幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》(通用12篇)
作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲,開發(fā)肢體意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、熟悉兒謠,并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
道具:掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干;
樂器:鼓、吊镲。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):熟悉兒謠。
2、難點(diǎn):開發(fā)肢體意識(shí),進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
四、教學(xué)隊(duì)形:
坐位:半圓形。
站位:兩排面對(duì)面、四散。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、暖身活動(dòng)。聽鼓聲律動(dòng),感應(yīng)音樂的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)
鼓聲:拍手到處走。
吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
2、故事引導(dǎo):在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó),里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了,大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國(guó)王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))
3、泡泡糖肢體與造型游戲——嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖——布球。
引導(dǎo)語(yǔ):愛吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的,可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽聽它送了什么禮物。
欣賞第一遍音樂,說(shuō)出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀……
引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí),教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)
聽第二遍音樂,幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖——吸鐵。
引導(dǎo)語(yǔ):開心精靈最開心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
出示吸鐵,學(xué)開心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸,到處走。(空練)
聽第三遍音樂,幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖——玩具圈。
引導(dǎo)語(yǔ):好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
聽第四遍音樂,幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語(yǔ)詞,于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。
1)出示五線譜,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間(可請(qǐng)幼兒張開五指認(rèn)識(shí)線和間)。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示
3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當(dāng)小音符,找出線、間。
5、引導(dǎo)語(yǔ):那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。
2.在音樂活動(dòng)中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3.有感情地學(xué)唱歌曲。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、ppt、繩子。
活動(dòng)過(guò)程
一、進(jìn)場(chǎng)導(dǎo)入
1.打招呼:引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問(wèn)好。
2.進(jìn)場(chǎng):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
二、模仿小老鼠動(dòng)作
1.出示圖片,觀察圖片,幼兒想象故事情景(小老鼠)。
2.提問(wèn):“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走,給予鼓勵(lì),個(gè)別指導(dǎo)幼兒,幼兒再次嘗試動(dòng)作。
3.邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作“小老鼠上燈臺(tái)”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動(dòng)作、眼神。
1.出示圖片:睡覺的貓。
提問(wèn):屋子里有大花貓,除了輕輕地走停下來(lái)的時(shí)候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。
2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動(dòng)頭、眼睛盯住等動(dòng)作。
3.幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語(yǔ)句“小老鼠上燈臺(tái)左看看,小老鼠上燈臺(tái)右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動(dòng)作快速,眼神停住。
4.掌握節(jié)奏型,邊說(shuō)邊做動(dòng)作。提醒幼兒在說(shuō)“看”的時(shí)候再擺頭。說(shuō)兒歌3—4遍,跟音樂1遍。
四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
1.提問(wèn):“小老鼠偷油吃的時(shí)候發(fā)生了什么?”
2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動(dòng)作。
師:“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個(gè)部位被泡泡糖黏住的動(dòng)作。通過(guò)提問(wèn)、動(dòng)作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動(dòng)作。
3.幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各個(gè)部位拉泡泡糖的動(dòng)作。播放音樂,重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來(lái)的動(dòng)作。
總結(jié):知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂,做上肢動(dòng)作。
六、跟隨音樂做動(dòng)作
1.跟隨音樂,幼兒完整做動(dòng)作2遍。
2.在幼兒中間選出大花貓,進(jìn)行游戲。音樂1遍,幼兒扮演花貓,音樂結(jié)束時(shí)貓叫,抓住小老鼠。
3.游戲進(jìn)行第2遍,老師摸自己頭當(dāng)大花貓。
七、活動(dòng)結(jié)束
出示最后一張貓的圖片后,教師用繩子將幼兒圍。骸肮,我就是那只大花貓!沒想到吧,我有法寶,抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來(lái)跟我們的老師們?cè)僖?”
