖書內(nèi)容的理解。

          指導(dǎo)語:你從這本書上看懂了什么?有什么問題?

          (3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事。

          (4)交流自己聽過的其他傳說。

          教學(xué)反思:

          從本次活動的整個開展情況來看,對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團圓,并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

          幼兒園中班中秋節(jié)教案3

          活動目標(biāo):

          1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

          2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

          3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

          4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

          活動準(zhǔn)備:場地布置 制作材料的準(zhǔn)備 表演節(jié)目的準(zhǔn)備

          活動形式:全園集體活動

          活動流程:介紹節(jié)日—園長致辭—欣賞故事—制作月餅—師生節(jié)目表演(分享石榴)—親子分享月餅。

          活動過程:

         。ㄒ唬┙榻B節(jié)日

          向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

         。ǘ﹫@長致辭

         。ㄈ┬蕾p故事

          聽故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。

          討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

          (四)制作月餅

          1、中秋節(jié)吃什么?

          2、老師示范做月餅。

          3、幼兒動手做月餅。

          師生表演

          學(xué)前班—大班—中班—蒙式班

          親子分享

          人員安排:根據(jù)情況自行擬定

          教學(xué)反思:

          中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時機。

          幼兒園中班中秋節(jié)教案4

          活動目標(biāo):

          1、欣賞漂亮的月餅盒,體驗中秋節(jié)的快樂

          2、玩月餅盒,有發(fā)現(xiàn)探索的欲望

          3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

          4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

          活動準(zhǔn)備:各種各樣的月餅盒

          活動過程:

          1、展示月餅盒(1)請幼兒說一說,我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?

          (2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

          2、講述月餅盒(1)我的月餅盒象什么?

          (2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

          (3)我和誰一起玩月餅盒,我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?

          3、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進行搭建,玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動目標(biāo):

          1、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,感受節(jié)日的歡樂氣氛。

          2、知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

          活動準(zhǔn)備:

          1、活動前請幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。

          2、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。

          活動過程:

          1、中秋節(jié)的由來請幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗。教師講述中秋節(jié)的來歷。

          2、結(jié)合錄音磁帶講述請幼兒觀看圖片進行講述。

          3、活動結(jié)束,收集有關(guān)的資料

          教學(xué)反思

          活動的開展,不僅讓幼兒了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗,更讓幼兒學(xué)會了分享,提高了對我國民族傳統(tǒng)文化的興趣,加深了對祖國的熱愛之情。

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