《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案 1
一、說(shuō)教材
《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚(yú)？魚(yú)愛(ài)上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué)：這怎么可能�？墒呛⒆觽儾粫�(huì)，孩子們感覺(jué)到了有趣，岸上的貓愛(ài)上了水里的貓。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)！ 故事在孩子的想象中展開(kāi)了，貓愛(ài)上了魚(yú)，并把魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú)，漸漸地小魚(yú)長(zhǎng)大了，因?yàn)閻?ài)，貓不得不把小魚(yú)送到大海里，小魚(yú)游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著，最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。
這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。
二、說(shuō)理念
根據(jù)教材以及班級(jí)小朋友的語(yǔ)言發(fā)展能力，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。
三、說(shuō)流程
1、教師為大家展示了一個(gè)溫馨、充滿愛(ài)意的活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始的導(dǎo)入就把所有的人（老師、小朋友）感染了，一句“親愛(ài)的”把老師、小朋友距離拉近了，一句“親愛(ài)的”巧妙地運(yùn)用成了整個(gè)活動(dòng)的線索，整個(gè)活動(dòng)的靈魂，最后環(huán)節(jié)小朋友與客人老師打招呼互動(dòng)首位呼應(yīng)，情感目標(biāo)完成還可以
2、在教學(xué)過(guò)程中我給幼兒就提供一本電子繪本圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)也讓幼兒的思維更加的寬闊，使幼兒閱讀更加個(gè)性化。
3、在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)讓幼兒更深層次放入體會(huì)角色簡(jiǎn)直的融融情意。
4、通過(guò)和幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲，拉近了彼此的距離，也使老師和幼兒之間幼兒深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。
四、說(shuō)反思
由于我自己本身對(duì)教案的不熟悉，好像一直在背教案，因?yàn)槲覀儼嗍切轮邪嗌蟻?lái)的，我一直在擔(dān)心孩子們的語(yǔ)言能力，就自己說(shuō)的比較多點(diǎn)，而且對(duì)孩們的回應(yīng)也不及時(shí)，有個(gè)孩子一直在問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我一直沒(méi)有幫他解決掉，使他一直掛在心上，一直追問(wèn)我，而我呢?對(duì)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有多大的把握，所以一直回避，心想盡量出現(xiàn)不必要的麻煩，控制不了絕面，呵呵！以后一定改正。
五、感悟
一次失敗并不可怕，記得一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：“一堂成功的課和一堂失敗的課同樣具有價(jià)值”我將以此為契機(jī)，尋找不足，綜合利用，重新修改教案，自己再來(lái)嘗試一次，盡情期待下一次的課堂展示。加油！
構(gòu)圖講述活動(dòng)讓孩子畫(huà)出講述重點(diǎn)
雖然意識(shí)到構(gòu)圖講述活動(dòng)孩子在講述過(guò)程中對(duì)圖的利用不是很恰當(dāng)，而且一直在提醒，但是真正的操作起來(lái)孩子的表現(xiàn)還是不盡人意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們還是在利用整幅圖的的某一小部分作為重點(diǎn)進(jìn)行講述的時(shí)候，我一下想起繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)我們的要求——必須把重要的部分突出，于是我停止了講述，出示一副背景圖讓孩子們觀察，然后把自己想好故事發(fā)生的地點(diǎn)在圖上畫(huà)出來(lái)，當(dāng)孩子們把自己想法畫(huà)出后大家的爭(zhēng)論就開(kāi)始了，有的說(shuō)怎么跑那里去了（跑偏了），看不到了，有的說(shuō)這么大副圖你只是利用了一點(diǎn)點(diǎn)呀，哈哈，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了。于是我接著孩子們的話講出了圖的作用，提醒他們?cè)诮窈蟮闹v述中，必須認(rèn)真觀察圖片，找出重點(diǎn)的內(nèi)容，然后以其為背景進(jìn)行講述，如果喜歡其中細(xì)小的內(nèi)容可以作為講述的某一要素進(jìn)行利用，豐富講述的內(nèi)容。通過(guò)對(duì)幾幅圖的觀察，孩子們基本把握了如何找出一副背景圖的重點(diǎn)部分，如何突出圖的精華部分，充分了解背景圖在講述中的作用，相信這樣在以后的'講述中他們就會(huì)更好的利用背景圖，進(jìn)行精彩的講述了。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)是我反思到：我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，或許在他們的心里他們?cè)趫D中講的就是最重要的，是他們認(rèn)為最完美的，而作為教師的我們要通過(guò)事實(shí)讓孩子看到自己的不足，自己知道該如何修正自己的不足，只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象，同時(shí)也讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中引起足夠的重視。
《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案 2
活動(dòng)意圖：
