幼兒園托班音樂教案(集合15篇)
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園托班音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園托班音樂教案1
老花貓和小花貓
活動目的：
1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲
2、了解貓的一些特征
3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”
活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”
活動過程：
1、律動：“豬八戒"
2、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什么動物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
4、游戲：老花貓和小花貓
規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)
復習游戲：小魚小魚哪里游
教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們去找找吃的吧，(進行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆�，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去?小魚說：“我要游戲到外面去”
小貓說：“想要出去不容易”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結束。
5、結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)
附：
1=C 2/4
53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66
許多 小花 貓 喵 喵 叫 今天 我們 真高 興 要和
一只 老花 貓 喵 喵 叫 我的 小貓 在哪 里 一會
66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||
媽媽 做游 戲 找個 地方 躲躲 好 媽媽 就來 找
媽媽 就來 找 找呀 找呀 找找 找 小貓 找到 了
幼兒園托班音樂教案2
活動前言:
冬天到了,有許多的小動物都冬眠了,那么請問小朋友們知道那些動物是冬眠類的,那些動物是不怕冷的呢?以下就讓我們來討論下,看看小朋友們能否說出那些動物是不怕冷的吧!
活動目標:
1、通過觀察討論猜測,了解企鵝等不怕冷的動物的生活習性及過冬方式。
2、在模仿游戲中懂得要有不怕冷的頑強品質。
活動準備:
幻燈、 圖片。
活動設計:
一、激發(fā)興趣
1、出示冰天雪地的幻燈圖片問:這是哪里,看到這個地方你感覺怎樣?
2、這么冷的地方,除了大海、冰還會有誰在這里呢?
二、猜測討論
1、說說誰會生活在這里?除了北極熊、企鵝還會有誰嗎?
2、它們?yōu)槭裁聪矚g生活在這么冷的地方?
3、看幻燈,驗證你們猜的對不對?
4、剛才你們看到什么動物在南極最多?
5、那你們知道企鵝在南極是怎么生活的呢?
6、看圖片猜測(企鵝圍成圈的圖片、抓小蝦的圖片)
7、放關于磷蝦的圖片(會發(fā)光、數(shù)量多)
8、企鵝在這么冷的地方還會做什么呢?
9、看一段錄像,說說它們在干什么?
小結:原來它們跳跳走走也在不停地做運動呢!它們可愛嗎?
三、模仿體驗
1、鼓勵幼兒嘗試聽音樂做做小企鵝的各種動作,,師說暴風雨來啦,大家拉成圓圈,師說肚子餓啦,大家跳水抓蝦……
2、你們會怕冷嗎?師小結引導。
總結:我們都知道了自己抵御寒冷的方法,那么對于小動物的防御方法也要多了解了,大多數(shù)的動物都有冬眠的習慣,但是有極少部分的動物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識!
