【熱門】幼兒園大班教案范文匯編7篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
大班語言活動——我快樂
活動名稱：我快樂
活動目標(biāo)： 1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設(shè)計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準(zhǔn)備：幻燈片、筆、紙
活動過程：
一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓费�？（依次類推小青蛙、小狗。�?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情�。�
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”
好，我們?nèi)ゲ稍L一下！
三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
�。�、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
�。�、每位幼兒自己也是被采訪對象。
�。场⒂變嚎梢杂米约菏煜さ姆绞接涗洸稍L結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果：
鼓勵幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)，及鉆爬、投擲的能力。
2.在活動過程中，大班幼兒提醒小班幼兒遵守游戲規(guī)則，用合作、協(xié)商的方式共同完成任務(wù)。
3.萌發(fā)大帶小、大教小、小愛大的親情，體驗一起游戲的快樂。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備：
工具包（7）：內(nèi)裝三塊泡沫板；信封（7）：內(nèi)裝動物拼圖3.7個動物玩偶，7個沙包，7套家庭胸卡4.場景布置：1條河、2個“山洞”、1只老虎
活動過程：
一、角色分配。
結(jié)合《爸爸去哪兒》，大班哥哥做爸爸，小班幼兒做寶寶。
�。S音樂《爸爸去哪兒》進(jìn)場）
師：剛剛聽到的音樂小朋友們都熟悉嗎？幼兒：熟悉
師：這個節(jié)目看過嗎？幼：看過。
師：那里面都有誰呢？幼：石頭、kimi、angle
師：哦，小朋友說的都是寶寶，那除了寶寶還有誰��？幼：還有爸爸，還有村長。
師：我們今天也來玩這個游戲好不好？幼：好。
師：誰來做爸爸？幼：大班的哥哥做爸爸。
師：那小班的弟弟妹妹呢？幼：做寶寶。
師：那村長這個角色就由孫老師擔(dān)當(dāng)，你們同意嗎？幼：同意。
師：現(xiàn)在請小班的弟弟妹妹，你愿意誰做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一聲爸爸。幼：（大小自由搭配）
師：大家都找到自己喜歡的爸爸的寶寶了嗎？讓我們一起數(shù)數(shù)這里有幾個家庭。幼：1、2、3、4、5、6、7。
師：村長為每個家庭準(zhǔn)備了愛心標(biāo)志。請每個家庭的爸爸到我這里來，挑選一個自己喜歡的顏色，大的給爸爸，小的給你的寶寶貼上。幼：（選擇顏色貼在胸前）
師：現(xiàn)在你們就是一家人了，爸爸做游戲時要照顧好自己的寶寶，寶寶也呀跟著自己的爸爸。
二、完成任務(wù)
�。ㄇ榫敖淮盎顒忧皽�(zhǔn)備）
師：村長剛剛收到一條緊急的消息，今天動物園里的動物都被大老虎抓進(jìn)它的山洞里了，咱們今天的任務(wù)就是要到山洞里救出小動物，你們愿意嗎？幼：愿意
師：好，在去救小動物前我們先把身體練得棒棒的。（伸腿、彎腰......）幼：(幼兒跟做)
師：我這里有三張任務(wù)卡，，如果你們能按照任務(wù)卡上的要求去做，就能救出小動物了。
1.拼圖�！皩殞殹逼磮D，“爸爸”進(jìn)行指導(dǎo)。
師：首先我們來看看第一個任務(wù)是什么？哦，是拼圖。村長這里有7個信封，每個信封里面都藏著我們要救的那個動物。要求寶寶們動手拼圖，爸爸們可以用嘴巴教寶寶，但是不可以動手拼圖，明白了嗎？幼：明白了。（寶寶挑選信封，進(jìn)行拼圖,“爸爸”指導(dǎo)）
師：寶寶們拼好之后告訴你的爸爸，你要救的是哪只小動物。幼：狗、馬......