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu),A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn),B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張,與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
無(wú)論是樂曲的音樂形象,還是樂曲本身,都具有很強(qiáng)的游戲性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥,教師將游戲自然融入,在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍,在韻律活動(dòng)的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)作,教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn),引導(dǎo)幼兒討論剖析,幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn),達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過(guò)程中,幼兒對(duì)九拍的節(jié)奏不容易掌握,教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo),幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇3
活動(dòng)目的:
1、開發(fā)肢體意識(shí),能用肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
2、發(fā)明泡泡糖的造型。
3、在音樂活動(dòng)活動(dòng)中獲得快樂。
活動(dòng)籌備:
1、奧爾夫故事圖片、奧爾夫音樂《泡泡糖》、泡泡糖數(shù)塊、布球
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:
出示故事圖卡:精靈國(guó)王的生日快要到了,大家忙著為他籌備禮物,貪吃、好奇以及開心小精靈也想送禮物給國(guó)王,要籌備什么禮物呢?貪吃小精靈說(shuō)他送的禮物是一樣很好吃的東西,是甜甜的;好奇小精靈說(shuō)他送給國(guó)王的禮物也是可以吃的甜甜的,但是它能在嘴巴里嚼很久很久,可是不能吞下去;好奇小精靈說(shuō)他送給國(guó)王的禮物是可以吃又可以玩的。三個(gè)小精靈到底要送給國(guó)王什么禮物呢?他們………
二、音樂和律動(dòng):
1、看故事圖卡想象一下三個(gè)小精靈都是什么樣子的,分別學(xué)一學(xué)他們的樣子和表情。
2、整體感受音樂,聽一聽兒歌內(nèi)容,猜一猜三個(gè)小精靈到底要送什么禮物給國(guó)王?
3、原來(lái)三個(gè)小精靈是都是要送泡泡糖給國(guó)王。
你們吃過(guò)泡泡糖嗎?泡泡糖是什么樣子的?你知道怎么吃泡泡糖嗎?
如果吃完泡泡糖亂丟,就會(huì)像兒歌里說(shuō)的一樣。
請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行律動(dòng)創(chuàng)編。
4、跟兒歌配合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。(注意幼兒的表情和節(jié)奏要精確)
三、音樂游戲:
1、找泡泡糖:小精靈想送泡泡糖給國(guó)王,可是他們不警惕把泡泡糖給弄丟了。想請(qǐng)小朋友幫他找一找。(先在教室里藏幾塊泡泡糖。)
音樂開始,幼兒邊拍手邊在教室里找泡泡糖。
2、吃泡泡糖:我們輔助小精靈找到了泡泡糖,現(xiàn)在小精靈要請(qǐng)我們吃泡泡糖了。學(xué)貪吃精靈各種貪吃狀……..
手拿布球,照拍子捏布球念語(yǔ)詞作咀嚼狀。
四、樂理:
1、復(fù)習(xí)五線譜的五線四間。
2、介紹音符的排列次序:線/間/線/間…….
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱,感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泡泡糖若干,活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干活動(dòng)過(guò)程:
一、課前談話,謎語(yǔ)導(dǎo)入1、吃進(jìn)去是硬的,吃過(guò)后變軟的,吐出來(lái)可以是圓的,孩子們最喜歡的。(泡泡糖)2、馬路邊誰(shuí)站崗,不怕曬不怕站,張著嘴像在說(shuō):小朋友,可別忘:果皮紙屑遞給我,不要扔在大街上。ɡ洌┒、大家都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷,那么你吃過(guò)的泡泡糖是如何處理的呢?
1、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問(wèn)題。
1、生活中,在哪里看見過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖?
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí),有什么想法?
四、討論:泡泡糖應(yīng)該怎么丟?
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來(lái)。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示,做動(dòng)作。
六、結(jié)合《社會(huì)》第24-25頁(yè)內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒看書,理解每幅圖的意思。
1、判斷:誰(shuí)都做法對(duì)?
2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰(shuí)"活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)及延伸:
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來(lái)》,對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境,讓家鄉(xiāng)美起來(lái)人人有責(zé)的思想教育。
兒歌:我們大家一起來(lái)要讓大地綠起來(lái)要讓天空藍(lán)起來(lái)要讓江河清起來(lái)要讓空氣凈起來(lái)要讓花兒開起來(lái)要讓鳥兒唱起來(lái)要讓環(huán)境美起來(lái)我們大家一起來(lái)3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶,先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈,然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
活動(dòng)反思:
北京申奧成功以后,環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖,以及怎樣處理口香糖這一行為,展開了這次環(huán)保教育活動(dòng),幼兒通過(guò)親身感受,同伴間展開激烈的討論,最后在對(duì)與錯(cuò),是與非之間找到了答案,認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇5
活動(dòng)重點(diǎn):
根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
遵守游戲規(guī)則主動(dòng)參與游戲體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、在游戲中,親幼互動(dòng)能主動(dòng)參與游戲體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。
3、遵守游戲規(guī)則,通過(guò)游戲認(rèn)知自己的身體部位及名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、糖、泡泡糖
活動(dòng)過(guò)程
一、放《鈴兒響叮當(dāng)》的歌曲,讓幼兒和老師一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、談話:
1、教師:剛剛我們聽到是什么音樂呀?是什么節(jié)日的時(shí)候我們會(huì)聽到這種音樂?