幼兒園托班音樂教案3
游戲目的：
1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
游戲準備：
組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
游戲過程：
1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。
2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
3、學習邀請舞<<找朋友>>
�。�1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
�。�2）請幼兒與教師共同表演。
（3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時，找到朋友。
�。�4）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
�。�5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作。
�。�6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。
活動延伸：
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。
幼兒園托班音樂教案4
活動目標
1、理解歌詞，初步學會歌曲。
2、聽間奏整齊地開始唱歌。
活動過程
一、律動
師幼聽音樂走進活動室，跟隨音樂做各自走步動作。
出發(fā)（隨音樂有精神踏步）——過獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）——大樹很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手擺動走）——到公園（到座位上拍手）。
二、幼兒學唱歌曲《泡泡不見了》
1、傾聽并熟悉歌曲旋律。
公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢�。úシ配浺簦變盒蕾p歌曲一遍。）
提問：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）
2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）
提問：小朋友在干什么？吹出來的泡泡什么樣？后來泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結）
教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。
3、幼兒學唱歌曲。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。
幼兒學唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）
三、游戲“大泡泡、小泡泡”。
1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結伴手拉手做成“小泡泡”。
邊唱歌邊根據(jù)歌詞內容做吹泡泡狀，唱到最后一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。
2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個人做“大泡泡”。游戲可反復進行。
教學反思
本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達成活動目標。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內容。
第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達能力得到充分的發(fā)展。
第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現(xiàn)，活動后續(xù)要跟進。
幼兒園托班音樂教案5
設計用意：
對我們幼兒園托班的小孩而言，他們對小動物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動物的叫聲，學做它們的姿態(tài)，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥這一小動物，使孩子能體會小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園托班孩子而言，領會一定的節(jié)拍對他們Music品德的'整體提升有一定的好處，所以我設計了Music節(jié)拍《小鳥進窩》，讓孩子能初步體會Music節(jié)拍的慢和快。
教學內容：《小鳥進窩》
教學目標：
1、初步體會Music節(jié)拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與Music教學的興致。
教學難點及要點：能初步體會Music節(jié)拍的慢和快。
教學預備：磁帶、小鳥頭部裝飾
教學過程：
�。ㄒ唬┮孕▲B的叫聲導出教學課題
師：孩子，今日有一只動物到了我們的教室，聽，它是哪個？
�。ǘ┦熳RMusic
師：小鳥帶給我們1首歌！叫我們一塊兒來聽一聽吧！（幼兒教師放Music）小鳥唱得美妙嗎？（美妙）那我們給小鳥鼓鼓掌吧�。ê⒆优氖郑┒鱺！小鳥講孩子拍手的聲音好好聽，小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演，小鳥唱K，我們孩子拍手，我們一塊兒來開一個Music會吧！（幼兒教師啟發(fā)孩子聽Music拍手）孩子表演的好好，小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦，我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的（放Music），此刻小鳥是怎樣唱的��？我們又要開Music會啦，此刻我們拍手時要怎樣��？（幼兒教師放Music啟發(fā)孩子聽Music拍手）
�。ㄈ┞燤usic節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛
師：小鳥一個人飛太孤獨啦，我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~！小鳥唱得快時我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽Music飛啦，預備好了么！（孩子跟著小鳥聽Music飛）
（四）完結教學
師：聽！電話鈴響啦，電話里傳來了白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一塊兒玩啊！”哦！原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩��！那我們便一塊兒飛到樹林里去吧�。ㄓ變航處煄е⒆右粔K兒飛出教學室）
幼兒園托班音樂教案6
幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：
小小班的孩子年齡小，對成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營造一種快樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動中的隨意性較大，特別是不會控制自己聲音的大小，常常會大聲的叫喊，針對這一情況，我設計了本次活動。
一、活動目標：
1、通過活動學習控制自己聲音的大小。
2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。
二、活動準備：
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。
三、活動過程：
（一）導入活動：
和孩子一起進行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。
（二）基本活動：
1、集中注意力，進入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）
2、啟發(fā)想象，進入主題。
�。�1）這兩只小貓長得不一樣��？（啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
�。�2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。
（3）噓——聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。
3、教師范唱，孩子聽。
4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發(fā)音，并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現(xiàn)及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
四、活動延伸：
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）
幼兒園托班音樂教案7
教學目標：
1、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
2、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
教學準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
教學過程：
一、活動開始
1、入場：
小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：
腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么�。�
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺�。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
�。ㄈ┙處煄ьI小兒唱歌曲。
�。ㄋ模┙處煟骸澳銈兂谜婧寐�，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
三、活動結束。
幼兒園托班音樂教案8
活動產(chǎn)生背景：
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價值和潛能，設計了本次活動。
活動目標：
1．引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2．讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往，增強幼兒動作的協(xié)調性。
活動準備：
1．音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2．各種透明瓶子人手1個，瓶蓋上貼2～4個五角星，調羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3．粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4．小貓胸飾每人1個。
活動過程：
(一)瓶子操
1．寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
2．寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析：《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋
1．請寶寶仔細看看瓶子上缺了什么?并進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍、白、黑)。
2．要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3．數(shù)數(shù)瓶蓋上點子的多少，并互相比較多與少。
4．喂瓶娃娃吃東西，引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動充分利用了瓶子的數(shù)學價值，如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復習瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會
1．讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。
2。演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會搖晃發(fā)出聲響，自然進入本次環(huán)節(jié)，引導寶寶感受用力與聲音大小的關系，并同時運用于藝術領域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠
1．提問：小貓喜歡吃什么?