《綱要》中指出 “幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”�！队H愛(ài)的小魚(yú)》是一本很令人感動(dòng)的繪本故事，在這個(gè)故事里在讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)的同時(shí)，不僅感動(dòng)于貓和魚(yú)本來(lái)是兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物如今是那么的相親相愛(ài)，也感動(dòng)于故事中小貓為了愛(ài)在小魚(yú)長(zhǎng)大時(shí)毅然選擇把小魚(yú)放進(jìn)大海，給它自由，而小魚(yú)為了愛(ài)卻又回到了小貓的身邊。通過(guò)讓孩子讀圖感受故事中小貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài)，遷移到父母對(duì)孩子的愛(ài)，讓孩子體驗(yàn)愛(ài)感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛(ài)去回報(bào)。所以，一定要和孩子分享這個(gè)感人的故事哦！
活動(dòng)目的：
1、感受故事中貓和魚(yú)之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情
3、能勇敢的對(duì)同伴說(shuō)聲“親愛(ài)的”。
活動(dòng)大綱：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
請(qǐng)幼兒分別欣賞兩段音樂(lè)：高興的和悲傷的。并請(qǐng)幼兒表達(dá)自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫(huà)面，讓孩子感受小貓和小魚(yú)之間相互依戀的感情——愛(ài)。但是在小魚(yú)長(zhǎng)大時(shí)，小貓卻忍痛選擇把小魚(yú)放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚(yú)卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚(yú)和小貓?jiān)谝黄鹦腋５纳钪?/p>
3、分享活動(dòng)：
�。�1）分享生活中濃濃的親情，請(qǐng)幼兒講一講在生活中誰(shuí)是小貓誰(shuí)是小魚(yú)，為什么？
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報(bào)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
4、體驗(yàn)活動(dòng)：
（1）請(qǐng)幼兒走到同伴面前勇敢說(shuō)一聲“親愛(ài)的”并相互擁抱。
（2）手語(yǔ)表演《讓愛(ài)傳出去》，體驗(yàn)身邊處處有愛(ài)。
延伸活動(dòng)：
讓孩子回家后勇敢表達(dá)自己的'愛(ài)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句“親愛(ài)的，我愛(ài)您”
效果分析：
《親愛(ài)的小魚(yú)》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來(lái)，面對(duì)孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的引導(dǎo)語(yǔ)是那么的貧乏，孩子們的潛力是無(wú)限的，他們所回答的問(wèn)題的完整性和理解能力已超出我的估計(jì)。在故事中讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)，并且能把自己心中的愛(ài)勇敢的告訴身邊的同伴使活動(dòng)達(dá)到高潮。通過(guò)《親愛(ài)的小魚(yú)》的故事問(wèn)題一點(diǎn)點(diǎn)的深入，使識(shí)字不多的孩子們通過(guò)讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來(lái)一些觸動(dòng)—愛(ài)的觸動(dòng)，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。
《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船”。
2、理解詩(shī)歌中小朋友和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在自然角中觀察過(guò)魚(yú)缸里的小金魚(yú)。
2、背景音樂(lè)和配樂(lè)詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒用書(shū)：《親愛(ài)的`小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪爵~(yú)缸里的小金魚(yú)。
這是誰(shuí)呀？你喜歡小金魚(yú)嗎？
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┘w欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚(yú)和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2。幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么？小雨和誰(shuí)是好朋友？
（三）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書(shū)畫(huà)面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1。集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚(yú)嗎？
2。引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚(yú)？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？。
�。ㄋ模⿴熡揍槍�(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)展開(kāi)討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1、教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開(kāi)始小金魚(yú)住在哪里？小朋友是怎么對(duì)待它的？小金魚(yú)長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的？
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚(yú)，為什么還要把它放回大海里？
�。ㄎ澹⿴熡坠餐磮D朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
