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        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》

        時(shí)間:2021-09-04 12:18:31 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案《紙》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》

        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》1

          活動目標(biāo):

          1.感知比較3種常見的紙,發(fā)現(xiàn)它們的不同。

          2.樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

          3.通過實(shí)驗(yàn)活動,初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。

          5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          活動重點(diǎn):

          了解常見紙制品的特征,感受它們與人們生活的關(guān)系。

          活動難點(diǎn):

          讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。

          活動過程:

          1.感知3種紙的不同

         。1)教師出示3種紙,并問孩子:"這是什么紙(了解名稱)?"

          (2)提出問題:"每人都有3種紙,大家看一看、摸一摸、揉一揉,它們有什么不同?"

         。3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較,發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。

         。4)鼓勵(lì)幼兒相互交流,用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

         。5)在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上,利用表格形成集體記錄。

          2.操作實(shí)驗(yàn)

         。1) 教師介紹紙寶寶開花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

         。3)相互交流并記錄。

          提問:"你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快,為什么?

          小結(jié):

          皺紋紙的花寶寶開得最快,它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表,梳理3種紙的不同。

          3.提出問題,引出新活動

          "今天是用這3種紙來做的花寶寶,然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶,放在水里會怎樣?"

          教師小結(jié):紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處,我們生活學(xué)習(xí)工作離不開紙,所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》2

          活動名稱

          和紙玩游戲

          活動目標(biāo)

          1、感知不同紙張吸水的快慢,能用語言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

          2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

          3、知道愛惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報(bào)紙等。

          2、裝有顏料的盤子人手一個(gè),抹布若干,記錄紙、水盆。

          活動過程

          一、“花兒朵朵開”,激發(fā)幼兒興趣。

          二、初次探索:用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

          1、猜測――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣?

          2、試驗(yàn)――驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。教師以參與者的身份,通過積極的語言引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)

          3、討論小結(jié)――你們發(fā)現(xiàn)這兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌繛槭裁?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

          三、再次探索:看看誰爬的快

          1、猜測――哪種紙爬的快?哪種紙爬的慢?將手中的紙分一分,用自己的方法做記錄。

          2、嘗試――進(jìn)行操作。

          3、比比并記錄――哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?

          四、拓展經(jīng)驗(yàn)

          1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?

          2、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?

        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》3

          目標(biāo):

          1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣

          2、發(fā)展求新求異思維

          材料:

          細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

          過程:

          (一)引起興趣

          老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動手的興趣。

          (二)幼兒操作

          1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況,先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。

          2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。

          (二)結(jié)束部份

          1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

          2、老師總結(jié):一張紙能立起來,其中包含了很多科學(xué)道理,隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),去探索更多的科學(xué)奧秘。

          評析:

          這本來是一個(gè)科學(xué)探索活動,但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值,因而稍作修改運(yùn)用了一番,效果還不錯(cuò),幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來,后來沒有任何輔助材料了,他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來,充分調(diào)動的求新求異思維,在活動的最后,有的幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。

        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》4

          活動目標(biāo)

          1.在觀察、操作中探索剪出長長的紙蛇的方法。

          2.在操作活動中體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)并獲得成功的樂趣。

          3.在探索中不怕困難、動手動腦、細(xì)心觀察、有堅(jiān)持性。

          活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中,幼兒對報(bào)紙有一定的了解;有過剪直線的經(jīng)驗(yàn)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:1/2 A4紙大小的廢舊報(bào)紙、剪刀若干,少許劃線的紙,圖片課件,照相機(jī)。

          活動過程

          1.看一看,說一說。

          (1)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說蛇的外形。(長長的身體)

          (2)我們也來用報(bào)紙變一條長長的紙蛇吧。

          分析

          此環(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒直觀發(fā)現(xiàn)蛇的身體很長,從而對“剪長長的紙蛇”有更大的探索欲望。

          2.探索剪出紙蛇。

          (1)幼兒討論:你想怎么剪呢?

          幼1:我想沿著這條長邊剪。

          幼2:我想斜著剪。

          幼3:我想轉(zhuǎn)圈剪。

          分析

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出,教師要成為幼兒活動的支持者。對于中班孩子來說,他們已有一定的討論及借鑒的能力,因此教師先通過引發(fā)幼兒討論,讓孩子們在動手操作前有思考的時(shí)間,并且能使他們開動腦筋互相啟發(fā),起到支持者的作用。

          (2)嘗試探索:教師引導(dǎo)幼兒剪出一條自己認(rèn)為是最長的紙蛇。

          (3)觀察分析:和同桌小朋友剪出的蛇比一比,粘到前邊展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比,看看誰剪出的蛇長。

          (4)提問:你是用什么方法剪出紙蛇的?