幼兒:小朋友回答圣誕節(jié),祝小朋友圣誕節(jié)日快樂。
2、教師:每次圣誕節(jié),圣誕老人都會(huì)給我們送來(lái)很多禮物,我們來(lái)看一看有什么?哇!原來(lái)是好多的糖果呀!
幼兒回答:棒棒糖、彩虹糖、大白兔……
3、教師:圣誕老人還給我們送來(lái)了一種糖,他要讓小朋友來(lái)猜一猜是什么糖:它有很多種的口味,它可以吃但不能吞下去而且還能吹出大小不一的泡泡出來(lái)。那么小朋友猜猜是什么糖了?—————泡泡糖
4、教師:出示一顆泡泡糖實(shí)物讓幼兒觀察其特性,顏色形狀。
提問(wèn):亂扔吃過(guò)的泡泡糖會(huì)發(fā)生什么后果?
小結(jié):會(huì)到處粘,你們看,它粘在紙上了拿不下來(lái),粘在頭發(fā)上只好把頭發(fā)剪了,粘在衣服上洗不掉了。
咦!昨天老師的頭發(fā)上粘了一顆泡泡糖,怎么也拿不下來(lái),結(jié)果我只有把自己的頭發(fā)剪下來(lái)了。嗚嗚……
幼兒觀察后,得出結(jié)論。
吃過(guò)的泡泡糖是有黏性的,所以小朋友以后吃過(guò)的泡泡糖不能亂丟,要保護(hù)我們的環(huán)境。
三、玩游戲
1、那么現(xiàn)在我們的小朋友就變成吃過(guò)的泡泡糖是有粘性的,我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲是關(guān)于泡泡糖粘一粘的游戲,仔細(xì)聽老師的口令。
游戲時(shí)播放歡快的音樂。
2、師說(shuō):“泡泡糖,粘一粘”這時(shí)幼兒回答“粘哪里?”
3、第一步:幼兒好朋友粘在一起,(2個(gè));第二步:接下來(lái)兩個(gè)小朋友粘頭、粘肩膀、粘肚子、粘小腳,第三步:現(xiàn)在是老師說(shuō)泡泡糖粘一粘,幼兒回答粘幾個(gè)?粘3個(gè)是3個(gè)泡泡糖粘在一起。數(shù)字4來(lái)粘一次。
4、小朋友們,游戲好不好玩,那么,我們請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)參與游戲,家長(zhǎng)們與幼兒都是泡泡糖,幼兒作為小泡泡粘大泡泡糖,口令是泡泡糖粘一粘粘家長(zhǎng)。幼兒們?nèi)フ臣议L(zhǎng),幼兒分別與家長(zhǎng)相互粘在一起,幼兒與家長(zhǎng)都要粘住不動(dòng),動(dòng)了或者松了就犯規(guī),要罰唱歌的哦。
5、接下來(lái)家長(zhǎng)與幼兒一起參與數(shù)字泡泡糖。我說(shuō)數(shù)字寶寶“4”那么就4位家長(zhǎng)幼兒一起粘在一起,必須要4位,不能多也不能少一位。數(shù)字寶寶“6”同上,同時(shí)說(shuō)出口令做相應(yīng)的同作。數(shù)字寶寶“2”是需要家長(zhǎng)與寶寶們站在一起。相應(yīng)的不能犯規(guī)。
6、小朋友仔細(xì)聽清楚你們是家長(zhǎng)與寶寶2個(gè)人粘在一起,泡泡糖,粘一粘,幼兒回答粘哪里。粘肩膀,肩膀靠肩膀;粘屁股;粘小腳;粘膝蓋;粘小手。
7、之后一起玩剪刀石頭布,贏家給輸家按摩,捶背,捏一捏。再玩一次剪刀石頭布同上。
四、游戲結(jié)束
放音樂做放松運(yùn)動(dòng),放松手腕;舒展頭部;放松腿部肌肉;游戲結(jié)束。
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒喜歡動(dòng)物,模仿力強(qiáng),對(duì)音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛;顒(dòng)中通過(guò)活潑歡快的AB兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過(guò)模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂合拍停下來(lái)做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。
2.難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
五、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣
1.《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入
提問(wèn):吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢?(二)通過(guò)故事理解音樂內(nèi)容
有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄溜出來(lái)玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖,趕忙用手去拽。呀,泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái),小老鼠像個(gè)球似的,飛快的滾回了家。
提問(wèn):故事講了什么?(三)出示圖譜完整聽音樂,學(xué)做動(dòng)作隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作1.第一遍表演
提問(wèn):小老鼠偷偷走路是什么樣子?拽泡泡糖的時(shí)候是什么樣子?