1、師幼借助幼兒用書(shū)共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2。鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船？為什么？還可以把小魚(yú)比作什么呢？
3、在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意；通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花，最終結(jié)成累累碩果。
《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞閱讀繪本故事，理解故事內(nèi)容，感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)。
2.用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己感受到的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
3.體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣和故事中愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件PPT、柔美的音樂(lè)
2.愛(ài)心
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入、引發(fā)興趣
師：今天賈老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，小貓愛(ài)吃什么？這里也有一只小貓，它是不是也是這樣的？它在干什么？你覺(jué)得它們的關(guān)系怎么樣？
師：他們的關(guān)系很親密。他們是一對(duì)好朋友。小貓和小魚(yú)會(huì)相親相愛(ài)？真是神奇，讓我們一起來(lái)看看吧。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1.幼兒閱讀繪本。
師：但在看的時(shí)候賈老師有個(gè)要求，請(qǐng)你記住你最喜歡的那幅畫(huà)面。待會(huì)兒來(lái)告訴我，并告訴我，你為什么喜歡。（ppt）
2.幼兒相互交流自己喜愛(ài)的一幅圖。（電子排版圖書(shū)）
師：故事里的每一幅畫(huà)都在這兒，你最喜歡其中的'哪一幅畫(huà)？和你旁邊的好朋友先說(shuō)說(shuō)吧。
3.個(gè)別講述自己喜歡的一幅圖。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅圖，為什么。(教師用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行回應(yīng))（教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊PPT）
三、集體閱讀繪本，感受小貓與小魚(yú)之間的愛(ài)。
1.教師有感情講述。（邊指邊講）
師：這些畫(huà)面里藏著小貓和小魚(yú)相親相愛(ài)的故事。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地欣賞故事吧。（放背景音樂(lè)和電子書(shū)）
提問(wèn)：你覺(jué)得小貓為什么要喂養(yǎng)小魚(yú)？哦，小貓很愛(ài)小魚(yú)，從哪里看出小貓很愛(ài)小魚(yú)？
那又為什么要把它放走呢？要給小魚(yú)自由。
那小魚(yú)走了，為什么還是回來(lái)了呢？因?yàn)樾◆~(yú)也愛(ài)小貓，也舍不得離開(kāi)小貓。
2.小貓?jiān)趺唇行◆~(yú)的？親愛(ài)的小魚(yú)。那小魚(yú)又會(huì)怎么叫小貓呢？
現(xiàn)在我來(lái)做小貓，你們來(lái)當(dāng)我那親愛(ài)的小魚(yú)好嗎？
四、朗讀親愛(ài)的小魚(yú)。
親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你。親愛(ài)的小貓，我好愛(ài)你。
為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。為了讓我快快長(zhǎng)大，你會(huì)拿面包喂我。
每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻。每天，你都會(huì)送。
我會(huì)帶你到海邊，讓你自由。你會(huì)帶我到海邊，讓我自由。
我會(huì)在白天夜晚一直等你。你會(huì)在白天夜晚一直等我。
你戴著帽子回到我這里。我戴著帽子回到你這里。
我讓你自由，你卻一定要回來(lái)。你讓你自由，我卻一定要回來(lái)。
師：這是個(gè)充滿愛(ài)的故事。小貓愛(ài)小魚(yú)，它把小魚(yú)喂養(yǎng)大，雖然很舍不得小魚(yú)，但還是給了它自由，把它放到大海，小魚(yú)也愛(ài)小貓，雖然大海自由自在，但小魚(yú)還是回到小貓身邊，所以，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
五、學(xué)習(xí)故事，嘗試表達(dá)愛(ài)。
1.學(xué)學(xué)小貓和小魚(yú)之間親密的稱(chēng)呼。
師：小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)很多。
2.幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)傳遞愛(ài)。
師：你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)這么親切而溫暖喊過(guò)你嗎？
師：你的媽媽?zhuān)愕陌职�，那他們是怎么�?ài)你的呢？
那你們又是怎么愛(ài)他們的呢？
總結(jié)：小貓愛(ài)小魚(yú)，精心喂養(yǎng)它，長(zhǎng)大了給他自由，爸爸媽媽老師也是無(wú)私地愛(ài)著我們，我們每個(gè)寶寶小朋友要把愛(ài)傳遞給別人。來(lái)，讓我們將愛(ài)畫(huà)在這愛(ài)心上，將愛(ài)傳遞給更多的人，讓大家充滿愛(ài)心！讓世界充滿愛(ài)！
《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2、大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。
3、通過(guò)欣賞繪本故事，感受貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本大圖書(shū)一本。幼兒人手一本繪本小圖書(shū)。
2、輕柔的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念。
師：今天老師帶來(lái)了一本大圖書(shū)，這本書(shū)和我們以前看的書(shū)一樣嗎？它是什么樣子的？