師：寶寶們真能干，爸爸快抱抱能干的寶寶吧。爸爸們將拼圖收好放進(jìn)盒子里。幼：（按要求收好拼圖）
2.帶寶寶過河。家庭合作討論，想辦法利用三塊泡沫過河。
師：第一個任務(wù)已經(jīng)順利完成了，那接下來的任務(wù)又會是什么呢？哦，過河�，F(xiàn)在我們面前有一條很寬的河，爸爸們需要帶著寶寶過河。村長給每個家庭準(zhǔn)備了一個工具包，里面放了3塊墊板。要求爸爸和寶寶一起商量想辦法，用這3塊泡沫板過河。請爸爸們?nèi)ツ霉ぞ甙Ｓ祝海ù蟀嘤變耗霉ぞ甙�，回來后與小班幼兒商量討論，先想好的舉起了手）
師：誰家想出了好辦法？可以試一試。幼：（將自己的想法大膽嘗試）
（教師表揚合作較好的家庭，并要求收拾好墊板，放回工具包里）
3.救救小動物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“寶寶”鉆洞救小動物。
師：恭喜大家已經(jīng)完成了2個任務(wù)，現(xiàn)在要完成第幾個呢？幼：第3個！
師：哎呀！看看我們到了哪里，小動物們就子啊這個山洞里可是洞口有一只饑餓的大老虎，趕快讓我們打開最后一張任務(wù)卡。最后一關(guān)的任務(wù)就是喂老虎、救動物。要求爸爸們負(fù)責(zé)喂食大老虎，寶寶們乘機(jī)悄悄地救出拼圖上的小動物。最后把就出來的動物帶到爸爸身邊。明白了沒有？幼：明白了。
師：爸爸干嘛?幼：(大班)喂老虎。
師：寶寶干嘛？幼：救出小動物。
（過程中，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，減少滯后現(xiàn)象）
師：大家都救出小動物了嗎？小動物們一定受到了驚嚇，我們帶著它們離開這里吧。記得回去的時候我們也要過河，寶寶們抱好小動物跟著爸爸過河。
三、總結(jié)
師：今天我們每個家庭表現(xiàn)得都不錯，通過合作救出了我們的小動物。現(xiàn)在村長宣布任務(wù)順利完成。寶寶和爸爸互相抱一抱慶祝一下吧。幼：(幼兒擁抱)
整理環(huán)境、幼兒離場（在音樂聲中，幼兒有序離場）
活動反思：
通過本次活動，大班幼兒基本能夠進(jìn)行投擲并體驗做“小爸爸”的自豪，小班幼兒也從中鍛煉了鉆爬的能力，體會與“爸爸”合作的快樂。總體來說，目標(biāo)基本達(dá)成。
但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體經(jīng)驗把握得不夠充分，個別行為習(xí)慣較差的幼兒不能很好地帶入游戲。2.教師語言缺乏一定的準(zhǔn)確性，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，教師出現(xiàn)讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的準(zhǔn)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負(fù)累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，教師必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以刪除。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、能在比較觀察不同的基礎(chǔ)上列出6的組成、加減算式。
2、初步理解等量、互補(bǔ)和互換關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)書寫數(shù)字6。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖：六個小朋友在做運動，其中一個戴帽子的5歌不戴的；2個女孩4個男孩；3個跳繩的3個踢球的。
2、幼兒用書第1冊第26-27頁。
活動過程：
1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒在分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)6的組成和加減。（1）引導(dǎo)幼兒觀察、比較掛途中小朋友的不同。（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)小朋友的不同特點給小朋友分分組，將分組結(jié)果記錄下了。（3）教師組織幼兒交流討論，總結(jié)整理出6的分合式。（4）引導(dǎo)幼兒理解等量關(guān)系。根據(jù)需要可進(jìn)行以下提問：6分成兩個部分?jǐn)?shù)，有幾種分法？這兩個部分?jǐn)?shù)，每一個數(shù)和總數(shù)6比，誰大？誰�。繛槭裁催@兩個部分?jǐn)?shù)比總數(shù)6小呢？6分出來的兩個數(shù)合起來都是幾？1和5,3和3，這兩組數(shù)誰多？誰小呢？為什么一樣多？引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)無論怎樣分，分出來的兩個數(shù)較小數(shù)合起來，還是原來的數(shù)，總數(shù)不變。