2．觀察瓶老鼠：引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。
3．制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4．音樂游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來了，快速逃跑。
評析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進入美術活動，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂游戲做好了準備。
活動延伸：
1、戶外活動時可繼續(xù)玩這個游戲。
2．鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
活動理念：
在生活中整合
《幼兒園教育指導綱要(試行)》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1．來自生活——突出一個“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學習帶來了樂趣，能寓教于樂。
2．通過生活——突出一個“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點，設計了以下環(huán)節(jié)的活動，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學科的影子就要越淡。課程的整合可以指導和幫助幼兒從小完整地觀察、認識世界，進而去把握整個世界。因此，本次活動以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個領域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演；數(shù)學中的形狀、點數(shù)、配對；科學中的聲音大小與用力大小的關系；健康領域的喂娃娃吃東西；美術中的粘貼制作；社會領域的禮貌、環(huán)保教育；語言領域的英語復習、反義詞練習等等。整個活動力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強附會。
3．回歸生活——突出一個“動”字。
生活是動態(tài)的，幼兒的活動不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動”。在新課程中，“動”表現(xiàn)為學生真正的動手動腦，強調“體驗性”，而且，年齡越小的孩子，越強調在體驗中學習。因此，在本次活動中，我給寶寶準備了充足的學具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出，寶寶是不斷地在動中學，在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學。
4．高于生活——突出一個“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。
幼兒園托班音樂教案9
活動目標
1.通過欣賞活動，讓幼兒感受樂器的聲音。
2.引導幼兒隨著樂曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動準備
1.課件-小鼓
2.課件 ppt-樂器和聲音
活動過程
一、欣賞感受
1.課件-小鼓
教師：這是什么？（小鼓）
2.你在哪里看到過鑼鼓？
什么時候我們要敲鑼打鼓”
（讓幼兒知道在各種節(jié)日的時候要敲鑼打鼓。）
二、樂器和聲音
1.播放樂器的聲音，讓幼兒傾聽。
幼兒欣賞樂曲，感受感受優(yōu)美樂曲的氣氛。
2.引導幼兒根據(jù)音樂的快慢來動作。
三、模仿表現(xiàn)
幼兒傾聽樂曲，拍手的動作來打節(jié)奏
幼兒傾聽樂曲，拍腿的動作來打節(jié)奏
幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作
引導幼兒自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)節(jié)奏。
四、活動延伸
在活動室中放歌曲錄音，讓幼兒熟悉樂曲。
幼兒園托班音樂教案10
活動目標：
1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；
2、學會唱歌曲，了解歌曲內容；
活動準備：
紅、綠兩色圓形卡紙
課前事先錄好的歌曲旋律
活動過程：
一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容
1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？
2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。
3、提問：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）
�、诰G燈亮應該怎么樣？（請出發(fā)）
�、凼钦l在指揮交通？（交通警察）
�、苷l聽警察叔叔的話？（汽車、人）
二、幼兒熟悉歌曲內容
1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；
2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；
三、幼兒學習歌曲
1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；
2、教師根據(jù)歌詞內容，創(chuàng)編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；
3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；
四、游戲：小小交通警
教師出示紅、綠燈
1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個游戲；
2、交待游戲規(guī)則；
3、幼兒游戲；
游戲規(guī)則：
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；
2、教師根據(jù)歌曲內容出示紅、綠燈。
幼兒園托班音樂教案11
活動目標：
1 、 感受水的流動，對水的流動現(xiàn)象感興趣
2 、 學說 “ 流啊流 ”
活動準備：
各種顏色的水；
透明塑料管一根；
水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干
活動過程：
1 、 復習前一次學的內容：水是無色、無味的
2 、 請幼兒講講：你知道哪些地方有水？
3 、給幼兒一個問題：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？
4 、觀看水在畫紙上的流動：教師用筆蘸上藍色的顏料水， 將筆摁在 墻面上的畫紙上，引導幼兒觀看水從畫紙一流到下面
5 、換一種顏料（有意用 畫筆多蘸點 水）
6 、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動
7 、幼兒也嘗試一下
8 、觀看水在瓶子中的流動：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導幼兒觀看在瓶子中的流動
9 、 分幼每位 幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動，并引導幼兒邊玩邊說 “ 流啊流 ”
幼兒園托班音樂教案12
一、活動目標
1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動的快樂。