師小結(jié)：這本書(shū)很特別，它有大大的圖畫(huà)，很少很少大大的文字，這本書(shū)是畫(huà)家叔叔他們用筆畫(huà)出來(lái)的，所有這種書(shū)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫繪本。（幼兒跟說(shuō)）
二、認(rèn)識(shí)書(shū)名。
1、認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)講的是關(guān)于愛(ài)的'故事。那這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？是的，這本書(shū)的名字叫《親愛(ài)的小魚(yú)》。
2、“親愛(ài)的小魚(yú)”會(huì)是誰(shuí)對(duì)小魚(yú)說(shuō)的呢？讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)愛(ài)的故事�？吹臅r(shí)候要安靜的用心看，看書(shū)中講了一個(gè)什么樣的故事？找找你最喜歡的一幅畫(huà)。
三、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié),在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
1、師幼共同閱讀繪本。（播放音樂(lè)）
2、交流：你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事？
3、教師講述故事前面兩幅圖片。
師：貓和小魚(yú)是一對(duì)好朋友，每天貓會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，為了讓你快快長(zhǎng)大，我會(huì)拿面包喂你。每天，我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻，而且我保證永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
師：什么叫甜蜜的吻？（追問(wèn)：什么叫吻？）吻就是互相很愛(ài)的表示。你和誰(shuí)吻過(guò)呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺(jué)得怎么樣呢？這種高興和開(kāi)心可以叫做甜蜜。
討論：貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)了什么？它能做到嗎？你從哪里看出來(lái)的？
4、師幼共同閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。
師：你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)？貓會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒自由猜測(cè)）聽(tīng)聽(tīng)，貓是怎么說(shuō)的？
教師根據(jù)幼兒回答打開(kāi)書(shū)，與幼兒共同觀察、分析畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)習(xí)貓的獨(dú)白，體驗(yàn)貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。
四、集體閱讀繪本，師幼共同講述大繪本故事。（放音樂(lè)）
師：你認(rèn)為哪些圖片表現(xiàn)了小貓對(duì)小魚(yú)的愛(ài)？為什么？（幼兒自由討論）你們喜歡這個(gè)充滿愛(ài)的故事嗎？我們一起來(lái)講一講。
師幼有感情講述配樂(lè)故事，引導(dǎo)幼兒講述出故事中貓的語(yǔ)言。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)愛(ài)的情感。
師：你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎？學(xué)一學(xué)（親愛(ài)的小魚(yú)）感覺(jué)怎樣？（很甜蜜）
師：非常非常親密的人之間可以叫“親愛(ài)的”。故事中的貓很愛(ài)小魚(yú)，每天它都要對(duì)小魚(yú)說(shuō)出它的愛(ài)，而且它也做到了。我們也知道，愛(ài)是要大聲的說(shuō)出來(lái)的。你愛(ài)誰(shuí)呢？你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
師小結(jié)：老師和爸爸媽媽也非常愛(ài)你們，你們都是我們親愛(ài)的兒子和親愛(ài)的女兒。但總有一天你們會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)離開(kāi)老師和爸爸媽媽?zhuān)侥菚r(shí)，爸爸媽媽和老師還是會(huì)一直想著你們，你們會(huì)象小魚(yú)一樣想我們嗎？我們知道，愛(ài)要大聲地說(shuō)出來(lái)。那么在這里，誰(shuí)是你最親密的朋友，趕快對(duì)著他說(shuō)句“親愛(ài)的”，并給他來(lái)個(gè)甜蜜的吻吧！這里還有許多漂亮的客人老師，你們愛(ài)她們嗎？那就說(shuō)出你們的愛(ài)吧！讓我們把愛(ài)帶給更多的朋友吧！
《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案 6
大班語(yǔ)言活動(dòng)親愛(ài)的小魚(yú)教案反思主要包含了教材分析，設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看親愛(ài)的小魚(yú)教案吧。
教材分析：
《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚(yú)？魚(yú)愛(ài)上了貓？看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué)：這怎么可能�？墒呛⒆觽儾粫�(huì)，孩子們感覺(jué)到了有趣，岸上的貓愛(ài)上了水里的魚(yú)。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)！故事在孩子的想象中展開(kāi)了，貓愛(ài)上了魚(yú)，并把魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里，每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú)，漸漸地小魚(yú)長(zhǎng)大了，因?yàn)閻?ài)，貓不得不把小魚(yú)送到大海里，小魚(yú)游走了，因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著，最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊，并帶著貓去遠(yuǎn)游。這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。