2、請幼兒根據(jù)掛圖中小朋友的三個不同特征，寫出三組6的加減算式。
3、引導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，進(jìn)一步掌握互換、互補(bǔ)關(guān)系。
4、指導(dǎo)幼兒書寫數(shù)字6。
幼兒園大班教案 篇4
活動設(shè)計背景：
在一次音樂律動表演活動中，為了擴(kuò)大活動空間，我讓幼兒排成一排，從一開始報數(shù)，然后我請單數(shù)的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他們問我：“老師，什么事單數(shù)啊”?我恍然大悟，原來他們還沒有單數(shù)這個概念。
《剛要》明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體會到事物的重要和有趣，在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次認(rèn)識單雙數(shù)的活動內(nèi)容。
活動目標(biāo)：
1.通過創(chuàng)設(shè)情景，游戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。
3.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與游戲活動。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點、難點：
1、重點：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、難點：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己根據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1.黑貓警長頭飾，歌曲《黑貓警長》。
2.紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”
3.1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。
活動過程：
一. 情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長調(diào)查出來了。請小朋友來當(dāng)黑貓警長，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二，在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1 老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.請小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個兩個的圈起來。
3.請幼兒觀察思考，是不是每個雞蛋寶寶都有朋友呢?引導(dǎo)幼兒說出：
像1.3.5.7.9這樣兩個兩個的數(shù)，總會剩下一個的是單數(shù);2.4.6.8.10這樣都能湊成兩個兩個的叫雙數(shù)。
4.師小結(jié)：
A，10以內(nèi)有五個單數(shù)，五個雙數(shù)。
B,單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好朋友。
三，在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1，尋找身邊的單雙數(shù)。
2，扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3.集體游戲：找朋友。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個朋友抱抱。
四，拓展練習(xí)。
要求幼兒能根據(jù)自己總結(jié)歸納的規(guī)律，找出老師為他們準(zhǔn)備好的1—20的數(shù)字卡片中，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
五，延伸活動。
集體游戲：鉆山洞。
教學(xué)反思：
1.本次活動以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的`運用，是突破教學(xué)重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動的難點達(dá)成很不理想，第四個大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
幼兒園大班教案 篇5
【設(shè)計意圖】
“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”，“我們是聰明、勤勞、勇敢的中國人”，作為祖國未來的小朋友很有必要認(rèn)識到這一點。古代的四大發(fā)明、現(xiàn)代的衛(wèi)星發(fā)射、淵源流長的歷史文化、多姿多采的人情風(fēng)俗，會讓幼兒領(lǐng)略祖國山河的秀麗，知道祖國的地大物博，體驗到作為中國人的驕傲，激起愛國的情感。
