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幼兒園大班主題活動(dòng)：昆蟲(chóng)樂(lè)園教案（精選5篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班主題活動(dòng)：昆蟲(chóng)樂(lè)園教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班主題活動(dòng)：昆蟲(chóng)樂(lè)園教案 1
一、適合范圍：
適合大班級(jí)部。
二、設(shè)計(jì)意圖：
我們大班級(jí)部近期開(kāi)展的主題是《夏日的夢(mèng)想》這個(gè)主題，由于這幾天天氣漸熱，百花已漸漸盛開(kāi)，許多的小昆蟲(chóng)也飛了出來(lái)，我?guī)Ш⒆拥皆鹤永锿鏁r(shí)，他們會(huì)追著一只蝴蝶跑上一天，既然孩子們對(duì)于小昆蟲(chóng)這么感興趣，因此，我在分題《真涼快》中分出一小課題—《昆蟲(chóng)的樂(lè)園》。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)名稱：
昆蟲(chóng)樂(lè)園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地布置昆蟲(chóng)樂(lè)園；
2、學(xué)習(xí)小組合作有序的進(jìn)行制作活動(dòng)；
3、根據(jù)不同昆蟲(chóng)的 特點(diǎn)選擇材料和制作。
活動(dòng)形式：
集體、小組、區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與昆蟲(chóng)相關(guān)的書(shū)籍；
2、藍(lán)色塑料袋、畫(huà)圖紙、繪圖材料、綠繩（毛線）、
3、樹(shù)葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙卷筒、圓形貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）播放上一次到戶外錄制的蟲(chóng)鳴聲，并和幼兒討論如何一起在活動(dòng)室布置一個(gè)昆蟲(chóng)新的'樂(lè)園。
�。�2）與幼兒討論：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了做蟬，夏天昆蟲(chóng)的樂(lè)園里還有誰(shuí)呢？（池塘、大樹(shù)、荷葉、花、草叢……）？誰(shuí)住在里面（如青蛙、蚱蜢、瓢蟲(chóng)、蜜蜂、蝴蝶……）？可以用什么東西做呢？
——池塘：在地面上貼藍(lán)色塑料袋，用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)池塘里的小魚(yú)、荷葉、青蛙等。
——大樹(shù)：在活動(dòng)室懸掛綠色繩（毛線）當(dāng)大樹(shù)，可在上面掛樹(shù)葉或懸吊小昆蟲(chóng)。
——瓢蟲(chóng)：果凍的空盒，貼上不同顏色的小圓形即時(shí)貼。
――蜜蜂、蝴蝶：蛋形空盒或紙卷筒，貼上翅膀、腳和觸須。
�。�3）按幼兒意愿進(jìn)行制作或選一樣制作。
（4）分享幼兒制作的作品，并選活動(dòng)室一角布置成昆蟲(chóng)新樂(lè)園。
總結(jié)分享：
在認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)特征的基礎(chǔ)上，樂(lè)意制作或即興制作。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
(1)能和小伙伴合作完成制作。
(2)能參與布置昆蟲(chóng)新樂(lè)園。
活動(dòng)建議：
(1)此活動(dòng)可根據(jù)孩子的興趣和意愿分多次進(jìn)行；
(2)給孩子提供或請(qǐng)孩子家長(zhǎng)幫忙搜集與昆蟲(chóng)有關(guān)的書(shū)籍、資料等，供幼兒進(jìn)一步參考。
幼兒園大班主題活動(dòng)：昆蟲(chóng)樂(lè)園教案 2
【教學(xué)重點(diǎn)】
用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)昆蟲(chóng)的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
昆蟲(chóng)的細(xì)節(jié)處理及花紋刻畫(huà)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)具：勾線筆、彩色紙等
教具：記號(hào)筆、范畫(huà)、課件、昆蟲(chóng)圖片等
【教學(xué)過(guò)程】師生問(wèn)好
一、導(dǎo)入
1、昆蟲(chóng)視頻導(dǎo)入:美麗的大自然中,蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優(yōu)美的場(chǎng)景！
2、美麗的蝴蝶、靈動(dòng)的蜻蜓，它們?cè)谧匀唤缰斜环Q為什么呢？
3、揭示課題：《昆蟲(chóng)樂(lè)園》解析：通過(guò)視頻導(dǎo)入，在寧?kù)o的音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受大自然的美。
二、新授
1、說(shuō)一說(shuō)：
1）出示昆蟲(chóng)圖片，請(qǐng)學(xué)生找一找這些小昆蟲(chóng)有哪些共同特征。
2）教師總結(jié)：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對(duì)稱等
2、猜一猜：教師出示4個(gè)圖形，根據(jù)圖形聯(lián)想是哪種昆蟲(chóng)的特征。
3、小組討論：怎樣畫(huà)昆蟲(chóng)？從昆蟲(chóng)的哪部分開(kāi)始畫(huà)合適？
4、教師出示步驟圖
5、教師示范：畫(huà)外形——花紋——涂顏色教師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)身體，再畫(huà)翅膀、觸角和足；
畫(huà)上美麗的花紋：最后添上背景。
6、舉一反三、激發(fā)思維欣賞教材上同齡學(xué)生的作品，再次激發(fā)創(chuàng)作興趣。