設(shè)計(jì)理念：
《親愛(ài)的小魚(yú)》借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但是貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，非常感人的情節(jié)，讓幼兒感動(dòng)深深。于是，我就設(shè)計(jì)了兩個(gè)情感環(huán)節(jié)：一、幼兒自主閱讀，初步理解故事情節(jié)的發(fā)展，感受他們之間的情誼，二、師幼共同閱讀，了解故事的內(nèi)容，進(jìn)一步感受貓與小魚(yú)之間融融的情意。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了游戲和幼兒互動(dòng)，讓幼兒感受到了繪本閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意用語(yǔ)言大膽表達(dá)閱讀結(jié)果。
2、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，感受小貓與小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂(lè)、大圖片4張小圖片3組、繪本每人一本
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受小貓和小魚(yú)之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，猜測(cè)角色間的關(guān)系，激發(fā)閱讀興趣。
1、貓看著小魚(yú)會(huì)怎么樣？
2、小貓和小魚(yú)在干什么？（親吻）你們會(huì)親吻嗎？有誰(shuí)親吻過(guò)你呢？（爸爸媽媽愛(ài)你所以要吻你）
你們會(huì)親吻嗎？（幼兒互相親吻）
你親吻別人時(shí)的心情是怎樣的`呢？那小貓呢？
對(duì)了，小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú)，還和小魚(yú)親吻，是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友了？這是怎么回事呢？讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)。》
3、出示題目《親愛(ài)的小魚(yú)》師幼進(jìn)行互動(dòng)稱(chēng)呼。
二、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意
引導(dǎo)幼兒閱讀繪本前兩頁(yè)。感受貓咪對(duì)小魚(yú)的愛(ài)。
1．點(diǎn)擊ppt1。
（1）貓咪在干什么？
�。�2）貓咪為什么拿面包來(lái)喂它呢？
�。�3）猜一猜貓咪會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？
2．點(diǎn)擊ppt2：
（1）甜蜜的日子就這樣一天天過(guò)去了，瞧，小魚(yú)發(fā)生了什么變化？你是從哪里看出來(lái)的？
�。�2）如果你是小貓，你會(huì)怎么做？
幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)是上小貓是怎樣做的！
幼兒自主閱讀大圖片P5—8，體驗(yàn)角色之間的心理變化。
幼兒分組進(jìn)行閱讀，教師適時(shí)觀察
1、小魚(yú)長(zhǎng)大了，小貓是怎樣做的呢？
2、小魚(yú)回到大海后，心情是怎樣的呢？為什么？
3、小貓的心情又是怎樣的呢？為什么？
4、如果你是小貓，你心里最希望的是什么呢？
師幼共同閱讀繪本后半部分，感受故事所傳遞的濃濃愛(ài)意。
小魚(yú)究竟有沒(méi)有回來(lái)呢？小貓和小魚(yú)后來(lái)又發(fā)生了什么事呢？讓我們接下來(lái)一起看看。
PPT9—10
1、小貓?jiān)谧鍪裁�？小貓為什么要把唯一的帽子扔掉呢�?/p>
2、如果你是小魚(yú)，你看見(jiàn)帽子會(huì)會(huì)怎么想？
3、小魚(yú)回來(lái)了，他們接下去發(fā)生了什么事情呢？
PPT11—13，
1、小魚(yú)回來(lái)了他們?cè)谝黄鸬脑谧鍪裁茨兀?/p>
2、她在做什么有趣的游戲呢？
三、師幼共讀，提煉故事內(nèi)涵分發(fā)小圖書(shū)，師幼完整欣賞故事
�。�1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你的心情是怎樣的？
�。�2）你覺(jué)得書(shū)中哪幅圖你感到最感動(dòng)，最溫暖？（為什么）
�。�3）在現(xiàn)實(shí)生活中，誰(shuí)像小貓一樣的照顧你呢？（幼兒自由討論）
四、延伸活動(dòng)帶著你的小圖書(shū)，和更多的小朋友分享這個(gè)愛(ài)的故事。
以“貓看著魚(yú)會(huì)怎么樣？”一個(gè)常理性的問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)反思：
和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁(yè)觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛(ài)。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書(shū)，思維會(huì)更開(kāi)闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn)師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂(lè)。同時(shí)在看看、想想、說(shuō)說(shuō)提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚(yú)之間的情意。從故事中貓和魚(yú)的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。
《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 關(guān)注故事線索的發(fā)展，大膽想象、猜測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、 感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情，大膽用完整的語(yǔ)言，具體的動(dòng)作表達(dá)。
3、 體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友好，今天老師帶來(lái)了兩位朋友，和它們打個(gè)招呼吧？
幼：小貓你好，小魚(yú)你好