【活動目標(biāo)】
1、了解中國的民族文化，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感；
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注祖國的發(fā)展，激發(fā)幼兒作為中國人的自豪感；
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、向往和平的良好品質(zhì)；
4、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力、動手操作能力和藝術(shù)審美能力。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、在墻面上張貼中國地圖和世界地圖，讓幼兒了解中國的地理位置；
2、保留并增加“字寶寶樂園”的內(nèi)容，讓幼兒了解漢字的演變歷史；
3、收集相關(guān)圖片、實物，布置“祖國特產(chǎn)展”“民族服飾展”、“中國名勝攝影展”。
【家園共育】
1、家長有意識地通過電視、上網(wǎng)等形式，讓孩子了解各民族的風(fēng)土人情；
2、和孩子共同制作、品嘗1―2種民族小吃和不同國家的食品，體驗各民族、各國的飲食文化；
3、收集祖國自然風(fēng)光的圖片或書籍，和孩子一起欣賞；
4、有條件的可帶孩子去有特色的地方旅行或參觀展覽和，擴(kuò)展孩子視野；
5、積極參與幼兒園的“民族大聯(lián)歡”活動。
【區(qū)角活動】
1、在“閱讀區(qū)”提供寓言故事書籍，供幼兒自主選擇閱讀；
2、在“探索區(qū)”提供“四大發(fā)明”的圖片，提供指南針，供幼兒操作；
3、在“動手區(qū)”提供各種材料供幼兒制作民族服飾、制作相框；
4 、在“建筑區(qū)”提供積木、盒子、瓶子、沙土等材料，供幼兒搭建橋、天安門、長城等建筑名勝。
【實施時間】
三周
【活動案例及反思】
活動一：我是中國小娃娃
活動目標(biāo)：
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌及飲食上的不同；
2、認(rèn)識中國在世界地圖上的地理位置。
活動準(zhǔn)備：各種膚色小朋友的圖片幾錄像資料
活動過程：
1、出示各種膚色小朋友的圖片
（1）引導(dǎo)幼兒找出中國小朋友
�。�2）比較中外小朋友，說說不同之處
2、了解中國人和外國人在語言、習(xí)慣、食物上的不同
�。�1）學(xué)習(xí)美國、日本、韓國的問候語
�。�2）認(rèn)識西餐餐具
3、在世界地圖上尋找中國的地理位置
（1）找找中國的位置，知道其形狀像只大公雞
（2）找找美國、日本、韓國等國家的地理位置，發(fā)現(xiàn)中國很大
（3）把不同膚色的小朋友圖片"送"到相應(yīng)的大致位置
活動二：我們小手拉小手（兩課時）
活動目標(biāo)：
1、會有感情地朗誦詩歌，感受全世界小朋友都是一家人。
2、學(xué)習(xí)用折疊剪的方法表現(xiàn)全世界小朋友手拉手的情景。
活動準(zhǔn)備：剪刀、紙條、水彩筆。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)詩歌《小手拉小手》
（1）欣賞詩歌
教師有感情地朗誦詩歌
�。�2）理解詩歌
全世界的小朋友都生活在哪里？
他們的膚色相同嗎，有什么膚色？
你會說外國話嗎？
（3）朗誦詩歌
2、剪紙：小手拉小手
T：全世界小朋友相親相愛，小手拉小手。讓我們把不同膚色的小朋友都請到這兒來
（1）討論：怎樣才能一下子剪出幾個小朋友，而且每個小朋友都能手拉手
�。�2）總結(jié)方法，教師示范
�。�3）幼兒操作
3、共同布置作品
詩歌：我們手拉手
好大好大的地球，
哪兒都有小朋友。
黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，
還有棕色皮膚的小朋友。
地球上的小朋友，
大家都是好朋友。
你好，哈羅，歐哈又，
我們小手拉小手。
活動三 ：我們的祖國真大
活動目標(biāo)：
1、了解中國地理的博大，在同一個時候不同的地方有不同的氣候；
2、認(rèn)讀兒歌，學(xué)習(xí)相關(guān)漢字。
活動準(zhǔn)備：
1、字卡、閱讀材料；
2、天氣預(yù)報的錄音。
活動過程：
1、游戲“開火車”，知道中國很大，有很多城市。
2、了解北方與南方幾個城市的地理位置
T：火車開到了哪里？（昆明）找一找昆明在中國地圖的什么地方
火車?yán)^續(xù)開，現(xiàn)在開到了哪里？（哈爾濱）找一找哈爾濱在中國地圖的什么地方
T：這兩個地方有什么不同？
3、了解南方與北方氣候的區(qū)別
T：現(xiàn)在這兒的天氣怎樣？其它地方是什么樣的天氣呢？
�。�1）聽天氣預(yù)報錄音
�。�2）討論：每個地方的天氣一樣嗎？有什么不同？