解析：交流并了解昆蟲(chóng)的種類。在觀察教師示范的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)并概括昆蟲(chóng)的繪畫(huà)過(guò)程，培養(yǎng)自主探究的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人作品，為學(xué)生創(chuàng)作做足鋪墊。
三、創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：
找一個(gè)喜歡的昆蟲(chóng)構(gòu)圖飽滿花紋漂亮、清晰涂色均勻
2、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
解析：教師巡視過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生成的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)。
四、展評(píng)
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各自的作品，大膽地把作業(yè)呈現(xiàn)黑板上，并放在自己認(rèn)為的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中。
2、集體作業(yè)以蜂巢的形式作品展示
3、教師小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，孩子們我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng)、畫(huà)了昆蟲(chóng)，老師希望小朋友能夠愛(ài)護(hù)我們的好伙伴小昆蟲(chóng)，小昆蟲(chóng)其實(shí)有很多大本領(lǐng)呢，如蜜蜂會(huì)采蜜，螞蟻會(huì)幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成為好朋友，讓昆蟲(chóng)也幸福的在地球樂(lè)園里快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子們，美術(shù)課后我們還可以把昆蟲(chóng)做成不同形式的'，比如水墨畫(huà)、彩色兒童畫(huà)、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請(qǐng)大家回去思考哦！解析：學(xué)生通過(guò)自評(píng)、小組評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品，最后在大家的努力下完成了我們的昆蟲(chóng)樂(lè)園，培養(yǎng)他們的繪畫(huà)的成就感，課堂是有限的，希望學(xué)生離開(kāi)課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲(chóng)還可以用不同方式畫(huà)出來(lái)。
幼兒園大班主題活動(dòng)：昆蟲(chóng)樂(lè)園教案 3
一、說(shuō)理念
力求以活潑多樣的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)和了解，活動(dòng)前教師運(yùn)用記錄表、電腦課件、圖片等素材，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，陶冶情感，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，讓小朋友們?cè)陂_(kāi)放的課堂中快樂(lè)地獲取知識(shí)，從而品嘗到成功的樂(lè)趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
自然和科學(xué)領(lǐng)域：由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的信心和樂(lè)趣。
語(yǔ)文領(lǐng)域：收集資料，編寫(xiě)謎語(yǔ)，以觀察日記的形式記錄昆蟲(chóng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、習(xí)作、討論、表達(dá)的能力。
美術(shù)領(lǐng)域：融入自己的情感，畫(huà)出、剪出、折疊出美麗的昆蟲(chóng)，運(yùn)用常見(jiàn)的'材料制作昆蟲(chóng)工藝品。
音樂(lè)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡(jiǎn)易道具，利用游戲形式開(kāi)展文藝活動(dòng)。
三、說(shuō)活動(dòng)的重難點(diǎn)
重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面、多角度了解各種昆蟲(chóng)。
難點(diǎn)：掌握自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。
四、說(shuō)教法
采用多媒體輔助教學(xué)，以引導(dǎo)法為主，輔之以直觀演示法，設(shè)疑激趣法，討論法，讓學(xué)生全面全程地參與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，動(dòng)手實(shí)踐能力和思考能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，喜愛(ài)昆蟲(chóng)。
五、說(shuō)學(xué)法
1、自主、自由的探索，嘗試體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、以小組合作學(xué)習(xí)為形式，創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧、安全的活動(dòng)環(huán)境。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和積極思維。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前的準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生觀察尋找身邊的昆蟲(chóng)，并記錄看到的情況，提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專注，安靜的觀察。