二、分段分享繪本，感受理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本第一部分，討論：
師：小貓和小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？
幼：（猜想）
師：是你們說(shuō)那樣嗎？讓我們來(lái)看一看。
幼：喂小魚(yú)吃東西，親小魚(yú)，看著小魚(yú)
師：小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢？
幼：（回答）
師：你們的想法都不一樣，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)：親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你呀，為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng)大，我會(huì)喂你面包；每天我都會(huì)親吻你，而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，可是我親愛(ài)的小魚(yú)你是會(huì)長(zhǎng)大的，大的再也無(wú)法呆在我小小的魚(yú)缸里。
2、出示繪本第二部分，進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。
師：小貓是怎么做的？
幼：回答
師：小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了大海？
幼：因?yàn)樾∝埾虢o小魚(yú)自由，讓它回到大海里。
師：親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)把你帶到大海邊，看你自由的離去，你的多么的'快活，可是親愛(ài)的小魚(yú)我好想你啊。小貓正是因?yàn)閻?ài)小魚(yú)才給了它更多更大的自由�，F(xiàn)在它的心情是怎么樣的呢？
幼：心里很傷心很難過(guò)。
師：你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎？
3、出示繪本第三部分，討論：
師：我會(huì)在這里等你一整天，從白天等到夜晚，可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢，我要把我唯一的帽子扔進(jìn)大海，看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
師：小魚(yú)會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊？為什么？
4、出示小魚(yú)游回的書(shū)頁(yè)，討論：
師：我們來(lái)看一看，小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有？
師：小魚(yú)為什么會(huì)回來(lái)呢？
幼：小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。
師：小貓現(xiàn)在又是怎么樣的心情了呢？
幼：小貓很開(kāi)心。
師：誰(shuí)來(lái)做小貓？誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)？讓它們快樂(lè)的在一起。
5、出示最后一頁(yè)繪本
師：它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨�？小魚(yú)對(duì)小貓說(shuō)，我會(huì)成為你的小船，帶你遠(yuǎn)航，穿過(guò)河流和大海，來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島，我們就住在哪里，一直玩丟帽子的游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
師：來(lái)，孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》，感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。
三、延伸討論：
師：在我們的生活中，也有很多人愛(ài)著你們，你們會(huì)怎么做的呢？
幼：
師：當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)感謝別人，心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧！
《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案 8
目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
2、感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的愛(ài)，并用完整的語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)情感。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。
準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂(lè)
重點(diǎn)：
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。
難點(diǎn)：
感受小貓和小魚(yú)之間的'愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。
過(guò)程：
1、討論導(dǎo)入：
觀察PPT1，貓看著小魚(yú)會(huì)怎么想、怎么做？
出示PPT2，貓和魚(yú)在干什么？（親吻）咦，小貓并沒(méi)有吃掉小魚(yú)，還和小魚(yú)親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想）
讓我們看看圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú).》
出示PPT3《親愛(ài)的小魚(yú)》，師幼進(jìn)行互動(dòng)稱(chēng)呼。
2、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫(huà)？它說(shuō)了什么？你從什么地方看出來(lái)的？
師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
�。ㄒ唬�、PPT4、5，感受故事第一段
�。�1）小貓?jiān)诟墒裁�？為什么要這樣做？
�。�2）你們會(huì)親親嗎啊？那我們也來(lái)做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表示。
（3）在小貓的照顧下后來(lái)小魚(yú)有什么變化了，你是怎么知道的？
（4）如果你是小貓，你會(huì)怎么想、怎么做?