          幼1:我是轉(zhuǎn)圈剪的,像棒棒糖一樣。

          師:剪到了報(bào)紙的哪里?

          幼1:都剪完了。

          師:還有誰和他的方法不一樣?你是用什么方法剪的?用完了整張報(bào)紙嗎?

          幼2:我是對邊剪的。

          師:怎樣對邊剪呢?

          幼2:就像我們剪過的拉花一樣,剪到對面,但是不能剪斷。

          師:雖然他們用的方法不一樣,但他們剪的時(shí)候有一個(gè)一樣的地方是什么?

          幼3:都用完了整張報(bào)紙。

          師:除了這一點(diǎn),剪的時(shí)候我們還要注意什么呢?

          幼4:不剪斷。

          小結(jié):原來把整張報(bào)紙剪完,不剪斷,就能剪出一條長長的紙蛇。

          分析

          此環(huán)節(jié)通過幼兒探索后的.交流,使幼兒能借鑒同伴經(jīng)驗(yàn),知道有不同的方法可以剪紙蛇,這樣使孩子們有更多自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)的過程,并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

          3.挑戰(zhàn)任務(wù):剪出更長的紙蛇。

          (1)幼兒觀察分析。

          提問:仔細(xì)看看,我們同樣都用了整張紙剪紙蛇,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的長有的短)

          猜猜這是為什么呢?這條為什么長呢?另一條為什么短呢?

          小結(jié):原來紙蛇的長短和剪的寬窄有關(guān)。

          分析

          教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的問題,并能夠引導(dǎo)幼兒思考問題、解決問題。通過深入對比孩子們剪的不同長短的紙蛇,使他們觀察出紙蛇的寬窄不同,從而激發(fā)他們在對比中體會“越窄越長”的道理。

          (2)教師提出任務(wù):我們找到了能讓紙蛇變長的好方法,想不想剪一條比你剛才那條更長的小蛇呢。

          (3)幼兒嘗試探索。教師鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持、細(xì)心剪完整張報(bào)紙,并且不剪斷。

          (4)比較觀察:幼兒觀察老師拍攝的錄像,感受成功。

          提問:你成功了嗎?小朋友想要剪出最長的紙蛇都需要什么條件呀?

          小結(jié):只要肯動腦多動手,細(xì)心堅(jiān)持,事情就會做得更好。

          分析

          在總結(jié)出如何剪出長長紙蛇的方法后,孩子們接受了更進(jìn)一步的挑戰(zhàn),都在用心堅(jiān)持剪出細(xì)細(xì)的紙條,從而使自己的紙蛇變得更長,也從中感受到動腦筋、細(xì)心堅(jiān)持的重要性。這符合幼兒的探索欲望,并且很好地達(dá)成了第3條目標(biāo),使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了成功的喜悅。

          活動反思

          在幼兒的一生中會不斷遇到困難,怎樣面對困難、積極想辦法解決,就成了對幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展非常重要的一個(gè)能力!毒V要》中也提出,“要引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題的過程中,養(yǎng)成細(xì)心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。”

          本次活動中,我設(shè)計(jì)了“怎樣把一張小小的長方形報(bào)紙剪成長長紙蛇的游戲”,鼓勵(lì)幼兒在游戲中動手動腦、觀察探究,意在通過循序漸進(jìn)的游戲活動,使幼兒邊玩邊感知,邊嘗試邊學(xué)習(xí),邊交流邊解決困難,體驗(yàn)動手動腦進(jìn)行探索之后帶來的成功感,并把自己的感知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中,解決幼兒實(shí)際生活中的問題。

        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》5

          活動目標(biāo)

          1、了解古代造紙術(shù)的由來,知道紙是中國人發(fā)明的,萌發(fā)做中國人的自豪感。

          2、嘗試造紙,體驗(yàn)制作再生紙帶來的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          提前一天將廢舊紙巾、報(bào)紙碎片用水泡好做成紙漿,小篩子,白棉布,網(wǎng)紗(見幼兒活動資源包),水,盆,搟面杖,《現(xiàn)代造紙》教師教學(xué)資源,幼兒學(xué)習(xí)資源4第18—21頁。

          活動過程

          1、感受造紙的現(xiàn)代化。

         。1)觀看教師教學(xué)資源或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第18—19頁,觀察現(xiàn)代造紙機(jī)的械化流程。

          (2)請幼兒說一說現(xiàn)代人們是怎樣利用機(jī)器造紙的。

          2、了解古代造紙術(shù)的由來。

          (1)教師:你們知道最早的紙是怎樣造出來的?是誰發(fā)明的?