�。�2）師生動(dòng)手收集有關(guān)昆蟲(chóng)的兒歌。
�。ǘ╅_(kāi)始活動(dòng)：
活動(dòng)一：身邊的昆蟲(chóng)
1、在我們身邊有許許多多的昆蟲(chóng)，你最喜歡什么呢？請(qǐng)將觀察到的昆蟲(chóng)，如名字、生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑等填寫(xiě)在記錄卡中。
填好后學(xué)生分小組進(jìn)行交流。
2、組長(zhǎng)給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲(chóng)樣子畫(huà)在紙上，畫(huà)好后，進(jìn)行展示。
3、在觀察尋找的過(guò)程中，你最想知道有關(guān)昆蟲(chóng)的哪些問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。
例：
昆蟲(chóng)都有害嗎？
從昆蟲(chóng)那里我們可以學(xué)到什么？
昆蟲(chóng)有哪些？
蜘蛛、蜈蚣都是昆蟲(chóng)嗎？為什么？
昆蟲(chóng)為什么越來(lái)越少？
昆蟲(chóng)如果都消失滅絕對(duì)我們?nèi)祟悤?huì)有影響嗎？
……
4、針對(duì)學(xué)生分組討論后仍不能解決的問(wèn)題進(jìn)行講解演示。
活動(dòng)二：有趣的昆蟲(chóng)
1、展示學(xué)生們收集到的昆蟲(chóng)圖片。
2、進(jìn)行“猜猜我是誰(shuí)”的昆蟲(chóng)游戲：
小小飛賊，武器是針，抽別人血，養(yǎng)自己身。（蚊子）
一肚子沒(méi)學(xué)問(wèn)，開(kāi)口閉口知道，瞧瞧這家伙，實(shí)在是驕傲。（知了）
白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動(dòng)，見(jiàn)尾不見(jiàn)頭。（螢火蟲(chóng)）
活動(dòng)三：昆蟲(chóng)大比拼
蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。
蜜蜂花間采蜜忙，螞蟻地上運(yùn)食糧。
螞蚱草上跳得歡，瓢蟲(chóng)房前忙又忙。
兒歌展示：
野外
什么蟲(chóng)兒空中飛，
蜜蜂蝴蝶空中飛。
空中怎么飛？
拍拍翅膀去又回。
什么蟲(chóng)兒草上跳，
蚱蜢蟋蟀草上跳。
草上怎樣跳？
抬起腳來(lái)彎彎腰。
昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌
運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧。
昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加，
頭胸腹，分三段，
首先先要看清楚。
一二三，四五六，
我們都有六條腿。
不能多，不能少，
千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。
瓢蟲(chóng)
瓢蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)
老是腳步匆匆，
不知要去誰(shuí)家串門(mén)？
來(lái)來(lái)來(lái)，
停在我的頭上，
一動(dòng)不動(dòng)，
變成一支鮮艷奪目的發(fā)卡吧。
2、學(xué)生講有關(guān)昆蟲(chóng)的故事，唱有關(guān)昆蟲(chóng)的歌曲。
3、肢體游戲，學(xué)著昆蟲(chóng)的蠕動(dòng)、爬行、飛舞、吃東西、逃難……
4、情境表演：
一只螞蟻在路上，看見(jiàn)一粒米，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，抬著一起走。
5、將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲(chóng)的研究成果，如：繪畫(huà)作品、折疊、剪紙作品、工藝品、觀察日記等進(jìn)行展示。
（三）拓展延伸
采用小組合作方式，每人發(fā)揮自己特長(zhǎng)，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的制作面具頭飾，模仿昆蟲(chóng)的叫聲進(jìn)行配音，有的編排昆蟲(chóng)的動(dòng)作，通過(guò)團(tuán)體的合作，激勵(lì)，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，學(xué)生更喜歡這些小精靈了，昆蟲(chóng)的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決。
七、說(shuō)板書(shū)
昆蟲(chóng)樂(lè)園
·身邊的昆蟲(chóng)
·有趣的昆蟲(chóng)
·昆蟲(chóng)大比拼
八、說(shuō)評(píng)估
本節(jié)活動(dòng)課，體現(xiàn)了以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、注重激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
4、體現(xiàn)了綜合性、實(shí)踐性、自主性的統(tǒng)一。
幼兒園大班主題活動(dòng)：昆蟲(chóng)樂(lè)園教案 4
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過(guò)觀察昆蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
2、初步了解昆蟲(chóng)的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛(ài)和關(guān)心昆蟲(chóng)的情感。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、搜集昆蟲(chóng)的資料、圖片、圖書(shū)。
2、活動(dòng)前教師帶幼兒捕捉昆蟲(chóng)。
3、小動(dòng)物的圖片若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰(shuí)呀?