我們來(lái)看看小貓是怎么做的。
�。�5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT6—9，感受故事第二段
�。�1）小貓為什么把小魚(yú)放回大海，小貓不喜歡不愛(ài)小魚(yú)了嗎？
（2）小魚(yú)的心情是怎么的，你是怎么看出來(lái)的？
�。�3）小結(jié)：小貓雖然很愛(ài)小魚(yú)，但是為了讓小魚(yú)更舒服更快樂(lè)，還是把他放進(jìn)了大海。
PPT10—11，感受故事第三段
（1）小魚(yú)走了以后，小貓是怎么做的？
�。�2）小貓為什么要扔帽子？
�。�3）如果你是小魚(yú)，你會(huì)怎么做？
�。�4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT12，感受故事第四段。
�。�1）小魚(yú)回來(lái)了，他們?cè)谝黄饐?他們此時(shí)的心情是怎么樣的？為什么？
�。�2）他們除了玩接帽子的游戲，還會(huì)玩什么？
�。�3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
3、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。
你聽(tīng)完這個(gè)故事，感覺(jué)怎么樣？
為什么小魚(yú)回到大海后，又回來(lái)了呢？
4、拓展延伸
你還記得小貓是怎么叫小魚(yú)的嗎？學(xué)一學(xué),感覺(jué)怎樣？
你聽(tīng)過(guò)這樣的稱(chēng)呼嗎？誰(shuí)這么叫你呢？你會(huì)這樣叫誰(shuí)呢？
你象故事中的小魚(yú)嗎？你覺(jué)得小貓象誰(shuí)呢？
師總結(jié)：現(xiàn)在，老師的心里也已經(jīng)充滿了愛(ài)，感覺(jué)很好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛(ài)嗎？幸福嗎？
《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案 9
活動(dòng)意圖：
繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會(huì)觀察圖片，千方百計(jì)地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵(lì)孩子把話說(shuō)完整，有助于他們把原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT和背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念
1、師：今天老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書(shū)是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫(xiě)的，我們先來(lái)看看這張（打開(kāi)扉頁(yè)），你看到了畫(huà)面上有誰(shuí)？
師：你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚(yú)呢？
師：你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？
師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字
師：你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎？（封面）
師：這本書(shū)的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話，叫 《親愛(ài)的小魚(yú)》，這個(gè)故事的.題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
師：你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事
(1)看PPT第3、4頁(yè)
師：本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁�？它�?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)？
(親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)
(2)看PPT5、6頁(yè)
師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁�？你從哪里看出�?lái)的？（云朵狀的標(biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問(wèn)題？
師：原來(lái)小貓是在想：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚(yú)缸了。
師：小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越大，小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了，你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？
《親愛(ài)的小魚(yú)》幼兒園教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛(ài)意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測(cè)，并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt和背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考1.告之幼兒繪本題目："親愛(ài)的`小魚(yú)"。;親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?
2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗(yàn)角色間的真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?
2.呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚(yú)長(zhǎng)大了，在魚(yú)缸里呆不下了，怎么辦?你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做?
三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn)：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來(lái)小魚(yú)呆在大海里更快樂(lè)?為什么?呆在大海里有什么好處?
2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚(yú)的?
3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚(yú)是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛(ài)意。
教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。
1.看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的?
2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
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幼兒園小班《小魚(yú)》教案08-27
幼兒園抓小魚(yú)教案10-24
小魚(yú)幼兒園教案及反思11-28