2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié):媽媽沒睡著不能出去玩。3.第三遍表演
提問(wèn):每只小老鼠都很用力,可是這個(gè)泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很長(zhǎng)很長(zhǎng),到底有多長(zhǎng)呢?小耳朵仔細(xì)聽好了:拽一啪!怎么回事?(貓來(lái)了)
幼兒隨音樂表演
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠。
六、結(jié)束:
音樂帶回
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試用有節(jié)奏的語(yǔ)言、動(dòng)作結(jié)合音樂大膽地表現(xiàn)小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。
2、在表演中體會(huì)音樂游戲的快樂,并從中增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
手偶娃娃(小老鼠)、幼兒有玩過(guò)泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)、音樂、節(jié)奏圖譜、多種彩色的皮筋。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能結(jié)合音樂有節(jié)奏地學(xué)小老鼠走。
2、大膽、夸張地表演拉泡泡糖。
教學(xué)過(guò)程:
一、暖身活動(dòng)。
二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》。
接下來(lái),請(qǐng)你們聽一個(gè)有趣的故事,小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?(好了)
星期天,一只可愛的小老鼠跑到草地上玩。草地上真熱鬧呀!有小鳥在唱歌,有蝴蝶在跳舞,還有小雞在捉蟲......小老鼠可高興了,就東跑跑西看看,東跑跑西看看。哎喲,不好!小腳踩到什么東西粘乎乎的?一看,原來(lái)是一塊大泡泡糖。小老鼠趕緊用手去拉,呀!泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拉,又粘到了另一只手上,拉來(lái)拉去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。突然,一只貓跑來(lái),嚇得小老鼠扯開了泡泡糖,飛似的跑回了家。
三、隨音樂玩游戲:小老鼠和泡泡糖。
現(xiàn)在,我們就變成這只可愛的小老鼠,一邊聽音樂一邊到草地上看熱鬧去吧!
四、探索A、B段動(dòng)作
1、探索A段動(dòng)作。
A、剛才,小老鼠跑到草地上看熱鬧的時(shí)候,它是怎么走的?你們看—(教師隨音樂表演小老鼠走),然后畫上節(jié)奏線
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—
B、看看圖譜上,什么地方開始跑,什么地方要停下來(lái)看一看
2、幼兒集體學(xué)習(xí)表演.A、小老鼠們,我們一起出來(lái)走走吧。ń處熞龑(dǎo)幼兒邊念兒歌邊學(xué)小老鼠走,強(qiáng)調(diào)“跑跑跑跑,看看”處停的動(dòng)作)
B、聽——我們好聽的音樂來(lái)了,小老鼠最喜歡跟著音樂走路。(隨音樂進(jìn)行表演)
3、探索B段動(dòng)作。
A、哎喲!不好!你們趕緊坐下!有一只小老鼠踩到泡泡糖了,它的腳被粘得緊緊的都快動(dòng)不了了,小老鼠怎么辦呢?你們看——(教師隨音樂表演拉泡泡糖)
B、泡泡糖粘到小老鼠的什么地方?(腳上、手上)它怎么做?(幼兒模仿)C、好的,我們一起來(lái)拉泡泡糖,看看誰(shuí)拉的動(dòng)作最漂亮(隨音樂進(jìn)行表演)D、泡泡糖彈回來(lái),還會(huì)粘到哪里?(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新動(dòng)作,并相互學(xué)習(xí))E、在圖譜上畫上節(jié)奏線,強(qiáng)調(diào)幼兒看清楚,最后泡泡糖沒有彈回來(lái)
4、幼兒操作活動(dòng)
A、分給每位幼兒一個(gè)彩色皮筋,體驗(yàn)拉扯的感受,教師巡回觀察幼兒
B、引導(dǎo)幼兒除了一個(gè)人能拉扯皮筋,帶上好朋友該怎樣玩?培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作的精神C、師生一起做個(gè)總結(jié),皮筋能像玩泡泡糖那樣玩出各種花樣。
5、師生一起隨著音樂,做出三段不同音樂的律動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用上身體不同方位的力氣,臉部表情也可變化著用力(小眉毛,小鼻子都皺起來(lái)了)
五、完整表演
現(xiàn)在,我們一起來(lái)表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。
第一遍,師生一起表演:“看看哪只小老鼠走的動(dòng)作最漂亮,還會(huì)使勁地拉泡泡糖。第二遍,幼兒自主表演:“這一次,泡泡糖會(huì)到處粘,看看誰(shuí)拉泡泡糖的動(dòng)作和別人不一樣!