2、教師出示昆蟲(chóng),教師和幼兒一起觀察昆蟲(chóng),說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)那些昆蟲(chóng),叫什么名字。
3、教師提問(wèn):
(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)的基本特征。
(2)、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這些昆蟲(chóng)的生活習(xí)性。
4、幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你查到的.答案,教師做記錄。
5、教師出示昆蟲(chóng)和小動(dòng)物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲(chóng)。
6、教師和幼兒一起討論那些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng),哪些是害蟲(chóng)。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲(chóng)。
7、教師和幼兒一起將益蟲(chóng)放回到大自然中。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲(chóng)標(biāo)本。
幼兒園大班主題活動(dòng)：昆蟲(chóng)樂(lè)園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、做了解幾種昆蟲(chóng)的外形及特征。
2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)。
3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
哪些昆蟲(chóng)可以分為益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，哪些是在土里生活的昆蟲(chóng)。能按照昆蟲(chóng)的分類找到自己的小組。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶掛鉤的昆蟲(chóng)彩色卡片（每種昆蟲(chóng)制作4份）。
2、代表各種小昆蟲(chóng)的背景音樂(lè)。
3、大掛圖和大樹(shù)模型。
4、擺放昆蟲(chóng)卡片的小盒子。
活動(dòng)過(guò)程
一、逐一播放代表昆蟲(chóng)的背景音樂(lè)，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲(chóng)的興趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、
七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲(chóng)沒(méi)有背景音樂(lè)，教師可以演示一下）
今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎？
幼：想這第一位小客人說(shuō)：“我要考考大班的小朋友，
我出了一個(gè)謎語(yǔ)一個(gè)讓你們猜，你們猜對(duì)了我就出來(lái)和你們玩兒，好嗎？
幼：好。謎語(yǔ)：有個(gè)醫(yī)生真古怪，打針?lè)炊?/p>
把人害，不要他來(lái)他偏來(lái)，專門(mén)來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀？
幼：蚊子出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。
師：小朋友你們看看蚊子長(zhǎng)什么樣子？有什么特點(diǎn)？它喜歡干什么？它都在什么時(shí)間出來(lái)？它是怎么飛的？
你們怕不怕它？為什么？
二、準(zhǔn)備的昆蟲(chóng)都猜出來(lái)后，進(jìn)行昆蟲(chóng)分類討論，引導(dǎo)幼兒思維拓展，進(jìn)行語(yǔ)言交流。
師：小朋友都選一個(gè)昆蟲(chóng)拿好，我們大家一起按照益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)分成兩個(gè)小組，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲(chóng)該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
師：小朋友們，昆蟲(chóng)大分類，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲(chóng)”。
師：��！哪位小朋友把螳螂分到害蟲(chóng)的隊(duì)伍里了？是誰(shuí)把蝗蟲(chóng)分到益蟲(chóng)的隊(duì)伍里了？讓我們分析一下它們應(yīng)該站到哪個(gè)隊(duì)里？
三、合作探討，讓幼兒了解哪些昆蟲(chóng)是在天上飛的大樹(shù)上的，哪些昆蟲(chóng)是在土里的和地上的'？
引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲(chóng)再分成幾個(gè)小組，分組將昆蟲(chóng)安排到樹(shù)上、樹(shù)下、地上。
在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
在樹(shù)上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶
在地上土里的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂
四、讓幼兒扮演昆蟲(chóng)回到大自然去。
活動(dòng)結(jié)束：師：昆蟲(chóng)想請(qǐng)小朋友到森林去做客，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼：愿意
但是呀，小昆蟲(chóng)有一個(gè)小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？
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