         。2)教師講故事《蔡倫與造紙術(shù)》。

         。3)師幼交流:說一說古代人是怎樣造紙的。

          (4)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第20-21頁造紙步驟圖,教師示范講解手工造紙的過程。

          3、幼兒分組嘗試造紙。

          (1)現(xiàn)將浸泡在水里的紙用手揉碎,撈出來,在教師指導(dǎo)下用攪拌器攪拌成糊狀做成紙漿。

         。2)將紙漿倒入放了水的大盆中,攪拌均勻。

         。3)把帶細(xì)網(wǎng)的小篩子上面鋪上軟棉布,浸入盆中,將紙糊平平的篩起,一層紙漿就會留在上面,過濾掉多余的水,這就是一張紙胚,把紙胚進(jìn)行晾曬。

         。4)紙胚晾曬成半干時(shí),用搟面杖將紙胚壓平,和軟棉布分離。

         。5)將紙胚放在陽光下徹底晾曬干。

         。6)用剪刀修剪紙邊,一張紙就做好了。

          4、活動延伸。

          (1)請幼兒在自制的再生紙上畫畫、寫字,感受成功的喜悅。

         。2)引導(dǎo)幼兒在生活中愛惜紙,節(jié)約用紙。

        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》6

          【活動目標(biāo)】

          1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。

          2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象,并有積極探索的欲望。

          3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、長頸瓶若干只、紙球若干。

          2、圖書(資料室)。

          【活動過程】

          一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

          1、教師:小朋友們,老師手上有許多的小紙團(tuán),想不想來玩“吹紙團(tuán)”的游戲呢?

          2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看,有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán),得出結(jié)論:被吹的紙團(tuán)是向前跑的。)

          二、教師提出進(jìn)一步的疑問,出示細(xì)頸瓶,幼兒再次操作。

          1、討論:紙團(tuán)會永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論:如果前方有障礙,紙團(tuán)會停留在原位)

          2、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

          教師:如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹,你猜它會怎樣?請你們再來試一試。

          三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象。

          教師:有答案了嗎?小紙團(tuán)會向前跑嗎?會跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論:如果不傾斜瓶子,小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

          四、查詢資料,尋找紙球反彈的秘密。

          教師:這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

          【延伸活動】

          教師:這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來,告訴所有的小朋友好嗎?

          教學(xué)反思:

          教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學(xué)方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》7

          設(shè)計(jì)意圖:

          紙,雖然是幼兒平時(shí)常見的一種物品,但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探索,在認(rèn)識紙的過程中,非常有必要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的活動,以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。

          教學(xué)目標(biāo):

         、奔ぐl(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

         、沧層變焊兄煌垙?jiān)谒锏淖兓,能用語言與同伴交流探索的過程與結(jié)果。

         、匙層變簢L試通過探究、討論客觀的記錄事實(shí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

         、睅熒餐占凹垺⒖、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報(bào)紙、瓦楞紙等。

         、菜5只,抹布5塊。

         、秤涗浖堄變喝耸忠环。

          教學(xué)過程:

         、币龑(dǎo)幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處,讓幼兒初步感知紙的不同類型,并讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)猜測且指出不同紙張的不同用途。

          引導(dǎo)詞:你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?

          ⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣,然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗(yàn),說出不同的紙遇到水后的不同反映。

          猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

          找找——哪些紙可能會爛,哪些紙可能不爛,將手中的紙分一分。

          試試——一張張將紙放入水里,驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。

          議議——紙怕不怕水。

          引導(dǎo)詞:如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?

         、痴堄變河懻摓槭裁从械募埮滤械募埐慌滤,教幼兒要愛惜紙張。

          比比——哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快),哪些紙不怕水。

          講講——將探索過程中的發(fā)現(xiàn)講給大家聽一聽。

          小結(jié):我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時(shí)候一定要小心,尤其是我們的書本。

         、匆龑(dǎo)幼兒討論不同紙的不同用途。

          想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

         、狄孕〗M為單位,請幼兒記錄自己觀察的結(jié)果。

          記記——將自己的發(fā)現(xiàn)用記錄紙記錄下來。

          ⒍與幼兒一起處理泡壞的紙,收拾桌面結(jié)束活動。

        幼兒園中班科學(xué)教案《紙》8

          班級:中一

          科目:科學(xué)

          一、活動目標(biāo):

          1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛,教育幼兒要愛護(hù)紙。

          2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。

          3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。

          二、活動準(zhǔn)備:

          紙飛機(jī)一架,成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋,紙巾、紙板等)

          三、活動過程:

          1、教師出示一架紙飛機(jī),引起幼兒的注意力。

          問:小朋友,知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機(jī),在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?

          2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

          3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

         、倏矗河^察紙的顏色和光度。

         、诿焊兄埖墓饣痛植凇

         、壅、吹:發(fā)覺紙的厚薄與軟硬

          ④撕:比較哪種紙容易撕

          四、制作活動:

          制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

          五、活動延伸:

          在戶外活動時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

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