第三遍,小老鼠偷偷溜出去玩的事情,被許多老鼠都知道了,你都認(rèn)識(shí)些什么老鼠呢?(飛飛老鼠,米老鼠等等),讓幼兒說(shuō)出各種老鼠的名字,并擺好它的造型學(xué)著小老鼠到草地上扯泡泡糖。
六、總結(jié),環(huán)保教育
我們吃過(guò)的泡泡糖、口香糖,應(yīng)扔到哪里呢?(應(yīng)該用紙包好,扔進(jìn)垃圾桶里),而且為了保護(hù)牙齒,大家一定要記得少吃糖,多刷牙!泡泡糖把大家弄得這么臟,我們來(lái)洗個(gè)澡吧!
七、結(jié)束律動(dòng)
音樂:《我愛洗澡》,師生一起舞蹈
師:“小老鼠說(shuō)要帶大家去一個(gè)更好玩的地方,我們一起去看看吧!”節(jié)奏圖譜
《小老鼠和泡泡糖》課后反思
上完中班律動(dòng)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,我反思了整節(jié)課,收獲如下:
在這次音樂活動(dòng)中,小朋友們參與的積極性都很高,我創(chuàng)設(shè)了情景,利用了手偶娃娃,以及草地背景引出的一些橋段,他們都非常喜歡和好奇,小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對(duì)象,并通過(guò)語(yǔ)言“小老鼠跑跑跑跑看看”的表述,讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征,再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn),小朋友在聽第二段音樂時(shí)非常投入,動(dòng)作也很夸張,惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來(lái);顒(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于對(duì)泡泡糖的處理,培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。最后,利用了《我愛洗澡》的音樂,把活動(dòng)緊密的聯(lián)系在了一起,如果,在幼兒完整表演時(shí),我做一些各種各樣的小老鼠頭飾,戴在孩子們的頭上,效果就更好了!
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇8
設(shè)計(jì)思路:幼兒都喜歡吃糖,尤其喜歡可以吹出泡泡的糖。在幼兒的世界里,泡泡糖是好吃又有趣的。結(jié)合幼兒已有的對(duì)泡泡的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),利用泡泡糖粘粘的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)拍音樂的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍——××∣××∣,感受音樂活動(dòng)的快樂。
2、通過(guò)操作交互式電子白板與玩音樂游戲,幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能夠按照音樂的節(jié)拍進(jìn)行律動(dòng)。
難點(diǎn):幼兒能夠掌握穩(wěn)定的2/4拍節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“精靈王國(guó)的生日禮物”電子課件,包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:幼兒聽音樂入場(chǎng)。
一、欣賞課件第一部分:故事:精靈王國(guó)的生日禮物(一)。
1、教師操作課件講述故事。
2、猜猜小精靈說(shuō)的是什么?——泡泡糖。
二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作,拍身體各部位。
三、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1、聽音樂徒手感知節(jié)拍。(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn),從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。)你的活動(dòng)重點(diǎn)是感知音樂節(jié)拍,要把重點(diǎn)放在這
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作,感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、聽音樂,手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入,為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。)
3、兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。(難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對(duì)方身體部位感知節(jié)拍。)
律動(dòng)是層層深入的,有沒有小朋友的創(chuàng)造?
四、復(fù)習(xí)五線四間的位置
精靈國(guó)王特別高興,他用小精靈送的泡泡糖吹了許多五顏六色的泡泡,看,它們?cè)谶@呢。如果小朋友們能夠幫泡泡找到位置,就能到精靈王國(guó)去玩。
1、看課件上的五條線和不同顏色的泡泡。
2、教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)拖動(dòng)不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置,F(xiàn)在純復(fù)習(xí),能否有個(gè)任務(wù),或完成有什么事情發(fā)生?孩子能夠唱出自己的位置?