T：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？（學(xué)習(xí)詞組“春姑娘”、“冬爺爺”
（3）了解南方與北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動
T：冬天，大雁為什么要往南飛？那兒有什么？那兒的人會干什么？北方呢？（學(xué)習(xí)詞組“雪花”“滑雪”、“游泳”等）
4、認(rèn)讀兒歌：《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季盛開鮮花。
�。ゴ蟮淖鎳鴭寢�，
東西南北中的孩子們，
在同一個時候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
活動四：聰明的中國人
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在不同環(huán)境中選擇方向“南”，逐漸形成對指南針的認(rèn)識。
2、知道中國人很聰明，很早就有“四大發(fā)明”，萌發(fā)民族自豪感。
活動準(zhǔn)備：每4人一個指南針
活動過程：
1、游戲：找"南"不難
T：小朋友已經(jīng)認(rèn)識了上下前后左右，那么東南西北在哪兒呢？今天我們先來找一找南面。
2、出示指南針
T：這個神奇的小東西能夠幫助我們找到"南"
3、幼兒分組利用指南針尋找"南"
鼓勵幼兒變換地方、變換方向
4、討論
你是怎么找到方向"南"的，為什么能這么快找到？
什么時候需要用指南針？（航空、航海及迷路的時候等）
是誰發(fā)明了指南針？
5、了解中國古代的四大發(fā)明
指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。
活動五：成語故事
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)成語故事感受中國的語言文化；
2、培養(yǎng)幼兒的書面語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：相關(guān)成語的字卡、木偶
活動過程：
1、教師講述成語故事《守株待兔》
2、理解故事
（1）故事中的人是干什么的？
（2）一天，他遇到了什么？
（3）第二天，他就怎樣，結(jié)果怎么樣？
�。�4）最后他的莊稼怎樣了？
3、邊操縱木偶邊講述故事，學(xué)習(xí)成語"守株待兔"
T：這個故事叫"守株待兔"，它是一個成語。這個故事告訴我們 什么道理？
小結(jié)：有些事情只是巧合，要想獲得成功，或的到某樣?xùn)|西，必須靠自己的努力。不可能不勞而獲 。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極的交流，主動表述。
3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會情感。
二、活動準(zhǔn)備
1.ppt，動物頭飾
2.背景音樂
三、活動過程
1、游戲《找朋友》
提問：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺呢？
2、欣賞故事
（1）.欣賞故事的第一部分
提問：大熊今天的目標(biāo)是？你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎？
�。�2）.欣賞故事第二部分
師：小朋友們，聽了這個故事你們有什么問題嗎？有什么不明白的地方嗎？
師：你覺得會是什么原因讓小動物們不愿意和他擁抱呢？
師：沒有人愿意和大熊擁抱，大熊心里會是什么滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達(dá))
（3）、欣賞故事的第三部分
師：這下你們知道小動物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税�？你們說說是為什么��？
�。�4）、欣賞故事第四部分
師：你們猜小動物們到大熊家干嘛？
（5）、欣賞故事第五部分
提問：為什么小動物們又愿意和大熊擁抱了呢？為什么大熊哭的比沒人和它擁抱時還要多？大熊下了一個什么決定？
四、完整的欣賞故事一遍。
我們小朋友在相處中如果也遇到這種情況，這個小朋友改正了自己的錯誤，你愿意原諒他嗎？
五、幼兒佩戴頭飾進(jìn)行表演。
1師：小朋友們表演的真不錯，老師送給你們一個擁抱。
2我們也來舉辦一個擁抱節(jié)，不光和你的好朋友擁抱，也和其他小朋友們擁抱一下。好嗎？
六、本次活動就幼兒社會情感性發(fā)展對合作意識的影響做了探討
七、產(chǎn)生的效果及問題簡述
本次活動的研討肯定了幼兒社會性情感的發(fā)展對幼兒合作意識的提升有積極的作用
八、下一步工作構(gòu)想：向其他教師推廣研討經(jīng)驗
九、課題研究反思，研究敘事