2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。
3、唱到哪一個單詞時時，就指到身體相應的部位。
4、增強幼兒的節(jié)奏感。
二、活動準備
1、 教師準備音樂CD。
2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
3、幼兒之前學過：head、shoulder、knees、toe
三、活動過程
1、 教師放音樂《head、shoulder、knees and toe》，小朋友們自由表演入室坐好。
3、 教師表演一次律動《head、shoulder、knees and toe》，小朋友們坐好、認真教師表演。
4、 小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。
5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
四、活動結束：
教師小結今天的活動情況，并針對幼兒的不同表現(xiàn)，給予相應的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
五、活動延伸：
教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學的音樂律動。
幼兒園托班音樂教案13
活動目標：
1.穩(wěn)定入院情緒。
2.2.學唱簡單的歌曲。
重點難點：
學唱簡單的歌曲。
活動準備：
1.CD《高高興興上幼兒園》
活動過程：
一、邊哼歌曲，便伴隨歌曲做運動，吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請寶寶欣賞，并根據(jù)歌詞內容對寶寶進行提問。
師：歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀？
三、鼓勵寶寶跟著老師一起學唱歌，并示范一些簡單的動作。
1.鼓勵寶寶模仿簡單的動作。
2.針對個別情緒不穩(wěn)定的寶寶，老師可以走近并帶動寶寶一起唱歌。
3.寶寶熟悉歌曲后，播放CD，請寶寶一起唱。
幼兒園托班音樂教案14
活動設計
音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態(tài)度，本活動選自托班教材，符合幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時，他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感。為此，我根據(jù)孩子們的特點設計了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現(xiàn)自己，為孩子們今后的發(fā)展打基礎。
活動目標
1、初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2、喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重難點
對于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學樣照我做，最后感受音樂幼兒感受穩(wěn)定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。
重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
難點：能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。
活動準備音樂VCD
活動過程
一、導入：問好時間
老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好�？梢越M織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。
二、在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍：
1、看誰做得對：
現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
2、請你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。
三、感受音樂：
1、初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，
2、進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂
老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）
四、活動結束
今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。
活動反思
托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。
不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。
幼兒園托班音樂教案15
活動準備：
奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。
活動過程：
一、暖身活動（開場舞）
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
二、出示蝴蝶圖片引出主題
1、師：小朋友們，今天有許多客人來和我們一起上課，我們一起來和客人問個好！老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！
2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜
三、學習基本舞步——小碎步
1、師：蝴蝶漂亮嗎？
2、出示圖片二，“哪里漂亮了？”
3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子
教師總結：
1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。
2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉圈；中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師：我們的小朋友真能干，下面老師來當蝴蝶媽媽，你們來當小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學習蝴蝶的欲望。）
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧�。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛的動作后，教師總結動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節(jié)，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
五、持絲巾飛舞動作
師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾，在教室內自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。)
六、結束活動
下課律動搖：轉轉轉，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。
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