剛才,小朋友們都幫泡泡找到位置了,我們?nèi)ゾ`王國(guó)去玩游戲吧。一會(huì)兒,國(guó)王會(huì)把我們也變成小泡泡,你想當(dāng)什么顏色的泡泡呢?
3、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡顏色的泡泡。
4、引導(dǎo)小朋友們?cè)凇熬`王國(guó)”里玩泡泡找位置的游戲,進(jìn)一步熟悉五線四間的位置。
五、小精靈今天玩得太高興了,他們要準(zhǔn)備回家休息了。播放輕音樂,活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂的節(jié)奏。
2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
3、增強(qiáng)愛干凈講衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作;
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂,圖譜,小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先玩過(guò)泡泡糖,對(duì)泡泡糖有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒隨音樂做熱身律動(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)小老鼠的樣子,走到座位邊坐下。
師:小朋友們,今天我們來(lái)扮演小老鼠,一起出去玩好嗎?(幼兒回答)
師:老鼠寶寶們,讓我來(lái)瞧一瞧這附近有沒有大花貓,噓,你們也豎起你們的小耳朵聽一聽,看一看。呀,沒有貓,我們趕快走吧,你們可要小心一點(diǎn)喲。(播放整首音樂)
二、感知音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂
。ㄒ唬┩暾兄魳。
師:我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂,仔細(xì)聽一聽音樂給你們帶來(lái)什么樣的感覺?(放整首音樂)
師:聽完音樂你有什么樣的感覺呀?(幼兒回答)
(二)教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
師:這個(gè)好聽的音樂呀,藏了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》
教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中的故事,使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所了解。
故事內(nèi)容:一天,小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄的溜出去玩。小老鼠啊,東跑跑,西看看,東跑跑,西看看。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖,趕緊用手去拽,呀,泡泡糖粘到了手上,它用另一只手去拽,又粘到了另一只手上,拽來(lái)拽去,泡泡糖終于拽下來(lái)了。這時(shí)一只貓沖了過(guò)來(lái),嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。
。ㄈ╇S圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。
師:這個(gè)故事有趣嗎?(幼兒回答)還有更有趣的東西給大家看,老師這個(gè)有趣的故事畫了一幅圖譜,我們一起邊聽音樂邊看吧。
出示圖譜,教師根據(jù)音樂節(jié)奏,邊聽音樂邊指著圖譜。
。ㄋ模┰O(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。
1、通過(guò)看圖譜,引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、左右張望的動(dòng)作。師:小老鼠是怎么偷偷跑的?(師:悄悄的,腳底輕輕的,聲音不能太大會(huì)把媽媽吵醒的;腳底快快的,心里著急快點(diǎn)出去玩,但是心里有點(diǎn)緊張,身體縮在一起。)(幼兒表演)
師:那我們是邊跑邊看,還是跑跑停下來(lái)再看?(教師做動(dòng)作,跑跑停下來(lái)再看看)
師:到哪里停下?(紅圓,就像我們交通的紅燈一樣是不是。)師:在第一句中小老鼠一共看了幾次?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)“小老鼠東跑跑西看看”(看了兩次)
2、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊進(jìn)行老鼠走、左右張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。師:我們坐在位置上來(lái)學(xué)小老鼠看的動(dòng)作,跟著老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑,西看看”,一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動(dòng)作。
3、師:哪位小朋友站上來(lái)模仿小老鼠東跑跑西看看?(幼兒表演)4、由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、左右張望的合拍練習(xí)。
師:大家站起來(lái)模仿小老鼠東跑跑西看看
。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
1、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編拽泡泡糖的動(dòng)作,并提煉出夸張用力的拽的動(dòng)作。師:小老鼠東跑跑西看看來(lái)到了草地上,一不小心踩到什么東西?(泡泡糖)泡泡糖黏在腳上可不舒服了,小老鼠想把泡泡糖給拽下來(lái),我想請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)模仿小老鼠怎么拽泡泡糖。(幼兒表演)
小結(jié):拽泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭握得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
幼兒夸張表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作和表情。3、教師哼唱曲子,示范表現(xiàn)拽泡泡糖動(dòng)作。
師:我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。(讓幼兒在原地拽)
師:好,小老鼠拽呀拽,泡泡糖又粘在了手上,小老鼠用另一只手去拽,誰(shuí)來(lái)表演兩只手拽泡泡糖?