這是一次以社會情感性發(fā)展為主題的語言活動，小熊因為一開始不懂得雨同伴團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，所以一直沒有小動物愿意與它做朋友，也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動物為什么不愿意與小熊做朋友呢？小朋友們在故事情節(jié)中也得到了答案。原因就是小熊從來不尊重小動物們，專門欺負(fù)他們。而當(dāng)小熊明白這個道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以后，善良的小動物們說好一起去看望小熊，小熊從此被感動，懂得了尊重小動物們，小動物們也很愿意和轉(zhuǎn)變后的小熊做朋友，他們一起合作幫小兔種好了蘿卜，幫山羊公公扶好了小樹苗，過上了開心的生活。
這次活動使得孩子們正確認(rèn)識了人與人之間的合作是建立在相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)上的道理。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能運用感官，積極動手動腦，感知空氣是看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。
2、聯(lián)系幼兒的實際生活，用多種方式進(jìn)行探索，懂得人與動物都不能離開空氣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
白紙 紙卷筒 盆 泡泡液 PPT課件
活動過程：
一：開始部分
以魔術(shù)形式引入主題
師：魔術(shù)表演
老師把一張紙放在手掌上做任意動作，可以輕輕跑，可以隨意擺動胳膊，紙不落地。
二：基本部分
1、幼兒每人一張紙，讓幼兒把紙放在手掌上，做任意動作，不能讓紙落地。
讓幼兒說一說誰的手掌吸住了紙，是怎么做到的？
幼兒：把紙直接放在手掌上，跑起來
2、師：哪個小朋友來試一試，是用什么方法讓紙吸在手上的？
幼兒：把紙放在手掌上，轉(zhuǎn)起來、擺動手臂
3、為什么轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跑呀跑……紙就不落地了呢？
幼兒：空氣阻力……
4、風(fēng)是怎樣形成的呢？
幼兒：跑的時候，周圍的空氣也動起來了，空氣流動就會形成風(fēng)。
5、克里克里解答：
把紙放在手掌上不動，手上的紙就會掉下來，當(dāng)我們的手掌揮動起來的時候，空氣寶寶也會運動起來，它們使勁的把紙按在手掌上，所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。
6、另一老師吹出泡泡，讓幼兒手掌吸紙去接泡泡，看誰接的泡泡多？（放音樂）
7、師：剛才我們接的泡泡里面有什么？
幼兒：空氣
8、師：泡泡里面的空氣是怎樣進(jìn)去的呢？
幼兒：用嘴巴吹進(jìn)去的
三：出示泡泡液、直筒
�。�1）師：直筒里面有什么？
幼兒：空氣
師：我們怎么感覺直筒里有空氣呢？（幼兒伸出手，老師通過直筒吹一吹，讓幼兒感受一下。）
�。�2）讓幼兒手里拿一張紙，老師通過直筒，吹一吹，看幼兒手中的紙會有什么變化？（紙會動起來）
四：動手操作（放音樂）
幾個小朋友一組圍在桌子邊，桌子上有一個小盆，里面盛有泡泡液，每個小朋友一個圓筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。
師：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪個幼兒能變出泡泡？
師：告訴老師，你們是用什么好辦法讓紙卷筒吹出大大的泡泡的？
幼兒：把紙卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把紙卷筒倒過來放在盆里。
幼兒：把紙卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。
幼兒：把紙卷筒的一端蘸上泡泡液，輕輕的向相反的方向甩紙卷筒，會看到一串得泡泡。
師：為什么紙卷筒的一端蘸上泡泡液，倒過來之后，另一端會出現(xiàn)泡泡？
克里克里解答：紙卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放進(jìn)水里，這時紙卷筒向下壓，水寶寶們進(jìn)入紙卷筒內(nèi)，紙卷筒里的空氣寶寶們受到擠壓，慢慢上升，然后觸動了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。
五：老師和幼兒一起用身體來表演：身體壓泡泡
我是小小紙卷筒（蹲著轉(zhuǎn)一端），我的肚子裝著空氣（站起來，兩只手拍拍肚子），我是水寶寶，我來啦，我來啦（蹲下，慢慢起立），我是空氣寶寶，誰在擠我呀？真討厭，真討厭（兩手合并，左右擺動）。是我呀，是我呀，我是水寶寶（慢慢蹲下）。
為什么擠我呀？為什么擠我呀？（兩手合并，左右擺動，蹲下）嘿嘿，這可是一個秘密，待會你就知道啦，好吧，我還是自己找答案吧！咚——泡泡寶寶出現(xiàn)啦，我是泡泡寶寶，我出生啦（挺挺肚子，兩手在肚子前做圓形狀，擺動）。哇，外面的世界多精彩�。。ò攵�，轉(zhuǎn)一圈）
六：活動延伸
今天通過做小實驗，玩手掌吸紙，直筒壓泡泡，了解了空氣流動會產(chǎn)生壓力，空氣受擠壓也會產(chǎn)生壓力。
讓幼兒課外體驗把紙卷筒的一端堵上或放在沙子里會怎么樣