師:泡泡糖彈回來(lái)有什么感覺?(疼)請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)疼的表情。
4、教師講解最后一個(gè)樂句的意思。
師:小老鼠繼續(xù)拽,泡泡糖終于拽下來(lái)了,這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?小老鼠最怕誰(shuí)?貓咪來(lái)“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。(教師在講解時(shí)指圖譜)
5、聲勢(shì)練習(xí)小老鼠拽泡泡糖,貓來(lái)了跑回家的動(dòng)作
師:小朋友們起立,一起來(lái)模仿小老鼠拽泡泡的動(dòng)作,貓來(lái)了就趕緊跑回座位。
。⿴ьI(lǐng)幼兒分段表演
這段音樂分為兩個(gè)部分,A段和B段。
1、A段音樂,表現(xiàn)小老鼠走路情景。
師:這個(gè)音樂啊,分為兩段A段B段,A段音樂表示的是小老鼠在干什么?(小老鼠偷偷跑出來(lái))師:B段音樂你認(rèn)為表現(xiàn)小老鼠在干什么?(小老鼠拽泡泡糖)師:(放音樂A)小老鼠趁媽媽睡著了悄悄出了門,(教師一邊指著圖譜一邊念)小老鼠東跑跑西看看,
師:到哪里要停下來(lái)?(紅燈)到哪里要左右看看呢?(眼睛)聽A段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒表演。2、聽B段音樂,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖情景。
師:(教師一邊指著圖譜)哪個(gè)符號(hào)是代表小老鼠在拽泡泡糖呢?(卷卷的那個(gè))
師:哪個(gè)符號(hào)是表示啪彈回去?(那個(gè)黑色的)
師:一共彈了幾次?(3次)一共彈了3次之后,貓就來(lái)了。在這4424“喵”貓就會(huì)馬上發(fā)出叫聲,貓出來(lái)了,小老鼠怎么辦?(跑)趕緊跑回家去,要不然就會(huì)被貓當(dāng)點(diǎn)心吃掉的是吧?好,那接下來(lái)表演的話要聽清楚音樂,貓出現(xiàn)的時(shí)候,小朋友要趕快跑回座位上去,要不然就會(huì)被貓抓著咯。
。ǚ臖段音樂)帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)用力拽泡泡糖情景。
。ㄆ撸┩暾憩F(xiàn)音樂
師:媽媽睡著啦小老鼠悄悄出了門,小老鼠東跑跑西看看。(讓幼兒和老師完整的.表現(xiàn)一遍)
三、增加“大花貓”角色,帶領(lǐng)幼兒在韻律中玩游戲。
師:你們表演太棒了!陶老師要告訴你們,我們這里真的藏了一只大花貓喲,等一下它出來(lái)的時(shí)候,小朋友們要怎么樣不(趕快跑到座位上)。好,你們這群小老鼠可要認(rèn)真聽喲,大花貓要來(lái)抓老鼠了喲。(另一老師扮演大花貓)
。ǚ乓魳罚┙處熤笇(dǎo)幼兒游戲。指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠東跑跑西看看開始拽、用力
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
小朋友們,小老鼠怎么會(huì)在草地上踩到泡泡糖呢(有人亂認(rèn)垃圾)泡泡糖把我們身上弄得這么臟,那我們吃完泡泡糖、口香糖應(yīng)該放到哪里呢?(垃圾桶),告訴你們啊,泡泡糖是特殊垃圾,它很黏,吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進(jìn)垃圾桶。這樣才能保持我們環(huán)境干凈整潔,我們拽了這么久的泡泡糖,身上是不是臟死了呀,我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。
五、播放《我愛洗澡》音樂,幼兒隨老師跳舞,在愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于參加音樂活動(dòng),并體驗(yàn)游戲的快樂。
2.能跟隨音樂用身體動(dòng)作打節(jié)奏。
3.嘗試創(chuàng)編"小丑"的動(dòng)作,學(xué)習(xí)合作游戲。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《泡泡糖》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)兒歌《泡泡糖》。
2.節(jié)奏練習(xí):
用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒為兒歌打節(jié)奏。
3.創(chuàng)編小丑的動(dòng)作造型:
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞"變成小丑最美麗"來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。
4.游戲:《泡泡糖》
教學(xué)反思:
1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖,幼兒對(duì)泡泡糖的感知經(jīng)驗(yàn)較豐富,因此,在活動(dòng)過(guò)程能大膽表達(dá)自己的想法。
2、整個(gè)活動(dòng)能以送禮物,圍繞泡泡糖的特點(diǎn)展開,主線清晰,游戲性強(qiáng)。
存在問(wèn)題:
1、活動(dòng)過(guò)程第二個(gè)目標(biāo)感應(yīng)兒遙強(qiáng)化不夠,導(dǎo)致部分幼兒只做動(dòng)作,不念兒謠。
2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時(shí),動(dòng)作表情再夸張一些,就更富有感染力。
3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動(dòng)作,但老師在提升小結(jié)上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔。
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂,知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境
2、合拍地模仿小老鼠走,較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。
2、圖譜。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:謎語(yǔ)
兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。
二、提問(wèn):
小朋友見過(guò)老鼠嗎?你喜歡動(dòng)畫片里的老鼠嗎?為什么?老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠,他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn),他也很調(diào)皮,今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來(lái)聽音樂,猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
三、聽音樂
四、猜一猜
小朋友來(lái)猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。
五、看圖譜聽音樂。
六、教師講述故事,引出游戲情節(jié)
故事:《小老鼠和泡泡糖》
今天天氣真好!小老鼠決定去草坪上曬曬太陽(yáng)!從小老鼠的洞到草坪上,需要經(jīng)過(guò)老貓的家,所以,小老鼠要非常小心。小老鼠東跑跑西看看,跑一跑,就要停下來(lái),觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了,小老鼠可開心了!一打滾,就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然,小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖,怎么甩也甩不掉!小老鼠使勁的拽呀拽,哎喲!哎喲!泡泡糖就像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣,剛從腳上拽開,又彈到手上,小老鼠不停的拽呀拽,可就是拽不下來(lái)!哎呀,不好了!老貓醒了,喵的叫了一聲,小老鼠嚇得使勁一拉,泡泡糖終于掉到地上,小老鼠連滾帶跑地逃回了家。
七、游戲:
1、教師與幼兒傾聽音樂,并與幼兒討論音樂,跟隨音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作:小老鼠東跑跑,西看看。
2、練習(xí)小老鼠“東跑跑,西看看”的動(dòng)作
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作,要求幼兒跟上音樂節(jié)拍。
3、拽泡泡糖
教師:“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來(lái)?”
幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
4、玩音樂游戲
教師播放音樂,與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。
提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
5、提問(wèn):泡泡糖還可以沾在身體什么地方?
幼兒討論,并模仿動(dòng)作,結(jié)合音樂進(jìn)行游戲
活動(dòng)延伸:
師:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過(guò)的泡泡糖呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
教師總結(jié):
泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方,給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們得把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。
教學(xué)反思:
幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹,對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確,所以活動(dòng)開展得還是比較順利,幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與,表演得很還比較到位,師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好,雖然幼兒有些興奮,但在老師的提醒下也還是能“收得住”。
不足之處:
如果班里的孩子如果能分倆批上課,孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。
設(shè)計(jì)意圖:
小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛!缎±鲜蠛团菖萏恰吠ㄟ^(guò)活潑歡快的樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過(guò)游戲,讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂趣。
幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《泡泡糖》 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助兒歌內(nèi)容,能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作,嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
2、通過(guò)感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):借助兒歌內(nèi)容,能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作,嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
活動(dòng)難點(diǎn):在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》、音樂、松緊帶一條
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)唱兒歌,游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地,滲透A段樂曲的旋律。
二、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。
1、師:小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃,可是屋子里藏著一只大花貓,可嚇人了,你是小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動(dòng)作。
3、師:小老鼠不光要悄悄的走,還要在停下的時(shí)候到處的看一看,怎么看?看哪里?
小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動(dòng)作。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
1、播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音?小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))
小結(jié):原來(lái)是小老鼠掉下來(lái)了,掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
師:你覺得泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?怎樣把它拉下來(lái)?
3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。
四、播放完整的音樂,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
師:小老鼠可真不容易,本來(lái)想高高興興的去偷油吃,結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上,還要使勁拉,我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情,現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。
五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
六、增加的角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
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